Diversos
216.774 Trabalhos sobre Outras. Documentos 16.711 - 16.740
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Alfabetização
As funções da escrita AULA 1 – TRAVA LÍNGUA O tempo perguntou pro tempo Quanto tempo o tempo tem. O tempo respondeu pro tempo Que o tempo tem tanto tempo Quanto tempo o tempo tem. Objetivos: Conhecer os números dos relógios e a marcação da hora, criar e pintar seu próprio relógio com o horário do dia que mais gostam e expor para os colegas. Conhecer o calendário com os meses e dias do ano
Avaliação:Tamanho do trabalho: 351 Palavras / 2 PáginasData: 9/3/2015 -
Alfabetização
Essa pesquisa tem por objetivo investigar os métodos de alfabetização, e os estudos que estão orientando atualmente as políticas educacionais. Para tal, construímos nossa investigação a partir dos referenciais de Barbosa (1994), Frade (2007), Ferreiro; Teberosky (1985), Kleiman (1995; 2005); Mortatti (2000, 2004); Rizzo (1986); Soares (1988, 2003). Os avanços em relação ao processo de ensino e aprendizagem da leitura e escrita são significativos, porém, muitas vezes, acabam ficando apenas nos discursos acadêmicos, não modificando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 297 Palavras / 2 PáginasData: 12/3/2015 -
Alfabetização
“Estar alfabetizado é descobrir tudo dos porquês, é poder chegar sem limites ás descobertas, que são infinitamente inesquecíveis”. No momento que o individuo é inserido no mundo da leitura e da escrita, ele passa a encontrar varias respostas para tudo, principalmente em seu conhecimento construtivo que está esquematizado em seu cognitivo, porém ainda que não esteja representado a ele de forma concreta, assim com o reconhecimento das palavras, chega - se há uma conclusão. No
Avaliação:Tamanho do trabalho: 761 Palavras / 4 PáginasData: 14/3/2015 -
Alfabetização
A ORIGEM DO TERMO LETRAMENTO Antigamente, estar alfabetizado reduzia-se a ler e escrever o próprio nome. Mas, atualmente, com as constantes transformações, consideramos necessário à alfabetização não apenas em caráter de decodificação de palavras, desejamos a leitura de mundo[6], compreendendo, interpretando, utilizando em plenitude esse processo em nossa comunicação. Em virtude dessa complexidade no processo de alfabetização contemporâneo e suas conseqüências nos âmbitos sociais, culturais, cognitivos e na inserção social letrada, surgiu a necessidade de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 224 Palavras / 1 PáginasData: 25/3/2015 -
Alfabetização
A ORIGEM DO TERMO LETRAMENTO Antigamente, estar alfabetizado reduzia-se a ler e escrever o próprio nome. Mas, atualmente, com as constantes transformações, consideramos necessário à alfabetização não apenas em caráter de decodificação de palavras, desejamos a leitura de mundo[6], compreendendo, interpretando, utilizando em plenitude esse processo em nossa comunicação. Em virtude dessa complexidade no processo de alfabetização contemporâneo e suas conseqüências nos âmbitos sociais, culturais, cognitivos e na inserção social letrada, surgiu a necessidade de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 224 Palavras / 1 PáginasData: 25/3/2015 -
Alfabetização
PERGUNTA 1 1. No segundo semestre do curso vocês estudaram sobre as teorias psicológicas Construtivistas, e Sócio- construtivistas, que foram retomadas nessa unidade. Você deveria concluir que, a alfabetização tem outra concepção baseada nessas teorias. Quais as implicações que esta nova orientação traz para a prática pedagógica da alfabetização? I- São necessários novos métodos de alfabetização. II- A base deste tipo de ensino, desde o início é o texto escrito. III- Este conceito pressupõe que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 679 Palavras / 3 PáginasData: 26/3/2015 -
Alfabetização - Letramento
