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Atividade Didática E Metodologia Do Ensino Da Arte Trabalhos escolares e artigos acadêmicos

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32.145 Trabalhos sobre Atividade Didática E Metodologia Do Ensino Da Arte. Documentos 651 - 675 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)

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Última atualização: 10/4/2015
  • ATPS - ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

    ATPS - ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

    Logo Anhanguera.jpg UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDADE DE JUAZEIRO DO NORTE – CE CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL PARTICIPANTES DA EQUIPE: Jeová de Oliveira Nascimento – RA: 424376 Maria Nelsonita dos Santos Alencar – RA: 408854 TÍTULO: A NOVA CARA DO ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL. TUTOR À DISTÂNCIA: Maria Clotilde Pires Bastos JUAZEIRO DO NORTE – CEARÁ 15 de Abril de 2.015 O MEC E SUAS ATRIBUIÇÕES Criado no dia 14 de novembro

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    Tamanho do trabalho: 3.139 Palavras / 13 Páginas
    Data: 25/9/2015 Por: jeovaoliveira
  • Organização e Metodologia do Ensino fundamental

    Organização e Metodologia do Ensino fundamental

    cabeçalho academico cópia ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Organização e Metodologia do Ensino fundamental Prof. Raquel Aluno: Aleksandre de Souza Siqueira RA: 7986736102 Curso: Pedagogia e Licenciatura Série: 4º Semestre LIMEIRA SP 2015 Etapa 3 Passo 1 Leitura Passo 2 Fazer um resumo sobre os seguintes itens abordados no documento lido (“Orientações para o trabalho com a linguagem escrita em turmas de crianças de seis anos de idade”): - Desenvolvimento Infantil e Aprendizagem da Leitura e Escrita;

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    Tamanho do trabalho: 1.033 Palavras / 5 Páginas
    Data: 6/10/2015 Por: Aleksandre Siqueira
  • DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO

    DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO

    Ao observarmos a história da humanidade notamos que os primeiros habitantes já tinham suas formas de fazer anotações e registros dos acontecimentos caso contrario não saberíamos como era o modo de convivência dos primeiro habitantes da terra. Para tal foi necessário que os homens aprendessem ler e escrever mesmo que no início tanto a escrita como a leitura era feito através de símbolos e isto era para poucos. Porém foi importante para aquele momento

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 1.662 Palavras / 7 Páginas
    Data: 7/10/2015 Por: fabialopez
  • PLANO DE AULA - METODOLOGIA DO ENSINO DE ARITMETICA E ALGEBRA

    PLANO DE AULA - METODOLOGIA DO ENSINO DE ARITMETICA E ALGEBRA

    METODOLOGIA DO ENSINO DE ARITMETICA E ALGEBRA PLANO DE AULA 1) CONTEÚDO E SERIE: Mínimo Múltiplo Comum - Ensino Fundamental 6º ano 2) OBJETIVO: • Ensinar de forma simples e que ao mesmo tempo leve a curiosidade de querer aprender mais o mínimo múltiplo comum, dando ênfase a sua importância. • Motivar e ampliar o conhecimento do aluno para o aprendizado e resolução de problemas. • Desenvolver a capacidade de compreensão dos múltiplos comuns para

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    Tamanho do trabalho: 814 Palavras / 4 Páginas
    Data: 9/10/2015 Por: Sandro
  • A NOVA DIDÁTICA EDUCACIONAL E SUA IMPORTÂNCIA PARA A FORMAÇÃO DA QUALIDADE DO ENSINO SUPERIOR

    A NOVA DIDÁTICA EDUCACIONAL E SUA IMPORTÂNCIA PARA A FORMAÇÃO DA QUALIDADE DO ENSINO SUPERIOR

    FACULDADE SÃO LUÍS DE FRANÇA ESPECIALIZAÇÃO EM DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR A NOVA DIDÁTICA EDUCACIONAL E SUA IMPORTÂNCIA PARA A FORMAÇÃO DA QUALIDADE DO ENSINO SUPERIOR ARACAJU 2015 SANDRA FERREIRA GUEDES SOUZA A NOVA DIDÁTICA EDUCACIONAL E SUA IMPORTÂNCIA PARA A FORMAÇÃO DA QUALIDADE DO ENSINO SUPERIOR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade São Luís de França como um dos pré-requisitos para a obtenção do grau de Especialista em Didática do

