CADASTRO DE ALUNOS EM C Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
1.602 Trabalhos sobre CADASTRO DE ALUNOS EM C. Documentos 51 - 75 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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Aluno
Aluno (do latim alumnus, alumnié) ou discente é o indivíduo que recebe formação e instrução de um ou vários professores ou mestres para adquirir ou ampliar seus conhecimentos,1 geralmente nas áreas intelectuais, levando em conta que existem diferentes aptidões e estilos de aprendizado para cada aluno - principalmente à medida em que avança na vida escolar.2 Por vezes, usa-se o termo aluno como sinônimo de estudante, uma pessoa que se ocupa do estudo, relativas a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 269 Palavras / 2 PáginasData: 11/9/2013 -
O PROFESSOR E O ALUNO DISLEXO
FACULDADE SÃO LUÍS DE FRANÇA CURSO DE PEDAGOGIA ANA ACÁCIA SANTOS DE OLIVEIRA BRUNA DA CONCEIÇÃO SANTOS DENYSE SILVA CRUZ LAYLLA MARIA BARRETO DE OLIVEIRA MENEZES VANDRIANE TELES BASTOS O PROFESSOR E O ALUNO DISLÉXICO ARACAJU 2013 ANA ACÁCIA SANTOS DE OLIVEIRA BRUNA DA CONCEIÇÃO SANTOS DENYSE SILVA CRUZ LAYLLA MARIA BARRETO DE OLIVEIRA VANDRIANE TELES BASTOS O PROFESSOR E O ALUNO DISLÉXICO Projeto apresentado como requisito de avaliação da disciplina Pesquisa em Educação II
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.565 Palavras / 11 PáginasData: 12/9/2013 -
Favorecer A Aprendizagem. Estimular A Corresponsabilidade Do Aluno Pelo Aprendizado Eficiente E Eficaz. Promover O Estudo, A Convivência E O Trabalho Em Grupo. Desenvolver Os Estudos Independentes, Sistemáticos E O Autoaprendizado. V
Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Vivenciar diferenciados ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. Aplicar as teorias e os conceitos na solução de problemas práticos relativos à profissão. Direcionar o estudante
Avaliação:Tamanho do trabalho: 317 Palavras / 2 PáginasData: 14/9/2013 -
Procedimento do Juizado Especial Cível/Inclusão Indevida em Cadastro de Inadimplentes
Ação: Procedimento do Juizado Especial Cível/Inclusão Indevida em Cadastro de Inadimplentes Autor: Jaqueline da Silva Paim Réu: Serasa S/A Vistos, etc. Relatório dispensado nos termos do art. 38 da Lei n. 9.099/95. Decido destacando apenas os pontos relevantes. Conheço diretamente da matéria aqui em discussão, a teor do disposto no artigo 330, inciso I, do Código de Processo Civil, eis que basicamente de direito, dispensando a produção de provas em audiência. Entendo que a produção
Avaliação:Tamanho do trabalho: 207 Palavras / 1 PáginasData: 14/9/2013 -
Cadastro Avioes
#include<stdlib.h> #include<stdio.h> #include<conio.h> struct voo { int numvoo; int datavoo; int horario; char saida[40]; char chegada[40]; char rota[60]; int passabordo; }; void menu(); void consultar(); void cadastro(); void selecao(); void remover(); struct voo *inf; main() { menu(); return 0; system("pause"); } void menu() { printf("\n Empresa VOEBEM \n"); printf(" ============================ \n\n"); printf(" ____________________________\n"); printf("| Escolha uma opção abaixo |\n"); printf("|----------------------------|\n"); printf("| 1 - Cadastrar Passagem |\n"); printf("| 2 - Consultar Passagem |\n"); printf("| 3 -
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.661 Palavras / 7 PáginasData: 15/9/2013 -
Aperfeiçoar o conhecimento dos alunos acerca do Estado Democrático de Direito
Objetivo da Atividade: Aperfeiçoar o conhecimento dos alunos acerca do Estado Democrático de Direito. Orientações para Atividade: Caro Aluno, 01. Junte-se aos seus colegas e formem, se possível, grupos de até 04 alunos. 02. Em seguida, leiam e discutam o texto de “O Estado Democrático de direito”. O grupo deverá debater o conteúdo do texto em contraposição ao que foi ensinado na teleaula, a fim de concluir se há ou não, de forma efetiva, um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 374 Palavras / 2 PáginasData: 16/9/2013 -
O impacto da discriminação na escola pública para a execução de alunos
