Adoravel Professor Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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AUTO CONFIANÇA E A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO
AUTO CONFIANÇA E A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO A sala de aula é considerada o ambiente favorável às relações entre professor e aluno. Contudo, encontram-se ainda, professores que questionam o não reconhecimento de seu trabalho, mas esquecem de questionar porque seus alunos não correspondem ao que é oferecido em sala de aula e como estão se relacionando com seus discentes. Muitas das dificuldades dos alunos são identificadas por meio de sua insegurança e de suas angústias, muitas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.165 Palavras / 5 PáginasData: 9/5/2015 -
PROFESSOR A DISTÂNCIA
FACULDADE ANHANGUERA DE TAUBATÉ ADMINISTRAÇÃO ANA CLAUDIA CORREA GUIMARÃES RA 3815678633 FERNANDA DE ALMEIDA G. F. MOREIRA RA 4542880450 MARIA APARECIDA DE OLIVEIRA RA 4723889167 COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS PROFESSOR A DISTÂNCIA: TUTOR A DISTÂNCIA: PROF. RAQUEL MARIO TAUBATÉ – SP 2015 INTRODUÇÃO DESENVOLVIMENTO A palavra administração tem origem no latim e significa: administratione Ad = (direção para, tendência, junto de), Minister = Comparativo de inferioridade, o sufixo ter (subordinação e obediência) aquele que realiza uma função
Avaliação:Tamanho do trabalho: 790 Palavras / 4 PáginasData: 11/5/2015 -
O professor como incentivador da leitura e escrita nos anos iniciais do ensino fundamental
logo Sistema de Ensino Presencial Conectado PEDAGOGIA MARILDA VIEIRA AUER O PROFESSOR COMO ICENTIVADOR DA LEITURA e escrita em classe multisseriadas NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTL LINHARES 2014 MARILDA VIEIRA AUER O PROFESSOR COMO ICENTIVADOR DA LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Pedagogo. Orientador: Okçana Battini, Sandra Veduato, Vilze Vidotti, Carlos Eduardo Gonsalves,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.039 Palavras / 37 PáginasData: 11/5/2015 -
VIOLÊNCIA ESCOLAR: RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO FACULDADE DE EDUCAÇÃO CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE CÁCERES – JANE VANINI DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA SUELE APARECIDA LEITE DE SOUSA VIOLÊNCIA ESCOLAR: RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO Cáceres/MT 2013/1 SUELE APARECIDA LEITE DE SOUSA VIOÊNCIA ESCOLAR: RELAÇÃO PRFESSOR-ALUNO Projeto de Pesquisa apresentado no Curso de Pedagogia como exigência para a finalização da Disciplina Introdução a Metodologia de Pesquisa, sob orientação do Profº Aparecido De Assis. Cáceres/MT 2013/01 SUMÁRIO 1 TEMA ......................................................................................................................................... 2 PROBLEMA ..............................................................................................................................
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.054 Palavras / 9 PáginasData: 12/5/2015 -
Identidade do professor
Desde a antiguidade, o homem busca o conhecimento de si mesmo, ou seja, de sua identidade. O texto aprofunda-se, mediante revisão bibliográfica dos mais citados autores elaborada pelas professoras da UFMS Maria Gladis Sartori Proença e Neide Araújo Castilho Teno, no sentido de pertença e de identificação do professor, profissional dedicado à arte de ensinar a outros a encontrarem suas próprias identidades. A construção da identidade do professor, embora única e pessoal, reflete aspectos de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 791 Palavras / 4 PáginasData: 14/5/2015 -
Relação entre aluno e professor
Introdução A relação professor e aluno é uma relação onde à cooperação de ambas as partes contribui para o crescimento do educando e para o êxito do educador ao aplicar seu conhecimento e técnicas com a finalidade de transmitir o conteúdo e suas diretrizes. A construção do conhecimento segundo Vygotsky se da coletivamente, o contato entre professor e aluno, pode trazer uma rica experiência a ambas as partes, onde as relações, os valores e os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 414 Palavras / 2 PáginasData: 15/5/2015 -
Imagem corporal e a influência na mídia Qual o papel do professor na educação física
UNIP- Universidade Paulista Imagem corporal e a influencia na mídia Qual o papel do professor na educação física São Paulo 2014 Imagem corporal e a influencia na mídia – Qual o papel do professor de educação física? Nome: Lucas Bulgarelli Pereira de Araujo São Paulo 2014 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA (APS) 1. APRESENTAÇÃO DA ATIVIDADE TEMA: Imagem corporal e a influencia na mídia – Qual o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.212 Palavras / 5 PáginasData: 18/5/2015 -
A importância da escola e do professor na construção da cidadania e dos valores morais na infância
Trabalhar valores éticos e morais na Educação Infantil é, sem dúvida, de grande importância, uma vez que a infância é o alicerce da vida e o adulto é produto daquilo que vivencia e aprende, também, nos seus primeiros anos de escola. Por isso, é necessário um trabalho docente que enfatize a construção de valores morais e éticos nos degraus iniciais da escada educacional. A educação passa por verdadeira revolução, tendo em vista as constantes evoluções
Avaliação:Tamanho do trabalho: 273 Palavras / 2 PáginasData: 19/5/2015 -
AS CONTRIBUIÇÕES COGNITIVAS DA AFETIVIDADE NA RELAÇÃO DO PROFESSOR-ALUNO EM UMA SALA DE AULA.
