Didatica Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
1.371 Trabalhos sobre Didatica. Documentos 351 - 375 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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Didática da aprendizagem à distância
Didática do Ensino Superior a Distância Muitos são os debates sobre a educação à distância (EAD). Existe uma definição no Decreto Lei 5.622 de 19 de dezembro de 2005, capítulo I: [...] caracteriza-se a educação à distância como modalidade educacional na qual a mediação didatico-pedagógica nos processos de ensino e de aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 598 Palavras / 3 PáginasData: 16/9/2014 -
Didatica
Nesta aula 05 teve como pretensão apresentar reflexões sobre diversas percepções teóricas quanto ao processo avaliativo no sistema educacional de ensino. Com arguições de autores que mencionam quanto aos tipos de avaliação existentes e quais são condizentes ao ensino como uma construção dialógica, a fim de que seja avaliado não somente a aprendizagem dos alunos, mas também o processo de ensino através da prática educativa, promovendo assim, a ação – reflexão – prática. 1. Neste
Avaliação:Tamanho do trabalho: 380 Palavras / 2 PáginasData: 16/9/2014 -
DIDÁTICA E FILOSOFIA
1- Educação e ensino A palavra educação tem sido utilizado, ao longo do tempo, com dois sentidos, social e individual. Do ponto de vista social é a ação que as gerações adultas exerceram sobre as gerações jovens, orientados sua conduta, por meio de transmissão do conjunto de conhecimento, normas, valores, e crenças. Em resumo, a educação, como fato social possibilita que os grupos sociais transmitem os conteúdos as novas gerações. Do ponto de vista individual,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 816 Palavras / 4 PáginasData: 16/9/2014 -
Didatica Especifica
Questionario unidade I – Didatica especifica Pergunta 1 Todas as tendências pedagógicas da Educação Física tiveram uma preocupação com o desenvolvimento integral dos alunos, o que representa que o processo de ensino-aprendizagem deve propiciar o desenvolvimento afetivo, motor, social e cognitivo dos alunos: Resposta Selecionada: d. Um professor precisa entender que o aluno se desenvolve no âmbito afetivo, motor, social e cognitivo, e precisa propor aulas que ajudem o desenvolvimento integral. Pergunta 2 Relacione as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 715 Palavras / 3 PáginasData: 17/9/2014 -
Didatica
A Pedagogia, como campo teórico da prática educacional que não se restringe à didática de sala de aula nos espaços escolares, mas está presente nas ações educativas da sociedade em geral, possibilita que as instituições e os profissionais cuja atividade está permeada de ações pedagógicas se apropriem criticamente da cultura pedagógica a fim de compreender e alargar a visão das situações concretas nas quais realizam seu trabalho, de modo que nelas imprimam a direção de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 212 Palavras / 1 PáginasData: 20/9/2014 -
DIDÁTICA FUNDAMENTAL
• Pergunta 1 0,3 em 0,3 pontos A escola pode ser descrita como um lugar de encontro e convivência entre educadores e educandos. Das assertivas indicadas a seguir, completa essa fala: I. Um grupo que se reúne e trabalha para que ocorram condições favoráveis ao desenvolvimento do aluno em diferentes áreas. II. A escola surgiu historicamente como fruto da necessidade de preservar e reproduzir a cultura e os conhecimentos da humanidade. III. A escola pública,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.404 Palavras / 10 PáginasData: 20/9/2014 -
Didatica
Descartes Locke Conhecimento Qual sua origem? Como adquiri-lo? Nascemos com ele (inato) ou adquirimos(experiência)? Sentidos contribui p/ adquiri-lo? Ou só depende dá Razão? Depende da dúvida ou da sensação/reflexão? Descartes (1596 – 1650) Buscou uma verdade primeira, que não possa ser colocada em dúvida. (ideia clara e distinta – não deixa dúvida) Método – Dúvida Dúvida metódica, ou Super dúvida, ou Dúvida hiperbólica, ou Dúvida radical. Dúvida de tudo – coloca à prova as “certezas” (dúvida