A escola é um dos principais espaços de encontro e convivência, especialmente para crianças, adolescentes e jovens de diferentes níveis e grupos sócias. Isso acarreta relações cotidianas entre indivíduos com diferentes valores, crenças e visões de mundo. Quanto mais preconceito e práticas discriminatórias existem em uma escola pública, pior é o desempenho de seus estudantes. Entre as experiências mais nocivas vividas por esses jovens está o bullying, que é a humilhação perante colegas por motivo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 891 Palavras / 4 PáginasData: 16/9/2013 -
Quero Fazer Cadastro
Esta atividade é importante para você compreender a eficácia dos Direitos Fundamentais nas relações de emprego. Para realizá-la, execute os passos a seguir: Passo 1: Leia o seguinte texto extraído de: https://docs.google.com/open?id=0B1lfOtr2UH-EdjhNUF9Hd1pUU08xbW9SZ3cyS2NMQQ “...Caso (3)... Um indivíduo pertencente a uma determinada seita solicitou um emprego em um restaurante, tendo sido informado pelo proprietário que havia uma vaga para trabalhar na cozinha, mas que só poderia contratá-lo se retirasse a sua barba, uma vez que assim exigiam
Avaliação:Tamanho do trabalho: 265 Palavras / 2 PáginasData: 17/9/2013 -
A Interação entre professor e aluno
INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo procurar mostrar a relação fundamental da constituição escolar, ou seja, o aluno, a escola, o professor e as tecnologias educacionais. E questiona-se, como a relação entre as partes é importante para efetividade e bom desempenho do ensino aprendizagem dos educandos. A educação sem duvida é um desafio para a construção de seres pensantes e capazes de desenvolver-se tanto no pessoal quanto no profissional, e um dos principais agentes desse
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.483 Palavras / 10 PáginasData: 18/9/2013 -
2013_2_CST_ADS_2_Construcao_Algoritmos (2013) ETAPA Aluno
Passo 1 (Aluno) Problema 1 var impar:vetor [1..99] de inteiro cont, cont1, num1, num2, soma:inteiro inicio Escreva(“Numero inicio: “) leia(num1) Escreva(“Numero fim: “) leia(num2) se(num1<num2)entao cont<-num1 enquanto cont<num2 faca escreval(cont mod 2) se(cont mod 20)entao cont1<-cont1+1 impar[cont1]<-cont soma<-soma+cont fimse cont<-cont+1 fimenquanto limpatela Escreval("Valores lidos: ",num1," ",num2) Escreva ("Saida: ") para cont de 1 ate cont1 faca Escreva(impar[cont]," ") fimpara Escreval("") Escreval("Soma: ",soma) senao cont<-num2 enquanto cont<num1 faca se(cont mod 20)entao cont1<-cont1+1 impar[cont1]<-cont soma<-soma+cont fimse cont<-cont+1
Avaliação:Tamanho do trabalho: 209 Palavras / 1 PáginasData: 21/9/2013 -
SACANAGEM ESSE CADASTRO AQUI
EXMO. SR. DR. DESEMBARGADOR PRESIDENTE DO TRIBUNAL DE JUSTIÇA DO ESTADO J Processo n: ... NORBERTO, já qualificado nos autos do processo supracitado, vem por meio de seu advogado infra-assinado, nos autos da ACÃO ORDINÁRIA movida em face do ESTADO X, perante vossa excelência interpor com base nos art. 522 do CPC c/c §10 do art. 17 da Lei 8429/92 AGRAVO DE INSTRUMENTO da decisão interlocutória proferida pelo juízo de primeiro grau, nas fls. ......,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 929 Palavras / 4 PáginasData: 21/9/2013 -
C) Educacional: Curso De Inclusão Digital Para Crianças Ou Pessoas Da Terceira Idade Nas Dependências Do Polo De Apoio; Cursos Gratuitos De técnicas Administrativas Ou De Orçamento Pessoal, Capacitação Dos Alunos Da Unidade Em Que Você Estuda Para
1 Finalizadas as decisões do planejamento, organizar as atividades, seguindo cada fase, conforme a aprendizagem sobre a função administrativa Organização apresentada nos capítulos 10, 11 e 12 do Livro-Texto da disciplina (indicado ao final da ATPS), inclusive distribuindo os papéis entre os membros do grupo quanto às atividades identificadas. 2 Pesquisar sobre a função Organização também em outras fontes, para diversificar e aprofundar a aprendizagem. 3 Observar que o relatório, nesta etapa, deve seguir a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 222 Palavras / 1 PáginasData: 22/9/2013 -
As propostas de desenvolvimento, para promover a integração de alunos com necessidades especiais
INTRODUÇÃO A principal finalidade deste trabalho é desenvolver propostas que facilitem a inclusão de alunos com necessidades especiais. O professor deve ter uma postura investigativa, para compreender a dificuldade deste aluno, sugerindo atividades que facilitem o convívio entre o aluno e os demais colegas, seu relacionamento com os professores, enfocando também, seu desenvolvimento e aprendizagem. DESENVOLVIMENTO A escola é um dos espaços socioculturais em que as diferentes presenças se encontram, essas diferenças tem sido trabalhadas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.142 Palavras / 5 PáginasData: 24/9/2013 -