Esta disciplina caracteriza-se por ser prática e por mostrar casos vividos em sala de aula, além de comentários de professores no contexto educacional brasileiro. Você participará de uma vivência que poderá possibilitar o resgate de conceitos aprendidos em sua infância e hoje utilizados como passaporte para o entendimento do pensamento infantil, além disso, assumirá responsabilidades e presenciará as emoções do processo de ensinar uma criança a ler e a escrever, utilizando o código com função
Avaliação:Tamanho do trabalho: 558 Palavras / 3 PáginasData: 26/2/2014 -
Alfabetização 1
Questão 1 ( 3 pontos ) Converse com 2 professores e pergunte-lhes como definem o processo de alfabetização. Procure identificar em suas falas elementos que indiquem pistas de que existe um mito em torno do processo de alfabetização. Produza um breve texto (máximo 15 linhas) com a análise das falas dos professores com a história da origem do mito, conforme o conteúdo das aulas 1 e 2. Atenção à organização da questão: Resposta do Professor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.576 Palavras / 7 PáginasData: 18/2/2015 -
Alfabetização Aos Seis Anos
ALFABETIZAÇÃO AOS SEIS ANOS É importante o conhecimento e desenvolvimento humano, sim e muito. Por meio deste conhecimento descobrimos características comuns desta faixa etária. Planejar oque, como e quando ensinar implica em saber quem é o educando. No processo de alfabetização, letramento quando a criança conclui a pré-escola e entra no ensino fundamental qualifica o processo de adaptação da leitura e escrita. A escola e os professores não conseguindo compreender tal importância para o processo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 273 Palavras / 2 PáginasData: 2/10/2014 -
Alfabetização Aos Seis Anos
Alfabetização aos Seis anos Sou favorável a alfabetização aos seis anos, acredito que estimula no desenvolvimento da criança, preparando para um futuro melhor chegando mais cedo no ensino superior. Aos seis anos a criança já começa entender o mundo em sua volta. Ela está curiosa, querendo saber tudo que ver. A escola precisa está bem preparada e respeitar o momento de cada criança, pois cada uma é diferente, uma aprende mais rápida que a outra.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 289 Palavras / 2 PáginasData: 12/11/2014 -
ALFABETIZAÇÃO AOS SEIS ANOS
Universidade Cruzeiro do Sul Licenciatura em Pedagogia “ALFABETIZAÇÃO AOS SEIS ANOS” Angela Maria Miranda Silveira Mogi Guaçu 2014 Angela Maria Miranda Silveira “ALFABETIZAÇÃO AOS SEIS ANOS” Trabalho desenvolvido para a disciplina Pensamento, Linguagem e o Desenvolvimento da Criança. Como parte da avaliação referente ao curso de Licenciatura em Pedagogia. Professor (a): Thailla Lopes Mogi Guaçu 2014 ALFABETIZAÇÃO AOS SEIS ANOS A inclusão de crianças aos seis anos de idade no Ensino Fundamental é uma determinação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 681 Palavras / 3 PáginasData: 3/3/2015 -
Alfabetizacao Cientifica
Alfabetização cientifica uma questão de cidadania Sofrendo inúmeras propostas de transformação a organização de ensino e ciências apresentam mudanças com objetivo de melhorar as condições da formação de espírito cientifico dos alunos em visto das circunstancias históricas culturais da sociedade. O ensinamento de ciências não está na simples superação de meras teorias e experiências cientificas, nem na visão de que o conhecimento que se constrói. As atenções da educação esta basicamente voltada para a ideia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 438 Palavras / 2 PáginasData: 28/10/2014 -
Alfabetização de adultos
Pedagogia. Forma de obter acesso ao conhecimento acumulado pelo homem por meio da escrita, a alfabetização é um dos grandes problemas com que se defrontam os países menos desenvolvidos, em função do crescimento demográfico. Alfabetização é a maneira de se transmitir o domínio sobre o conjunto de signos que compõem o código linguístico escrito (o alfabeto), a fim de que por meio desse código o indivíduo se comunique, seja pela emissão da mensagem (escrita) ou
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.153 Palavras / 9 PáginasData: 23/8/2013 -
