DIFICULDADE DA LEITURA E DA Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
3.133 Trabalhos sobre DIFICULDADE DA LEITURA E DA. Documentos 976 - 1.000 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
-
Leitura E Produção
AULA 1- ATIVIDADE (1,5) Vivemos em um século extremamente agitado em meio às novas tecnologias, entre outros fatores, fazendo com que diferentes desafios surjam a todo momento. Vocês percebem que o homem contemporâneo é, metaforicamente, um robô manipulado pelas exigências do mercado de trabalho deixando de lado os principais fundamentos do ser humano: o homem que ama; que se estressa; que se articula; que sente; que dança; que canta; que se decepciona; que chora; que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 311 Palavras / 2 PáginasData: 9/9/2014 -
Leitura E Producao Textual
Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul Campus Virtual Atividade de Avaliação a Distância Disciplina: Leitura e Produção Textual Curso: Tecnologia em Marketing VI Professor: Josefina Hassmann Nome do aluno: Carla Lizaura Ribas Schultz Data: 09/09/2014 Orientações: Procure o professor sempre que tiver dúvidas. Entregue a atividade no prazo estipulado. Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final. Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA).
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.167 Palavras / 5 PáginasData: 9/9/2014 -
Leitura E Produção Textual
Disciplina: Leitura e Produção Textual Curso: Gestão de Tecnologia da Informação Professor Tutor: Ruth Coral Nome do aluno: Rodrigo Cavalcanti Teixeira Data: 28/10/2010 Orientações: Procure o professor sempre que tiver dúvidas. Entregue a atividade no prazo estipulado. Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final. Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA). 1. A linguagem de nosso dia a dia sofre influências e variações dependentes de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 781 Palavras / 4 PáginasData: 10/9/2014 -
COMO TRABALHAR A PRODUÇÃO TEXTUAL DE INTERDISCIPLINARIA POR LEITURA E LETRA
SEQUÊNCIA DIDÁTICA TEMA: COMO TRABALHAR PRODUÇÃO TEXTUAL DE FORMA INTERDISCIPLINAR ATRAVÉS DA LEITURA E ESCRITA. EIXO TEMÁTICO: Interdisciplinaridade MODALIDADE: FUNDAMENTAL I DURAÇÃO: 5 DIAS (29/07 A 05/08/2014) INTRODUÇÃO: A leitura é uma excelente oportunidade de engajar diversas atividades interdisciplinares e ampliar o universo linguístico, pois se constitui uma temática rica onde podem ser explorados linguagens, resgate de brincadeiras bem como melhorar a escrita e leitura dos educandos! A escola tem um papel importante na valorização
Avaliação:Tamanho do trabalho: 391 Palavras / 2 PáginasData: 10/9/2014 -
As dificuldades das organizações de acordo com a lei
SUMÁRIO Introdução............................................................................................................................2 Inclusão................................................................................................................................3 Lidando com as diferenças...................................................................................................3 Dificuldades das organizações ao cumprimento da lei.........................................................3 O que é preciso melhorar?....................................................................................................5 Editora Abril – Modelo de Inclusão.....................................................................................6 Conclusão..............................................................................................................................8 Referências Bibliográficas....................................................................................................9 INTRODUÇÃO Esta atividade aborda o termo Captação e Seleção de Pessoas com Limitações Físicas e Mentais. Apresentaremos vários tipos de dificuldades e facilidades que as organizações enfrentam, e suas formas de lidarem com elas, diante da obrigatoriedade do cumprimento da lei. Mostraremos que as limitações não são
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.606 Palavras / 7 PáginasData: 11/9/2014 -
Leitura E Produça´textual
