Sociais Aplicadas
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208.033 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 124.861 - 124.890
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O Brasil República
Fichamento do 3º Texto: A República brasileira: federalismo e regionalismo (1889-1937) Parágrafo 1 Parágrafo2 Parágrafo 3 Parágrafo 4 Parágrafo 5 Parágrafo 7 Parágrafo 9 Parágrafo 10 Parágrafo 11 Parágrafo 14 Parágrafo 18 Parágrafo 19 Parágrafo 24 Parágrafo 26 Parágrafo 28 Parágrafo 32 Parágrafo 33 Parágrafo 34 Parágrafo 37 Parágrafo 38 Parágrafo 40 Parágrafo 41 Parágrafo 44 Parágrafo 48 Parágrafo 51 Parágrafo 57 Parágrafo58 Parágrafo 60 Parágrafo 63 Parágrafo 67 Parágrafo 71 Parágrafo 74 Parágrafo 77
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.801 Palavras / 12 PáginasData: 7/5/2015 -
O Brasil República Velha
Universidade Federal de Alagoas – UFAL Instituto de Ciências Humanas, Comunicação e Artes – ICHCA História Bacharelado História do Brasil III Aluna: Ana Maria de Barros Lima 1. Por que o processo político na Primeira República pode ser identificado como uma democracia e um liberalismo excludente? 2. Com base nos textos de Ângela de Castro Gomes e Maria Campelato, explique as transformações ocorridas a partir de 1930, na relação Estado, classe trabalhadora e políticas sociais.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.031 Palavras / 5 PáginasData: 30/6/2019 -
O Brasil Sobre Rodas
1 INTRODUÇÃO O transporte de cargas é o principal componente dos sistemas logísticos das empresas. Sua importância pode ser medida por meio de, pelo menos, três indicadores financeiros: custo, faturamento e lucro. O transporte representa, em média, 64% dos custos logísticos, 4,3% do faturamento, e em alguns casos, mais que o dobro do lucro (FLEURY; WANKE; FIGUEIREDO, 2000; BOWERSOX; CLOSS; STANK, 1999). Com relação às nações com razoável grau de industrialização, diversos estudos e pesquisas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.729 Palavras / 7 PáginasData: 26/3/2014 -
O Brasil Tem Assistido A Um Debate Que Coloca, Frente A Frente, Como Polos Opostos O Desenvolvimento Econômico E A Conservação Ambiental
colher uma resposta. a. a construção de obras previstas pelo PAC (Programa de Aceleração do Crescimento) tem levado à redução dos prazos necessários aos estudos de impacto ambiental, mas este fato não interfere na sustentabilidade do projeto. b. a preocupação mais voltada para a floresta e os povos amazônicos coloca em alerta os ambientalistas, ao deixar em segundo plano as ameaças aos demais biomas. c. os incentivos ao consumo, sobretudo aquele relacionado ao mercado automobilístico,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.016 Palavras / 5 PáginasData: 21/11/2013 -
O Brasil: território e sociedade no inicio do seculo XXI
O Brasil: Território e sociedade no início do século XXI. RESENHA. SANTOS, M.; SILVEIRA, M. L. 9a edição; Rio de janeiro: Record, 2006. Capitulo II: Do meio natural ao meio técnico cientifico informal. Introdução: Três conceitos estruturantes para análise e transformações do Brasil são apresentados: o meio natural (hoje quase inexistente); meios técnicos e posteriormente ao meio técnico cientifico- Informal. RESUMO: Inicialmente no texto e usado o nome de território para se discutir e definir
Avaliação:Tamanho do trabalho: 593 Palavras / 3 PáginasData: 16/9/2019 -
O Brazelton Sobre Baby Signs
T. Berry Brazelton, pediatra americano de renome, foi um dos pioneiros no estudo do desenvolvimento infantil e destacou a importância dos gestos na comunicação entre pais e bebés. Segundo Brazelton, os gestos desempenham um papel crucial na interação precoce e no desenvolvimento emocional e cognitivo da criança. Importância dos Gestos segundo Brazelton: 1. Comunicação Inicial: Brazelton salientou que, antes mesmo de desenvolverem a fala, os bebés utilizam gestos como uma forma primária de comunicação. Isto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 289 Palavras / 2 PáginasData: 7/9/2024 -