Avaliação:Tamanho do trabalho: 257 Palavras / 2 PáginasData: 20/9/2014 -
Didática Unidade I Unip Ead
1- A escola pode ser descrita como um lugar de encontro e convivência entre educadores e educandos. Das assertivas indicadas a seguir, completa essa fala: I. Um grupo que se reúne e trabalha para que ocorram condições favoráveis ao desenvolvimento do aluno em diferentes áreas. II. A escola surgiu historicamente como fruto da necessidade de preservar e reproduzir a cultura e os conhecimentos da humanidade. III. A escola pública, aberta e igualitária, é uma necessidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.031 Palavras / 5 PáginasData: 22/9/2014 -
Porque E Importante Estudar Didatica
PROJETO: Feira de metodologia didática TEMA: Educação no Trânsito já! PROPOSTA: A proposta para este trabalho e devido a popularização dos veículos automotores trazer conforto e rapidez na locomoção das pessoas e maior facilidade no transporte de mercadorias mais por outro lado criou complexidade no trânsito, principalmente nas cidades de intenso movimento. É constante o perigo de acidentes, sendo comum o risco de vida. Assim, tornou-se necessário termos uma educação de trânsito, tanto para motorista
Avaliação:Tamanho do trabalho: 603 Palavras / 3 PáginasData: 22/9/2014 -
DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
FACULDADE ASSOCIADA BRASIL EDUCAÇÃO INCLUSIVA TERMO DE APROVAÇÃO DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR Coordenadora Pedagógica: NOTA: _____________. Há anos a questão da Didática e do lugar dos saberes pedagógicos na formação e profissionalização docente tem-me chamado a atenção e impulsionado alguns de meus estudos (Garcia, 1994, 1995). Com isso devemos levar em conta o que estamos analisando, pois sempre temos regras e critérios que nos fazem cocientes de nosso trabalho, temos que ter como objeto de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 456 Palavras / 2 PáginasData: 23/9/2014 -
Didatica
2014 Concluímos que a Didática é uma seção ou ramo específico da pedagogia e se refere ao ensino e aos processos para construção do conhecimento. Observamos que enquanto a pedagogia pode ser conceituada como a ciência e a arte da educação, a Didática é definida como a ciência e a arte do ensino. Pudemos perceber também que ensinar e aprender são como as duas faces de uma mesma moeda. A Didática não pode tratar do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 562 Palavras / 3 PáginasData: 23/9/2014 -
Didatica E Filosfia
TEORIAS PSICOLÓGICAS PRINCIPAIS AUTORES E CONCEITOS VISÕES PEDAGÓGICAS SOBRE A APRENDIZAGEM CONTRIBUIÇÃO PARA PRÁTICA EDUCACIONAL PSICANÁLISE FREUD. Estrutura da personalidade: Id: instintual; princípio do prazer; totalmente inconsciente. Ego: princípio da realidade; consciência. Parte inconsciente: mecanismos de defesa. Superego: regras internalizadas, moral. Totalmente inconsciente. A dinâmica da personalidade acontece na interação entre essas três instâncias. Processos mentais: Inconsciente: guarda as pulsões (forças que estimulam o corpo a liberar energia mental – libido e instinto de morte).
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.096 Palavras / 5 PáginasData: 24/9/2014 -
ATPS 3-Étap: Didática e Ensino Prático
FACULDADE ANHANGUERA DE ANÁPOLIS Curso de Pedagogia 3º B ATPS 3ª Etapa: Didática e Prática de Ensino Professora: Kátia Acadêmica: Adriana Andrade Borges Ra: 6655382790 Anápolis 2014 Texto 03 Dificuldade de Aprendizagem As dificuldades podem advir de fatores orgânicos ou mesmo emocionais e é importante que sejam descobertas a fim de auxiliar o desenvolvimento do processo educativo, percebendo se estão associadas à preguiça, cansaço, sono, tristeza, agitação, desordem, dentre outros, considerados fatores que também desmotivam
Avaliação:Tamanho do trabalho: 889 Palavras / 4 PáginasData: 24/9/2014 -
ATPS - Plano De Aula - Didática
FACULDADE ANHANGUERA DE ANÁPOLIS Curso de Pedagogia 3º B ATPS: Didática e Prática de Ensino Professora: Kátia Cilene Acadêmicas: Adriana Andrade Borges Ra: 6655382790 Alexandra C. S. Mota Ra: 6277292143 Flávia Batista Salgado Rezende Ra: 65316249 Márcia Aparecida Mendonça Santos Ra: 68254986 Valeria Alonso Ferreira Ra: 8408979359 Anápolis 2014 1ª ETAPA - ATPS Escolinha Futuro Feliz Anápolis, 17 de março de 2014 Professora: Adriana, Alexandra, Flávia, Márcia e Valéria Turma: Jardim II – Creche NOME
