Plano De Aula De Educação Infantil Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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Abecedário da Educação Infantil
Polo: Cruz Alta Professora: Sheila Fagundes Goularte Disciplina: Seminário Integrador lV. Acadêmicos: Maria Rodrigues da Rosa Data: 18.10.2013. Trabalho: Abecedário da Educação Infantil ABECEDÁRIO DA EDUCAÇÃO INFÁNTIL ateliermilcores.blogspot.com INTRODUÇÃO: A criança e a Educação Infantil O abecedário explica através das palavras o desenvolvimento da criança na educação infantil, mostra como está distribuído seu espaço tempo, rotina usando sempre a afetividade que é muito importante para o processo de ensino aprendizagem, onde estimula à capacidade de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.764 Palavras / 20 PáginasData: 27/4/2015 -
A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NAS SÉRIES INICIAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
INEL – INSTITUTO EDUCACIONAL LOGUS A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NAS SÉRIES INICIAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL CONSELHEIRO LAFAIETE 2013 INEL – INSTITUTO EDUCACIONAL LOGUS A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NAS SÉRIES INICIAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL CONSELHEIRO LAFAIETE 2013 A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NAS SÉRIES INICIAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO O presente artigo visa analisar a importância do brincar no desenvolvimento e aprendizagem na educação infantil. Tem como objetivo conhecer o significado do brincar, conceituar os principais termos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.531 Palavras / 23 PáginasData: 27/4/2015 -
A importancia dos jogos na educação infantil
A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Os jogos tem sido uma ferramenta necessária para o aprendizado quando utilizado com objetivo definido com regras, mas sem pressão. A espontaneidade de brincar, divertir dinamiza a aula tornando – a atraente e atrativa para alunos de todas as idades. Os jogos abrem a mente para o imaginário, suaviza matérias complexas fazendo da aula prática um momento lúdico proveitoso além de possibilitar a interação de todos sem restrição,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 997 Palavras / 4 PáginasData: 27/4/2015 -
As Definições e concepções de: Criança, Educação Infantil e de Ensino Fundamental
As definições e concepções de: Criança, Educação Infantil e de Ensino Fundamental. Os tempos atuais da educação convidam-nos a uma revisão de atitudes, conceitos e falácias. Em especial, no que tange á infância, o conceito de Educação Infantil como direito social é algo novo. Se analisarmos bem, no Brasil, só a partir da Constituição Federal de 1988 é que as crianças, do seu nascimento até os seis anos de idade, adquiriram o direito de serem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 570 Palavras / 3 PáginasData: 28/4/2015 -
O brincar na educação infantil
cabeçalho academico cópia Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Projeto Multidisciplinar II NOME PATRICIA QUIDÁ BURTON RA 7415626985 Atividade Colaborativa Anhanguera Educacional 2014 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Projeto Multidisciplinar II Atividade Colaborativa Trabalho desenvolvido na disciplina Projeto Multidisciplinar II, apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade Colaborativa, sob orientação da tutora Carla de Oliveira. Anhanguera Educacional 2014 1. Contextualização e apresentação do lúdico e da brincadeira no desenvolvimento e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 540 Palavras / 3 PáginasData: 29/4/2015 -
O Ensino de História e Geografia na Formação de Professores das Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil.
INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS O Ensino de História e Geografia na Formação de Professores das Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil. São Paulo 2014 Nomes: Debora Henrique Carneiro RA B49HFH-0 Rosangela Almeida RA B40DHD-8 Ivaneide Bruno Medeiros RA B5471C-7 Ana Claudia Neves RA A79AF3-7 Annanda Aoki RA B52FHD6 Nilvania Aragão RA B53CIG-4 Suzana Cristina dos Santos Souza RA P742EH-9 Introdução Este trabalho tem como objetivo discutir a formação dos professores de história e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.610 Palavras / 7 PáginasData: 29/4/2015 -
A leitura na educação infantil
APRESENTAÇÃO Ao apresentar este trabalho busco registrar detalhadamente o desempenho dessa prática. A história dos três porquinhos conta que eles saíram da casa de sua mãe para construírem suas próprias casas, mas o lobo mau os perseguem querendo derrubar suas casas. Essa história além da muito interessante proporciona muito interesse e interação, pois é um alimento da imaginação da criança. A história é assimilada de acordo com o desenvolvimento da criança e por um sistema
Avaliação:Tamanho do trabalho: 702 Palavras / 3 PáginasData: 29/4/2015 -
Estagio educação infantil
[ATENÇÃO] O CURSINHO está sem energia, as aulas foram temporariamente transferidas para o CV1 ou salas A/B (não sei direito ainda, mas será numa dessas salas), mas o CV2 (local padrão) está sem energia, portanto sem aulas por lá. Att, Raí -- Você recebeu essa mensagem porque está inscrito no grupo "Proceu Conhecimento" dos Grupos do Google. Para cancelar inscrição nesse grupo e parar de receber e-mails dele, envie um e-mail para proceu-conhecimento+unsubscribe@googlegroups.com. Para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 334 Palavras / 2 PáginasData: 30/4/2015 -
O Ensino de História e Geografia na Formação de Professores das Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil.
INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS O Ensino de História e Geografia na Formação de Professores das Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil. São Paulo 2014 Nomes: Debora Henrique Carneiro RA B49HFH-0 Rosangela Almeida RA B40DHD-8 Ivaneide Bruno Medeiros RA B5471C-7 Ana Claudia Neves RA A79AF3-7 Annanda Aoki RA B52FHD6 Nilvania Aragão RA B53CIG-4 Suzana Cristina dos Santos Souza RA P742EH-9 Introdução Este trabalho tem como objetivo discutir a formação dos professores de história e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.610 Palavras / 7 PáginasData: 30/4/2015 -
PRATICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL FBO As práticas hoje realizadas com as crianças no que se refere à área pedagógica são de extrema importância para uma educação sólida e eficaz, que vise a estruturar a criança para se tornar um individuo adulto atendendo as expectativas de uma sociedade que necessita de cidadãos competentes e completos em sua formação educacional, para lidar com as mais diversas situações do dia - dia. “A infância atualmente ocupa um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.576 Palavras / 7 PáginasData: 2/5/2015 -
Sequencia didática educação infantil
SEQUÊNCIA DIDÁTICA NOME PRÓPRIO Público alvo: PRÉ. Duração: 1° SEMESTRE e 2° SEMESTRE. Área de formação humana: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA. JUSTIFICATIVA: Através desta sequência ampliaremos progressivamente as possibilidades de escrita do nome e sobrenome, adquirindo conhecimento da linguagem oral e escrita. OBJETIVOS: * Descrever o próprio nome de memória na identificação de suas produções, adquirindo saberes do nome e sobrenome. * Narrar histórias utilizando recursos expressivos próprios (gestos, repetição de palavras, etc....). * Utilizar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 512 Palavras / 3 PáginasData: 2/5/2015 -
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II - EDUCAÇÃO INFANTIL
logo SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 6º SEMESTRE CLEIDI NASCIMENTO FRANÇA ESPOLADOR ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II - EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL Cachoeiro de Itapemirim 2014 CLEIDI NASCIMENTO FRANÇA ESPOLADOR ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II - EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 6º semestre. Tutor eletrônico: Janaine de Brito Tutor de sala:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.349 Palavras / 14 PáginasData: 2/5/2015 -