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    Tamanho do trabalho: 3.704 Palavras / 15 Páginas
    Data: 9/10/2015 Por: Sandra Guedes
  • Metodologia de trabalho na Educação de Jovens e Adultos: propostas de ensino da Língua Portuguesa e Alfabetização ou Matemática

    Metodologia de trabalho na Educação de Jovens e Adultos: propostas de ensino da Língua Portuguesa e Alfabetização ou Matemática

    LOGO_UNIP.jpg INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS – ICH CAMPUS BRASÍLIA CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ATIVIDADES PRÁTICA SUPERVISIONADA NOME DO ALUNO R. A. Ana Lúcia Gonzaga da Silva B96CJB-5 Caroline Aquino de Oliveira B41235-6 Patricia Soares da Costa Aguiar B911IE-1 Rejane Phellipe Herbert Dias de França B96CEB-9 Keila Brasília Maio – 2015 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS – ICH CAMPUS BRASÍLIA CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Metodologia de trabalho na

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    Tamanho do trabalho: 3.310 Palavras / 14 Páginas
    Data: 9/10/2015 Por: Carol Oliveira
  • Metodologias de Ensino- Projeto Integrador

    Metodologias de Ensino- Projeto Integrador

    Metodologias de Ensino – Projeto Integrador Analisando as várias teorias estudadas podemos contemplar duas que muito contribuíram na história da educação, dentre elas, o Construtivismo que surgiu a partir das experiências de Jean Piaget que acreditava que o conhecimento se constrói na interação do sujeito com o meio em que vive e se desenvolve, através deste método construtivista o aluno se torna mais participativo, pois a todo o momento se é instigado à curiosidade da

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    Tamanho do trabalho: 458 Palavras / 2 Páginas
    Data: 12/10/2015 Por: juliagabi
  • Trabalho apresentado a disciplina de Metodologia do Ensino de Geometria

    Trabalho apresentado a disciplina de Metodologia do Ensino de Geometria

    CLARETIANO – REDE DE EDUCAÇÃO ANIZOELI DE CAMARGO RA 1169103 LICENCIATURA EM MATEMÁTICA – R2 Trabalho apresentado a disciplina de Metodologia do Ensino de Geometria, como requisito para obtenção parcial da nota. Orientador: Antonio Cesar Geron Curitiba 2015 1) De acordo com Fischbein (1993), alguns erros cometidos pelos alunos no seu raciocínio geométrico podem ser explicados por um tipo de ruptura entre o aspecto conceitual e o figural. A estrutura figural pode dominar a dinâmica

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    Tamanho do trabalho: 533 Palavras / 3 Páginas
    Data: 13/10/2015 Por: Anizoeli
  • O ludico, a historia da arte e a organização didatica

    ________________ SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 2 O LUDICO, A HISTORIA DA ARTE E A ORGANIZAÇÃO DIDATICA 2.1 O LUDICO 2.2 A HISTORIA DA ARTE 4 2.3 A ORGANIZAÇÃO DIDATICA 5 3 AUTOR PABLO PICASSO (1881-1973) _ 6 3.1 PRODUÇÃO E OBRA 6 3.2 IMPORTÂNCIA DA EXPERIÊNCIA ESTÉTICA NA FORMAÇÃO DA CRIANÇA 7 4 CONCLUSÃO _ 9 REFERÊNCIAS 10 ________________ ________________ 1. INTRODUÇÃO A contribuição lúdica para as crianças atualmente é essencial para a aquisição de conhecimento

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    Tamanho do trabalho: 1.582 Palavras / 7 Páginas
    Data: 14/10/2015 Por: jhulyoliveira
  • Metodologia do ensino da Geometria

