TrabalhosGratuitos.com - Trabalhos, Monografias, Artigos, Exames, Resumos de livros, Dissertações
Pesquisar

Didática Fundamental Trabalhos escolares e artigos acadêmicos

Pesquisar

3.928 Trabalhos sobre Didática Fundamental. Documentos 601 - 625 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)

Ir para a página
Última atualização: 4/4/2015
  • Didatica 2

    Pedagogia-Licenciatura Adriana Maia – 61350303 Jéssica Menezes – 6376210789 50303 Jullie de Magalhaes Teixeira - 9978023966 Maura Ramos Brandão – 6581317799 Mayandra Viana - 6766352031 Tutora a Distância: leticia vieira Porto Alegre, 12 de março de 2014. Este relatório aqui apresentado têm a preocupação de apresentar a relação de troca contínua entre professor/aluno, interesse pelo aprender. Em algumas partes vamos relatar a rotina do grupo que foi observado, o comportamento do professor e dos alunos.

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 920 Palavras / 4 Páginas
    Data: 5/6/2014 Por: jullieteixeira
  • Trabalho Escolar Sobre Didática

    DIDÁTICA Trabalho acadêmico sobre planejamento de aula, bem como suas reflexões 2013 INTRODUÇÃO Este trabalho acadêmico visa ao estudo dos princípios da didática moderna com fins na confecção de um planejamento de aula e, para tal, baseia-se nos preceitos da relação entre o conhecimento e o aprendizado, os quais demonstram claramente a responsabilidade dos profissionais da educação quanto ao ato de educar. PÚBLICO ALVO 1. Alunos do Segundo Ano, terceiro bimestre. 2. Turma formada por

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 2.286 Palavras / 10 Páginas
    Data: 5/6/2014 Por: linux1
  • Organizaçao Do Ensino Fundamental

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA NOME DO ALUNO: Claudia Douetts Vieira Sena RA 4350858504 NOME DO ALUNO: Cristiane Regina Rodrigues RA 4300069711 NOME DO ALUNO: Maria da Penha dos Santos RA 4350862408 NOME DO ALUNO: Paula Daniele Pongelupe Costa RA 4515835835 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina_”Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação da Profº EAD Maria Clodilde ,tutora á distância,Profº Edina

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 6.496 Palavras / 26 Páginas
    Data: 5/6/2014 Por: crisisa
  • ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL CAMPINAS /SP 2014  UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância Adalgisa Bergamin Diples. CAMPINAS /SP 2014 Sumário 1. A estrutura e funcionamento da

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 2.558 Palavras / 11 Páginas
    Data: 5/6/2014 Por: jheimi
  • Didática E Pratica De Ensino

    CURSO PEDAGOGIA 3° SÉRIE DISCIPLINA DE DIDATICA E PRATICA DE ENSINO COMPONENTES DO GRUPO: Ana Lucia RA: 423598 Adriana RA: 425815 Eliane RA: 428871 Maria Rita: 420410 "COMPREENSÕES E REFLEXÕES SOBRE OS DESAFIOS DA PRATICA DOCENTE REFLEXIVA" Naviraí, 24 DE Abril DE 201 TEXTO CRITICO-REFLEXIVO SOBRE A TEMÁTICA ESCOLHIDA Atualmente, há uma ferrenha discussão entre educadores e vários segmentos da sociedade. No que diz respeito à participação e o envolvimento da família no cotidiano escolar

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 3.279 Palavras / 14 Páginas
    Data: 5/6/2014 Por: anananananananan
  • Resposta Atividade Didatica Função Social Da Escola

    Revisar envio do teste: Atividade 3 • Pergunta 1 0,2 em 0,2 pontos A didática do professor implica recompensa e controle, assim como o planejamento das proposições de aprendizagem, das sequências de atividades de aprendizagem, e a modelagem do comportamento humano, a partir de reforços. O comportamento do aluno é moldado a partir de estimulações externas .A aprendizagem é baseada no desempenho, daí a necessidade Resposta Selecionada: a. de repetições Resposta Correta: a. de repetições

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 347 Palavras / 2 Páginas
    Data: 5/6/2014 Por: Vera123
  • Trabalho Didatica

    Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância ALESSANDRA ROBERTA FÉLIX BOMBA RA- 425731 ANA PAULA FÉLIX DOS SANTOS RA- 435115 FERNANDA QUEIRÓZ FÉLIX RA- 429435 JENIFER QUEIROZ FÉLIX TITO RA- 435165 MAIARA REGINA ROSSETTI DE OLIVEIRA RA- 433098 DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO PROª Ma. AUSDRY CASTRO ARAÇATUBA – SP ABRIL 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP ALESSANDRAROBERTA FÉLIX BOMBA RA- 425731 ANA PAULA FÉLIX DOS SANTOS RA- 435115 FERNANDA QUEIRÓZ FÉLIX RA- 429435 JENIFER

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 2.567 Palavras / 11 Páginas
    Data: 5/6/2014 Por: Luanna_Barbosa
  • DIDATICA E PRATICA DE ENSINO

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Didática e Pratica de Ensino Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Pratica de Ensino”, sob orientação do Professor-Tutor à distância Denise F. Bagne Marquesin. Polo Unieducação 18920 Anápolis, 10 de Abril de 2014 Introdução Neste trabalho de pesquisa abordarei a importância do hábito alimentar como um aspecto marcante no estabelecimento de diferenças e semelhanças culturais entre

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 5.405 Palavras / 22 Páginas
    Data: 5/6/2014 Por: resclifer
  • ATD 1 DIDATICA

    1 Ao longo das nossas aulas, observamos que a Didática se funde uma série de conhecimentos vindos de outros campos de estudo. Esses conhecimentos tem alguma interface com a Didática, ou seja, uma relação com o processo de ensino e aprendizagem. Em relação à Filosofia existencialista e a Psicologia da Educação, da corrente interacionista, quais são as compreensões do ensino e da aprendizagem? (a) A aprendizagem depende da condição inata do ser humano e do

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 978 Palavras / 4 Páginas
    Data: 7/6/2014 Por: jucilane
  • Organização Didática

    Organização Didática da Educação Infantil 1) A rotina está inserida no cotidiano, ela depende da cultura e tem como função a operacionalização do trabalho pedagógico, ou seja, o Projeto Político Pedagógico da instituição. A rotina é organizada pelas instituições e pelas crianças, engloba o planejamento diário, semanal, mensal e anual, e é a rotina a responsável por organizar o tempo/espaço. 2) Historicamente esses dois elementos estiveram relacionados, através da secularização das rotinas, desde a saída

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 717 Palavras / 3 Páginas
    Data: 8/6/2014 Por: moniqueassump
  • ATPS DE DIDATICA

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP FACULDADE ANHANGUERA – TABOÃO DA SERRA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRATICA DE ENSINO NOME: ALEXANDRA VALDETE DA SILVA RA: 6974501120 NOME: CATIANA PATRICIA MORENO RA: 6602342124 NOME: JOANA ANGELICA SOUZA SILVA RA: 6948495459 NOME: LUCIENE O.S.P. ABREU RA 6942009596 NOME: TATIANE RIBEIRO DOS SANTOS RA: 6602342115 Professora EAD – Maria Ausdy Castro Professora – Tutor à distância – Luciane Braz Taboão da Serra 22/03/2014 PROJETO: CONSIENTIZAÇÃO DO USO DA ÁGUA

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 402 Palavras / 2 Páginas
    Data: 8/6/2014 Por: joanaangelica
  • ATPS De Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro Educacional a Distância Polo Santo Antonio de Posse Curso de Pedagogia-Licenciatura Eleandro de Jesus Conceição – RA 440314 Lucimara de Fatima Bernardo - RA 385831 Solange Aparecida Bezerra Gambarini - RA 385016 Vanessa Cristina de Arruda Boregas - RA 442516 Thais Angelica de Oliveira - RA 444584 Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”,

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 2.504 Palavras / 11 Páginas
    Data: 9/6/2014 Por: Bingudo
  • Sequencia Didatica

