Didática Fundamental Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
3.928 Trabalhos sobre Didática Fundamental. Documentos 526 - 550 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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Organizaçao E Metodologia Do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL ANA LUCIA SANTANA RA: 63031589 CLAUDIA BARBOSA DA SILVA RA: 6352198342 LUCIANA CARDOSO DA SILVA RA: 5733179515 MARIÂNGELA MARTINS BATTYAN RA: 5335959118 NANCI ALMEIDA DE SOUZA RA: 5701964036 GUARULHOS - SÃO PAULO 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL ANA LUCIA SANTANA RA: 63031589 CLAUDIA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.139 Palavras / 13 PáginasData: 17/5/2014 -
ATPS DE DIDATICA
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação à Distância Polo de Apoio Presencial de Manaus - AM Curso de Licenciatura em Pedagogia Historia da Educação e da Pedagogia Eliana Briglia Marques RA: 418651 Rejane de Oliveira Araújo RA: 426776 Ricardo Felix Pereira RA: 415812 Suziane Gomes Almeida RA: 417237 Taciana Freitas Costa RA: 405393 RELATÓRIO FINAL DE HISTORIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA Profa. Ana Cristina Pimenta MANAUS - AM 2014 Eliana Briglia Marques RA:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 464 Palavras / 2 PáginasData: 17/5/2014 -
Atps Didatica
Pelo que podemos notar alguns tem mais interesse,outros já são mais dispersos querem mexer, e não dão atenção ao que a professora gostaria de ensinar. Todos são muito inteligentes conhecem as cores, os números e letras, porém,alguns com maior conhecimento que os outros. Os recursos disponibilizados na sala de aula não são de muita tecnologia.Usa-se uma lousa á giz,sete mesas com quatro cadeiras cada uma, o espaço da sala é bem pequeno possui também um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 844 Palavras / 4 PáginasData: 18/5/2014 -
Didática
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA/LETRAS DIDÁTICA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática”, sob orientação da Professora-tutora à distância Profª. Ma. Marinês Soratto (Tutora a Distância). São José dos Campos 19/11/2013 PÚBLICO ALVO Esta aula terá 2 horas de duração e será aplicada em crianças do 2º ano do Ensino fundamental da escola municipal Sônia Maria Pereira da Silva situada na cidade e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.011 Palavras / 9 PáginasData: 18/5/2014 -
A Tese De Hans Kelsen, A Norma Fundamental E O Conceito De Justiça.
Hans Kelsen[1] é reconhecidamente um dos maiores teóricos do Direito do século XX sendo uma referência imprescindível para a reflexão sobre a adequação e profundidade das normas jurídicas e do fenômeno jurídico. Além do interesse no estudo da história das ideias é o fato de que a sua obra continua mesmo até hoje a ser muito importante para as cruciais questões da teoria do Direito. Permanecendo como fonte quase inesgotável de polêmicas, controvérsias e de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.612 Palavras / 7 PáginasData: 19/5/2014 -
Didática E Pratica De Ensino
Universidade Anhanguera Uniderp Curso de Pedagogia 2º Semestre Didática e prática de ensino Prof.ª: Marinês Soratto – Tutora a Distância Prof.ª Cecília Lopes Godinho Rodrigues – Tutora Presencial 7370563701 – Camila Lara Rodrigues de Camargo 47613715 – Laleska Caroline Silva de Lala 73760872 – Claudete de Sousa Nascimento 81604161 – Marta Garcia Previtalli dos Santos 737983 – Paula Adriana Ferreira Leite Sorocaba 2014 Índice: Introdução________________________________________________________________________ 1 Tema: Reciclagem___________________________________________________________________2 Publico Alvo_______________________________________________________________________3 Justificativa fundamentos teóricos e objetivos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.539 Palavras / 15 PáginasData: 19/5/2014 -
Didatica
Nestas citações, os autores apresentam compreensões sobre o ensino o planejamento didático, temas estes, que serão abordados nesta atividade. “O ensino pode ser concebido como uma atividade e uma profissão de planejar, situada entre o conhecer e o atuar” (GIMENO SACRISTÁN, apud: ALTHAUS, ZANON, 2010, p. 12) “Importa saber também que o planejamento é um espaço-tempo para a programação das ações docentes, que se concretizam através da pesquisa e da reflexão sobre o que, como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 430 Palavras / 2 PáginasData: 19/5/2014 -
PPP ENSINO FUNDAMENTAL
CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER PAULO RODOLFO FERRAZ DOS SANTOS, 392126. RELATÓRIO DE PESQUISA E PRATICA PROFISSIONAL – ENSINO FUNDAMENTAL CAMPOS DO JORDÃO 2014 CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER PAULO RODOLFO FERRAZ DOS SANTOS, 392126. RELATÓRIO DE PESQUISA E PRATICA PROFISSIONAL – ENSINO FUNDAMENTAL CAMPOS DO JORDÃO 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO................................................................................................03 2 ENSINO FUNDAMENTAL O INTERMEDIADOR.........................................04 2.1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA OBSERVADA...........................................05 3. ANALISE DOS DADOS COLETADOS........................................................06 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................. 11 REFERÊNCIAS 12 1. INTRODUÇÃO O relatório