Alfabetização De Jovens
A ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - A ABORDAGEM DE PAULO FREIRE A ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - A ABORDAGEM DE PAULOFREIRE Raimundo Nonato Teixeira Doutorando em Desenvolvimento Local (UCM/UCDB)- Mestre em Educação pela UCDB, professor de Educação de Jovens e Adultos e História da Educação e coordenador do NEPA - Núcleo de Estudos Pedagógicos Avançados/UCDB RESUMO È inegável a contribuição do educador Paulo Freire para a implantação no Brasil de uma educação popular
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.114 Palavras / 13 PáginasData: 3/11/2014 -
Alfabetização De Jovens E Adultos
ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 1- Texto da 1ª etapa: O Educando do EJA, realidade que o cerca e suas necessidades. A educação de jovens e adultos no Brasil sempre foi apontada por movimentos ou iniciativa individuais de grupos, órgãos públicos e privados ou investigadores decididos a enfrentar o problema da existência de uma enorme população que não teve a oportunidade de cursar a escola de uma maneira satisfatória. Infelizmente a realidade das pessoas que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 835 Palavras / 4 PáginasData: 15/9/2013 -
Alfabetização De Jovens E Adultos
1) No que diz respeito ao histórico da EJA, assinale a alternativa INCORRETA: O MOBRAL assume a educação como investimento, qualificação de mão-de-obra para o desenvolvimento econômico. A atividade de pensar proposta é direcionada para motivar e preparar o indivíduo para o desenvolvimento, segundo o Modelo Brasileiro em vigor no período estudado de 1970 a 1975. Sendo assim, não pode visar reflexão radical da realidade existencial do alfabetizando porque é por em perigo seus objetivos;
Avaliação:Tamanho do trabalho: 660 Palavras / 3 PáginasData: 22/9/2014 -
Alfabetização de jovens e adultos
Alfabetização de Jovens e Adultos Promover com sucesso ,a alfabetização dos jovens e adultos é superar o analfabetismo Alfabetização São desafios que o Brasil ainda está distante de equacionar, e constituem temas que os governos e a sociedade devem enfrentar permanentemente. Encontramo-nos a meio do caminho da década da alfabetização 2003-2012, proclamada pelas Nações Unidas com um período de esforços concentrados para assegurar as pessoas o direito de desenvolver as habilidades de leitura e da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 437 Palavras / 2 PáginasData: 22/10/2014 -
ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Kelly Cunha de O. Kloss Kellycunha98@gmail.com Jaqueline da Silva Almeida Jackamor13@hotmail.com “Por isso a educação não pode ser feita de cima para baixo como uma dadiva ou uma imposição, mas de dentro para fora, pelo próprio analfabeto e apenas com a colaboração do Educador”. (Paulo Freire) RESUMO O presente artigo vem mostrando a importância da Educação de Jovens e Adultos (EJA), visando com o ensino à inclusão de todos aqueles
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.528 Palavras / 11 PáginasData: 16/4/2015 -
Alfabetizacao Deficientes Vi9suais
Alfabetização para Deficientes Visuais. Por Claudia Clenilze Cunha 2012 Cursos Avante ALFABETIZAÇÃO PARA DEFICIENTES VISUAIS. INTRODUÇÂO O presente trabalho procura demonstrar a importância da formação escolar na vida das pessoas com deficiência. Capacitando para serem independentes e possuírem uma vida social. E necessário esclarecer que pela medicina oftalmológica, é considerado deficiente visual todo aquele que tiver abaixo de 20% de visão, somando a acuidade visual de ambos os olhos. A Pessoa com Deficiência Visual Breve
Avaliação:Tamanho do trabalho: 599 Palavras / 3 PáginasData: 10/3/2013 -
ALFABETIZAÇÃO DIGITAL COMO COMPONENTE EDUCACIONAL EM ESCOLAS PÚBLICAS DE TRÊS LAGOAS-MS
