Plano De Aula Do Ensino medio historia unip Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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JOVENS PROTAGONISTAS E ENSINO MÉDIO PROFISSINAL
ARAUJO&SILVA (2014) JOVENS PROTAGONISTAS E ENSINO MÉDIO PROFISSINAL: FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO SOCIAL. Renan Diniz Araujo¹ e Jonnhy Gonçalves da Silva2 Orientadora: Ms. Maria de Lourdes da Silva Neta Curso de Aperfeiçoamento em Docência na Educação Profissional nos Níveis Básicos e Técnicos RESUMO Este trabalho mostra a importância dos alunos concluírem o Ensino Médio na escola de tempo integral, pois, a mesma realiza o acompanhamento do discente deste a sua entrada no primeiro ano do Ensino
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.648 Palavras / 15 PáginasData: 10/4/2016 -
O ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E EDUCAÇÃO INFANTIL
Descrição: logo-unip.jpg CAMPUS SÃO JOSÉ – DUTRA CURSO DE PEDAGOGIA APS: O ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E EDUCAÇÃO INFANTIL METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA SÃO JOSÉ DOS CAMPOS – SP MAIO DE 2015 ________________ Introdução São objetivos dos Parâmetros Curriculares Nacionais, que os alunos sejam capazes de compreender a cidadania, bem como vivencia-la no âmbito escolar. Dessa maneira, temos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.599 Palavras / 7 PáginasData: 14/4/2016 -
Ensino de História nos Presídios
UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO- CAMPUS MATA NORTE PRÁTICA IV LUCIANO FALCÃO TORÉ - IV PERÍODO A educação escolar nos presídios enfrenta, no Brasil, uma situação de invisibilidade. O princípio da formação escolar aponta a escola como possibilidade de transformação, a formação do sujeito e um despertar da criatividade enquanto a cultura prisional é caracterizada pela repressão. Propor uma resposta para essa pergunta é um problema de difícil esclarecimento, uma vez que existe contradição entre características da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 420 Palavras / 2 PáginasData: 18/4/2016 -
LEITURA NO ENSINO MÉDIO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES LICENCIATURA INTEGRADA EM LETRAS – PORTUGUÊS / INGLÊS SULIVAN LOPES PESSOA A LEITURA DOS JOVENS ORIXIMINAENSES: UM ESTUDO DE CASO COM OS ALUNOS DO 3ª ANO DA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO PADRE JOSÉ NICOLINO DE SOUZA ORIXIMINÁ – PARÁ DEZEMBRO DE 2015 SULIVAN LOPES PESSOA A LEITURA DOS JOVENS ORIXIMINAENSES: UM ESTUDO DE CASO COM OS ALUNOS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.795 Palavras / 32 PáginasData: 19/4/2016 -
PLANO DE ENSINO (9º ANO)
PLANO DE ENSINO 1. IDENTIFICAÇÃO DA DISCIPLINA Escola Escola Estadual Prof. Waldocke Fricke de Lyra – 3º CMPM Disciplina Educação Física Turma 9º ANO Nível de Ensino Ensino Fundamental Período letivo 1º/ 2º / 3º Trimestre de 2016 Professores Elisangela Muniz / Ronaldo Cardoso / Yuri Santana 2) OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA * Participar de atividades corporais, estabelecendo relações equilibradas e construtivas com os outros, reconhecendo e respeitando características físicas e de desempenho de si
Avaliação:Tamanho do trabalho: 508 Palavras / 3 PáginasData: 22/4/2016 -
PACTO NACIONAL PELA VALORIZAÇÃO DO ENSINO MÉDIO
Escola Estadual Tiradentes Professor(a) Orientador(a): Jetro Tavares Professor(a): Emerson Luisi Damasceno Picanço Data: 28/11/2014 PACTO NACIONAL PELA VALORIZAÇÃO DO ENSINO MÉDIO ATIVIDADE CADERNO 5 Discutir e registrar experiências relativas à participação dos pais na vida escolar. A participação dos pais na vida escolar dos filhos vem se convertendo em um grande dilema dos profissionais que atuam na escola. Isto porque o processo de ensino deve ser compreendido como um fenômeno total que abrange o sistema
Avaliação:Tamanho do trabalho: 282 Palavras / 2 PáginasData: 23/4/2016 -
Plano Aula Capoeira