AVM FACULDADE INTEGRADA / PEDAGOGIA HOSPITALAR MARLUCE DA SILVA VIEIRA AS CONTRIBUIÇÕES COGNITIVAS DA AFETIVIDADE NA RELAÇÃO DO PROFESSOR-ALUNO EM UMA SALA DE AULA. Porto Seguro 2014 AVM FACULDADE INTEGRADA/ PEDAGOGIA HOSPITALAR MARLUCE DA SILVA VIEIRA AS CONTRIBUIÇÕES COGNITIVAS DA AFETIVIDADE NA RELAÇÃO DO PROFESSOR-ALUNO EM UMA SALA DE AULA. Projeto de pesquisa apresentado à AVM Faculdade Integrada como parte integrante do conjunto de tarefas avaliativas da disciplina Metodologia da Pesquisa e da Produção Científica.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.166 Palavras / 9 PáginasData: 19/5/2015 -
O TRABALHO DO PROFESSOR SOB UMA PERSPECTIVA DA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA
O TRABALHO DO PROFESSOR SOB UMA PERSPECTIVA DA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA Podemos conceituar a Transposição Didática, como a mediadora da transformação do saber científico em saber escolar. Para que haja esta transformação de saberes, o professor deverá estar também aberto às transformações, com um olhar em uma perspectiva inovadora, e sempre adentrando por novos caminhos. O desafio da ensino-aprendizagem é muito grande, e cabe ao professor ter zelo e competência sobre o que está sendo ensinado,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 550 Palavras / 3 PáginasData: 22/5/2015 -
O que a sociedade e o Estado podem fazer definitivamente para valorizar o trabalho do professor
1. INTRODUÇÃO É papel da escola formar cidadãos, dar ao alunos os ensinamentos de que eles necessitam para viver e trabalhar neste mundo de evolução, bem como orientá-los para a vida. Isso só acontece, se a escola definir como meta, o trabalho crítico com os conteúdos a ser estudados pelos educandos. Através de um trabalho crítico e da busca pelo exercício da cidadania, a escola deve mostrar às novas gerações a importância de cada indivíduo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.781 Palavras / 12 PáginasData: 23/5/2015 -
BANCO DE DADOS I PROFESSOR: MARCELO ARÊAS
UNIVERSIDADE ANHANGUERA NITERÓI CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO BANCO DE DADOS I PROFESSOR: MARCELO ARÊAS NITERÓI, 31 DE MARÇO DE 2015 ETAPA 1- 1.O que é um SGBD? R-SGBD significa Sistema de Gerenciamento de Banco de Dados, que nada mais é do que um conjunto de softwares responsáveis pelo gerenciamento de uma base de dados. 2. Diferencie os modelos conceitual, lógico e físico. R- Basicamente podem ser definidos como Regas de negócio, definição de regras e tecnologias
Avaliação:Tamanho do trabalho: 581 Palavras / 3 PáginasData: 24/5/2015 -
EDUCAÇÃO DE JOVENS ADULTOS, NOVASTECNOLOGIAS, ESTRATÉGICAS DIFERENCIADAS, PROFESSORES
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA NOCILENE GONÇALVES PEREIRA : EDUCAÇÃO DE JOVENS ADULTOS, NOVASTECNOLOGIAS, ESTRATÉGICAS DIFERENCIADAS, PROFESSORES . JANÚARIA 2015 NOCILENE GONÇALVES PEREIRA EDUCAÇÃO DE JOVENS ADULTOS, NOVASTECNOLOGIAS, ESTRATÉGICAS DIFERENCIADAS, PROFESSORES Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [Educação de Jovens e Adultos, Processo Escolares de Inclusão, Lingua Brasileira de Sinais – Libras,Projeto de Ensino em Educação e Seminario V|||]. Prof. Vilze Vidotte Costa; Marlizete Bonafini
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.619 Palavras / 7 PáginasData: 26/5/2015 -
A AÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR EM SALA DE AULA
ALEXANDRA CRISTINA FLORIANO ZANIS CAMILA MERINI VIEIRA MOURA FERRO FABIANA ROBERTA VIEIRA RIBEIRO JOANA CLAUDIA FINARDI MARGARETE MAZZINI MAESTRI RUOFF A AÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR EM SALA DE AULA Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em Educação Física da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Educação Inclusiva. Prof. Gilson Roberto da Silva Rio do Sul 2014 ________________ ________________ 1. INTRODUÇÃO Compreender prática pedagógica no momento atual da sociedade brasileira requer a utilização