    Metodologia do ensino da Geometria

    Nome: Willian Albach Hoffmann Curso: R2 – Matemática Disciplina: Metodologia do ensino da Geometria Atividade: Objetivos: • Pesquisar fatos e acontecimentos históricos sobre a Geometria. • Descrever algumas considerações sobre o ensino e o aprendizado da Geometria. Descrição da atividade Na Unidade 2, estudamos algumas reflexões teóricas e metodológicas sobre o ensino da Geometria. Destacamos, também, algumas considerações sobre a diferença entre conceito, imagem e figura na Geometria. Realizamos algumas atividades de exploração geométricas

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    Tamanho do trabalho: 556 Palavras / 3 Páginas
    Data: 14/10/2015 Por: 1185743
  • METODOLOGIA DO ENSINO DOS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

    METODOLOGIA DO ENSINO DOS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

    CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO Programa Especial de Formação Pedagógica – R2 em Matemática METODOLOGIA DO ENSINO DOS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Marcos Antonio da Silva – 1180407 EDUCAÇÃO INCLUSIVA Atividade 4ª Semana São Paulo 2015 As leis são suficientes para obter uma educação inclusiva eficaz e de boa qualidade Estamos diante de uma situação que aos olhos de muitas pessoas torna – se complicada, mas que na realidade com a evolução da sociedade foi ganhando o

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    Tamanho do trabalho: 572 Palavras / 3 Páginas
    Data: 15/10/2015 Por: marquinhospc
  • Metodologia do Ensino de Aritmética e Álgebra

    Metodologia do Ensino de Aritmética e Álgebra

    Centro Universitário Claretiano Guilherme Henrique de Queiroz Soares – RA 1185428 Metodologia do Ensino de Aritmética e Álgebra Belo Horizonte - MG 2015 Metodologia do Ensino de Aritmética e Álgebra Atividade 6ª Semana Orientadora: Randal Farago Belo Horizonte – MG 2015 Plano de Aula PLANO DE AULA TEMA: Mínimo Múltiplo Comum – MMC SÉRIE: 6º Ano do Ensino Fundamental OBJETIVO A aula está voltada para que o aluno conheça os variados métodos para encontrar o

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    Tamanho do trabalho: 694 Palavras / 3 Páginas
    Data: 18/10/2015 Por: Guilherme Soares
  • ATPS Didática e Prática de Ensino

    ATPS Didática e Prática de Ensino

    anhanguera UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP / SOROCABA CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA TÍTULO: DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO Tatiane Silva Lima Mafra – RA 4311779589 Solange Alves Benjamim – RA 5733177059 Kelly Cristina Rocha Furtado – RA 5730160617 Karen Eduarda Bolonha – RA 6317199560 Kátia Fernanda G. B. de Souza – RA 4300066460 Profa. Maria Clotilde Bastos Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática”, sob orientação do

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    Tamanho do trabalho: 1.746 Palavras / 7 Páginas
    Data: 19/10/2015 Por: karen_91
  • Metodologia do ensino superior

    Metodologia do ensino superior

    AS TEORIAS DO CONFLITO E A PRÁTICA DOCENTE É aceito que o potencial de cada indivíduo só se desenvolve adequadamente se ele estiver em um meio social ao lado de outros seres da mesma espécie com os quais possa manter vínculos e relacionamentos, estimulando e sendo estimulado; esta é uma das condições indispensáveis para que ele possa cumprir seu programa pessoal e o da espécie. Está demonstrado também que as várias funções só se atualizam

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    Tamanho do trabalho: 2.204 Palavras / 9 Páginas
    Data: 22/10/2015 Por: wilson30
  • ATPS DE didática e práticas de ensino

    ATPS DE didática e práticas de ensino

    Curso de Pedagogia Didática e Práticas de Ensino Fernanda Carolina De Andrade Silvestre - RA: 416456 Jean Paulo Silvan da Silva - RA: 419135 Jéssica Costa Mariano - RA: 8136747942 Marcimeire Zerlin Honorato - RA: 405942 Viviana De Andrade Soares - RA: 435219 Professora: Ausdy Nazareth Castro dos Santos Tutora Presencial: Melina Silveira Bauru-SP, 21 de abril de 2014. Projeto Tema: Feirinha do Livro Introdução: Ouvir histórias desde a infância é sem dúvida, o aprendizado

