Paper Libras Uniasselvi Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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Aula Tema 05 Libras
ula 5 1 d. O trabalho está difícil, não tem férias. 2. Sábado eu gosto de lavar roupa. . 3 Desculpe. Eu me esqueci do seu telefone. 4. II e III. 5 c. apenas a II. 6 a. V, V, F, V, F. aula 6 1 Eu tenho uma camisetaxadrez verde. 2 2Eu gosto de jacaré, urso e pato. 3 3 Segunda-feira eu trabalho de camiseta preta. 4 resposta correta é a imagem em que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 238 Palavras / 1 PáginasData: 27/2/2015 -
Dificuldades Ao Ingressar Em Escolas Bilíngue De Libras.
Facilidades/ dificuldades para ingressar em uma escola bilíngue de Libras. • Ingresso nas Escolas Bilíngues de Libras: A percepção, e o reconhecimento de que é necessária uma condição de ensino melhor e igualitária no Brasil, para a maioria daqueles cujas necessidades especiais ainda se encontram desprovidas, levantou uma série de aspectos que vem sendo debatida ao longo dos anos, visando desenvolver a politica educacional especial do país para que de fato, promova a inclusão social
Avaliação:Tamanho do trabalho: 761 Palavras / 4 PáginasData: 2/3/2015 -
Modelo De Paper
COMO ELABORAR UM PAPER Acadêmicos Tutor Externo Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (Código da Turma) – Disciplina dd/mm/aa RESUMO O resumo deve ter um parágrafo de, no máximo, 250 palavras (aproximadamente 15 linhas), sem recuo na primeira linha. Use espacejamento simples, justificado, tamanho 12, itálico. O resumo deve apresentar o objetivo geral da pesquisa, o método utilizado, os resultados e as conclusões do trabalho, formando uma sequência corrente de frases concisas, e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 594 Palavras / 3 PáginasData: 2/3/2015 -
Libras
Introdução: A língua de sinais, a libra, é uma língua brasileira, ela não é universal, pois cada país possui a sua. Tem vários aspectos: o aspecto médico, com suas diferenças de atendimento, pois há muitas dificuldades, porque tem médicos que não estão preparados para lidar com os pacientes deficientes. Os aspectos culturais que abrange as ideias, a língua, as crenças e hábitos do povo surdo. Aspectos sociais, para o surdo é muito difícil se adaptar,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.962 Palavras / 16 PáginasData: 2/3/2015 -
Libras
No decorrer do estudo das Unidades 3- A Surdez na Família e o Desenvolvimento da Linguagem e da Unidade 4 – A Língua de Sinais na Educação de Surdos, observamos que a surdez pode afetar todo sistema familiar e escolar da criança surda, que, apesar das dificuldades encontradas, deve constituir interlocutor em Libras, bem como se envolver no processo educacional. Sendo assim, apresente no Fórum, no mínimo quatro e no máximo seis estratégias que a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 289 Palavras / 2 PáginasData: 3/3/2015 -
Educação Inclusiva E Libras
Educação inclusiva e Libras O Professor deve procurar técnicas novas e diferenciais para que os alunos interajam entre si, desenvolvendo assim uma melhor inclusão no ambiente escolar e consequentemente na sociedade. Devem-se procurar atividades com ilustrações, quanto mais concreto e ilustrado melhor será a compreensão, procurando incentivar a atividade em grupo; Dramatizações, histórias, filmes musicas, recursos da informática para auxílio da aprendizagem, ex; cd com jogos educativos e específicos para deficientes auditivos. Oferecer sempre que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 449 Palavras / 2 PáginasData: 7/3/2015 -
LIBRAS
LIBRAS AULA TEMA 3 Question 1 Por que algumas pessoas com surdez encontram dificuldades para aprender a escrever a Língua Portuguesa? Escolher uma resposta. a. Porque a escola não desenvolve práticas pedagógicas que atendam suas necessidades b. Nenhuma das alternativas c. Porque não são alfabetizadas nos primeiros anos escolares d. Porque a pessoa com surdez não se compromete a aprender a Língua Portuguesa e. Por não escutar, encontra dificuldades na Língua Portuguesa Resposta correta: Porque
Avaliação:Tamanho do trabalho: 464 Palavras / 2 PáginasData: 9/3/2015 -
Libras
Relatório 1º: A surdez como uma cultura e seus aspectos. O surdo é visto como portador de uma patologia localizada, uma deficiência que precisa ser tratada para que seus efeitos sejam debelados. No aspecto médico a surdez é categorizada como nível do ligeiro ao profundo e se classifica em: *Perda auditiva leve- não tem efeito significativo no desenvolvimento desde que não progrida. *Perda auditiva moderada-onde pode interferir no desenvolvimento da fala e linguagem. *Perda auditiva
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.169 Palavras / 9 PáginasData: 9/3/2015 -
ATPS LIBRAS