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.278 Palavras / 6 PáginasData: 27/5/2015 -
A AÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR EM SALA DE AULA
1 INTRODUÇÃO Compreender prática pedagógica no momento atual da sociedade brasileira requer a utilização da categoria totalidade, entendida como a expressão das características marcantes da sociedade que influenciam a realidade educacional. Ter como ponto de partida os aspectos da formação sócia econômica brasileira, as relações de produção, classes sociais, cultura como prática social e ideologia são fundamentais para analisar os múltiplos determinantes da prática pedagógica. A prática pedagógica tem sido evidenciada como sendo de extrema
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.132 Palavras / 5 PáginasData: 27/5/2015 -
Escola de professores
FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ARARIPINA – FAFOPA ESCOLA CAMPO DE ESTÁGIO: Escola Padre Luiz Gonzaga DISCIPLINA: Língua Inglesa ENSINO:Ensino Médio SÉRIE: 1º AnoTURMA:“B” PLANO DE ENSINO Objetivos Eixos temáticos/Conteúdos Procedimentos Metodológicos Procedimentos Avaliativos * Ler e compreender textos orais em inglês. * Utilizar aestratégia de leitura Scanning. * Compreender e classificar os tipos de textos. . * Produzir textos expositivos orais. * Fazer estudo do vocabulário do texto. * Analisara língua através de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 963 Palavras / 4 PáginasData: 28/5/2015 -
Relação`Professor x Aluno
C:\Users\ElaineVenuto\Desktop\professor-e-aluno-thumb59231921.jpg RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO E SEUS IMPACTOS NA EDUCAÇÃO A relação entre professor e aluno depende, fundamentalmente, do clima estabelecido pelo professor, da relação empática com seus alunos, de sua capacidade de ouvir, refletir e discutir o nível de compreensão dos alunos e da criação das pontes entre o seu conhecimento e o deles. Indica também, que o professor deve buscar educar para as mudanças, para a autonomia, para a liberdade possível numa abordagem global,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 299 Palavras / 2 PáginasData: 28/5/2015 -
A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES GESTORES PARA O ACIRRADO CRESCIMENTO TECNOLÓGICO MUNDIAL
UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ALINE RIBEIRO CARDOSO A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES GESTORES PARA O ACIRRADO CRESCIMENTO TECNOLÓGICO MUNDIAL ALINE RIBEIRO CARDOSO TRINDADE – GO 2014 UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ALINE RIBEIRO CARDOSO A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES GESTORES PARA O ACIRRADO CRESCIMENTO TECNOLÓGICO MUNDIAL ALINE RIBEIRO CARDOSO Artigo Científico Apresentado à Universidade Cândido Mendes-UCAM, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Docência do Ensino Superior e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.988 Palavras / 12 PáginasData: 28/5/2015 -
Professores de Ciências Humanas
1 ª Orientação Técnica POLO / 2014 Professores de Ciências Humanas DER Itapetininga PCNPs responsáveis: Filosofia – Fabrício Proença Geografia - Telma Riggio História – A.A. Mellão 1º ENCONTRO FORMATIVO– 2014 "Sempre há o que aprender,ouvindo,vivendo e, sobretudo, trabalhando, mas só aprende quem se dispõe a rever as suas certezas." (Darcy Ribeiro) Contextualização: O Encontro terá início com o videoclipe da música “Felicidade” de Marcelo Jeneci. Em seguida, haverá apresentação dos alunos da Escola “Desembargador
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.591 Palavras / 7 PáginasData: 28/5/2015 -
ESCOLA PARA TODOS: UMA REALIDADE POSSÍVEL? OS DESAFIOS ENCONTRADOS POR PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE JUNDIAÍ, SP – ESTUDO DE CASO