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    Tamanho do trabalho: 2.600 Palavras / 11 Páginas
    Data: 24/10/2015 Por: fer-silvestre
  • A DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO

    A DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO ATPS Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e prática de ensino”, sob orientação do professo-tutor presencial Cláudia Marques e do professor-tutor a distância Ma. Ausdy Castro GUARULHOS 2014 ________________ ETAPA 1 PROJETO :CANTANDO E APRENDENDO TEXTO CRÍTICO REFLEXIVO Assim como a brinquedoteca a música no âmbito didático torna mais fácil o processo

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    Tamanho do trabalho: 5.457 Palavras / 22 Páginas
    Data: 25/10/2015 Por: Violeta10
  • PÓS-GRADUAÇÃO EM METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA

    PÓS-GRADUAÇÃO EM METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA

    UNIVERSIDADE REGIONAL INTEGRADA DO ALTO URUGUAI E DAS MISSÕES URI – CÂMPUS DE FREDERICO WESTPHALEN DEPARTAMENTO DE LETRAS, LINGUÍSTICA E ARTES PÓS-GRADUAÇÃO EM METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA DISCIPLINA: MORFOSSINTAXE DO PORTUGUÊS TRABALHO FINAL PATRÍCIA SIMONE GRANDO Frederico Westphalen, setembro de 2015. ________________ A presente proposta consta de dissertar sobre o conteúdo estudado durante a disciplina de Morfossintaxe do Português, ministrada pela professora Ms. Adriana Maria Romitti Albarello no Curso de Pós-Graduação Lato Sensu

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 1.466 Palavras / 6 Páginas
    Data: 25/10/2015 Por: Paty Grando
  • Organização e Metodologia do Ensino Fundamental.

    Organização e Metodologia do Ensino Fundamental.

    Kerolen Rodrigues Jonhsson R.A: 6694391719 Atividade prática supervisionada Organização e Metodologia do Ensino fundamental. Sorocaba/ SP 2015 Kerolen Rodrigues Jonhsson R.A: 6694391719 O ensino Fundamental e a Legislação Educacional Brasileira. Práticas para um trabalho integrado nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental: a interdisciplinaridade Atividade desenvolvida para a disciplina Organização e Metodologia do Ensino Fundamental do curso de Pedagogia do 5° Serie noturno presencial apresentada à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade

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    Tamanho do trabalho: 983 Palavras / 4 Páginas
    Data: 26/10/2015 Por: Edilaine Borges
  • ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

    ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Keidimara de Lima RA-1299531040 Professora EAD – Professor-tutor à distância – Sorocaba, UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL KEIDIMARA LIMA RA: 1299531040 SOROCABA– SP 2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL 1. KEIDIMARA LIMA RA: 1299531040 Atividade Prática Supervisionada

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    Tamanho do trabalho: 12.157 Palavras / 49 Páginas
    Data: 28/10/2015 Por: kedddyy
  • ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

    ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

    LogoNovo_sem_slogan UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Fundamentos e Metodologia de Língua Portuguesa”, sob orientação do professor-tutor a distância. SUMÁRIO Introdução 4 e 5 As

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 4.143 Palavras / 17 Páginas
    Data: 28/10/2015 Por: julicontadini
  • ATIVIDADE DE REVISÃO DE METODOLOGIA

    ATIVIDADE DE REVISÃO DE METODOLOGIA

    ATIVIDADE DE REVISÃO DE METODOLOGIA (Questões Abertas ) 1 - O que é Metodologia Científica? 2 - O que é Ciência? A partir do conceito de pelo menos autores. 3- Fale sobre conhecimento espontâneo e conhecimento cientifico? 4 – O que é pesquisa? Conceitue. 5 - Diferencie pesquisa básica e pesquisa aplicada? 6 – O que é pesquisa Qualitativa? 7- O que é pesquisa Quantitativa? 8 – Quando uma pesquisa é exploratória, quando é descritiva,

