Didática E Pratica De Ensino Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
21.101 Trabalhos sobre Didática E Pratica De Ensino. Documentos 851 - 875 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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DISCIPLINAS NORTEADORAS: DIDÁTICA DA HISTÓRIA NO ENSINO MÉDIO
lg_logo_anhanguera_nova Universidade Anhanguera - Uniderp Licenciatura em História Adriana M. Oberek Soares – RA 8371814703 Júlio César Santana Rosa – RA 8976182427 Suzy Andrielli Pallu – RA 9608513146 DESAFIO PROFISSIONAL – DISCIPLINAS NORTEADORAS: DIDÁTICA DA HISTÓRIA NO ENSINO MÉDIO; HISTÓRIA DA ÁFRICA, HISTÓRIA DO BRASIL REPUBLICANO I; TEORIA E FILOSOFIA DA HISTÓRIA; HISTÓRIA MODERNA; AVALIAÇÃO E CURRÍCULO. Profª. Ma. Ausdy Nazareth Castro dos Santos Prof°. Fernando Vendrame Menezes Profª Miksileide Pereira Prof° Msc. Djalma Silveira
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.276 Palavras / 14 PáginasData: 18/4/2019 -
RELATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LETRAS/INGLÊS II
RELATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LETRAS/INGLÊS II Fabrício Costa Massena Fabrício Costa Massena RELATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LETRAS/INGLÊS II Este trabalho é pré-requisito para aprovação na disciplina Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de Letras/Inglês, do Curso de Letras/Inglês (modalidade EAD), ministrada pelo professor(a) Maria Francisca Teresa Velloso Porto Ferreira, da Universidade Estácio de Sá. Porto Alegre/RS 2018.3 SUMÁRIO INTRODUÇÃO .............................................................................................. 4 1. ESTRUTURA E
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.274 Palavras / 10 PáginasData: 20/4/2019 -
Atividade pratica de ensino
Prática de Ensino em Ciências nos Anos Finais do Ensino Fundamental Alun@: Carina Tavares da Silva RGM: 21490147 Polo: Campos dos Goytacazes Tutora: Andrea Charquesi Hoje em dia, tem crescido consideravelmente o aumento da violência em todas as regiões, essa problemática não está fora da nossa realidade, bullyng, drogas, violência, conflitos, homofobia vimos diariamente nos noticiários. Tanto nas escolas públicas e privadas seja em casa ou na sociedade em que vivemos. Pedro sozinho não conseguirá
Avaliação:Tamanho do trabalho: 294 Palavras / 2 PáginasData: 22/4/2019 -
A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO VOLTADAS PARA AS PRÁTICAS EDUCACIONAIS NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA AIMÊ SIVA DE JESUS A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO VOLTADAS PARA AS PRÁTICAS EDUCACIONAIS NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO Itamaraju 2017 AIMÊ SIVA DE JESUSPAULO DOS SANTOS A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO VOLTADAS PARA AS PRÁTICAS EDUCACIONAIS NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Homem, cultura e sociedade, Educação inclusa, Educação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.739 Palavras / 11 PáginasData: 24/4/2019 -
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE ESCOLA E COMUNIDADE
LICENCIATURA EM HISTÓRIA PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE ESCOLA E COMUNIDADE POSTAGEM 2 - ATIVIDADE 2 GÉSSICA MORAES ARAÚJO – R.A: 1806086 Polo de Tocantinópolis 2019 Gessica Moraes Araújo 1806086 POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE ESCOLA E COMUNIDADE Projeto apresentado a universidade Paulista – UNIP do curso Licenciatura em História, como um dos requisitos para obtenção de nota na disciplina prática de ensino: Integração escola
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.463 Palavras / 6 PáginasData: 25/4/2019 -
PRÁTICA V MODELO DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Luana da Silva Amaoka PRÁTICA V MODELO DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA 1. IDENTIFICAÇÃO: PÚBLICO:Ensino Médio AUTOR: Machado de Assis OBRA:Teoria do Medalhão TEMA: Ironia ` 2. OBJETIVOS: 2.1. OBJETIVO GERAL: Interpretar a literatura por meio da sensibilidade pessoal, a fim de alcançar potencial crítico e autônomo sobre o desenvolvimento do tema e sua questão nas relações sociais. 2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: -) Despertar o gosto pela leitura do texto literário; -) Aguçar o senso crítico dos alunos;