Universidade Anhangueraa – UNIDERPCentro de Educação a DistânciaPEDAGOGIAATPS (ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA) LIBRAS Prof°. Dra. Lilian Cristine Ribeiro NascimentoAcadêmicos:Elen Antunes Andrade – RA: 5313968072Maria Elizabete Ferreira - RA: 5570128269Nayara Lima Alves Martins - RA: 1299180748Paulina Guedes - RA: 53119640488LIBRAS Prof°. Dra. Lilian Cristine Ribeiro NascimentoAcadêmicos:Elen Antunes Andrade – RA: 5313968072Maria Elizabete Ferreira - RA: 5570128269Nayara Lima Alves Martins - RA: 1299180748Paulina Guedes - RA: 53119640488BELO HORIZONTE / MG2012BELO HORIZONTE / MG2012BELO HORIZONTE / MG2012BELO HORIZONTE /
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.735 Palavras / 7 PáginasData: 9/3/2015 -
Libras
Conceito de analfabeto :analfabeto e uma pessoa que não tem a capacidade de aprende nem a ler e nem a escrever. O analfabeto surge pela falta de conhecimento ou seja de aprendizagem, ele tem muita dificuldade. Isso corre pelo fato de não haver reprovação nos anos iniciais, muitas crianças vão para o ano seguinte sem aprender nem a ler e a escrever. Significado o analfabetismo ocorre pelo fato de acharmos que a criança já está
Avaliação:Tamanho do trabalho: 278 Palavras / 2 PáginasData: 10/3/2015 -
A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE LIBRAS NA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL*
RESUMO Este artigo tem por finalidade evidenciar a importância da LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais), para o desenvolvimento do surdo fazendo uma abordagem de sua origem enfatizando a importância do estudo da mesma e do seu ensinamento das escolas, especificamente na Escola Municipal Geraldo Caldani, situada em São Miguel do Iguaçu. Este artigo teve como objetivo promover a sociabilização de deficiente auditivo em uma sociedade dominante, a qual encontram-se educadores não qualificados nesta área de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 238 Palavras / 1 PáginasData: 11/3/2015 -
Libras
LIBRAS 1) Quando começou a surgir estudos sobre as língua de sinais utilizadas pelas comunidades surdas? A - Na década de 1960 B - Na década de 1970 C - Na década de 1950 D - Na década de 1980 E - Na década de 1990 R: A. Na década de 1960, começaram a surgir estudos sobre as línguas de sinais utilizadas pelas comunidades surdas. Apesar da proibição dos oralistas no uso de gestos e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 669 Palavras / 3 PáginasData: 12/3/2015 -
Libras
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Nome RA E-mail Sueli Aparecida Ferreira 428793 Sueclara14@gmail.com Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina de língua brasileira de sinais, sob orientação do professor-tutor presencial: Regina Aparecida Ragazzi e professor-turor à distância: Ma. Kate M. Oliveira Kumada. Araçoiaba da Serra 2013 RESUMO O presente trabalho visa demonstrar que a língua brasileira de sinais, é o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.650 Palavras / 11 PáginasData: 13/3/2015 -
LIBRAS
O português é uma das línguas mais faladas no mundo. É a língua do colonizador de Portugal que irmana os brasileiros aos lusitanos. E nós todos aos irmãos de Moçambique, Angola, Cabo Verde, Guiné Bissau, São Tomé e Príncipe e Timor Leste. Correto? - Depende... A língua portuguesa é a língua oficial da República Federativa do Brasil, nos termos do art. 13, caput, da Constituição. Portanto, essa é a língua que os representantes da nação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 330 Palavras / 2 PáginasData: 13/3/2015 -
Libras
A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO ENSINO REGULAR Maria Cristina da Silva Domingos* “Penso que o mundo é um acorde imenso de imensas geografias e diferenças. Nenhum homem é igual a outro homem. E só por esse mistério a vida já vale a pena”. (MURRAY, 1997, p.23) RESUMO: A inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais, preferencialmente, no ensino regular é uma das principais metas da Lei de Diretrizes e Bases
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.647 Palavras / 39 PáginasData: 14/3/2015 -
Libras
A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO ENSINO REGULAR Maria Cristina da Silva Domingos* “Penso que o mundo é um acorde imenso de imensas geografias e diferenças. Nenhum homem é igual a outro homem. E só por esse mistério a vida já vale a pena”. (MURRAY, 1997, p.23) RESUMO: A inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais, preferencialmente, no ensino regular é uma das principais metas da Lei de Diretrizes e Bases
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.647 Palavras / 39 PáginasData: 14/3/2015 -
Libras
INTRODUÇÃO O seguinte trabalho tem como objetivo favorecer a aprendizagem conhecendo e contextualizando a respeito da surdez nas perspectivas: médica, educacional e cultural abrangendo a Língua Brasileira de Sinais e a Cultura Surda. Tem também como objetivo capacitar o estudante de pedagogia a organizar e elaborar atividades pedagógicas para alunos surdos ou com deficiência auditiva de acordo com sua realidade. Enfim através das pesquisas aqui colhidas nos colocara em contato com um exercício constante sobre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.159 Palavras / 9 PáginasData: 15/3/2015 -