PROCESSO DE ADAPTAÇÃO DO ALUNO DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL
PROCESSO DE ADAPTAÇÃO DO ALUNO DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL RESUMO O presente trabalho de conclusão de curso apresenta como tema central de pesquisa o processo de adaptação do aluno da educação infantil para o ensino fundamental, objetivando analisar os fatores que permeiam esse processo, antenado na base legal que os documentos preconizam e principalmente nos atores sociais, ou seja as crianças de zero as seis anos. A pesquisa buscou fundamentação teórica nos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.865 Palavras / 28 PáginasData: 3/5/2015 -
As crianças de 0 a 6 anos nas políticas educacionais no Brasil: Educação Infantil e/é fundamental Autor(a): Sonia Kramer
Artigo: As crianças de 0 a 6 anos nas políticas educacionais no Brasil: Educação Infantil e/é fundamental Autor(a): Sonia Kramer Introdução O presente artigo relata questões diretamente ligadas a Educação Infantil, o direito das crianças de 0 a 6 garantidos a partir da constituição de 1988, completadas com o Estatuto da Criança e Adolescente e a Lei de Diretrizes e Bases de 1996. Apresenta a educação infantil num contexto político, social e cultural, menciona também
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.143 Palavras / 5 PáginasData: 3/5/2015 -
ATIVIDADES LÚDICAS: RECURSOS NECESSÁRIOS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
ATIVIDADES LÚDICAS: RECURSOS NECESSÁRIOS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Daiane Aparecida do Prado RESUMO O lúdico nem sempre é utilizado como recurso pedagógico para o desenvolvimento integral da criança na Educação Infantil, assim esta pesquisa objetiva apresentar a inserção das atividades lúdicas num Centro Municipal de Educação Infantil localizado no município de Siqueira Campos/PR. A metodologia da pesquisa contemplou quatro momentos distintos: revisão da literatura, aplicação do questionário aos sujeitos, três professores que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.807 Palavras / 16 PáginasData: 3/5/2015 -
A importancia da leitua na educação infantil
A importância da leitura e literatura infantil A leitura nos permite ver as coisas de outro ângulo, outra perspectiva ou novos significados. Deveria ser feita uma conscientização desde as nossas bases, digo as crianças que iniciam no ensino fundamental, ensinando a elas que uma leitura simples e fácil ou uma leitura complexa lhes irá ensinar bastante, seja, acrescentado palavras em seu vocabulário, na própria escrita e ate mesmo em sua fala fascilitando em sua comunicação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 729 Palavras / 3 PáginasData: 3/5/2015 -
Educacao infantil
Aluno : Ana Paula Francisco dos santos Titulo do livro : O casamento da dona baratinha Autor : Eunice Braido Resumo: O livro contaa historia de uma baratinha muito bela que queria muito se casar porem não tinha um noivo mais para que ela se case teria que oferecer ao noivo um bom dote .mais em um certo dia caminhando pelas ruas tropeçou em uma moeda de ouro e ficou muito rica e agora poderia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 284 Palavras / 2 PáginasData: 3/5/2015 -
REFLEXÃO SOBRE OS OBJETIVOS GERAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL BASEADA NA ANÁLISE DO RCNEI
UNIUBE - UNIVERSIDADE DE UBERABA CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS DIDÁTICO-METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Graziely Cunha Ribeiro Giacomin Isabela Rodrigues Silva Ribeiro Karene Alves Ribeiro Luciana Alves Miranda Ruy Antonio Wanderley Rodrigues de Miranda REFLEXÃO SOBRE OS OBJETIVOS GERAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL BASEADA NA ANÁLISE DO RCNEI Uberaba - MG Abril de 2015 Introdução Nosso trabalho tem como tema principal a Organização do Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil e objetiva servir como guia de reflexão para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.272 Palavras / 10 PáginasData: 4/5/2015 -
A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTORICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
ARTIGO DA DISCIPLINA PESQUISA E PRATICA EM EDUCAÇÃO A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTORICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL A educação utilizando jogos e brincadeiras oferece a criança um desenvolvimento psicomotor na educação Infantil, que proporcionar experiências para as crianças em seu próprio corpo, formando conceitos e organizando o esquema corpora. O desenvolvimento motor revela-se por alterações no comportamento motor provocadas por fatores próprios da criança, das experiências vivenciadas. Assim, o processo de desenvolvimento motor pode ser considerado sob
