Diversos
216.826 Trabalhos sobre Outras. Documentos 16.801 - 16.830
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Alfabetização Hospitalar
Trabalho de conclusão de Curso – Pré-projeto apresentado ao curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera de Guarulhos para obtenção de grau da Graduação de Pedagogia. Orientador: Cristian Rogério Moroni Resumo: Palavra-chave: ABSTRACT (RESUMO EM INGLÊS) – AINDA NÃO PRECISAM ESCREVER ESSA PARTE..... Keyword (PALAVRAS CHAVES) AINDA NÃO PRECISAM ESCREVER ESSA PARTE Introdução (PROCURE LER VÁRIOS ARTIGOS E LIVROS E CAPÍTULOS SOBRE O TEMA ESCOLHIDO E PROCURE ESCREVER UMA INTRODUÇÃO EMBASADA NO QUE FOI LIDO (
Avaliação:Tamanho do trabalho: 320 Palavras / 2 PáginasData: 18/3/2014 -
ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA
1 ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA O que diferencia a espécie humana das demais espécies do reino animal é a capacidade de pensar, raciocinar, formular hipóteses, representar mentalmente situações, operar, solucionar problemas. Mesmo antes de entrar na escola, as crianças possuem conhecimentos matemáticos fruto das situações envolvendo números, relações entre as quantidades, noções de espaço que vivenciam em seu cotidiano. Nesse contexto recorrem a recursos próprios e não pouco convencionais para resolver problemas cotidianos, portanto nessas vivências já
Avaliação:Tamanho do trabalho: 816 Palavras / 4 PáginasData: 4/5/2014 -
Alfabetização Na Educação Infantil
1 -DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL 13. Articulação com o Ensino Fundamental Na transição para o Ensino Fundamental a proposta pedagógica deve prever formas para garantir a continuidade no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, respeitando as especificidades etárias, sem antecipação de conteúdos que serão trabalhados no Ensino Fundamental. 2 -REVISTA EDUCAÇÃO – AGOSTO DE 2011 MAGDA BECKER SOARES Graduada em Letras, doutora e livre-docente em Educação, FUNDADORA DO CENTRO DE ALFABETIZAÇÃO,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.610 Palavras / 7 PáginasData: 15/11/2014 -
Alfabetização No Ambiente Escolar
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ANDREA BRUSCHI FRANCIELE VOGT LIOMAR PEREIRA COUTINHO MARLENE APARECIDA DE SOUZA SELIANE DEJANIRA MOREIRA ALFABETIZAÇÃO NO AMBIENTE ESCOLAR SAPEZAL 2012 ANDREA BRUSCHI FRANCIELE VOGT LIOMAR PEREIRA COUTINHO MARLENE APARECIDA DE SOUZA SELIANE DEJANIRA MOREIRA ALFABETIZAÇÃO NO AMBIENTE ESCOLAR Trabalho apresentado ao Curso (pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [Educaçao da Crianças de 0 a 5 anos, Ludicidade e Educação, Organização e Didatica na Educação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.459 Palavras / 6 PáginasData: 11/10/2013 -
ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL
ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL No ano de 2003, vários jornais e revistas anunciaram o fracasso da escola brasileira, devido à alfabetização dos alunos em relação à leitura e escrita, essas notícias foram resultados de duas avaliações relacionados às habilidades de leitura das crianças e jovens brasileiros. A primeira é desenvolvida pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), sendo este, o Sistema de Avaliação da Educação Básica, o SAEB. A segunda é desenvolvida
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.259 Palavras / 6 PáginasData: 14/5/2014 -
Alfabetização No Brasil
INTRODUÇÃO Evidentemente, que o assunto “Alfabetização no Brasil” é um tema em questão, que abrange muitas etapas de um processo que ainda hoje está em pauta em várias discussões no âmbito educacional brasileiro. Este trabalho ressalta que a alfabetização é um sistema implantado de ensino, visto que, leitura e escrita são uma prática de fator relevante no desenvolvimento do homem e da sociedade em que se vive.Fato importante que, não basta desenhar o nome para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.404 Palavras / 10 PáginasData: 3/3/2015 -
Alfabetizaçao No Cilco De Aprendizagem
Síntese Avaliação no Ciclo de Alfabetização. Tauá-Ce Colégio Antônio Araripe Professora: Sharlene de Lima Feitosa Moura Turma: 1º Ano Avaliação no Ciclo de Alfabetização. Pensar em educação nos dias de hoje e nos seus processos de avaliação como métodos inclusivos, nos remete até a década de 80 na chamada pedagogia tradicional e seus procedimentos classificatórios de avaliação, onde não eram funcionais, uma vez que se apropriavam de praticas escolares, como procurar guardar na memoria tudo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 448 Palavras / 2 PáginasData: 9/5/2013 -