O BREVE INTRODUÇÃO AO CARGO SELECIONADO
IFSEMG.png Alunos: Mateus Souza e Alisson Felipe Matéria: Psicologia Professora: Wanderleia Paiva Turma: Administração – 3° Período. BREVE INTRODUÇÃO AO CARGO SELECIONADO. Os Analistas da área Comercial têm o objetivo de garantir que o produto ou serviço oferecido pela empresa alcance o público ideal – e seja vendido. Para isso, ele deve trabalhar em conjunto com a área de Marketing, Criação e Planejamento, a fim de criar as melhores abordagens e estratégias. Suas atividades são
Avaliação:Tamanho do trabalho: 486 Palavras / 2 PáginasData: 17/7/2022 -
O Briefing Cinema de Rua
COMPORTAMENTO DO CONSUMIDOR: BRIEFING CINE ROXY PASSOS - MG 2022 1. APRESENTAÇÃO: O Cine Roxy Passos, é considerado um cinema de rua. Sua razão social é Cinematografica Ltda Me, cadastrado sob o CNPJ: 03.647.217/0001-86, e Inscrição estadual: 0036809530045, é uma Sociedade Empresarial Limitada, tendo como proprietário Atila Figueiredo Piassi. Localizado na Praça Monsenhor Messias Braganca 178, Centro, Passos - Mg, 37900-084, tem como atividade principal o CNAE 5914600 - Sala De Espetáculo, e como atividades
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.017 Palavras / 5 PáginasData: 8/12/2022 -
O Briefing Rihappy
A1- Criação de Briefing Caique de Oliveira Freitas RA: 8335387 Gabriel Santos da Silva RA: 1525707 Beatriz Aparecida Gabriel RA: 1864038 Amanda Franco Queiroz RA: 2563818 A) Nome da empresa: Ri Happy; B) Serviço solicitado: Criação de Storytelling; Planejamento e execução de storytelling do Solzinho (Personagem principal da marca) para criar um vínculo afetivo com o nosso público alvo, visando o poder de alcance da plataforma youtube. Nela, gostaríamos que fosse criado uma serie com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 732 Palavras / 3 PáginasData: 28/4/2020 -
O Brienfing Nescau
Histórico A Nestlé se dá início em 1866, quando a Anlgo-Swiss Condesed Milk Company abre a primeira fábrica de leite condensado da Europa na Suíça. Henri Nestlé desenvolve um alimento infantil revolucionário em 1867, a farinha láctea, e em 1905 a empresa criada por ele une-se com a Anglo-Swiss, formando o que hoje é conhecido como Grupo Nestlé. Há diversos produtos que a empresa trouxe para o mercado de modo que, apenas sete anos depois,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.570 Palavras / 11 PáginasData: 19/4/2017 -
O Brincando Com as Cores
http://vemprafam.com.br/wp-content/themes/fam2015/images/logo-positivo_.png CENTRO UNIVERSITÁRIO DAS AMÉRICAS SEQUÊNCIA DIDÁTICA – MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL (de acordo com a BNCC) UNIDADE ESCOLAR (fictícia): Ciranda do Saber. TURMA/IDADE (fictícia): Educação Infantil, 3 anos. TURNO: Manhã. ANO: 2021.2 TEMA Brincando com as cores. TEMPO PROGRAMADO 3 aulas. OBJETIVO GERAL Esta sequência didática contribui para conhecer e perceber como as cores se relacionam em uma composição e ajudam a pensar no resultado que se busca e no que se quer expressar,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 847 Palavras / 4 PáginasData: 9/11/2021 -
O BRINCANDO EU APRENDO
SECRETÁRIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA NÚCLEO DE TECNOLOGIA E DIFUSÃO EDUCACIONAL ESCOLA PROFESSORA CONCEIÇÃO DA COSTA E SILVA AUTORA DO PROJETO: LUIZA HELENA BRAGA ALMEIDA O Presente projeto será desenvolvido na Escola Professora Conceição da Costa e Silva, está localizada na Av. Santo Antônio, nº 91. Bairro Senador Hélio Campos. Com alunos da faixa etária de 15 a 16 anos de idade, que estão com dificuldade de aprendizagem. Tendo início em Março de 2014,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 711 Palavras / 3 PáginasData: 14/12/2016 -