A Importância Dos Conhecimentos Da Psicologia Ao Professor De Matemática Para Ensino E Aprendizagem De Alunos Surdos (ou Outra Deficiência)
CURSO DE MATEMÁTICA Atividade de Prática Pedagógica da 1ª Série Alunas: A importância dos conhecimentos da Psicologia ao professor de matemática para ensino e aprendizagem de alunos surdos (ou outra deficiência) OSASCO 21 de maio de 2013 As crianças ou jovens surdos (ou outra deficiência) podem aprender os conteúdos de matemática proposta no PCN´s com a mesma metodologia utilizada para ensinar os alunos ouvintes podem ser aplicada em alunos que possuem algum tipo de deficiência
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.325 Palavras / 6 PáginasData: 24/9/2013 -
A investigação do comportamento do aluno, demonstrando a suástica da tatuagem no pé
Em 13 de dezembro de 2011 Luiz Vinícius de 23 anos, estudante de publicidade em uma festa de estudantes de psicologia no Clube Israelita do Brasil posou para fotos exibindo uma suástica tatuada na perna. A pedido da Federação Israelita do Rio de Janeiro a polícia iniciou a investigação prendendo o estudante acima citado pelo crime de discriminação e preconceito. Irá responder em liberdade podendo pegar pena de prisão de dois a cinco anos. Outras
Avaliação:Tamanho do trabalho: 267 Palavras / 2 PáginasData: 24/9/2013 -
O ALUNO COMO SUJEITO CONSTRUTOR E CONSTRUÍDO PELA SOCIEDADE
O ALUNO COMO SUJEITO CONSTRUTOR E CONSTRUÍDO PELA SOCIEDADE SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO ..................................................................................................3 2- DESENVOLVIMENTO.......................................................................................3 3- CONCLUSÃO....................................................................................................4 4- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS..................................................................5 2- INTRODUÇÃO: Percebemos que a educação do século XXI nos apresenta novas concepções fazendo com que o professor tenha que ter um novo olhar em relação à leitura de mundo, à percepção do aluno e de si próprio como sujeito de múltiplas relações, etc. Para que o professor desenvolva esta consciência e promova esta mudança
Avaliação:Tamanho do trabalho: 894 Palavras / 4 PáginasData: 24/9/2013 -
Aluno N2013
1ª Etapa ANALISE HORIZONTAL - BALANÇO PATRIMONIAL ATIVO 2007 2008 R$ A.H. R$ A.H. CIRCULANTE Caixa e equivalentes de caixa 189.010 100% 135.224 71,54% Títulos mantidos para negociação 111.512 100% 53.721 48,18% Duplicatas à receber 62.888 100% 77.463 123,18% Valores à receber - repasse Finame fabricante 223.221 100% 306.892 137,48% Partes relacionasas Estoques 183.044 100% 285.344 155,89% Impostos e contribuições à recuperar 11.537 100% 17.742 153,78% Imposto de renda e contribuição social diferido 2.149 100%
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.639 Palavras / 19 PáginasData: 24/9/2013 -
Direito Processual Do Trabalho. (Respostas Dos Casos Concretos SIA/Aluno Online)
Direito Processual do Trabalho. (Respostas dos Casos Concretos SIA/Aluno Online) Aluno João Damasceno. | Professor Rubens Azevedo. Caso concreto 01 – As partes envolvidas no conflito coletivo ajuizaram, de comum acordo, dissídio coletivo de natureza econômica com fundamento no art. 114, §2º da CRFB/88, que assim dispõe: “Recusando-se qualquer das partes à negociação coletiva ou à arbitragem, é facultado às mesmas, de comum acordo, ajuizar dissídio coletivo de natureza econômica, podendo a Justiça do Trabalho
Avaliação:Tamanho do trabalho: 283 Palavras / 2 PáginasData: 25/9/2013 -
Aluno
(Vunesp – SP) Uma panela com água é aquecida de 25°C para 80°C. A variação de temperatura sofrida pela panela com água, nas escalas Kelvin e Fahrenheit, foi de: Escolher uma resposta. a. 57 K e 105°F. b. 99 K e 105°F. c. 105 K e 32°F. d. 32 K e 105°F. e. 55 K e 99°F. Question 2 Notas: 1 Um pequeno corpo de massa 2 kg desloca-se ao longo de uma trajetória retilínea
