Plano De Aula Do Ensino medio historia unip Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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O DILEMA DE SE TRABALHAR LEITURA E LITERATURA NO ENSINO MÉDIO
INTRODUÇÃO A busca pela informação e pelo conhecimento tem sido um processo contínuo desde o início da civilização, pois há uma percepção de que sem esses recursos o indivíduo ficaria excluído socialmente. Nesse trabalho, procurou-se abordar os principais elementos que envolvem a prática da leitura, e sua importância na vida do educando do Ensino Médio. Considerando que na atual conjuntura social os alunos estão distantes da leitura efetiva e envolvidos pela praticidade, pela comodidade, o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.768 Palavras / 28 PáginasData: 8/11/2016 -
Plano de ensino
PLANO DE ENSINO CURSO: Administração SÉRIE: 8º semestre DISCIPLINA: Governança Corporativa CARGA HORÁRIA SEMANAL: 1,5hs/aula CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 30hs/aula I – EMENTA Esta disciplina trata da necessidade da governança corporativa, dos seus princípios, objetivos, das melhores práticas e impactos com foco especial nas abordagens do IBGC – Instituto Brasileiro de Governança Corporativa. II – OBJETIVOS GERAIS Contribuir para o desenvolvimento das competências requeridas dos alunos, para que possam bem exercer o papel de administradores, conforme
Avaliação:Tamanho do trabalho: 505 Palavras / 3 PáginasData: 8/11/2016 -
Leitura e Literatura no Ensino Médio
INTRODUÇÃO A busca pela informação e pelo conhecimento tem sido um processo contínuo desde o início da civilização, pois há uma percepção de que sem esses recursos o indivíduo ficaria excluído socialmente. Nesse trabalho, procurou-se abordar os principais elementos que envolvem a prática da leitura, e sua importância na vida do educando do Ensino Médio. Considerando que na atual conjuntura social os alunos estão distantes da leitura efetiva e envolvidos pela praticidade, pela comodidade, o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.768 Palavras / 28 PáginasData: 9/11/2016 -
O ESPAÇO NÃO FORMAL NO ENSINO DE HISTÓRIA EM UMA TURMA DO 4º ANO DO SEGUNDO SEGUIMENTO NO ENSINO FUNDAMENTAL.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS ESCOLA NORMAL SUPERIOR LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA MANUELA SANTOS GARCIA O ESPAÇO NÃO FORMAL NO ENSINO DE HISTÓRIA EM UMA TURMA DO 4º ANO DO SEGUNDO SEGUIMENTO NO ENSINO FUNDAMENTAL. MANAUS 2012 MANUELA SANTOS GARCIA O ESPAÇO NÃO FORMAL NO ENSINO DE HISTÓRIA EM UMA TURMA DO 4º ANO DO SEGUNDO SEGUIMENTO NO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho de Conclusão de Curso TCC apresentado como requisito parcial a obtenção do grau de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.375 Palavras / 38 PáginasData: 12/11/2016 -
Atividades Práticas Supervisionadas Metodologia do ensino de História e Geografia
http://www.despertar.org.br/webnews/ImagensPaginas/logo-unip.jpg Pedagogia Atividades Práticas Supervisionadas Campinas- SP 2016 Universidade Paulista Atividades Práticas Supervisionadas Metodologia do ensino de História e Geografia Campinas- SP 2016 Sumário 1. Introducão........................................................................................4 2. Objetivo............................................................................................4 3. Material Utilizado..............................................................................4 4. Desenvolvimento.............................................................................5 5. Avaliação dos Alunos.......................................................................7 6. Recursos Complementares..............................................................7 1. Introdução Uma das propostas hoje é trabalhar história e geografia de maneira relacionada já que uma disciplina faz menção a outra. Nosso projeto visa reconhecer a importância da história e da cultura indigena no
Avaliação:Tamanho do trabalho: 744 Palavras / 3 PáginasData: 14/11/2016 -