O plano de aula deve conter: Título da aula: O ritmo da capoeira Público-alvo: Alunos de 4 a 5 anos. Objetivo: A aula tem como objetivo apresentar a capoeira para os alunos, mostrar e ensinar o movimento básico da capoeira e conhecerem alguns dos instrumentos culturais da capoeira. Materiais ou recursos didáticos: Pátio da escola ou o campinho society, berimbau, atabaque e caxixi. Aquecimento: Os alunos formarão um círculo onde farão um alongamento tanto para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 263 Palavras / 2 PáginasData: 25/4/2016 -
A MATEMATICA NO ENSINO MEDIO
FTC – EaD – FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS D:\Meus Documentos\MATEMATICA IV PERÍODO\carta_apresentacao_estagio.asp_files\logo_emblema.gif D:\Meus Documentos\MATEMATICA IV PERÍODO\carta_apresentacao_estagio.asp_files\logo.gif – EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Macaúbas 2012 FTC – EaD – FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS – EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Macaúbas 2012 AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus todo poderoso pelo dom da vida, por ter me dado força suficiente para não fraquejar em minha caminhada, e pela oportunidade de vivenciar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.668 Palavras / 11 PáginasData: 29/4/2016 -
Imagens e ensino de história
UFOP – UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS IV SEMINÁRIO PERSPECTIVAS DO ENSINO DE HISTÓRIA AS IMAGENS E O ENSINO DE HISTÓRIA Uma proposta metodológica para o ensino de História Prof. Alexandre Romulo Alves de Amorim RECIFE - ABRIL DE 2001 1. DELIMITAÇÃO TEMÁTICA Propor um novo enfoque metodológico para o ensino de história. Esta é a minha motivação para o desenvolvimento deste projeto, que utiliza a imagem como recurso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.857 Palavras / 28 PáginasData: 30/4/2016 -
Percepção de estudantes do ensino médio em relação ao psicologo escolar
SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO..................................................................................................4 1.1 Tema..............................................................................................................4 1.2 Problema de Pesquisa...................................................................................5 1.3 Hipóteses.......................................................................................................5 1.4 Objetivo..........................................................................................................6 1.4.1 Objetivo Geral.............................................................................................6 1.4.2 Objetivos Específicos..................................................................................6 1.5 Justificativa.....................................................................................................6 2.REFERENCIAL TEÓRICO...............................................................................8 3.METODOLOGIA.............................................................................................14 3.1 Procedimentos Metodológicos.....................................................................14 3.1.1 Tipo de Pesquisa.......................................................................................14 3.1.2 Tipos de estudo.........................................................................................15 3.2 População e Amostra...................................................................................15 3.3 Riscos e Beneficios......................................................................................16 3.4 Procedimentos de Coleta de Dados.............................................................16 3.5 Análise de Dados..........................................................................................27 REFERÊNCIAS..................................................................................................31 ________________ 1.INTRODUÇÃO 1.1 Tema A pesquisa tem por tema a percepção de estudantes de ensino médio em relação ao psicólogo escolar. Até
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.144 Palavras / 17 PáginasData: 1/5/2016 -
Imagens e ensino de história