3. Ao estudar sobre a importância da leitura, você viu que há diversas formas de fazê-la de forma adequada. Uma delas relaciona-se à linguagem utilizada, ou seja, a conotativa (predomina no texto literário) e a denotativa (predomina no texto não literário). A partir das características em relação ao texto literário e não literário, explique as possíveis leituras de cada um dos textos que segue. Analise as informações (conteúdo) veiculadas em ambos os textos e a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 679 Palavras / 3 PáginasData: 11/9/2014 -
Leitura E Produção De Texo
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação à Distância – CEAD Professor/Tutor Presencial: Deise Puntel Leitura e Produção de Textos Professoras EAD: Prof. Dr. Luiz Roberto Wagner Pólo Taquara - RS 1º Semestre - 2º bimestre - Serviço Social SERVIÇO SOCIAL E AS ONGS Serviços Sociais nas mãos das ONGs Por Laura Santos Problemas sociais são a cada dia mais comuns, e não só no Brasil, mas em toda parte do mundo. Uma maneira encontrada
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.981 Palavras / 8 PáginasData: 11/9/2014 -
A Leitura Literária
1 A leitura literária Mara Elisa Matos Pereira A leitura literária é um tipo especial de leitura. Sua especificidade decorre, sobretudo, das características do texto literário. Não é fácil dizer exatamente o que o texto literário possui que o diferencia dos demais textos que circulam na sociedade desde tempos remotos. Muitos estudiosos, desde o filósofo grego Aristóteles1, buscaram estabelecer critérios para a classificação de um texto como literário, mas o fato é que, até hoje,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.028 Palavras / 13 PáginasData: 11/9/2014 -
Leitura Territorial E Expansão Metropolitana
Leitura Territorial e Expansão Metropolitana “Bairro Água Azul” “O Brasil experimentou na segunda metade do século 20, uma das mais aceleradas transições urbanas da história mundial. Esta transformou rapidamente um país rural em um país urbano e metropolitano, no qual grande parte da população passou a morar em cidades grandes [...] apesar da precocidade dessa transição urbana, as cidades brasileiras ainda enfrentam desafios sociais, econômicos e ambientais pesados.” (MARTINE e MCGRANAHAN, 2010 p.11) Como toda
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.383 Palavras / 10 PáginasData: 11/9/2014 -
Os Primeiros Transistores Foram Feitos A Partir Do Germânio, Mas Devido A Problemas De Instabilidade térmica Foram Substituídos Pelos Transistores De Silício, Utilizados Nos Dias De Hoje. As Principais Dificuldades Encontradas Nas Antigas Montagens El
II- O valor da tensão contínua da fonte de alimentação. III- O calor dissipado. IV- A vulnerabilidade das válvulas. Assinale a alternativa correta: a. Alternativas I e II. b. Alternativas II e III. c. Alternativas I, II e III. d. Alternativas I, II e IV. e. Todas as alternativas. II- O valor da tensão contínua da fonte de alimentação. III- O calor dissipado. IV- A vulnerabilidade das válvulas. Assinale a alternativa correta: a. Alternativas I
Avaliação:Tamanho do trabalho: 524 Palavras / 3 PáginasData: 12/9/2014 -
Fichamento De Leitura
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA BORGES, Vavy Pacheco. O que é história. IN BORGES, Vavy Pacheco. O que é história. São Paulo: brasiliense, 1989, 15ed. P.8-82 SOBRE O AUTOR Vavy Pacheco Borges é, dede 1987, professora do Departamento de História da UNICAMP. Lecionou inicialmente no ensino particular de 1º e 2º graus; depois, por quase quinze anos, na PUC-SP, onde se interessou pelo ensino e divulgação da história. Nessa linha, publicou este livro e em 1986 Ensino da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.209 Palavras / 9 PáginasData: 12/9/2014 -
Rodas De Leitura
RODA DE BIBLIOTECA As rodas de biblioteca devem ser realizadas como uma atividade planejada e permanente de leitura na escola (quinzenal ou mensal), em que se converse sobre as leituras que os alunos realizaram em casa (com o empréstimo de livros) e abra-se um espaço para que indiquem o livro que leram para alguns colegas, levando em conta características da obra e as preferências leitoras dos amigos. Essa atividade, ao ser inserida no cotidiano da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 579 Palavras / 3 PáginasData: 13/9/2014 -
A que se deveu a dificuldade no diagnóstico da doença de Lorenzo