Projeto TCC Educação Física no ensino médio
FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA ASSOCIAÇÃO CRISTÃ DE MOÇOS DE SOROCABA REFLEXÃO SOBRE A IMPORT NCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA COMO COMPONENTE CURRICULAR NO ENSINO MÉDIO Ana Paula Narciza C. da Silva SOROCABA 2016 FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA ASSOCIAÇÃO CRISTÃ DE MOÇOS DE SOROCABA REFLEXÃO SOBRE A IMPORT NCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA COMO COMPONENTE CURRICULAR NO ENSINO MÉDIO Ana Paula Narciza C. da Silva Projeto de Conclusão de Curso apresentado á Disciplina de Metodologia de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.864 Palavras / 20 PáginasData: 16/11/2016 -
Fundamentos Metodológicos do Ensino de História e de Geografia
Curso: Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Fundamentos Metodológicos do Ensino de História e de Geografia Aluna: Fernanda Cristina de Souza Bardella Data de entrega: 20/ 05/ 2016 Polo: Universidade Cruzeiro do Sul (Campus Anália Franco) “A verdadeira história da independência do Brasil” A verdadeira história da independência do Brasil não tem nada haver com a história que aprendemos lá atrás nos livros do colégio, muito pelo contrário, alguns detalhes chegam até ser engraçados. A famosa tela
Avaliação:Tamanho do trabalho: 424 Palavras / 2 PáginasData: 20/11/2016 -
Metodologia e Prática do Ensino da História e Geografia
* Pergunta 1 0,5 em 0,5 pontos Correta A natureza sempre constituiu uma das bases sobre a qual se estruturou o conhecimento geográfico. Em seu estudo, é necessário ressaltar, exceto. Resposta Selecionada: Correta d. O espaço geográfico como fruto das relações sociais não contém a natureza no processo de sua estrutura espacial. Respostas: a. A natureza em sua dinâmica própria, ou seja, as múltiplas relações que se processam dentro do quadro natural. b. A visão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.204 Palavras / 9 PáginasData: 20/11/2016 -
Sintetizar o Plano de Ensino de Economia Política
1. Sintetizar o Plano de Ensino de Economia Política, destacando os aspectos principais (objetivo, conteúdo, utilizando a bibliografia básica para esclarecimentos); Economia é a ciência social que estuda de qual forma a sociedade delibera o emprego de recursos produtivos escassos na produção de bens e serviços, para distribuir entre toda a sociedade com a intenção de satisfazer as necessidades humanas, que em contraposição aos recursos produtivos não são escassos. A economia política, formou-se a partir
Avaliação:Tamanho do trabalho: 534 Palavras / 3 PáginasData: 24/11/2016 -
O Plano de Ensino de Ciencias: O Ciclo da Água
FACULDADE SUMARÉ LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PLANO DE AULA: CICLO DA ÁGUA INTEGRANTES DO GRUPO R.A Gisele Catone Campos 1413776 Marineide Brito 13115 Meire Elen dos Santos 1413780 Vanessa Domingos Pereira 1415616 PROFESSOR: Daniel Santi SÃO PAULO NOVEMBRO/2016 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 03 AULA 1: Roda de Conversa sobre a temática 05 AULA 2: Exibição do vídeo “O Show da Luna! Como a água vira chuva?” 06 AULAS 3 E 4: Retomada da explicação do ciclo da água
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.059 Palavras / 9 PáginasData: 29/11/2016 -
Resumo do texto: Ensino de História Indígena: currículo, identidade e diferença.
Resumo do texto: Ensino de História Indígena: currículo, identidade e diferença. - Referência: ALMEIDA NETO. Ensino de História Indígena: currículo, identidade e diferença. São Paulo, UNESP, v. 10, n. 2, p. 218-234, julho-dezembro, 2014. Antonio Simplicio de Almeida Neto é Doutor em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo - FEUSP, áreas de Didática e História da Educação e Historiografia, respectivamente. Atualmente trabalha como professor da Universidade Federal de São Paulo, campus
Avaliação:Tamanho do trabalho: 496 Palavras / 2 PáginasData: 1/12/2016 -
REESENHA: Psicologia no Ensino Médio: desafios e perspectivas.