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.561 Palavras / 7 PáginasData: 26/4/2019 -
PRATICAS DE ENSINO - PETP
LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PRÁTICA DE ENSINO: TRAJETÓRIA DA PRÁXIS (PE:TP) POSTAGEM 1 ATIVIDADE 1 - TEXTO DISSERTATIVO ANA CARLA FRANCISCA DA CONCEIÇÃO – 1746053 SAMAMBAIA - DF 2019 Está cada vez mais frequente noticias de alunos indisciplinados nas redes de ensino publico e particulares. Essa indisciplina vem gerando grandes transtornos e prejuízos, não apenas para os alunos, mas para toda sociedade. Essa desordem tem causado grandes problemas e vem dificultando o trabalho dos professores
Avaliação:Tamanho do trabalho: 505 Palavras / 3 PáginasData: 28/4/2019 -
O CONTEXTO DA PRÁTICA DE ENSINO
O CONTEXTO DA PRÁTICA DE ENSINO De acordo com os currículos ainda em vigor, a formação dos professores ocorre, majoritariamente, de forma segmentada, onde as disciplinas de formação específica (por exemplo, química, física, biologia) ocorrem totalmente desvinculadas das disciplinas de caráter pedagógico (psicologias, estrutura e funcionamento do ensino, didáticas, etc.), de responsabilidade das Faculdades de Educação, com conteúdos e metodologias distanciados da realidades dos sistemas de ensino básico. Há, desta forma, pouca ou nenhuma discussão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.540 Palavras / 7 PáginasData: 29/4/2019 -
Pratica de Ensino
Unidade I - A prática de ensino e o estágio curricular supervisionado O estágio é uma grande oportunidade para o futuro professor entender e vivenciar como será seu trabalho como educador, analisando e observando junto aos professores que acompanha, suas experiências e práticas de ensino. A importância na reflexão sobre a pratica de ensino, é que o professor para que tenha uma “práxis”, ele tem que ter a prática, que seria as atividades desenvolvidas pela
Avaliação:Tamanho do trabalho: 544 Palavras / 3 PáginasData: 30/4/2019 -
A TRANVERSALIDADE NO ENSINO DE HISTÓRIA COMO PROCEDIMENTO NORTEADOR: Teoria e prática
A TRANVERSALIDADE NO ENSINO DE HISTÓRIA COMO PROCEDIMENTO NORTEADOR: Teoria e prática Jackicilene Costa Barros Ramos[1] INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR FRANCISCANO ________________ RESUMO O presente estudo discorre sobre a importância de utilizar os temas transversais atrelados ao ensino de História tradicional através da interdisciplinaridade no Ensino Fundamental II, ao mesmo tempo, examina junto aos PCNs e LDB o processo histórico do ensino de História, suas mudanças e como estas têm corroborado na prática escolar e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.943 Palavras / 20 PáginasData: 1/5/2019 -
Pratica de Ensino Literatura
A atividade consiste no registro por escrito do entendimento dos tópicos a seguir a partir da leitura do livro didático. 1. O que você entende por “Literatura”? A literatura não possui um conceito intrínseco, é algo mutável derivado da manifestação de pensamentos, sentimentos, ideias que são retratadas pelas palavras e pela estrutura verbal que condiz com a expressão do momento do escritor. A literatura pode ser considerada a arte das letras, transpirando a visão de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 323 Palavras / 2 PáginasData: 2/5/2019 -
A UTILIZAÇÃO DO ESPAÇO ESCOLAR E A PRÁTICA DO ENSINO DA GEOGRAFIA
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO OESTE - UNICENTRO NOME DA ALUNA A UTILIZAÇÃO DO ESPAÇO ESCOLAR E A PRÁTICA DO ENSINO DA GEOGRAFIA ] GUARAPUAVA-PR 2017 NOME DA ALUNA A UTILIZAÇÃO DO ESPAÇO ESCOLAR E A PRÁTICA DO ENSINO DA GEOGRAFIA Monografia apresentada como requisito parcial a obtenção do grau de Licenciada em Geografia pela Universidade Estadual do Centro Oeste/PR. Professor Orientador: GUARAPUAVA-PR 2017 TERMO DE APROVAÇÃO NOME DA ALUNA A UTILIZAÇÃO DO ESPAÇO ESCOLAR E
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.786 Palavras / 40 PáginasData: 6/5/2019 -
Pratica de Ensino Caracterização Escola x Comunidade + Projeto