A que se deveu a dificuldade no diagnóstico da doença de Lorenzo? Como foi feita a comunicação do diagnóstico aos pais? 07- São retratados muitos problemas familiares e sociais, o sentimento de culpa da mãe é um exemplo. Ela é a portadora da doença que Lorenzo herda, mas não é afetada por ela. A criança continua sofrendo, enquanto os pais assistem. O pai de Lorenzo precisa parar de trabalhar para estudar sobre a doença. A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 730 Palavras / 3 PáginasData: 13/9/2014 -
O Ensino Da Leitura
Aula-tema 03: O ensino da leitura Passo 1: Leia a matéria Por que ler é fundamental? de Carla Caruso. Passo 2: Leia a entrevista “Para Isabel Solé, a leitura exige motivação, objetivos claros e estratégias Passo 3: No vídeo Oficina de Leitura você vai acompanhar as propostas e objetivos das atividades da primeira oficina do projeto Letras de Luz. Passo 4: Responda as seguintes questões em, no máximo,10 linhas cada, e poste a atividade para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 525 Palavras / 3 PáginasData: 14/9/2014 -
Leitura temática: risco e retorno
ETAPA 2 (tempo para realização: 05 horas) Aula-tema: Risco e Retorno. Esta atividade é importante para que você conheça a relação entre o risco e o retorno, quanto maior risco que o investidor aceita correr, maior é a expectativa do retorno sobre o investimento realizado. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Equipe) Realizar os cálculos sobre dois tipos de investimentos, e em seguida fazer uma análise comparativa indicando qual aplicação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 430 Palavras / 2 PáginasData: 14/9/2014 -
Aula-tema 3 Uma Gramatica De Leitura Infantil
Aula-tema03: Uma gramática da literatura infantil Osasco 2014 O que é o fenômeno literário e qual são a sua contribuição para as produções literárias? Sabendo que fenômeno literário: É o que inventamos para dar nome às palavras, ou livros, ou seja, um produto criado pelo o homem como, por exemplo, quando o homem faz uma mesa ele se inspira e usa a imaginação. O astro concreto, e quando é constituído por duas, ou melhor, falando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 338 Palavras / 2 PáginasData: 14/9/2014 -
Leitura E Produção De Textos
INTRODUÇÃO Nesta apresentação serão identificadas diversas maneiras em que a tecnologia pode e deve ser utilizada para a melhoria da formação e capacitação do aluno e docentes. Este desafio mostra como as novas tecnologias sendo aplicadas assertivamente podem ser utilizadas para a melhor formação dos docentes e alunos num todo. DESENVOLVIMENTO Esta sala será utilizada com o intuito de facilitar a integração do aluno junto a tecnologia de uma forma lúdica e pratica para melhor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 704 Palavras / 3 PáginasData: 14/9/2014 -
Projeto Sala De Leitura
PROJETO DE LEITURA E ESCRITA: A leitura faz a diferença PROJETO DE LEITURA E ESCRITA: “LENDO E ESCREVENDO NA ESCOLA” “Meus filhos terão computadores, sim, mas antes terão livros. Sem livros, sem leitura, os nossos filhos serão incapazes de escrever - inclusive a sua própria história”. (Bill Gates) JUSTIFICATIVA: Vivemos numa cultura predominantemente escrita, num mundo permeado por diferentes objetos escritos, impressos ou virtuais, que exercem sobre nós uma constante interação através da ação leitora.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.578 Palavras / 15 PáginasData: 14/9/2014 -
Resumo"LEITURA: DIFERENÇA ENTRE INTERPRETAÇÃO E COMPREENSÃO DO TEXTO"
RESUMO “LEITURA: DIFERENÇA ENTRE INTERPRETAÇÃO E COMPREENSÃO DO TEXTO” A leitura é um processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de compreensão e interpretação do texto, e como processo faz-se necessário a interação do leitor com o texto. Isto significa que exigirá do leitor o ato de mergulhar no texto atribuindo-lhe sentidos voluntariamente. A leitura também é composta por etapas, que mesmo em suas divisões são interligadas, não coexistindo separadamente. Desta forma a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 831 Palavras / 4 PáginasData: 14/9/2014 -
Leitura E Produção De Texto