    INSTITUTO ENSINAR BRASIL FACULDADES UNIFICADAS DE IÚNA PEDAGOGIA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SEMANAL ALAN GUSTAVO ROCHA MENDES IÚNA 2014 Alan Gustavo Rocha Mendes Atividade de Sequência Didática Atividade de Sequência Didática Semanal apresentada ao curso de pedagogia, como requisito parcial da disciplina de Didática, ministrada pela professora Jiuliane Martins Araújo Oliveira. Iúna 2014   Atividade de Sequência Didática Habilidades Comunicação de quantidade utilizando a linguagem oral, registros não convencionais ou notação numérica. Reconhecer os numerais fazendo relação

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 481 Palavras / 2 Páginas
    Data: 10/6/2014 Por: gustavo_alan
  • Atividade Didática

    A educação inclusiva se orienta pela perspectiva da diversidade, com metodologias e estratégias diferenciadas, com responsabilidade compartilhada, cuja capacitação do professor passa pelo conhecimento sobre a diversidade, com a família, responsabilidade para com o exercício da profissão. As transformações acontecem na atividade principal, quando o aluno está dentro da sala de aula. O homem é um conjunto muito complexo que envolve emoção, espírito, mente, corpo e força e estes devem ser trabalhados em conjunto e

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 558 Palavras / 3 Páginas
    Data: 10/6/2014 Por: Naninha2014
  • ATPS DE ENSINO FUNDAMENTAL

    1 ETAPA: PASSO 3 CONCEPÇÃO DE CRIANÇA, DE EDUCAÇÃO INFANTIL E DE ENSINO FUNDAMENTAL. As crianças antigamente eram vistas com seres inferiores, sem valor algum, eram negociadas e usadas como moeda de troca. Houve um tempo em que as crianças eram tratadas como adultas, se vestias como adultos, faziam tarefas de adultos. O trabalho de casa era passado para as meninas e o trabalho manual e braçal era ensinado para os meninos. Hoje em dia

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 623 Palavras / 3 Páginas
    Data: 11/6/2014 Por: 318733
  • DIDATICA

    A ORIGEM DA DIDÁTICA. COMO SURGIU A DIDÁTICA? As primeiras idéias a respeito da Didática surgiram em países da Europa Central. Dois nomes se destacam como os mais importantes educadores dessa época: Ratíquio e Comênio. Segundo Comênio, o método de ensino deve seguir alguns passos importantes: • Ensinar tudo o que se deve saber; mostrar a aplicação prática de tudo o que é ensinado; explicar de maneira direta e clara; ensinar a verdadeira natureza das

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 9.496 Palavras / 38 Páginas
    Data: 12/6/2014 Por: BGeliane
  • ATPS DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO

    Introdução Observa-se que a didática é um elemento essencial para a educação e para o desempenho do professor, e nos dias de hoje com os processos pelo qual a educação vem passando e pelos valores agregados pelo educando ignora-la seria um erro, pois é dela que se retira todo embasamento da pratica docente. 1. Viabilidade do projeto desenvolvido Pesquisou-se e chegou-se a conclusão que o tema abordado indisciplina escolar é um desafio do educador em

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 960 Palavras / 4 Páginas
    Data: 13/6/2014 Por: dalilasilvagomes
  • Ensino Fundamental

    Produzir um texto dissertativo argumentativo envolvendo as três definições Concepção de Criança, Educação Infantil e ensino Fundamental. A criança é um ser livre que deveria ser copiado como modelo em varias modalidades pelos adultos, como está escrito na Bíblia Sagrada que temos que ser como crianças para entrarmos no Reino dos céus porque a criança não tem maldade e é pura de coração não guarda magoa e perdoa fácil. As crianças vêm sendo educadas e

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 648 Palavras / 3 Páginas
    Data: 14/6/2014 Por: jubrito10
  • Pelo Que Se Entendeu, Com Base  na Referência Feita à Constituição De 1988, Uma Sentença Com Este Teor Seria Possível De Ser Editada No Brasil, Nos Dias De Hoje? Fundamente A Resposta.