Alfabetização Nos Dias Atuais
ATIVIDADES DAS AULAS 01 E 02: Vocês terão três atividades para enviar neste portfólio da aula 02: a) Pelo que estudamos a crítica, não depende do nosso gosto e que está fundamentada em aspectos do próprio texto. Não é necessariamente uma crítica negativa, pois permite apontar, também, os pontos positivos do texto. E que ao problematizar, estamos indagando sobre outras possibilidades e exercitamos a imaginação, a coerência, o raciocínio. Abrimos nossos olhos para novos significados,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.166 Palavras / 5 PáginasData: 7/4/2014 -
Alfabetização para pessoas com deficiências visuais
MÁXIMO GIUSONE DE OLIVEIRA LUIZ Trabalho de Conclusão de Curso Curso de Alfabetização para Deficientes Visuais À medida que o tempo foi passando, novas formas de acesso à informação foram sendo criadas e aperfeiçoadas para auxiliar as pessoas cegas no aprendizado. O Braile é considerado o maior avanço nesse sentido. Em 1825, um jovem francês chamado Louis Braille, que havia perdido a visão em um acidente na oficina de seu pai quando tinha três anos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 458 Palavras / 2 PáginasData: 11/3/2018 -
Alfabetização. Alfabetização de adultos
Alfabetização Forma de obter acesso ao conhecimento acumulado pelo homem por meio da escrita, a alfabetização é um dos grandes problemas com que se defrontam os países menos desenvolvidos, em função do crescimento demográfico. Alfabetização é a maneira de se transmitir o domínio sobre o conjunto de signos que compõem o código linguístico escrito (o alfabeto), a fim de que por meio desse código o indivíduo se comunique, seja pela emissão da mensagem (escrita) ou
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.148 Palavras / 9 PáginasData: 11/10/2013 -
Alfabetização: Teoria E Prática
"O construtivismo não é um método para a prática pedagógica. No entanto, o construtivismo contribui para o entendimento da forma como ocorre o aprendizado, e, nesse sentido, influencia na definição dos objetivos da educação formal e na formulação da intervenção pedagógica." "Ao introduzirem uma linha de investigação evolutiva no campo da escrita, FERREIRO e TEBEROSKY trazem a possibilidade de melhor se entender a questão específica da escrita, até então ausente das pesquisas feitas pela Linguística,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 323 Palavras / 2 PáginasData: 27/5/2014 -
Alfabetização: Um Desafio Permanente
RESUMO Desde a Antiguidade, a perfeição da Geometria na natureza e o posterior estudo das curvas desafiaram a humanidade a encontrar na Matemática as explicações do cotidiano. A noção intuitiva de curva evoluiu, surgiram, então, os lugares denominados geométricos e as cônicas, que definiram certos conjuntos de pontos. Entre eles, destacam-se a elipse, a parábola e a hipérbole, que servem desde modelos científicos para lançamentos de projéteis e movimentos planetários até noções de trajetórias de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.774 Palavras / 24 PáginasData: 20/10/2014 -
Alfabetizar
Esta atividade é importante para que você compreenda a relevância da leitura para o processo de alfabetização e letramento, bem como tenha percepção sobre a relação entre a qualidade do texto e a atenção das crianças durante a sua leitura. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Equipe) Realizar um debate sobre as percepções, envolvendo: • A importância do trabalho com textos na sala de aula para a alfabetização. Pedagogia -
Avaliação:Tamanho do trabalho: 358 Palavras / 2 PáginasData: 3/11/2013 -
Alfabetizar aos Seis Anos
Alfabetizar aos seis anos Sou professora alfabetizadora á dezoito anos. Iniciei alfabetizando crianças de sete anos na antiga primeira série, e com as mudanças ocorridas, hoje elas iniciam no primeiro ano com idades de cinco para seis anos. Observei na prática que as crianças atualmente chegam muito imaturas, apenas com vontade de brincar e não conseguem se concentrar por muito tempo nas atividades propostas. Em contrapartida o professor se vê pressionado pelo sistema e toda
Avaliação:Tamanho do trabalho: 269 Palavras / 2 PáginasData: 15/10/2016 -
Alfabetizar Brincando