O brincar
O Brincar O brincar é uma ação importante para as crianças, é nesse momento que eles aprendem a conhecer o mundo em sua volta e começam a sua comunicação com o meio social. A brincadeira é muito importante para o crescimento e progresso por isso que as escolas de ensino de educação infantil precisam estar sempre atentas com a ação do brincar. Por isso os educadores entre eles devem instruir os alunos organizando os matérias
Avaliação:Tamanho do trabalho: 499 Palavras / 2 PáginasData: 7/5/2016 -
O Brincar
Perfil das Professoras entrevistadas. Na pesquisa realizada, foram entrevistadas 4 (quatro) professoras, sendo 2 (duas) de escola particular e 2 (duas) de escola pública. O motivo das escolhas serve para confrontarmos as realidades vividas nos dois convívios escolares. Em relação as professoras, foram traçados os perfis da mesma, e com isso verificamos que todas as professoras possuem e Ensino superior completo e algumas particularidades como: * Professora A, atualmente leciona em uma escola particular na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.304 Palavras / 6 PáginasData: 6/7/2016 -
O Brincar
RESUMO Este trabalho acadêmico com o tema Prática docente na Educação Infantil: A importância dada ao brincar, ressalta o trabalho de uma escola da Rede Municipal da cidade de Belo Horizonte e Nova Lima MG. Podemos dizer que o brincar e as brincadeiras são instrumentos metodológicos que o profissional da educação pode utilizar em sala de aula tendo como objetivo um bom desenvolvimento da criança, tendo em vista que utilizando dessas ferramentas as docentes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.035 Palavras / 33 PáginasData: 6/7/2016 -
O BRINCAR COMO EIXO DE APRENDIZAGEM
UNIVERSIDADE PAULISTA CRISTIANE BORGES DA SILVA JENIFFER FERREIRA O BRINCAR COMO EIXO DE APRENDIZAGEM São Paulo 2016 ________________ CRISTIANE BORGES JENIFFER FERREIRA O BRINCAR COMO EIXO DE APRENDIZAGEM Trabalho de conclusão de curso apresentado como requisito para conclusão do curso de Pedagogia da Universidade Paulista. Orientadora: Profª. Ms. Eliana Mariano Rosa São Paulo 2016 ________________ CRISTIANE BORGES JENIFFER FERREIRA O BRINCAR COMO EIXO DE APRENDIZAGEM Este trabalho de conclusão de curso foi julgado adequado para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 10.383 Palavras / 42 PáginasData: 5/5/2017 -
O BRINCAR COMO FERRAMENTA DE AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO NA CLÍNICA ANALÍTICO-COMPORTAMENTAL INFANTIL
INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR SANT’ANA BACHARELADO EM PSICOLOGIA JÉSSICA STEM BLAKLEITZ TAIS HOINASKI PARIS O BRINCAR COMO FERRAMENTA DE AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO NA CLÍNICA ANALÍTICO-COMPORTAMENTAL INFANTIL PONTA GROSSA 2017 INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR SANT’ANA BACHARELADO EM PSICOLOGIA JÉSSICA STEM BLAKLEITZ TAIS HOINASKI PARIS O BRINCAR COMO FERRAMENTA DE AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO NA CLÍNICA ANALÍTICO-COMPORTAMENTAL INFANTIL Trabalho apresentado à disciplina de Ludoterapia com finalidade de reposição para o 2º bimestre. Prof.ª: Valéria Sagaz PONTA GROSSA 2017
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.041 Palavras / 5 PáginasData: 4/11/2017 -
O Brincar Como Linguagem Significativa Na Educação Infantil
O BRINCAR COMO LINGUAGEM SIGNIFICATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Andreia Antônio Calado Dias Barros Juliana Martins Reis Layana Fernanda Garcia de Oliveira¹ Mayara Barbosa Costa² 1. INTRODUÇÃO É sabido que na infância a criança passa por algumas etapas de desenvolvimento e, no que tange ao processo de aperfeiçoamento da linguagem, a mesma pode se dar de diferentes maneiras. Aqui é válido citar que esse progresso pode acontecer na forma oral (sendo uma das mais comuns e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.578 Palavras / 11 PáginasData: 2/5/2023 -