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 1.136 Palavras / 5 Páginas
    Data: 29/10/2015 Por: danielfmt123
  • As Metodologias Utilizadas Para o Ensino da Matemática na EJA

    As Metodologias Utilizadas Para o Ensino da Matemática na EJA

    UAB-UFMT CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO LATU SENSU EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS PARA A JUVENTUDE MODALIDADE A DISTÂNCIA Aluna: Aparecida do Carmo Borges Tema As metodologias utilizadas para o ensino da Matemática na EJA Título Modelagem matemática e o estudo da geometria na EJA 1. INTRODUÇÃO 1.1 Apresentação. Este trabalho apresenta um estudo com alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) relacionado à prática vivenciada como professora de Matemática no Ensino Médio EJA, vendo

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 887 Palavras / 4 Páginas
    Data: 30/10/2015 Por: Samuel Lima
  • Atividades multi abordagem para ensino de magnetismo

    Atividades multi abordagem para ensino de magnetismo

    ATIVIDADES CURTAS MULTI ABORDAGEM NO ENSINO DE ELETROMAGNETISMO: EMISSÃO, PROPAGAÇÃO E RECEPÇÃO DE ONDAS ELETROMAGNÉTICAS. RAFAEL ENGELS Produção Textual Acadêmica, Universidade Federal de Santa Catarina. SANTOS, R. V. S., FERRARA JUNIOR, N. F. Atividades curtas multi abordagem no ensino de eletromagnetismo: emissão, propagação e recepção de ondas eletromagnéticas. Disponível em: <http://www.nutes.ufrj.br/abrapec/venpec/conteudo/artigos/3/pdf/p190.pdf> Acesso em 29 de setembro de 2015. Trata-se de um artigo escrito por Rogério Vogt Cardoso dos Santos junto de Nelson Fiedler Ferrara Junior,

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 749 Palavras / 3 Páginas
    Data: 30/10/2015 Por: Rafael Engels
  • Didática e Prática de Ensino

    Didática e Prática de Ensino

    CURSO DE PEDAGOGIA Didática e Prática de Ensino Prof.ª: Ma. Ausdy Castro Tutor Presencial: SUMÁRIO Pag. 1 INTRODUÇÃO......................................................................................03 2 NOME DO PROJETO...........................................................................04 3 PÚBLICO-ALVO...................................................................................04 4 JUSTIFICATIVA / FUNDAÇÃO TEÓRICA....................................04 5 OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS............................................04 6 CRONOGRAMA.....................................................................................05 7 DESENVOLVIMENTO / AÇÕES.........................................................05 8CONCLUSÃO:..........................................................................................06 9REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:....................................................07 1INTRODUÇÃO 2NOME DO PROJETO: A saúde começa pela boca. 3PÚBLICO-ALVO: 3° ano 1° bimestre. JUSTIFICATIVA/ FUNDAÇÃO TEÓRICA: Proporcionar aos educandos uma forma adequada de se alimentar, onde todos possam reconhecer a

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 1.110 Palavras / 5 Páginas
    Data: 4/11/2015 Por: Pimenta15
  • A proposta de atividade desta unidade é a elaboração de um quadro síntese a partir da legislação educacional, mostrando uma reflexão e análise das diferentes modalidades de educação relacionando-as aos níveis de ensino previstos na legislação

    A proposta de atividade desta unidade é a elaboração de um quadro síntese a partir da legislação educacional, mostrando uma reflexão e análise das diferentes modalidades de educação relacionando-as aos níveis de ensino previstos na legislação

    Níveis de Ensino *Educação Básica - é direito de toda criança e adolescente, é composta por três etapas: educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. O estado deve garantir a educação básica a todos de qualquer idade. Educação Infantil – atende as crianças de até 5 anos, seu objetivo é desenvolver seu lado físico, psicológico, intelectual e social, de 0 a 3 anos é atendida pelas creches e de 4 a 5 anos atendida pelas

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    Tamanho do trabalho: 374 Palavras / 2 Páginas
    Data: 5/11/2015 Por: Talita Castro

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