Avaliação:Tamanho do trabalho: 771 Palavras / 4 PáginasData: 24/9/2014 -
Evolução histórica da didática
Evolução histórica da didática A evolução da didática, a partir dos trabalhos de Ratke e Comênio, foi lenta, se comparada com outras ciências. Uma causa fundamental, já foi mencionada, era que os estudos sempre focalizavam, indistintamente, instrução, ensino e educação como se fossem fenômenos de uma mesma essência. Assim, a Pedagogia foi ganhando forças como ciência particular, se separando aos poucos da filosofia e da teologia, e deixando a didática como uma simples disciplina técnica.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.158 Palavras / 9 PáginasData: 25/9/2014 -
Autonomia científica e didática da sociologia jurídica e judicial e sua relação com outras ciências sociais
• Apresentar o Plano de Ensino e o Mapa Conceitual da disciplina; • Compreender a importância da disciplina no rol das Ciências Sociais e para o aprimoramento do Direito; • Compreender o caráter analítico e reflexivo da disciplina, voltado à produção de uma Sociologia sobre o Direito e o Poder Judiciário no Brasil; • Mostrar a importância, para a sociedade e para o mercado, de uma formação profissional pautada nessas características; • Apontar conexões e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 652 Palavras / 3 PáginasData: 26/9/2014 -
Origens da pedagogia e da didática
SUMÁRIO 01 INTRODUÇÃO..................................................................................................... 03 02 ORIGENS DA PEDAGOGIA E DA DIDÁTICA.............................................. 04 2.1 Origem da Pedagogia.............................................................................................. 04 2.2 Origem da Didática................................................................................................. 04 3 CONCEITO DE DIDÁTICA.............................................................................. 06 4 A DIDÁTICA E A PEDAGOGIA...................................................................... 07 4.1 .O que é Metodologia Didática?............................................................................. 07 4.2 O que são Métodos e Técnicas de Ensino?............................................................. 08 5 OBJETO DE ESTUDO E PESQUISA DIDÁTICA.......................................... 10 6 SISTEMA DE CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS....................................... 11 6.1 Categorias da Didática............................................................................................ 11 6.2 Leis Didáticas......................................................................................................... 12 6.3
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.436 Palavras / 26 PáginasData: 26/9/2014 -
AÇÕES DIDÁTICAS PARA PLANEJAR UMA DISCIPLINA NA EAD
Para realizar sua tarefa o tutor deverá elaborar o planejamento, organizar as atividades que serão desenvolvidas e o tempo necessário para dar atenção aos alunos, de modo a conduzi-los para o aprendizado estimulando suas condições biopsíquicas de seus ideais, desejos e valores. Na música Cio da Terra , a seguir é possível observar cada uma dessas etapas Debulhar o trigo Recolher cada bago do trigo Forjar no trigo o milagre do pão E se fartar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 341 Palavras / 2 PáginasData: 26/9/2014 -
Didática 1
ATIVIDADE DA AULA 01 E ATIVIDADE DA AULA 02 Fonte: http://educador.brasilescola.com/trabalho-docente/tendencias-pedagogicas-brasileiras.htm UNIGRAN – Centro Universitário da Grande Dourados Curso de Pedagogia a Distância Disciplina de Didática I Aluno(a): Catinei Kalbusch Krauss RGM: 053.7454 Polo: Taió Professora: Elizabete Velter Borges ATIVIDADE DA AULA 01: 1. Na aula 01 estudamos sobre os precursores da educação e suas respectivas propostas dos métodos de ensino. Desta forma, nesta atividade (portfólio da aula 01) escolha um dos precursores da qual
