Didática Fundamental Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
3.924 Trabalhos sobre Didática Fundamental. Documentos 726 - 750 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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Didatica
Nesta aula 05 teve como pretensão apresentar reflexões sobre diversas percepções teóricas quanto ao processo avaliativo no sistema educacional de ensino. Com arguições de autores que mencionam quanto aos tipos de avaliação existentes e quais são condizentes ao ensino como uma construção dialógica, a fim de que seja avaliado não somente a aprendizagem dos alunos, mas também o processo de ensino através da prática educativa, promovendo assim, a ação – reflexão – prática. 1. Neste
Avaliação:Tamanho do trabalho: 380 Palavras / 2 PáginasData: 16/9/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância ATPS – Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Disciplina: Pedagogia Prof.ª Andressa Motta Bárbara Catiane Vasconcelos Alves - RA 1299262358 Daiane Marins – RA 354189 Jucemara Cristina dos Santos Garcia – RA 380578 Juliana Vieira de Matos – RA 354196 Maria de Lourdes Costa dos Santos - RA 378654 Porto Alegre, Março de 2014. INTRODUÇÃO A elaboração deste trabalho visa entender melhor a estrutura e funcionamento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.136 Palavras / 13 PáginasData: 16/9/2014 -
DIDÁTICA E FILOSOFIA
1- Educação e ensino A palavra educação tem sido utilizado, ao longo do tempo, com dois sentidos, social e individual. Do ponto de vista social é a ação que as gerações adultas exerceram sobre as gerações jovens, orientados sua conduta, por meio de transmissão do conjunto de conhecimento, normas, valores, e crenças. Em resumo, a educação, como fato social possibilita que os grupos sociais transmitem os conteúdos as novas gerações. Do ponto de vista individual,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 816 Palavras / 4 PáginasData: 16/9/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Introdução Este trabalho tem o objetivo de esclarecer e evidenciar os detalhes da organização do ensino brasileiro, com ênfase no ensino fundamental. Apontar os pontos de vista positivos e os pontos a melhorar sobre o ensino fundamental de nove anos, definir qual o nível de formação obrigatória para o profissional que atua no ramo da educação básica e demonstrar as atribuições do MEC, juntamente com suas diretrizes de ensino que contribuem para a funcionalidade da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.272 Palavras / 6 PáginasData: 16/9/2014 -
Entrevista Com Professor Do Ensino Fundamental
1. Idade 48 anos 2. Sexo ( ) Masculino ( x ) Feminino 3. Turma que trabalha 3º ano do Ensino Fundamental 4. Você leciona a disciplina de ciência naturais em sua sala? ( x ) Sim ( ) Não 5. Se sim, quais conteúdos são trabalhados com a sua turma dentro da disciplina de ciências naturais? - Reconhecer características fundamentais de seres vivos (animais e plantas) como nascer, crescer, reproduzir e morrer. - Reconhecer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 367 Palavras / 2 PáginasData: 17/9/2014 -
Didatica Especifica
Questionario unidade I – Didatica especifica Pergunta 1 Todas as tendências pedagógicas da Educação Física tiveram uma preocupação com o desenvolvimento integral dos alunos, o que representa que o processo de ensino-aprendizagem deve propiciar o desenvolvimento afetivo, motor, social e cognitivo dos alunos: Resposta Selecionada: d. Um professor precisa entender que o aluno se desenvolve no âmbito afetivo, motor, social e cognitivo, e precisa propor aulas que ajudem o desenvolvimento integral. Pergunta 2 Relacione as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 715 Palavras / 3 PáginasData: 17/9/2014 -
Direito Fundamental
DIREITO FUNDAMENTAL SUMÁRIO 1) Introdução........................................................................................ 3 2) Desenvolvimento.............................................................................4 a 6 2.1) Conceito.................................................................................... 4 2.2) Histórico.................................................................................... 4 2.3) Caso Prático............................................................................... 4 a 6 3) Conclusão........................................................................................ 7 4) Bibliografia...................................................................................... 8 INTRODUÇÃO O Direito Fundamental pode ser definido como o direito básico para qualquer individuo. Na concepção de Canotilho: “(...) os direitos fundamentais em sentido próprio são, essencialmente direitos ao homem individual, livre e, por certo, direito que ele tem frente ao Estado, decorrendo o caráter absoluto da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.472 Palavras / 6 PáginasData: 19/9/2014 -