Avaliação:Tamanho do trabalho: 904 Palavras / 4 PáginasData: 19/5/2014 -
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA FORMAÇÃO FUNDAMENTAL
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, -5º semestre-, sob orientação da professora tutora presencial: Luciana Teixeira Leite de Oliveira. Marília, abril de 2014. Atribuições do MEC O MEC (Ministério da Educação) tem a função de fiscalizar se as leis que regulamentam a educação estão sendo respeitadas, cabendo ainda à formulação das politicas nacionais de educação, zelar pela qualidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.843 Palavras / 8 PáginasData: 20/5/2014 -
Didática na história da educação e pedagogia
Projeto Multidisciplinar Tema: A Didática na História da Educação e da Pedagogia Questão Norteadora: Quais as diferenças entre as metodologias, em relação aos períodos da escola tradicional e da escola nova? Objetivos: Objetivos específicos: - conhecer as diferenças entre as metodologias da escola nova e tradicional; - reconhecer e identificar os tipos de metodologias; - melhorar conhecimentos sobre as metodologias através de pesquisa; - ampliar conhecimento através da leitura; Escopo do projeto: - Duração: 2
Avaliação:Tamanho do trabalho: 416 Palavras / 2 PáginasData: 20/5/2014 -
Vantagens E Desvantagens Do Ensino Fundamental De Nove Anos.
Faz-se necessário elaborar uma nova proposta curricular coerente as especificidades não só da criança de 6 anos, mas também das crianças de 7,8 9 e 10 anos de idade, que se encontram na infância, que compõem os cinco anos iniciais do Ensino Fundamental. Consequentemente, espera-se, desse modo, que essa reelaboração, reflexão e atitude curricular não se limitem aos anos iniciais, mas que se estendam aos anos finais dessa etapa de ensino, pois a adolescência é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 421 Palavras / 2 PáginasData: 20/5/2014 -
Estágio Fundamental
Atividade 8 Observação de aula nos anos iniciais do Ensino Fundamental, com foco na rotina diária e na relação professor-aluno. O professor, por mais que erre ou acerte, é observado pelo aluno como um exemplo a ser seguido. No entanto, muitas vezes seus valores e crenças podem não estar em harmonia com suas ações, aí se encontra um erro na relação do professor com os alunos; um professor que pede participação de seus alunos, mas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 408 Palavras / 2 PáginasData: 21/5/2014 -
Educação Da Criança De 0 A 5 Anos; Organização E Didática Na Educação Infantil; Ensino E Alfabetização I; Ensino Da Linguagem Oral E Escrita E Ludicidade E Educação.
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA Produção textual interdisciplinar individual CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM-ES 2014 JOSY CARLA SOARES COSTA Produção textual interdisciplinar individual Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Educação da Criança de 0 a 5 Anos; Organização e Didática na Educação Infantil; Ensino e Alfabetização I; Ensino da Linguagem Oral e Escrita e Ludicidade e Educação. CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM-ES
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.379 Palavras / 6 PáginasData: 21/5/2014 -
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL DO ENSINO BÁSICO, FUNDAMENTAL E MÉDIO
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL DO ENSINO BÁSICO, FUNDAMENTAL E MÉDIO O cenário educacional com o qual nos deparamos vem sendo desenhado há muitos anos, passando por diversos períodos históricos. Assim, ressaltamos aqui os principais, sendo: - Período Jesuítico, de 1549 a 19; - Período Pombalino, de 1760 a 1808; - Período Joanino, de 1808 a 1821; - Período Imperial, de 1822 a 1889; - República Velha, de 1889 a 1929; - Estado Novo, de 1937 a 1945;
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.029 Palavras / 9 PáginasData: 21/5/2014 -
ENSINO FUNDAMENTAL
Existem dois tipos de categorias administrativas para as instituições de ensino: Públicas: criadas ou incorporadas, mantidas e administradas pelo Poder Público; Privadas: mantidas e administradas por pessoas físicas ou jurídicas de direito privado. Segundo o Título IV, artigos 8º até o 20º da LDB 9.394/96, as instituições públicas e privadas estão ao cargo da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios: União (Federal): é responsável pelas instituições de educação superior criadas e mantidas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 417 Palavras / 2 PáginasData: 21/5/2014 -
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA FORMAÇÃO FUNDAMENTAL
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Entrevista com diretor de escola De acordo com a Lei 11274/2006: 1 - Comparando com as Leis 9394/1996 e a de 11114/2005, o que foi mantido atualmente? Art. 30 - A educação infantil será oferecida em: I - creches ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade. Art. 87 - É instituída a Década da Educação, a iniciar-se um ano a partir da publicação desta Lei.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 588 Palavras / 3 PáginasData: 21/5/2014 -
Atps De Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
tividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor à distância Talita de Moraes Marcelino. PIRACICABA- SP 2013 ► Introdução Algumas formas de projetos educativos O projeto educativo e sua relevância em educação Os aspectos da educação, da infância e da formação docente. Projeto “Brincadeiras da infância” Justificativa da escolha do nome do projeto Recursos didáticos Avaliação do projeto Referências Bibliográficas. Algumas formas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.458 Palavras / 10 PáginasData: 22/5/2014 -
Sequencia Didatica
SEQUÊNCIA DIDÁTICA Tema: Grande Pequeno X Profissões Público-alvo: 2º ano do Ensino Fundamental I Tempo previsto: 5 dias Período: 12.05.14 a 16.05.14 Objetivo Geral: • Auxiliar as crianças a compreenderem como funciona o mundo do trabalho e como todos nós compartilhamos a responsabilidade sobre os problemas em nossa sociedade, como também elevar a consciência em relação ao trabalho infantil, fornecendo-lhes as ferramentas para usar e disseminar este conhecimento em sua comunidade.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 336 Palavras / 2 PáginasData: 23/5/2014 -
DIDÁTICA
Pergunta 1 0,2 em 0,2 pontos A pedagogia renovada está ligada a Escola Nova, também considerada didática ativa. Em relação ao aluno e ao professor, as principais características desta Escola são: Resposta Selecionada: Corretae. Aluno Professor É encorajado a lidar ativamente com a tarefa investigativa, tornando-se sujeito e centro da aprendizagem. Incentiva a pesquisa por parte do aluno, levando-o a buscar por si mesmo os conhecimentos. Resposta Correta: Corretae. Aluno Professor É encorajado a lidar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 488 Palavras / 2 PáginasData: 23/5/2014 -
Atps Didatica
A educação escolar brasileira diante de seus níveis e modalidades de ensino. Tornou-se comum dizer que a escola pública está em crise, desmoronando e fadada até mesmo ao desaparecimento. Porém, esta instituição mantém uma rara e enorme capacidade de sobrevivência, buscando atualizar-se junto às mudanças sociais, tecnológicas e culturais. Ainda que limitada ao ler, escrever, contar continua reproduzindo um projeto vigente. Ao longo da história educacional brasileira, esteve a serviço de diferentes projetos, na Colônia,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.221 Palavras / 21 PáginasData: 24/5/2014 -
GESTÃO DE CUSTO DE PESSOAS: ESTRATÉGIA FUNDAMENTAL NA GESTÃO DE UMA EMPRESA
1. INTRODUÇÃO O atual cenário econômico sugere que as empresas cada vez mais reduzam seus custos, pois é uma das maneiras de conviver com a concorrência e manter-se com sucesso no mercado. Diante disto, é que a necessidade de um controle de gastos na empresa é uma realidade. Permeando por este contexto, é que o presente trabalho será elaborado. A princípio será abordado o conceito de custos de uma forma geral, em seguida será delimitado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 736 Palavras / 3 PáginasData: 24/5/2014 -
ATPS DIDATICA E PRATICA DE ENSINO
A origem das instituições escolares no Brasil podem ser localizadas em 1549 e foram os jesuítas quem as criou. O primeiro período é dominado pelos colégios jesuítas (1549 – 19). O segundo período é representado pelas “Aulas Régias” (19 – 1827) instituídas pela reforma pombalina, foi uma primeira tentativa de instaurar uma escola pública estatal que fosse inspirada nas ideias iluministas, segundo estratégia do despotismo esclarecido. O terceiro período consiste nas primeiras tentativas (1827 –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 536 Palavras / 3 PáginasData: 24/5/2014 -
Relatório De Estágio Fundamental-I
FLÁVIA DE OLIVEIRA SILVA 4300067740 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISONADO – ENSINO FUNDAMENTAL-I VALPARAÍSO-GOIÁS 2014 FLÁVIA DE OLIVEIRA SILVA 4300067740 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISONADO – ENSINO FUNDAMNETAL-I Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado – Educação Infantil. VALPARAÍSO-GOIÁS 2014 SUMÁRIO Ficha de Identificação do Aluno.............................................................................04 Introdução.................................................................................................................05 Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.053 Palavras / 13 PáginasData: 24/5/2014 -
INTERVENÇÃO DOS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Anápolis 2014 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre. Orientador: prof. Tutor eletrônico: Tutor de sala: Anápolis 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.246 Palavras / 9 PáginasData: 25/5/2014 -
Didática
UNIDADE 1 EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM Questões obrigatórias para o dossiê 1. Construa um quadro demonstrativo das várias concepções que o texto apresenta, apresentando suas principais características. Educação – é um fenômeno social, prepara os indivíduos para participação em função de necessidades econômicas e sociais. Conceito – refere-se ao processo de desenvolvimento global da personalidade, envolvendo formação de qualidades humanas, é como um processo que visa ao desenvolvimento integral da personalidade. Ensino – ensinar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.368 Palavras / 10 PáginasData: 25/5/2014