RESEHA: Psicologia no Ensino Médio: desafios e perspectivas. O artigo tem como objetivo discutir o ensino de psicologia no ensino médio, ressaltando alguns desafios. Mostrando que a psicologia enquanto ciência e profissão, pode contribuir na formação dos jovens, como cidadãos críticos e participantes. A ABEP ( Associação Brasileira de Ensino da Psicologia ), o Sindicato dos Psicologos e o Sistema Conselhos Federal e Regionais de Psicologia, acrescentaram a ideia de inserção da disciplina de psicologia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 949 Palavras / 4 PáginasData: 7/12/2016 -
Sociologia no Ensino Médio
Ensaio Reflexivo (Lourenço Brito Felin) Pensar a condição do jovem nas escolas públicas brasileiras e sua relação com o fracasso/sucesso escolar, bem como, discutir o desempenho escolar e o alcance das políticas educacionais brasileiras, são aspectos fundamentais para compreensão das desigualdades sociais e por isso recebem atenção e esforço de diferentes instituições e pesquisadores. Observa-se inúmeras produções relacionadas à estrutura organizacional da escola, configurações das políticas públicas no setor educação, qualificação de professores, perfil dos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.090 Palavras / 13 PáginasData: 9/12/2016 -
OS DESAFIOS DO ENSINO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS
FACULDADE LATINO AMERICANA DE EDUCAÇÃO - FLATED PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR EGIANNE GOMES BARROS OS DESAFIOS DO ENSINO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS. REMANSO – BAHIA 2013 EGIANNE GOMES BARROS OS DESAFIOS DO ENSINO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. Artigo apresentado a Faculdade Latino America de Educação - FLATED, como requisito parcial obrigatório para conclusão do curso de Pós-Graduação em Docência do Ensino Superior. REMANSO- BAHIA 2013 RESUMO Este
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.253 Palavras / 18 PáginasData: 9/1/2017 -
Regencia em sala de aula ensino fundamental
REGÊNCIA EM SALA DE AULA NÍVEL FUNDAMENTAL CIÊNCIAS DIÁRIO 1 (Referente à 5 aulas) DATA: 11/11/2013 SÉRIE: 6º ANO TURMA B CONTEÚDO MINISTRADO: AR E SERES VIVOS (RESPIRAÇÃO E FOTOSSÍNTESE) DESCRIÇÃO DO DIÁRIO DE AULA Nesta turma do 6º ano B ministrei cinco aulas seguidas. Ao chegar à turma cumprimentei-os e me apresentei justificando o motivo de está naquele momento lecionando naquela turma. Eles se demonstraram bem receptivos com a minha presença. Em seguida, apresentei
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.465 Palavras / 6 PáginasData: 25/1/2017 -
HEMOGLOBINA EM ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA SÉRGIO CARLOS DOS SANTOS JÚNIOR ABO, RH E HEMOGLOBINA EM ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DA CIDADE DE PORTO VELHO – RONDÔNIA Porto Velho 2010 ________________ SÉRGIO CARLOS DOS SANTOS JÚNIOR ABO, RH E HEMOGLOBINA EM ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DA CIDADE DE PORTO VELHO – RONDÔNIA Orientadora: Profa. Dra. Rubiani de Cássia Pagotto Porto Velho 2010 ________________ UNIVERSIDADE FEDERAL
Avaliação:Tamanho do trabalho: 12.946 Palavras / 52 PáginasData: 31/1/2017 -
A Educação Física no Ensino Médio: Relatos de uma experiência vivencial
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA À DISTÂNCIA NATAL - RN 2016 A EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO: RELATOS DE UMA EXPERIÊNCIA VIVENCIAL JOSÉ VILMAR FIRMINO[1] UFRN – PÓLO CURRAIS NOVOS JOYCE MARIANA ALVES BARROS RESUMO O presente artigo é peça integrante do trabalho de conclusão do curso de Educação Física da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, concluído no
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.244 Palavras / 17 PáginasData: 31/1/2017 -
Representações Utópicas do Ensino de História
Resultado de imagem para ufam brasão UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA METODOLOGIA DO ENSINO DA HISTÓRIA MANAUS – 2016 MARIA PAULA DE S. PINHEIRO Trabalho solicitado pela Profª. Dra. Patrícia Rodrigues da Silva como requisito básico para obtenção de nota referente à disciplina Metodologia do Ensino da História. MANAUS – 2016 RESENHA CRÍTICA * REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA NETO, Antônio Simplício de Almeida. Representações Utópicas no Ensino de História.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.385 Palavras / 6 PáginasData: 3/2/2017 -