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.852 Palavras / 8 PáginasData: 28/9/2014 -
Sequência Didática "Dez Sacizinhos"
ESCOLA MUNICIPAL CRISTÓVAO COLOMBO 1° e 2ºAno / C. de FLUXO DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROF: JULIANA III UNIDADE DATA: NOME:____________________________________________________________ ATIVIDADE A PARTIR DO LIVRO DEZ SACIZINHOS 1. RESOLVA OS PROBLEMINHAS A SEGUIR SITUAÇÃO DE COMPOSIÇÃO SIMPLES A) NA SALA HÁ 6 SACIS COM GORROS NA CABEÇA E 3 SEM. QUANTOS SACIS HÁ AO TODO NA SALA? SITUAÇÃO DE TRANSFORMAÇÃO SIMPLES B) ERAM 4 SACIZINHOS, CHEGARAM 6 PARA O ALMOÇO. QUANTOS FICARAM? C) NA CASA TINHA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 843 Palavras / 4 PáginasData: 28/9/2014 -
Sequencia Didatica Com Tema Independencia Do Brasil
SEQUENCIA DIDÁTICA TEMÁTICA: A INDEPENDENCIA DO BRASIL ÁREAS DO CONHECIMENTO: Lngua Portuguesa,matemática,históriae geografia e artes. TEMPO ESTIMADO: ETAPA DE ESTUDO: 2º ANO OBJETIVOS DE ENSINO: Incentivar o amor à pátria Reconhecer os símbolos da pátria Pesquisar fatos da história do Brasil CONTEÚDOS CURRICULARES: Símbolos nacionais e históricos da independência Ortografia ce e ci, plural e masculino e feminino Dezena e dúzia e revisão de adição e subtração Os animais e as plantas Produção através de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 459 Palavras / 2 PáginasData: 28/9/2014 -
A Natureza Da Luz E O Ensino Da óptica_Uma Experiência Didática Envolvendo O Uso Da História E Da Filosofia Da Ciência No Ensino
RESUMO Neste trabalho apresentamos uma breve discussão sobre a propagação de ondas mecânicas em meios elásticos, em particular ao longo de cordas e no ar. Os princípios básicos da propagação de ondas são ilustrados com o funcionamento de instrumentos musicais, tomando como exemplo um instrumento típico do estado da Bahia e conhecido por todos os brasileiros, o berimbau. Palavras-chave: oscilações mecânicas, instrumentos musicais, berimbau. ________________________________________ ABSTRACT In this work it is discussed the wave propagation
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.342 Palavras / 18 PáginasData: 29/9/2014 -
SEQUÊNCIA DIDÁTICA : A CIGARRA E A FORMIGA
ÁREAS DO CONHECIMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA, CIÊNCIAS, GEOGRAFIA E ARTES . DURAÇÃO DAS ATIVIDADES: 4 DIAS Objetivo: Envolver os alunos na leitura, escrita, interpretação e no desenvolvimento criativo através das mais variadas atividades como: dramatizações, produções, de textos e ilustrações . Conteúdo: FÁBULA ( A CIGARRA E A FORMIGA) Metodologia: • Leitura da fábula • Quetionamento oral • Produção de texto • Escrita de poema • Ilustrações • Discussões • Entrevista • Dramatização Recursos: • Livro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.162 Palavras / 5 PáginasData: 29/9/2014 -
ATPS OF DIDATICA PRIMEIRA PARTE
ATPS DE DIDATICA PRIMEIRA PARTE Estamos baseando essa ATPS , desafiando a pratica pedagógica do docente e assim iniciando uma proposta nas escolas publicas sobre um projeto de inclusão que se baseia diariamente na sala de aula com portadores de autismo.Onde o desenvolvimento do aluno faz parte de uma rotina. Através de atividades aqui mencionadas o professor busca incluir o aluno no ambiente escolar, e assim permitindo que o aluno seja inserido no tempo e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 395 Palavras / 2 PáginasData: 30/9/2014 -
ATPS DIDÁTICA
Páginas: 21 a 30 Para Herbert a educação moral é decorrente da educação intelectual, pois as ideias formam o caráter. A este ciclo, conhecimento-ideias-carater, Herbert chamou de “instrução educativa”. Para que haja conhecimento, primeiramente é necessário despertar o interesse da matéria do aluno. Herbert foi o primeiro educador a formular uma teoria do interesse. Ele afirmava que o interesse não era apenas um meio para garantir a atenção do aluno durante a aula, mas uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 551 Palavras / 3 PáginasData: 30/9/2014