OBSERVAÇÃO PARTICIPANTE DA EQUIPE GESTORA EM UNIDADES DE UNIDADES DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
1 INTRODUÇÃO Analisamos a diferencia de rotina os planejamentos e metodologias de avaliações entre a educação infantil e ensino fundamental. Na educação infantil: propõe uma educação de praticas pedagógica que respeita as características das faixas etárias e assim promover o desenvolvimento na educação infantil trabalha-se o brincar e o cuidar. Na educação de ensino fundamental: o ensino fundamental a educação e básica a jornada escolar deve ser de pelo menos 4 horas de trabalho em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 876 Palavras / 4 PáginasData: 20/9/2014 -
Didatica
A Pedagogia, como campo teórico da prática educacional que não se restringe à didática de sala de aula nos espaços escolares, mas está presente nas ações educativas da sociedade em geral, possibilita que as instituições e os profissionais cuja atividade está permeada de ações pedagógicas se apropriem criticamente da cultura pedagógica a fim de compreender e alargar a visão das situações concretas nas quais realizam seu trabalho, de modo que nelas imprimam a direção de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 212 Palavras / 1 PáginasData: 20/9/2014 -
Didatica
Descartes Locke Conhecimento Qual sua origem? Como adquiri-lo? Nascemos com ele (inato) ou adquirimos(experiência)? Sentidos contribui p/ adquiri-lo? Ou só depende dá Razão? Depende da dúvida ou da sensação/reflexão? Descartes (1596 – 1650) Buscou uma verdade primeira, que não possa ser colocada em dúvida. (ideia clara e distinta – não deixa dúvida) Método – Dúvida Dúvida metódica, ou Super dúvida, ou Dúvida hiperbólica, ou Dúvida radical. Dúvida de tudo – coloca à prova as “certezas” (dúvida
Avaliação:Tamanho do trabalho: 257 Palavras / 2 PáginasData: 20/9/2014 -
Ensino Fundamental De Nove Anos
Sumário Introdução...................................................................................................................... 4 Etapa 1- Texto .............................................................................................................. 5 Etapa 1- Questões ......................................................................................................... 6 Etapa 2- Texto interdisciplinaridade.......................................................................... 7 Etapa 2- Atividades ...................................................................................................... 8 Etapa 2- Plano de Aula ............................................................................................... 12 Conclusão .................................................................................................................... 16 Referências bibliográficas ......................................................................................... 17 Introdução A proposta desse passo que será desenvolvido é ter em vista a importância das novas regras implantadas na Legislação Educacional Brasileira, para que sejam compreendidos os pressupostos que envolvem os processos dessa democratização do Ensino Fundamental, é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.533 Palavras / 11 PáginasData: 21/9/2014 -
Pop. Aprendizado Para Ensino Fundamental
1 - INTRODUÇÃO Esse padrão é usado para revisar as questões dos simulados com maior número de erros e evitar que os alunos voltem a cometê-los. Com a sua aplicação, os alunos serão orientados a ler o enunciado e refletir diante das respostas. 2 - OBJETIVO Orientar a aplicação da Gincana dos Simulados para trabalhar de forma lúdica as questões cobradas nas avaliações externas. 3 - CAMPO DE APLICAÇÃO Aplica-se a todos os professores do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 338 Palavras / 2 PáginasData: 21/9/2014 -
METODOLOGIA COMUNICATIVA DE ENSINO/APRENDIZADO DE LÍNGUA INGLESA NO ENSINO FUNDAMENTAL
METODOLOGIA COMUNICATIVA DE ENSINO/APRENDIZADO DE LÍNGUA INGLESA NO ENSINO FUNDAMENTAL RESUMO Atualmente o conhecimento de uma língua estrangeira como o inglês, deixou de ser visto como apenas uma forma de adquirir cultura e passou a ser uma necessidade de acesso a informações veiculadas em língua estrangeira. Além de contribuir para a formação humanista, o conhecimento de uma Lingua Estrangeria é, sobretudo, uma ferramenta de trabalho no novo contexto globalizador. O presente trabalho busca repensar o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.368 Palavras / 26 PáginasData: 21/9/2014 -
Aritmética no ensino fundamental: adição
ARITMÉTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: ADIÇÃO SÔNIA BESSA Centro Universitário Adventista Lpg/Fe/Unicamp “A pedagogia é como a medicina: uma arte, mas que se apoia – ou deveria se apoiar – em conhecimentos precisos...” (PIAGET, apud DOLLE, 2011, p. 151). Esse pressuposto de Piaget foi apresentado pela primeira vez por volta de 1934, ou seja, há mais de 70 anos. Ele afirmava que: [...] mesmo sendo educador até os ossos, é preciso conhecer, não somente as disciplinas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.472 Palavras / 14 PáginasData: 22/9/2014 -