A Motivação para a Educação Física no Ensino Médio
CAPA FOLHA DE ROSTO Dedico esta monografia a meus familiares, aos colegas de curso, aos professores e a todos aqueles que direta ou indiretamente contribuíram para esta conquista. RESUMO Esta monografia objetivou analisar a Educação Física no Ensino Médio. Objetivou, ainda: analisar o ensino médio no Brasil; apresentar alguns estudo sobre a Educação Física no Ensino Médio; e analisar as transformações sofridas pela Educação Física no Ensino Médio a partir das novas diretrizes e projetos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 12.544 Palavras / 51 PáginasData: 4/2/2017 -
Pratica de Ensino em História
UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO LICENCIATURA EM HISTÓRIA PRÁTICA DE ENSINO “NAZIFASCISMO” Trabalho desenvolvido pelos alunos Caique Giardiello – 14049767, Vanessa Tito – 14018250 na disciplina de Prática de Ensino e Estagio Supervisionado, Profª Eliane Pascoal, 6º Semestre São Paulo 2016 ________________ Tema: * NAZIFASCISMO Série: * 3ª ano médio Tempo de duração: * 4 aulas de 50 minutos cada Justificativa: * De uma forma geral, o objetivo é fundamentalmente a aplicação desse conjunto de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 750 Palavras / 3 PáginasData: 5/2/2017 -
Prova educacao física ensino médio
AVALIAÇÃO III UNIDADE 1- Sobre a dança primitiva é correto afirmar: (0,5) ( ) o homem dançava para conquistar as mulheres ( ) os homens faziam da dança sua religião onde, viviam intensamente adorando aos deuses ( ) a dança servia como código de sinais, gestos e expressões fisionômicas ao qual imprimiu vários ritmos, sendo a manifestação de comunicação do homem. ( ) com a dança os homens se divertiam em suas festas 2- Assinale
Avaliação:Tamanho do trabalho: 510 Palavras / 3 PáginasData: 7/2/2017 -
RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: Educação básica - Ensino Médio
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ - UESPI CURSO: LICENCIATURA PLENA EM FÍSICA DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO III PROFESSORA: GEÓRJIA DIAS ÉDER JÉFERSON SOUZA CARDOSO RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: Educação básica - Ensino Médio Piripiri (PI) 2016 RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: Educação básica – Ensino Médio Relatório do Estágio Supervisionado II, apresentado ao curso de Física, da Universidade Estadual do Piauí, como requisito para obtenção de nota avaliativa, sob a orientação da Professora Geórjia Dias. Piripiri
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.996 Palavras / 8 PáginasData: 8/2/2017 -
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO PRÁTICA NO ENSINO MÉDIO
NOME DO ALUNO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO PRÁTICA NO ENSINO MÉDIO Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Curricular Obrigatório III (150 horas) Professor Orientador: Tutor a distância: Tutor presencial: Pólo de Apoio Presencial: Cidade- Divinopolis- MG 20/08/2016 1- ESTUDO DE ARTIGO AS MUDANÇAS NO ENSINO DE HISTORIA E A FORMAÇÂO DE PROFESSORES Apòs o golpe militar em (1964-1985) a educação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.526 Palavras / 35 PáginasData: 20/2/2017 -
A Natureza da Ciência pelos alunos do ensino médio: um estudo exploratório
SILVA, Boniek Venceslau da Cruz. A Natureza da Ciência pelos alunos do ensino médio: um estudo exploratório. Latin-American Journal of Physics Education. v. 4, n. 3. Set. 2010. Jailson Sousa de Santana[1] O artigo A Natureza da Ciência pelos alunos do ensino médio: um estudo exploratório, de Boniek Venceslau da Cruz Silva, trata-se do relato de uma pesquisa exploratória, cujo objetivo foi mapear as concepções sobre a natureza da ciência de dois grupos de alunos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 880 Palavras / 4 PáginasData: 27/2/2017 -
REFORMA DO ENSINO MÉDIO - A FALÊNCIA DO SISTEMA ESCOLAR
A falência do sistema escolar público A PEC 241 que propõe a reforma do ensino médio ou em outras palavras a extinção do PNE (2014- 2024) tem por finalidade o retrocesso no âmbito da educação nos levando a um período não muito distante que viveu a nossa educação, a LDB de 71, que tinha por objetivo o ensino tecnicista. A educação era voltada para o fortalecimento da democracia e para o desenvolvimento econômico. A Tendência
Avaliação:Tamanho do trabalho: 499 Palavras / 2 PáginasData: 1/3/2017