    Sendo assim: Pelo que se entendeu, com base  na referência feita à Constituição de 1988, uma sentença com este teor seria possível de ser editada no Brasil, nos dias de hoje? Fundamente a resposta. *Não de maneira nenhuma pois a constituição de 1988 não permite a pena de morte. Questões objetivas: 1ª QUESTÃO: Dentre os três reinados que marcaram o Império Português durante o século XVIII (reinados de D. João V, de D. José I

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 1.165 Palavras / 5 Páginas
    Data: 16/6/2014 Por: 8786
  • Projeto De Artes - Ensino Fundamental

    PROJETO DE ARTES TEMA: “Vivendo a arte que transforma” PÚBLICO-ALVO: Crianças do Fundamental I PERÍODO: Março a Setembro de 2014 COLABORADORES: SOP, SOE e Professores Fundamental I JUSTIFICATIVA Com o olhar nas especificidades em sala de aula, alguns artistas brasileiros foram escolhidos pela alegria expressa através das cores e formas de suas obras. Poder contribuir para a capacidade de “Ler o Mundo” com sensibilidade e criatividade. Identificando e explorando os elementos que fazem parte de

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 394 Palavras / 2 Páginas
    Data: 17/6/2014 Por: jeolucas
  • Estágio - Ensino Fundamental

    CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ALUNA: ELAINE APARECIDA PODGURSKI DE LIMA, RU. 728034 – 2012/1 ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL CURITIBA 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ALUNA: ELAINE APARECIDA PODGURSKI DE LIMA, RU. 728034 – 2012/1 ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL CURITIBA 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 03 2 DESAFIOS DO ENSINO FUNDAMENTAL 05 2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA 05 2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA 05 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 07

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 3.922 Palavras / 16 Páginas
    Data: 20/6/2014 Por: kakoproffy
  • Avaliação No Ensino Fundamental

    Avaliação no ensino fundamental A avaliação é um instrumento fundamental para fornecer informações sobre como está se realizando o processo ensino-aprendizagem como tudo- tanto para o professor e a equipe escolar conhecer e analisarem os resultados de seu trabalho, como para o aluno verificar seu desempenho-, e não simplesmente focalizar o aluno, seu desempenho cognitivo e o acúmulo de conteúdos para classifica-lo em “aprovado’’ ou “reprovado’’. Além disso, ela deve ser essencialmente formativa, na medida

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 1.538 Palavras / 7 Páginas
    Data: 20/6/2014 Por: guray
  • TRABALHANDO A MATEMÁTICA E O RACIOCÍNIO LÓGICO COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

    INTRODUÇÃO Como a numeração escrita não existe apenas dentro da escola, mas também fora dela, os alunos têm a oportunidade de adquirir em seu dia a dia, alguns conhecimentos, inclusive matemáticos, como a capacidade de contar, medir e calcular. Isto porque o sistema de escrita dos números e o sistema de numeração são considerados como produtos culturais e objetos sociais cotidianos, presentes nas placas dos carros, nos calendários, nas listas de preços, nas páginas dos

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 1.306 Palavras / 6 Páginas
    Data: 21/6/2014 Por:
  • PRINCÍPIO DA CONTA FUNDAMENTAL

    1. PRINCÍPIO FUNDAMENTAL DA CONTAGEM PARTE I - Resolva os seguintes problemas: - Para o Campeonato Mineiro, o time do Cruzeiro dispõe de dois modelos de camisa e três de calção, para se diferenciar do time adversário. Com essas camisas e calções, de quantos uniformes distintos o Cruzeiro dispõe? - Na “Copa do Brasil”, exige-se que, além de camisa e calção sejam distintos, também as meias o sejam. Sendo assim, para participar da Copa do

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 800 Palavras / 4 Páginas
    Data: 23/6/2014 Por: renataalbubu
  • Didatica Matematica

    Trajetórias do saber e a transposição didática. O objetivo deste capítulo é descrever um estudo das transformações por que passam os conteúdos da educação matemática, através da noção de transposição didática, tal como foi definida por Chevallard (1991). Fazemos isto com a consciência de que se trata da tentativa de divulgar uma noção essencialmente acadêmica para o território mais amplo da formação de professores e da iniciação à pesquisa. Ao realizar esta descrição, estamos pressupondo

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 1.592 Palavras / 7 Páginas
    Data: 24/6/2014 Por:

Ir para a página