Didática Unidade I Unip Ead
1- A escola pode ser descrita como um lugar de encontro e convivência entre educadores e educandos. Das assertivas indicadas a seguir, completa essa fala: I. Um grupo que se reúne e trabalha para que ocorram condições favoráveis ao desenvolvimento do aluno em diferentes áreas. II. A escola surgiu historicamente como fruto da necessidade de preservar e reproduzir a cultura e os conhecimentos da humanidade. III. A escola pública, aberta e igualitária, é uma necessidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.031 Palavras / 5 PáginasData: 22/9/2014 -
Porque E Importante Estudar Didatica
PROJETO: Feira de metodologia didática TEMA: Educação no Trânsito já! PROPOSTA: A proposta para este trabalho e devido a popularização dos veículos automotores trazer conforto e rapidez na locomoção das pessoas e maior facilidade no transporte de mercadorias mais por outro lado criou complexidade no trânsito, principalmente nas cidades de intenso movimento. É constante o perigo de acidentes, sendo comum o risco de vida. Assim, tornou-se necessário termos uma educação de trânsito, tanto para motorista
Avaliação:Tamanho do trabalho: 603 Palavras / 3 PáginasData: 22/9/2014 -
INTERVENÇÃO DOS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL
SUMÁRIO INTRODUÇÃO 1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO........... 1.1 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 2 ROTINA OBSERVADA 3 REFERENCIAL TEÓRICO 4 INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 5 RELATO DA INTERVENÇÃO................................................................................ 6 MOSTRA DE ESTÁGIO................................................................................ CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... REFERÊNCIAS INTRODUÇÃO Este trata-se de um relatório final de estagio supervisionado, no qual é de suma importancia para a vida academica.Visou-se neste estagio. A experiência do estágio é essencial para a formação integral do aluno, considerando que cada
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.366 Palavras / 14 PáginasData: 22/9/2014 -
PIM 2 - Gestão De TI - ADOÇÃO DE COMPUTADORES PEDAGÓGICOS NO BRASIL PARA USO EM ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP INTERATIVA PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR CURSO DE GESTÃO DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR II ADOÇÃO DE COMPUTADORES PEDAGÓGICOS NO BRASIL PARA USO EM ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL. UNIP - POLO XXXXXX 2014 UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP INTERATIVA PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR CURSO DE GESTÃO DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR II ADOÇÃO DE COMPUTADORES PEDAGÓGICOS NO BRASIL PARA USO EM ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Gestão da Tecnologia da Informação 1º Semestre UNIP
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.142 Palavras / 21 PáginasData: 23/9/2014 -
DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
FACULDADE ASSOCIADA BRASIL EDUCAÇÃO INCLUSIVA TERMO DE APROVAÇÃO DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR Coordenadora Pedagógica: NOTA: _____________. Há anos a questão da Didática e do lugar dos saberes pedagógicos na formação e profissionalização docente tem-me chamado a atenção e impulsionado alguns de meus estudos (Garcia, 1994, 1995). Com isso devemos levar em conta o que estamos analisando, pois sempre temos regras e critérios que nos fazem cocientes de nosso trabalho, temos que ter como objeto de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 456 Palavras / 2 PáginasData: 23/9/2014 -
Didatica
2014 Concluímos que a Didática é uma seção ou ramo específico da pedagogia e se refere ao ensino e aos processos para construção do conhecimento. Observamos que enquanto a pedagogia pode ser conceituada como a ciência e a arte da educação, a Didática é definida como a ciência e a arte do ensino. Pudemos perceber também que ensinar e aprender são como as duas faces de uma mesma moeda. A Didática não pode tratar do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 562 Palavras / 3 PáginasData: 23/9/2014 -
Didatica E Filosfia
TEORIAS PSICOLÓGICAS PRINCIPAIS AUTORES E CONCEITOS VISÕES PEDAGÓGICAS SOBRE A APRENDIZAGEM CONTRIBUIÇÃO PARA PRÁTICA EDUCACIONAL PSICANÁLISE FREUD. Estrutura da personalidade: Id: instintual; princípio do prazer; totalmente inconsciente. Ego: princípio da realidade; consciência. Parte inconsciente: mecanismos de defesa. Superego: regras internalizadas, moral. Totalmente inconsciente. A dinâmica da personalidade acontece na interação entre essas três instâncias. Processos mentais: Inconsciente: guarda as pulsões (forças que estimulam o corpo a liberar energia mental – libido e instinto de morte).