Pratica de Ensino Caracterização Escola x Comunidade + Projeto A Escola Estadual Tancredo Neves se encontra bem localizada ,pois, de fácil acesso na comunidade, os alunos matriculados todos moram nas a proximidades da referida escola .A maioria dos alunos utilizam como meio transporte a bicicleta e o restante vão de pé . A escola Estadual Tancredo Neves é construída de dois blocos institucional feito de alvenaria mas é uma estrutura bastante aconchegante para os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 549 Palavras / 3 PáginasData: 8/5/2019 -
Portfolio Metodologia do Ensino Projeto de Pratica Individual
CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA Didática e Metodologia para o Ensino da Música – 1º Semestre 2019 Profa. Dra. Susana Ester Kruger Dissenha Marco Aurélio Nunes da Silva 8048476 Portfólio 2/Projeto de Prática individual: Plano para uma aula de música Portfólio 2/Projeto de Prática apresentado para a disciplina Didática e Metodologia para o Ensino da Música, sob orientação da professora tutora Mariana Ament. ________________ Objetivos da atividade do Portfólio 2/Projeto de Prática:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 375 Palavras / 2 PáginasData: 8/5/2019 -
Práticas de Ensino: Reflexões de Estágio Supervisionado
Resultado de imagem para logo unip LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS PRÁTICA DE ENSINO: REFLEXÕES (PE:Refl) ATIVIDADE 1: POSTAGEM 1 PERefl. AVALIAÇÃO CRÍTICA DE CINCO AULAS E ATIVIDADE 2: POSTAGEM 2 PERefl. RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO STELAMARIS ROBERTO – RA: 1615052 Polo/Amparo 2018 AVALIAÇÃO CRÍTICA DE AULA – Aula 1 Disciplina: Língua Portuguesa Tema da aula: Artigo de Opinião – Exercícios/Livro Didático Nível de Ensino/ Turma/ Série: 7ª ´serie A 1. Os objetivos da aula ficaram
Avaliação:Tamanho do trabalho: 11.355 Palavras / 46 PáginasData: 16/5/2019 -
Introdução à Prática de Ensino de Filosofia
Especialização em Ensino de Filosofia no Ensino Médio Nome da aluna: Dieine da Silva Polo: Curitiba Data: 07/04/17 Módulo: I Disciplina: Introdução à prática de ensino de filosofia Atividade - Semana I - Introdução à prática de ensino de filosofia Descrição da Atividade: Tarefa Questão 1. Apresente em linhas gerais três dos papéis aqui considerados como próprios à atividade filosófica: revalorização das humanidades; despertar do espírito crítico; promoção do espírito reflexivo. Desenvolvimento: Ressaltar alguns
Avaliação:Tamanho do trabalho: 571 Palavras / 3 PáginasData: 16/5/2019 -
Prática de Ensino - Integração Escola x Comunidade
LICENCIATURA EM LETRAS (PORTUGUÊS/ INGLÊS) Rafaelle Sala Silva RA 1416539 Letícia Giovana de Lazari RA 1418167 POLO AMPARO/SP 2015 ________________ Rafaelle Sala Silva RA 1416539 Letícia Giovana de Lazari RA 1418167 Projeto apresentado à Universidade Paulista – UNIP, do curso de Letras (Português/Inglês), como um dos requisitos para a obtenção da nota na disciplina Prática de Ensino: Integração Escola x Comunidade, ministrada pela Prof.ªRaquel Maia Bokums. AMPARO-SP 2015 ________________ SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO..................................................................................................3 2. ESCOLA, COMUNIDADE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.002 Palavras / 5 PáginasData: 18/5/2019 -
ATIVIDADE DE PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR DE DIDÁTICA
ATIVIDADE DE PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR DE DIDÁTICA (CEL 0304) - 2019 Pesquisa e análise de práticas pedagógicas na escola inclusiva DISCIPLINA: EDUCAÇÃO INCLUSIVA PROFESSOR (A): PATRICIA MEDEIROS DA SILVA MARCIA ALVES FERREIRA VENANCIO | MATEMATICA| 20/05/2019 Aluna: Marcia Alves Ferreira Venâncio Data da observação: 17/05/2019 Nível da Instituição: Ensino Fundamental I – INTRODUÇÃO A educação inclusiva nas escolas já se tornou uma realidade nas redes públicas de ensino, tanto no sentido de desenvolver social
Avaliação:Tamanho do trabalho: 777 Palavras / 4 PáginasData: 20/5/2019 -
TEMA DA ATIVIDADE DE PRÁTICA CURRICULAR: Conversa com um professor de qualquer etapa da educação: educação infantil, ensino fundamental, ensino médio ou ensino superior