Índice Pág. INTRODUÇÃO------------------------------------------------------------------------------------------- 3 LEITURA NA ESCOLA: LIVRO, BIBLIOTECA DE CLASSE---------------------------------- 4 GÊNEROS TEXTUAIS E SUAS CARACTERÍSTICAS: ----------------------------------------- 6 COESÃO TEXTUAL ----------------------------------------------------------------------------------- 9 TEXTO DESCRITIVO-------------------------------------------------------------------------------- 10 TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO-------------------------------------------------- 11 PROPOSTA DE PRODUÇÃO DE TEXTO/GESTÃO DE LIXO COLETA SELETIVA--- 12 NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO----------------------------------------------------------------- 13 CONCLUSÃO------------------------------------------------------------------------------------------- 16 BÍBLIOGRAFIA-----------------------------------------------------------------------------------------17 INTRODUÇÃO Este relatório apresentará a concepção da leitura e a importância de produzir textos coerentes e coesos, devidamente analisados e codificados, capaz de transmitir ao leitor a informação clara
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.816 Palavras / 16 PáginasData: 15/9/2014 -
EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL NA LEITURA - FRANCÊS
28/8/2014 Modelo_Prova_Pos http://www.cel.unicamp.br/index.php?option=com_content&view=article&id=153&Itemid=531 1/2 BUSCA Início > M odelo_Prova_Pos Modelo_Prova_Pos CENTRO DE ENSINO DE LÍNGUAS - CEL Universidade Estadual de Campinas - UNICAM P Cidade Universitária "Zeferino Vaz" – Barão Geraldo CEP: 13083-970 – C. Postal: 6004 – Campinas – SP – Brasil Tel: (019) 3521-1985 / 3521-1986 – fax/tel (019) 3521-1984 http://www.unicamp.br/cel cel logo EXAME DE PROFICIÊNCIA EM LEITURA - FRANCÊS No século X X , na década de 80, o fenômeno da pobreza
Avaliação:Tamanho do trabalho: 699 Palavras / 3 PáginasData: 15/9/2014 -
Dificuldade Dos Alunos De Ciencias Contabeis
UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO CAMPUS IMPERATRIZ CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS, SAÚDE E TECNOLOGIA CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS ANDERSON AZEVEDO SOUSA DENNYS JACKSON BANDEIRA DA SILVA DOMINGOS SAVIO FIGUEIREDO MOREIRA FELIPE BRITO SANTOS HIEL DA SILVA MOTA DIFICULDADES ENFRENTADAS PELOS ALUNOS DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS NA UFMA DE IMPERATRIZ Imperatriz 2011 ANDERSON AZEVEDO SOUSA DENNYS JACKSON BANDEIRA DA SILVA DOMINGOS SAVIO FIGUEIREDO MOREIRA FELIPE BRITO SANTOS HIEL DA SILVA MOTA DIFICULDADES ENFRENTADAS PELOS ALUNOS DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.272 Palavras / 6 PáginasData: 15/9/2014 -
LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS
INTRODUÇÃO Este texto tem por finalidade abordar e refletir sobre a docência: as perspectivas e os desafios que envolvem esta profissão. Considerações serão realizadas acerca dos aspectos aliados às práticas docentes, à realidade do professor, sua formação, bem como aos desafios que o mundo contemporâneo faz à educação, mais especificamente à escola e ao profissional que nela atua. A Profissão Docente: Perspectivas e Desafios Atualmente a identidade do profissional docente tem sido redefinida em função
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.610 Palavras / 7 PáginasData: 15/9/2014 -
FORTALECIMENTO DA CULTURA INDÍGENA DO POVO PAITER SURUI ATRAVÉS DA LEITURA
ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA MUNICÍPIO DE RONDOLÂNDIA ESCOLA MUNICÍPAL INDÍGENA SERTANISTA APOENA MEIRELLES PROJETO SALA DO EDUCADOR FORTALECIMENTO DA CULTURA INDÍGENA DO POVO PAITER – SURUI ATRAVÉS DA LEITURA. RONDOLÂNDIA/MT/2014 ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA MUNICÌPIO DE RONDOLÂNDIA ESCOLA MUNICIPAL INDÍGENA SERTANISTA APOENA MEIRELLES I- IDENTIFICAÇÃO: ESCOLA: Municipal/Estadual Indígena Sertanista Apoena Meirelles. DIRETOR MUNICIPAL: Tomé Hoê Iwai Suruí. DIRETORA ESTADUAL: Marilene Flegler MODALIDADES OFERTADAS:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.296 Palavras / 14 PáginasData: 15/9/2014 -
Introdução A Leitura
Ler significa não só ver as letras do alfabeto e juntá-las em palavras, mastambém estudar a escrita, decifrar e interpretar o sentido, reconhecer e perceber. A aprendizagem da leitura sempre se apresenta intencionalmente como algomágico, senão enquanto ato, enquanto processo da descoberta de um universodesconhecido e maravilhoso. Parodiando Paulo Freire: "ninguém educa ninguém,como tampouco ninguém educa a si mesmo; os homens se educam em comunhão,mediatizados pelo mundo". Refletindo melhor se poderia dizer: ninguém ensinaninguém a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 482 Palavras / 2 PáginasData: 15/9/2014