O brincar como modelo de tratamento para Klein e Winnicot
Freud em 1920 escrever um texto além do princípio do prazer, quando a criança brinca de carretel de linha ela representa simbolicamente a ausência da mãe e isso diminuía a angústia que quando a criança brinca passa da passividade para a atividade pois ela atua. Daí nasce a análise do brincar. Melanie Klein: como compreende o brincar infantil: brincar é assim como sonho é para o Freud. Através do brincar projeta todas as fantasias inconscientes.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 254 Palavras / 2 PáginasData: 17/9/2019 -
O Brincar como um modo de ser e estar no mundo
UNIÃO DAS INSTITUIÇÕES DE SERVIÇOS, ENSINO E PESQUISA LTDA MILENA RAMOS RANGEL GRUPOS SOCIAIS E SUBJETIVIDADE REGISTRO 2018 UNIÃO DAS INSTITUIÇÕES DE SERVIÇOS, ENSINO E PESQUISA LTDA MILENA RAMOS RANGEL GRUPOS SOCIAIS E SUBJETIVIDADE REGISTRO 2018 ________________ /storage/sdcard0/Download/Ensinando Língua Inglesa com Recursos Visuais Finalizado.docx É levando tudo isso em consideração que esse trabalho visa estabelecer uma discussão sobre o desenvolvimento cognitivo do aluno em relação ao aprendizado de uma Língua Estrangeira com o uso de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.070 Palavras / 5 PáginasData: 28/2/2018 -
O BRINCAR CONTRIBUI PARA O DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS
BRINCAR CONTRIBUI PARA O DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 6 4 BIBLIOGRAFIA 7 1 INTRODUÇÃO O brincar é uma maneira surpreendente de aprendizagem podendo desenvolver a área social, cognitiva, físico e outros. Este trabalho tem como objetivo falar sobre o brincar na primeira infância e suas contribuições para o desenvolvimento da criança. Será citado alguns desses desenvolvimentos e quais tipos de brinquedos e brincadeiras podem ser utilizados para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 841 Palavras / 4 PáginasData: 22/4/2020 -
O brincar das crianças em espaços abertos e fechados
O BRINCAR DAS CRIANÇAS EM ESPAÇOS ABERTOS E FECHADOS NOME, RU: Camila De Osti Gama e Silva - 2570859 CURSO: Bacharelado em Psicopedagogia DATA: 23/07/2018 No quadro abaixo são comparados os movimentos e atitudes de crianças brincando em espaços abertos e fechados. As diferenças de comportamentos são bem notáveis de um ambiente para o outro. Enquanto nos espaços abertos elas aparecem mais agitadas, falando mais alto, muitas vezes demoram mais para atender solicitações de adultos,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 269 Palavras / 2 PáginasData: 17/4/2019 -
O BRINCAR DE 0 A 3 ANOS
O BRINCAR DAS CRIANÇAS DE 0 A 3 ANOS Brincar é um direito de toda criança, que deve ser incentivado por nós em qualquer lugar que ela se encontre. A criança quando brinca aprende regras, viver em sociedade e compreender o mundo dos adultos, respeitar o espaço dos colegas, a dividir tanto a atenção do adulto quanto os brinquedos, a ter autonomia ao escolher com quem e com o que brincar. A se expressar, a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 367 Palavras / 2 PáginasData: 3/4/2015 -
O brincar dentro do espaço escolar
Ao concluir esse trabalho, juntamente com o que foi apresentado na matéria de Corporeidade e Movimento, consegui notar a importância da brincadeira no ambiente escolar. Com as respostas das professoras eu consegui ter uma percepção maior sobre isso, todas as entrevistadas usam a brincadeira como um jeito de ensinar, e isso mostra o quão importante é o brincar. Também consegui perceber pelas palavras delas o quão a pandemia foi prejudicial para as crianças, a falta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 353 Palavras / 2 PáginasData: 27/6/2021 -