Estacio_09_H_Luxo_cor.jpg Matemática Disciplina: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Aluno: Maycon Esteves da Cruz Matrícula: 201902231058 TEMA DA ATIVIDADE DE PRÁTICA CURRICULAR: Conversa com um professor de qualquer etapa da educação: educação infantil, ensino fundamental, ensino médio ou ensino superior OBJETIVOS Conversa com professor do ensino médio Sala de Aula Muitas são as dificuldades de aprendizagem na escola, em contato com os alunos, alguns ainda têm dificuldade em desenvolver as atividades elaboradas pelo professor. Segundo a maior parte
Avaliação:Tamanho do trabalho: 432 Palavras / 2 PáginasData: 20/5/2019 -
A PRÁTICA DE ENSINO E O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
Resultado de imagem para SLOGAN DA CRUZEIRO DO SUL RAIANNE DE SOUZA PERES RGM: 21693587 PEDAGOGIA ATIVIDADE REFLEXIVA UNIDADE I A PRÁTICA DE ENSINO E O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO Taboão Da Serra 2019 O professor tem um papel fundamental nos anos iniciais, não só para o desenvolvimento do aluno, mas também para transmitir segurança e motivação, buscando aprender mais sobre a criança e como ela enxerga o mundo, dando oportunidade para que possam demonstrar seus
Avaliação:Tamanho do trabalho: 403 Palavras / 2 PáginasData: 21/5/2019 -
PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA POSTAGEM ATIVIDADE
UNIP UNIVERSIDADE PAULISTA EAD ESTUDO A DISTANCIA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA POSTAGEM 1 ATIVIDADE 1 REFLEXÃO REFERENTE AOS 13 TEXTOS POLO DE MATRICULA JUÍNA-MT 2019 SUMÁRIO 1. “Educação? Educações: aprender com o índio” 3 2. “O fax do Nirso” 3 3. “A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo)” 3 4. “Uma pescaria inesquecível” 3 5. “A Folha Amassada” 4 6. “A Lição dos Gansos” 4 7. “Assembleia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.488 Palavras / 10 PáginasData: 23/5/2019 -
Trabalho Prática de Ensino I Artes Visuais
ATIVIDADE REFLEXIVA NOME: MARCELO HENRIQUE BASTOS RGM: 21606765 Unidade I As cem linguagens da criança Na contemporaneidade é perceptível a necessidade de um novo olhar sobre as crianças. Percebe-se que este ser é complexo e precisa ser visto e compreendido em sua essência e experiências. “É preciso lembrar que nem sempre a infância era compreendida como é hoje, ocorreu transformações significativas para chegarmos ao que é entendido por “infâncias” na sociedade brasileira” (FERRARI, 2019) p.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 589 Palavras / 3 PáginasData: 24/5/2019 -
METODOLOGIA E PRATICA EM ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA
UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO DE PEDAGOGIA = METODOLOGIA E PRATICA EM ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA RESUMO RIO BRANCO / ACRE 2019 UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO DE PEDAGOGIA = Resumo de Metodologia e Pratica em Ensino da História e Geografia apresentado à Universidade Paulista, para a professora: Janeima Azevedo de Souza RIO BRANCO / ACRE 2019 1. O SENSO COMUM Senso comum é o modo comum, corrente e espontâneo de conhecer, que se adquire no trato direto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.016 Palavras / 5 PáginasData: 27/5/2019 -
Relatório de Prática de Ensino de Estágio em Educação Física I
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Ruhan Machado Franco Matrícula: 201506114709 Relatório de Prática de Ensino de Estágio em Educação Física I Macaé 2019 ________________ Ruhan Machado Franco Relatório de Prática de Ensino de Estágio em Educação Física I Relatório de Estágio apresentado como requisito para aprovação na disciplina Prática de Ensino de Estágio em Educação Física I do Curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade Estácio de Sá. Macaé 2019 ________________ Ruhan Machado Franco Relatório
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.046 Palavras / 5 PáginasData: 30/5/2019 -
Pratica de Ensino de Língua Portuguesa
Guilherme Fagundes Alves RGM 1527908-1 – Universidade Cruzeiro do Sul, Liberdade Caro(a) Aluno(a), Em sua opinião, quais são as principais características de: a- Um professor ideal; b- Um aluno ideal; c- Uma escola ideal; d- Um livro ideal; e- Um plano de ensino ideal. Vamos lá! É hora de colocar em prática o que você leu no nosso material teórico! Vamos lá? A – Um professor ideal é aquele que, além de professor, é encantador.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 399 Palavras / 2 PáginasData: 2/6/2019