UNICID – UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO ENSINO LÚDICO : ALFABETIZAR BRINCANDO, BRINCAR ALFABETIZANDO VALINHOS 2014 RESUMO O presente trabalho mostra de forma clara e objetiva que o ensino-aprendizagem pode acontecer de várias formas e uma delas, aqui mostrada é através das brincadeiras, a pesquisa foi realizado a partir do trabalho que realizei em sala de aula com meus alunos, este objetiva apresentar alguns pressupostos teóricos sobre a importância da brincadeira no processo de aprendizagem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.152 Palavras / 17 PáginasData: 19/3/2015 -
Alfabeto
Uma mulher de 30 de idade e bem alimentada com uma dieta balanceada tem sua necessidade energética suprida. O carboidrato obtido nesta dieta percorre por alguma das vias metabólicas que são reguladas principalmente através dos hormônios insulina e glucagon. Analise as afirmações a seguir com base na dieta acima descrita. R: c As vias glicólise e glicogênese são ativadas pela insulina são ativadas por ela Um homem de 40 de idade está em jejum prolongado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 512 Palavras / 3 PáginasData: 16/10/2013 -
Alfabeto de mão
A A dactilologia (português europeu) ou datilologia (português brasileiro)1 2 ou alfabeto manual é um sistema de representação, quer simbólica, quer icónica, das letras dos alfabetos das línguas orais escritas, por meio das mãos. É útil para se entender melhor a comunidade surda, faz parte da sua cultura e surge da necessidade de contacto com os cidadãos ouvintes.3 Em geral, é um erro comparar o alfabeto manual com a língua gestual (no Brasil: língua de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 265 Palavras / 2 PáginasData: 6/6/2014 -
Alfabeto Hebraico
Alfabeto hebraico O alfabeto hebraico, também conhecido como Alef-Beit, é o utilizado para escrever o hebraico, que é uma língua semítica pertencente à família das línguas afro-asiáticas, mais falada em Israel. Também é utilizado para escrever o Jiddisch, dialecto alemão falado pelos judeus da Europa Oriental e da Alemanha. Assim como no alfabeto árabe, no hebraico os textos são escritos da direita para a esquerda. O alfabeto hebraico é composto de 22 letras. Há quatro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 247 Palavras / 1 PáginasData: 23/4/2014 -
ALFABETO, ORIGEM E PRINCIPAIS CRIADORES DOS SINAIS
ALFABETO, ORIGEM E PRINCIPAIS CRIADORES DOS SINAIS Na antiguidade, os surdos não eram considerados seres humanos competentes., pois a fala era resultado do pensamento, concluindo com isso que estes não pensavam. A partir da Idade Média, começam a surgir os primeiros educadores: Pedro Ponce de Leon É somente então no século XVI, período considerado como a modernidade, que surgem os primeiros educadores de surdos. O monge beneditino espanhol Pedro Ponce de Leon (1520-1548) foi um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 351 Palavras / 2 PáginasData: 6/10/2014 -
Alface
1. INTRODUÇÃO A alface (Lactuca sativa L.) originou-se de espécies silvestres, atualmente ainda encontradas em regiões de clima temperado, no sul da Europa e na Ásia Ocidental. Sua introdução no país foi feita pelos portugueses. É uma planta herbácea delicada com pequeno caule, no qual as folhas crescem em forma de roseta, podendo ser lisas ou crespas formando ou não cabeça com coloração em vários tons de verde, ou roxa, conforme a cultivar. Apresenta ciclo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 852 Palavras / 4 PáginasData: 28/3/2014 -
Alfalfa
1. O montante de um capital de R$ 500,00, aplicado a juros simples de 5% ao mês, durante quinze meses, será: M=C*(1+i.n) M=500*(1+0,05*15) M=500*(1+0,75) M=500*1,75 M=875 2. Uma “factoring”, tipo de empresa financeira que “comercializa” capitais junto às empresas, não fornece a taxa de juros a que faz seus cálculos. Sabendo que uma construtora financia R$1.000,00 para pagar R$1.800,00 depois de um ano e meio, podemos afirmar que a taxa mensal de juros simples praticada
Avaliação:Tamanho do trabalho: 562 Palavras / 3 PáginasData: 25/11/2014 -
Alfatebização
Atividade Avaliativa - Tentativa 1 Question1 Notas: 1 Quais das atividades abaixo são indicadas para o nível pré-silábico? Escolher uma resposta. a. Fazer listas e ditados variados (de alfabetizandos(as) ausentes e/ou presentes, de livros de histórias, de ingredientes para uma receita, nomes de animais, questões para um projeto). b. Produção coletiva de diversos tipos de textos. c. Organizar os nomes em ordem alfabética, ou em “galerias” ilustradas com retratos ou desenhos. Question2 Notas: 1 Qual
Avaliação:Tamanho do trabalho: 555 Palavras / 3 PáginasData: 28/10/2013 -
Alfmar