ALFABETIZAÇÃO DIGITAL COMO COMPONENTE EDUCACIONAL EM ESCOLAS PÚBLICAS DE TRÊS LAGOAS-MS. ROSÂNGELA DA SILVA ALMEIDA ALFABETIZAÇÃO DIGITAL COMO COMPONENTE EDUCACIONAL EM ESCOLAS PÚBLICAS DE TRÊS LAGOAS-MS. Trabalho entregue à Faculdade de Educação São Braz, como requisito legal para convalidação de competências, para obtenção de certificado de Especialização Lato Sensu, do curso de Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na Educação conforme Norma Regimental Interna e Art. 47, Inciso 2, da LDB 9394/96. Orientador (A): ROSÂNGELA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.964 Palavras / 16 PáginasData: 13/9/2020 -
ALFABETIZAÇÃO DIGITAL E NOÇOES DE EaD
1. INTRODUÇÃO Este trabalho apresentará uma síntese dos conteúdos estudados neste primeiro módulo, Afabetização digital e Noções de EaD. A Alfabetização Digital, é um processo de inclusão ao mundo digital, é a iniciação ao uso e à compreensão dos recursos da informática, sendo imprescidível aos programas de inclusão digital. A Educação a Distância caracteriza-se fundamentalmente pela separação física (espaço-temporal) entre educando e educador, bem como pela intensificação do uso de tecnologias de informação e comunicação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.363 Palavras / 6 PáginasData: 20/4/2013 -
Alfabetização Do Individuo
“A alfabetização do individuo Surdo: primeiro em LIBRAS ou em Português?” 1- Qual é a fase ideal para a aquisição de LIBRAS pelo surdo? Na fase da infância, pois neste período que a criança aprende sua língua materna, ela utiliza varias hipóteses, experimentando diversas possibilidades até estruturar seu pensamento e sua gramática, ou seja, suas regras de comunicação, permitindo ao individuo surdo ter contato com a LIBRA, para, assim como o ouvinte conhecer seus parâmetros
Avaliação:Tamanho do trabalho: 257 Palavras / 2 PáginasData: 10/10/2013 -
Alfabetização e alfabetização
Letramento e Alfabetização | 5 1. INTRODUÇÃO Este trabalho contém uma coletânea de textos e propostas de atividades referentes às práticas que envolvem letramento, tendo como público-alvo alunos em processo de alfabetização. Letramento e Alfabetização | 6 2. ESTAR ALFABETIZADO É A alfabetização deve ser compreendida como processo que vai muito além da aquisição do código. Estar alfabetizado significa atribuir significado e sentido às funções sociais vinculadas à escrita, estar plenamente alfabetizado é ser capaz
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.755 Palavras / 16 PáginasData: 13/3/2014 -
Alfabetização e alfabetização
Letramento e Alfabetização Alunas: Deviane Pereira dos Santos. RA: 3720666957 Larissa Cristovam Novais. RA: 3730708369 Morgana Silva Ferreira. RA: 4211803841 Alfabeto: Objetivo=Levar o ensino ao asilo de forma clara e objetiva. Objetivos Específicos = Explicar forma clara e interativa para que eles passem aentender de forma que eles foquem mais nos estudos. Matérias= Lápis, borracha, cadeira 48 folhas. Metodologia= quadro giz, atividades interativa, data show, livros com letras grandes. Carga horaria=20 horas Duração= três horas.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 486 Palavras / 2 PáginasData: 21/3/2014 -
Alfabetização e alfabetização em avaliações antecipadas
ATPS letramento e alfabetização 4° semestre CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DA UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CURSO SUPERIOR DE PEDAGOGIA Alexsandra da Silva Rocha 343062 Cristiane Regina Pimentel da Silva Mota 342771 Lindinalva Andrade dos santos Santana 343151 Simone Raimunda Lima Queiroz 232837 COLETANIA DE TEXTOS O letramento e a alfabetização nas séries iniciais Desafio de Aprendizagem ................. Letramento e Alfabetização Ma. Rosemeire L. da Silva Farias Pedagogia 4° semestre Universidade Anhanguera UNIDERP. Feira de Santana /
Avaliação:Tamanho do trabalho: 664 Palavras / 3 PáginasData: 10/10/2014 -
Alfabetização e alfabetização: muitos aspectos