FACULDADE DE CAMPO LIMPO PAULISTA- FACCAMP REINALDO COSTA PONTES ESCOLA PARA TODOS: UMA REALIDADE POSSÍVEL? OS DESAFIOS ENCONTRADOS POR PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE JUNDIAÍ, SP – ESTUDO DE CASO JUNDIAÍ, SP 2010 REINALDO COSTA PONTES ESCOLA PARA TODOS: UMA REALIDADE POSSÍVEL? OS DESAFIOS ENCONTRADOS POR PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE JUNDIAÍ, SP – ESTUDO DE CASO Projeto de pesquisa apresentado como requisito parcial para obtenção do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.733 Palavras / 31 PáginasData: 30/5/2015 -
As Tics e o papel do professor
As novas tecnologias e o papel do professor Estamos vivenciando um momento de muita transformação, com os processos de globalização e a constante evolução dos equipamentos de TI (Tecnologia de Informação), mais precisamente os computadores e celulares, a rapidez da circulação que se propaga uma notícia mesmo em nível mundial é imediata, hoje o educador não pode ficar parado no tempo, pois, corre o risco de ser atropelado pelos próprios alunos que possuem acesso a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 435 Palavras / 2 PáginasData: 31/5/2015 -
A escola como organização de trabalho e lugar de aprendizagem do professor
SOCIEDADE EDUCACIONAL DO VALE DO RIO TAPAJOS- SERT FACULDADE DO TAPAJOS FAT CURSO DE LICENCIATURA PLENA PEDAGOGIA ANDREZZA DIANDRA BELEM VIDAL ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA ESCOLA ITAITUBA – PARÁ 2014 1. De acordo com seu entendimento, faça um fichamento nos capítulos I e II de José Carlos Libâneo “A Escola como Organização de Trabalho e Lugar de Aprendizagem” e “Uma Escola Para novos Tempos”. Na Apostila Organização e Gestão da Escola Teoria e prática. O
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.227 Palavras / 5 PáginasData: 31/5/2015 -
A criatividade do professor
1.INTRODUÇÃO Este artigo teórico tem o objetivo de refletir sobre a criatividade e as crenças como elementos da formação docente e da atuação profissional do professor. Compreende-se a criatividade como potencialidade humana. Na sociedade contemporânea da criatividade”, a educação básica deverá voltar-se, prioritariamente para o desenvolvimento humano na perspectiva da criatividade.Diante do exposto surge uma questão importante para análise dessa visão sistêmica no contexto de formação docente atual: a formação do professor, aliás, não somente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 948 Palavras / 4 PáginasData: 1/6/2015 -
Questionário direito internacional - arbitragem professor peter
QUESTIONÁRIO II – DIREITO INTERNACIONAL PRIVADO/ ARBITRAGEM 1. O Direito Internacional Privado esclarece: Qual fórum competente; Qual Direito aplicável; e qual Direito Processual aplicável; 1. O fórum competente se dá de acordo com o artigo 12 da LINDB. 2. O direito material será o direito do país em que a obrigação se constituiu; 3. O direito processual aplicável será o direito do local que se iniciou o processo; 1. O art. 12 da LICC fixa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.869 Palavras / 8 PáginasData: 6/6/2015 -
A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR SER CRIATIVO
________________ ________________ 1. APRESENTAÇÃO O relato da prática pedagógica está organizado da seguinte forma : Apresentação da história, momento da integração da turma, contação da história, participação dos alunos com perguntas, e escolha para um novo final que poderia ter a história e socialização da turma a partir do texto trabalhado, com brincadeira onde desenvolvemos juntos a possibilidade de imaginar, refletir, criar, assim mostrando aos pequeninos como lidar de certas situações de nosso cotidiano .
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.203 Palavras / 5 PáginasData: 7/6/2015