O NORMATIVA Nº 116, DE 22 DE NOVEMBRO DE 2011. Dispõe sobre a formação do nome empresarial, sua proteção e dá outras providências. O DIRETOR DO DEPARTAMENTO NACIONAL DE REGISTRO DO COMÉRCIO - DNRC, da Secretaria de Comércio e Serviços do Ministério do Desenvolvimento, Indústria e Comércio Exterior, no uso das atribuições que lhe confere o artigo 4º da Lei nº 8.934, de 18 de novembro de 1994, o art. 61, § 2º e art.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.064 Palavras / 5 PáginasData: 4/10/2014 -
Alfred Marshall
Marshall cresceu no subúrbio londrino de Clapham e foi educado na Merchant Taylor's School onde demonstrou aptidão para a matemática. Apesar de ter demonstrado interesse em tornar-se ministro da Igreja anglicana, sua trajetória bem sucedida na Universidade de Cambridge o levou a tomar a decisão de seguir uma carreira acadêmica. Tornou-se professor em 1868, especializando-se em economia política. Ele desejava melhorar o rigor matemático da teoria econômica e transformá-la numa disciplina mais científica. No anos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 677 Palavras / 3 PáginasData: 9/9/2013 -
Alfred Marshall
1. INTRODUÇÃO Alfred Marshal, foi um dos principais economistas do seu tempo. Os “Principios de Economia de Marshall” constituem, associado a “A Riqueza das Nações” de Adam Smith, e os “Princípios de Ricardo”, um dos grandes divisores de água no desenvolvimento das ideias econônimas, representando a transição da antiga para a moderna Economia. Na história do pensamento econômico, Marshall é considerado o chefe da chamada “escola neoclássica de cambridge”. Marshal nasceu em Londres em 26
Avaliação:Tamanho do trabalho: 856 Palavras / 4 PáginasData: 18/10/2013 -
Alfred Marshall
alfred marshallÃO ALFRED MARSHALLAlfred Marshall, definitivamente, está no rol dos grandes economistas de todos os tempos. Sua trajetória intelectual, ainda que ligada inicialmente a estudos no campo da Matemática, incluindo também Ciências Naturais, História e Filosofia, está fortemente vinculada ao incansável reformador social que sempre foi.teorias de Ricardo com os da escola austríaca.De espírito aberto, com uma formação matemática de slides, histórico e filosfica, introduziu em seus ensinamentos as críticas do clássico Escola de Inglês
Avaliação:Tamanho do trabalho: 277 Palavras / 2 PáginasData: 8/3/2015 -
Alfred Schütz
Alfred Schütz (1899-1959) foi um filósofo e sociólogo. Ele nasceu na Áustria e estudou direito em Viena, mas mudou-se para os Estados Unidos em 1939, onde tornou-se membro da New School for Social Research. A principal contribuição de Schütz foi desenvolver a filosofia fenomenológica de Husserl como a base de uma filosofia das ciências sociais, particularmente para a teorização formulada por Max Weber. A fenomenologia é o estudo da consciência e dos objetos da consciência
Avaliação:Tamanho do trabalho: 223 Palavras / 1 PáginasData: 2/7/2013 -
Alfred Sloan
Introdução a Alfred Sloan Nascido em 1875 e falecido em 1966, assumiu a Presidência da General Motors em 1923 e permaneceu como seu líder durante quase 30 anos e inventou a noção de empresa descentralizada e multidivisional. É o único autor que ganhou a designação de guru ao escrever apenas um livro: My Years With General Motors (1986), para mais uma autobiografia. Sloan começou por estudar Engenharia Elétrica e licenciou-se no MIT, onde financiou a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.158 Palavras / 5 PáginasData: 7/4/2014 -
Algarismo Romano
O sistema de numeração romana (ou números romanos) desenvolveu-se na Roma Antiga e utilizou-se em todo o seu Império. Ele é composto por sete letras maiúsculas do alfabeto latim: I, V, X, L, C, D e M. Índice 1 Números inteiros 2 Zero 3 IIII e IV 4 Referências Números inteiros Alguns valores inteiros são representados por letras romanas específicas. São eles: Símbolo Nome Valor I unus 1 (um) V quinque 5 (cinco) X decem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 322 Palavras / 2 PáginasData: 15/9/2014 -
Algarismo Significativos
1- ALGARISMOS SIGNIFICATIVOS Introdução A sensibilidade e precisão de todo instrumento de medida está limitada na sua fabricação. Muitas vezes a leitura do valor de uma grandeza é intermediária a dois traços consecutivos da escala como na Fig.1. 1.2- ALGARISMOS SIGNIFICATIVOS A barra que está sendo medida na fig. 1 tem uma extremidade ajustada ao zero de uma régua marcada em centimetros. A outra extremidade da barra não está coincidindo com nenhum traço. Observa-se que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 642 Palavras / 3 PáginasData: 9/3/2015