O Brincar e a Busca Pelo Self
O Brincar e a busca pelo self De acordo com o artigo Winnicott o processo de brincar é de extrema importância para a criança, já que é nesse momento que a criatividade é desenvolvida e que a criança consegue se identificar em algumas brincadeiras e assim descobrindo o seu self. O ambiente deve ser propício para a criatividade e o processo de brincar, facilitando com que o terapeuta e o paciente consigam conhecer o verdadeiro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 434 Palavras / 2 PáginasData: 14/9/2019 -
O Brincar E A Desigualdade
ATIVIDADE ACADÊMICA: Psicologia Social II Professor(a): Zuleika Kohler Gonzales Atividade avaliativa Grau B - CARTOGRAFIA Aluna: Luana Lima da Silva Data: 25/11/21 Título do trabalho: O BRINCAR E A DESIGUALDADE Domingo ensolarado, o inverno estava enfim acabando e a primavera se aproximando, no ar se apresentava um clima quase que utópico. Pandemia ainda existe, mas não nesta linda cena. Parque cheio, crianças brincando, cachorros correndo, pais descansados e uma aura tranquila envolvia o ambiente. Um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 386 Palavras / 2 PáginasData: 22/5/2023 -
O BRINCAR É A ESSÊNCIA DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL
logo SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA iriani hendges O BRINCAR É A ESSÊNCIA DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL São Lourenço do Oeste 2012 IRIANI HENDGES O BRINCAR É A ESSÊNCIA DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Educação da criança de 0 a 5 cinco anos, Ludicidade e Educação, Organização e Didático na Educação Infantil, Ensino da Linguagem Oral e Escrita, Ensino e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.822 Palavras / 8 PáginasData: 12/10/2015 -
O BRINCAR E A PERCEPÇÃO TÁTIL DA CRIANÇA
O BRINCAR E A PERCEPÇÃO TÁTIL DA CRIANÇA A percepção tátil é a capacidade de identificar diferentes texturas, materiais, temperaturas e formas (HAYWOOD; GETCHELL, 2004). As primeiras partes do corpo mais sensíveis e utilizadas para explorar o ambiente em que a criança está inserida são a boca, os lábios e a língua. Alguns conceitos são formados a partir desse tipo de percepção, como suave-áspero, duro-mole, arredondado-pontudo, tornando a percepção tátil indispensável para o desenvolvimento da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.465 Palavras / 6 PáginasData: 10/4/2016 -
O Brincar e a Realidade
Resumo da Obra: "O Brincar e a Realidade"; WINNICOTT, Doald Woods Donald Winncott, pediatra e psicanalista inglês, nos deixou um legado de recriação da psicanálise. Com uma teoria fortemente influenciada pelo atendimento a crianças em situação de vulnerabilidade no periodo pós-guerra, buscou entender os primeiros estágios do desenvolvimento humano pré-edípico, trazendo uma releitura dos fundamentos de Freud e incorporando elementos de Klein, além de trazer também suas proprias inovações teóricas e clínicas, fruto de uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 770 Palavras / 4 PáginasData: 30/1/2019 -
O BRINCAR E APRENDER
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS Mayra Roberta Giacomelli de Camargo BRINCAR E APRENDER Dourados - MS 2017 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS Mayra Roberta Giacomelli de Camargo BRINCAR E APRENDER Projeto de Pesquisa elaborado na disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso, como requisito parcial para obtenção do Grau de TCC no Curso de Pedagogi,6°semestre orientado pelo(as) professor(as) Clarissa Josgrilberg, Gilmar Lima, Maria Alice Otre, Natacya Caetano . Dourados – MS 2017 SUMÁRIO 1. TEMA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.215 Palavras / 5 PáginasData: 6/8/2017