Letramento e alfabetização: as muitas facetas A necessidade de reconhecer e nomear práticas sociais de leitura e de escrita mais avançadas e complexas que as práticas do ler e do escrever resultantes da aprendizagem do sistema de escrita. Quanto ao momento histórico em que as práticas sociais de leitura e de escrita emergem como questão fundamental em sociedades distanciadas geograficamente, socioeconomicamente e culturalmente, o contexto e as causas dessa emersão são essencialmente diferentes países em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.158 Palavras / 5 PáginasData: 4/5/2014 -
Alfabetização e alfabetização: muitos aspectos
Letramento e Alfabetização: as muitas facetas Capa do livro Alfabetização e Letramento Capa do livro Alfabetização e Letramento Autora: Magda Becker Soares Professora titular emérita da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e autora de diversos livros sobre o ensino de Português Onde encontrar: Scielo veja o texto na íntegra RESENHA Letramento é um termo cada vez mais corrente no Brasil. Mas em que difere de alfabetização? Nesse artigo, a professora
Avaliação:Tamanho do trabalho: 365 Palavras / 2 PáginasData: 29/8/2014 -
Alfabetização é Educação Matemática Qual é A Nossa Concepção?
Alfabetização é Educação Matemática qual é a nossa concepção? Esse trabalho propõe algumas reflexões e encaminhamentos teóricos para o ensino da matemática (alfabetização matemática), esses encaminhamentos convergem para uma compreensão linear do conhecimento científico. E o conhecimento científico representa um todo harmonioso,cujos avanços se desenvolveram e ainda se desenvolvem sem contradições. No entanto,a ciência pode ser vista sobre outra perspectivas,onde ela é concebida como algo integrado ao movimento sociocultural. Logo, a didática em Educação matemática
Avaliação:Tamanho do trabalho: 386 Palavras / 2 PáginasData: 28/9/2013 -
Alfabetizacao E Letramento
Etapa 1 Aula-tema: As muitas facetas da alfabetização. Estar alfabetizado é levar a criança reconhecer o Sistema de Escrita Alfabética e o letramento, ou seja, ”Alfabetizar Letrando”, alem de interpretar diferentes gêneros textuais que circulam socialmente. Não basta apenas decodificar, é preciso dominar a escrita e a leitura, dominar letra e som adquirindo a consciência fonológica e vivenciar praticas de leitura e produção de texto escrito que as pessoas realizam na sociedade em diferentes situações
Avaliação:Tamanho do trabalho: 225 Palavras / 1 PáginasData: 16/9/2013 -
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
SUMÁRIO INTRODUÇÃO ...........................................................................................................7 1. RELAÇÃO ENTRE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO .....................................9 1.1 A alfabetização ....................................................................................................... 1.2 O letramento ............................................................................................................ 2. LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM ........................................................................................................ 2.1 A grandeza do aprender a ler e a escrever ............................................................. 2.2 O desafio de ensinar a ler e escrever ..................................................................... 3.PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA.................................... 3.1 Alfabetizar Letrando ............................................................................................... 3.2 Utilização da Língua Escrita .................................................................................... 3.3 A prática no letramento ........................................................................................... CONCLUSÃO ...............................................................................................................
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.642 Palavras / 11 PáginasData: 9/10/2013