Avaliação:Tamanho do trabalho: 693 Palavras / 3 PáginasData: 26/9/2013 -
Cartinha Do Aluno
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO………………………………………………………………………. 3 2 DESENVOLVIMENTO……………………………………………………………….. 4 4 CONCLUSÃO…………………………………………………………………………...7 5 REFERÊNCIAS…………………………………………………………………………8 1. INTRODUÇÃO Inicialmente farei uma explanação onde será mostrada a fundamentação teórica acerca dos temas em questão, tais como os problemas relacionados ao gênero, enfocando a o tratamento em sala de aula de meninos e meninas e as múltiplas possibilidades de trabalho em equipe; diversidade étnica e racial,com relação aos o bullying e a homofobia na sala de aula. É importante pensarmos na diversidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.143 Palavras / 9 PáginasData: 26/9/2013 -
O Aluno Como Sujeito Contrutor
A concepção pedagógica baseia-se na problematização. Para tanto identifica que o aluno é sujeito construtor de conhecimento que aprende e transforma a realidade individual e a realidade social. Nesta concepção é importante que o sujeito observe a realidade, identifique os problemas e detecte os recursos necessários a resolução dos problemas identificados. A algum tempo atrás o conhecimento era apenas do professor que por sua vez o passava para o aluno, nos dias atuais o aluno
Avaliação:Tamanho do trabalho: 557 Palavras / 3 PáginasData: 28/9/2013 -
A IMPORTÂNCIA DA LEITURA PARA ALUNOS CONCLUINTES DO ENSINO MÉDIO
REIS, Silvana Tassiana Silva. A importância da leitura para alunos Concluintes do Ensino Médio. 2012. 31 fls. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras e Respectivas Literaturas) – Centro de Ciências Empresariais e Sociais Aplicadas, Universidade Norte do Paraná, Manhuaçu, 2012. RESUMO A presente pesquisa visa elucidar um dos principais itens a serem trabalhados por professores de todas as disciplinas, de forma muito especial, o professor de Língua Portuguesa. Sabemos que a leitura é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.908 Palavras / 28 PáginasData: 29/9/2013 -
RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO NO ENSINO MÉDIO
ENSINO MÉDIO – RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO Refleti sobre alguns pontos de dois trabalhos pedagógicos (anexos): “Trabalho docente: desafios e perspectivas na relação professor-aluno no ensino médio (Laina Thaise Jacinto & Márcia de Souza Hobold)” e “A relação professor/aluno no Ensino Médio (Luiz Ernesto Guimarães)”. O primeiro trabalho feito em uma escola particular de Joinvile/SC e o segundo em uma Escola Estadual de Londrina/PR. Ambos trazem a luz docentes com um grau de entendimento de sua
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.900 Palavras / 8 PáginasData: 29/9/2013 -
1) Microeconomia E Macroeconomia Caro Aluno, Você já Observou Quantas Informações Econômicas são Apresentadas Na mídia E Como Elas Afetam O Ambiente De Produção, Distribuição E Comercialização Das Empresas. Ouvir Notícias Sobre O nível D
1) Microeconomia e Macroeconomia Caro aluno, você já observou quantas informações econômicas são apresentadas na mídia e como elas afetam o ambiente de produção, distribuição e comercialização das empresas. Ouvir notícias sobre o nível de produção e o emprego, a taxa de juros e as compras a prazo e as constantes interferências do governo com a adoção de medidas econômicas virou rotina diária do jornalismo. Neste sentido três grandes temas são recorrentes: inflação, taxa de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 270 Palavras / 2 PáginasData: 5/10/2013 -
Capacitar o aluno ao uso dos conceitos e aplicações de como representar qualquer função periódica pela sobreposição harmônicas
OBJETIVOS OBJETIVO REAL Capacitar o aluno ao uso dos conceitos e aplicações de como representar qualquer função periódica pela sobreposição harmônicas. A representação de sinais como uma soma (ou melhor dizendo, uma combinação linear) de sinais básicos como senos e cossenos, ou exponenciais complexas. OBJETIVO ESPECÍFICO Estudar uma das aplicações de Fourier em uma de várias séries imortalizadas para quem precisa descrever uma função mais ou menos complicada de forma simples de visualizar e manipular
Avaliação:Tamanho do trabalho: 522 Palavras / 3 PáginasData: 6/10/2013