Libras Anhnaguera
Introdução Este trabalho apresenta sobre os estudos da aula colaborativa de LIBRAS, a importância e necessidades que faltam ser atendidas para essa comunidade,a qual muitas sofrem preconceitos, que lutam por seus direitos e muitas vezes não são atendidos. Com o surgimento da Libras, que tem um papel muito importante na vida de pessoa com surdez, para que as mesmas possam levar uma vida normal e fazer suas atividades do cotidiano, se interagir com o meio
Avaliação:Tamanho do trabalho: 411 Palavras / 2 PáginasData: 16/3/2015 -
LIBRAS
Oralismo, Comunicação Total, Bilinguismo, Atendimento Educacional Especializada Pessoas com surdez encaram diversos entraves para participar da educação escolar, devido a perda da audição e a forma como se estruturam as propostas educacionais das escolas. Diversas questões têm se cultivadas em torno da educação escolar para pessoas com surdez. É um desafio, a proposta de educação escolar inclusiva que para ser realizada é forçoso ponderar que os alunos com surdez têm direito de acesso ao conhecimento,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 754 Palavras / 4 PáginasData: 16/3/2015 -
Libras
Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: LIBRAS Aula-tema 05: Aspectos Linguísticos: fonologia e morfologia NOME: Atividade de Autodesenvolvimento Anhanguera Educacional ANO Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: LIBRAS Aula-tema 05: Aspectos Linguísticos: fonologia e morfologia Atividade de Autodesenvolvimento Trabalho desenvolvido na disciplina LIBRAS apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade de Autodesenvolvimento, sob orientação do tutor (nome completo). Anhanguera Educacional ANO 01 No Brasil, os primeiros estudos sobre a língua de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 450 Palavras / 2 PáginasData: 17/3/2015 -
Libras
UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA AMANDA PICCOLO CHIESA RA: 6580313200 FLÁVIA CRISTINA AFONSO DESOUZA RA: 6376219770 LÚCIA REGINA LIMA RA: 60369557 SANDRA RA: 6787400012 VALÉRIA A. RODRIGUES DE SOUSA RA: 6715321277 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Trabalho elaborado para avaliação parcial das disciplinas curriculares componentes do Curso Superior de Pedagogia, sob a orientação do professora Kate Mamhy Oliveira Kumada. Polo- Jundiaí - SP Sumário INTRODUÇÃO 1 OBJETIVO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.383 Palavras / 6 PáginasData: 17/3/2015 -
Atps - lígua Brasileira De Sinais ( Libras )
CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHAGUERA DE SANTO ANDRÉ Pedagogia Lígua Brasileira de Sinais ( Libras ) ATPS – Lígua Brasileira de Sinais ( LIBRAS ) Daniela Viliegas Barreto Santo André 2012 ------------------------------------------------- CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHAGUERA DE SANTO ANDRÉ Pedagogia Lígua Brasileira de Sinais ( Libras ) ATPS – Lígua Brasileira de Sinais ( LIBRAS ) | Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais”, sob a orientação do professor tutor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.189 Palavras / 17 PáginasData: 18/3/2015 -
Libras
Inclusão social Educação especial Política pública Unidade I O surdo, surdez e cultura surda. Historia da educação de surdos Cultura e indetidade Surdos Abordagens educacionais para surdos, onalisimo e bilinguismo. Unidade- II Legislação e políticas para a pública Inclusão o difícil caminha até aqui. A legislação Brasileira A educação de surdos e as politicas públicas do Brasil Histórias do movimento dos surdos e o reconhecimento de Libras
Avaliação:Tamanho do trabalho: 411 Palavras / 2 PáginasData: 19/3/2015 -
Trabalho De Libras
UNIVERSIDADE ANHANGUERA -UNIDERP CURSO-PEDAGOGIA-LICENCIATURA DISCIPLINA-LINGUA BRASILEIRA DE SIMAIS ACADÊMICOS- CLARICE FLORÊNCIO DA COSTA – RA: 3817/ EDINA MEDINA CARDOSO - RA: 379318/ MARLICE CRISTINA DE MIRANDA– RA: 370438/ PATRICIA GIGLIO DOS SANTOS ALVES- RA:367320 LIBRAS TUTORA- CAMILA DE MELO ANDRIOTTI CUIABÁ-MT-NOVEMBRO- 2012 1 RELATORIO Como se sabe tem sido um desafio à inclusão dos indivíduos portadores de necessidades especiais no Brasil. Discutir sobre a educação dos surdos e como ela vem sendo apontada as suas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.491 Palavras / 10 PáginasData: 19/3/2015 -
Libras
Uma opção, um caminho andado, processo ainda em construção • O pouco pode ser muito; Devido às dificuldades e os desafios que os professores enfrentam em sala de aula a escola EMEI teve a iniciativa de criar um programa pedagógico HTPC (Hora de Trabalho Pedagógico) para: estudos teórico-metodológicos, discussões de casos, formulações e reformulações dos planos de ensino, preparação do material didático e avanços no sistema de avaliação. Trata-se de um estudo de literatura sistemático
Avaliação:Tamanho do trabalho: 269 Palavras / 2 PáginasData: 19/3/2015