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.096 Palavras / 5 PáginasData: 24/9/2014 -
ATPS 3-Étap: Didática e Ensino Prático
FACULDADE ANHANGUERA DE ANÁPOLIS Curso de Pedagogia 3º B ATPS 3ª Etapa: Didática e Prática de Ensino Professora: Kátia Acadêmica: Adriana Andrade Borges Ra: 6655382790 Anápolis 2014 Texto 03 Dificuldade de Aprendizagem As dificuldades podem advir de fatores orgânicos ou mesmo emocionais e é importante que sejam descobertas a fim de auxiliar o desenvolvimento do processo educativo, percebendo se estão associadas à preguiça, cansaço, sono, tristeza, agitação, desordem, dentre outros, considerados fatores que também desmotivam
Avaliação:Tamanho do trabalho: 889 Palavras / 4 PáginasData: 24/9/2014 -
ATPS - Plano De Aula - Didática
FACULDADE ANHANGUERA DE ANÁPOLIS Curso de Pedagogia 3º B ATPS: Didática e Prática de Ensino Professora: Kátia Cilene Acadêmicas: Adriana Andrade Borges Ra: 6655382790 Alexandra C. S. Mota Ra: 6277292143 Flávia Batista Salgado Rezende Ra: 65316249 Márcia Aparecida Mendonça Santos Ra: 68254986 Valeria Alonso Ferreira Ra: 8408979359 Anápolis 2014 1ª ETAPA - ATPS Escolinha Futuro Feliz Anápolis, 17 de março de 2014 Professora: Adriana, Alexandra, Flávia, Márcia e Valéria Turma: Jardim II – Creche NOME
Avaliação:Tamanho do trabalho: 771 Palavras / 4 PáginasData: 24/9/2014 -
O AMBIENTE? PERGUNTA FUNDAMENTAL NA COMPANHIA
MEIO AMBIENTE QUESTÃO FUNDAMENTAL NAS EMPRESAS Foi-se o tempo em que a questão do meio ambiente era assunto exclusivo dos necessidade de consciência de todos, pelo bem-estar e qualidade de vida de cada indivíduo, pela sobrevivência do homem como espécie. Nos últimos anos, esta consciência vem crescendo entre as pessoas mais alertas às necessidades sociais e mais comprometidas em cumprir com seu papel na sociedade, exercitando a solidariedade e sua cidadania. Empresas, governos, instituições
Avaliação:Tamanho do trabalho: 534 Palavras / 3 PáginasData: 24/9/2014 -
A SAÚDE COMO GARANTIA FUNDAMENTAL E A POLÍTICA PÚBLICA COMO SEU LIMITE
O presente ensaio pretende analisar o direito à saúde pela ótica dos direitos humanos, considerando que este, uma vez positivado no texto constitucional torna-se garantia fundamental. Nesse contexto, a aceitação da efetividade da norma constitucional, sua superioridade e referencial máximo da garantia do cidadão frente ao Estado, se faz indispensável não só à comunidade científica e à universidade, mas à sociedade inteira, como forma de resgate da cidadania e soberania popular, a ser concertada pelo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 357 Palavras / 2 PáginasData: 24/9/2014