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.140 Palavras / 5 PáginasData: 4/5/2015 -
Resenha sobre Educação Infantil
Foi a partir do século XX que se inicia o estudo cientifico da criança, através do psicológo francês Alfred Binet. Com o fim da Primeira Guerra Mundial, houve grande intervenção de médicos e sanitaristas no trato as crianças, orientação e programas de atendimento. Quando nesse periodo surge dois medicos que mudariam a vida de muitas crianças , pois ate hoje suas concepções são utilizadas na educação, Ovídio Decroly e Maria Montessori. Decroly tem como metodologia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.169 Palavras / 5 PáginasData: 4/5/2015 -
O JOGO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E A ATUAÇÃO DOS DOCENTES
logo ________________ SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 DESENVOLVIMENTO 5 3 CONCLUSÃO 7 4 REFERÊNCIAS.........................................................................................................8 ________________ ________________ 1. INTRODUÇÃO O jogo tem uma grande importância na vida dos seres humanos. Muito mais do que uma diversão ou passa tempo, ele permite que novos caminhos cognitivos sejam abertos, e que a criatividade tome ampla dimensão. Além disso, os jogos permitem um ensaio para as questões da vida, já que neles é preciso fazer escolhas, optar e criar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.211 Palavras / 5 PáginasData: 4/5/2015 -
O Ensino da Arte da Educação Infantil
O Ensino da Arte na Educação Infantil No dia a dia da escola de Educação Infantil as práticas expressivas com linguagens artísticas atravessam os meios de comunicação, ações das crianças e a rotina pedagógica do professor. Seja de forma intuitiva e/ou inconscientemente integrado nas variadas estratégias de trabalho, mesmo que na maioria das partes articuladas pelo educador, incorporado ou não, através de reflexão ao trabalho e suas necessidades. Os educadores para compreender as linguagens
Avaliação:Tamanho do trabalho: 376 Palavras / 2 PáginasData: 5/5/2015 -
Jogos e brincadeiras na Educação Infantil
SARAH GUIMARÃES FLORÊNCIO DE OLIVEIRA – 1082296 Licenciatura em Pedagogia JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: IMPORTÂNCIA E NECESSIDADE Orientador: Prof. Juliana de Souza Silva Claretiano Centro Universitário BELO HORIZONTE 2015 JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: IMPORTÂNCIA E NECESSIDADE CONTEXTUALIZAÇÃO/REVISÃO BIBLIOGRÁFICA Este TCC busca, através de pesquisa bibliográfica, demonstrar as contribuições pedagógicas dos jogos e das brincadeiras no desenvolvimento das crianças. Através do relacionamento em grupo (equipe), a criança desenvolve o diálogo e a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 702 Palavras / 3 PáginasData: 5/5/2015 -
A EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL E OS DESAFIOS DO PROFESSOR ALFABETIZADOR
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS KARINA MUNHOZ A EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL E OS DESAFIOS DO PROFESSOR ALFABETIZADOR Ivinhema – MS 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS KARINA MUNHOZ A EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL E OS DESAFIOS DO PROFESSOR ALFABETIZADOR Projeto de Pesquisa elaborado na disciplina de Metodologia da Pesquisa em Educação, como requisito parcial para obtenção do Grau de Licenciatura no Curso de Graduação em Pedagogia, orientado pela professora Doutora Terezinha Bazé de Lima.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.239 Palavras / 9 PáginasData: 5/5/2015 -
Educacao infantil
Diretrizes As Diretrizes de 1999 (Parecer CNE/CEB n 22/98 e Resolução CNE/CEB n 01/99), É uma Lei muito importante nos tempos de hoje é um marco na nossa história, porque foi uma conquista muito grande na educação infantil, antes dela não existiam muitas creches e pré-escolas, os professores não precisava ter formação superior, não havia uma estrutura pedagógica. Com a nova lei adquirimos o direito à educação gratuita para crianças de zero a cinco anos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 269 Palavras / 2 PáginasData: 5/5/2015