UFOP – UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS IV SEMINÁRIO PERSPECTIVAS DO ENSINO DE HISTÓRIA AS IMAGENS E O ENSINO DE HISTÓRIA Uma proposta metodológica para o ensino de História Prof. Alexandre Romulo Alves de Amorim RECIFE - ABRIL DE 2001 1. DELIMITAÇÃO TEMÁTICA Propor um novo enfoque metodológico para o ensino de história. Esta é a minha motivação para o desenvolvimento deste projeto, que utiliza a imagem como recurso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.857 Palavras / 28 PáginasData: 2/5/2016 -
Ensino de Historia no Brasil (estudo Artigo)
Neste artigo observamos e analisamos as tradições sobre o Ensino de história no Brasil desde a ditadura no Brasil nas décadas de 1964 – 1984. Podemos observar as mudanças e permanência que á história e a sua disciplina teve ao passar tempo. À importância cultural e suas facetas foi de extrema importância para a exposição cultural escolar, vemos também que á comunidade tem uma importância muito forte para que a instituição escolar forme um cidadão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 779 Palavras / 4 PáginasData: 6/5/2016 -
2015-2 IMUNOLOGIA CLINICA plano de ensino
CURSO: FARMÁCIA DISCIPLINA: IMUNOLOGIA CLÍNICA PRÉ-REQUISITO: Não se aplica. PROFESSOR(A) RESPONSÁVEL: Profa MSc. Emerith Mayra Hungria Pinto NÍVEL: Superior CARGA HORÁRIA: 80h/aula PERÍODO: 6º CRÉDITOS: 4 HORÁRIO: Vespertino/Noturno ANO/SEMESTRE: 2015/2 PLANO DE ENSINO Profa MSc. Emerith Mayra Hungria Pinto Anápolis, agosto de 2015. CRONOGRAMA DE AULAS DE IMUNOLOGIA CLÍNICA – CURSO DE FARMÁCIA – 6º PERÍODO DATA HORÁRIO ASSUNTO TURMA RESPOSTAS DE CÉLULAS T E B 29/07/2015 4ª FEIRA I Planejamento Acadêmico 30/07/2015 5ª FEIRA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 815 Palavras / 4 PáginasData: 9/5/2016 -
UTA PLANO DE ENSINO CIENCIA E TECNOLOGIA
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER PATRICIA - RU 12 PORTFÓLIO UTA EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA - A 2016 - FASE I CURITIBA 2016 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER PATRICIA – RU 12 PORTFÓLIO UTA EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA - A 2016 - FASE I Relatório de Estágio Supervisionado da UTA Educação Ciência e Tecnologia – A 2016 Fase I Fundamentos de Educação a Distância Tutor Local: Centro Associado: Curitiba CURITIBA 2016 ________________ SUMÁRIO 1INTRODUÇÃO...................................................................................................3 2 DESENVOLVIMENTO......................................................................................4 2.1
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.875 Palavras / 20 PáginasData: 11/5/2016 -
Novas possibilidades metodológicas para o ensino de história
NOVAS POSSIBILIDADES METODOLOGICAS PARA A CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS HISTÓRICOS EM SALA DE AULA Tailine Nascimento Argolo Resumo: O presente artigo pretende mostrar através de reflexões, o uso da metodologia de ensino utilizada pelos discentes de história em sala de aula, e como o seu uso pode interferir ou não no aprendizado do discente no âmbito escolar e social. Destacando a importância da utilização de ferramentas de trabalho necessária para aprender a pensar historicamente. Palavras-chave: Metodologia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.383 Palavras / 6 PáginasData: 12/5/2016 -
Projeto de Ensino de Historia
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA VANILZA RAMALHO DOS SANTOS PROJETO Betim 2016 VANILZA RAMALHO DOS SANTOS PROJETO Produção textual interdisciplinar individual do Projeto apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial da disciplina de Projeto de Ensino em Historia. Orientador: Profs.: Cyntia Simoni França. Betim 2016 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO------------------------------------------------------------------- 4 2. JUSTIFICATIVA ----------------------------------------------------------------- 5 0 3. REFERENCIAL TEÓRICO --------------------------------------------------- 7 4. SERIE PARA O QUAL PROJETO SE DESTINA----------------------- 11 5. OBJETIVOS----------------------------------------------------------------------
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.765 Palavras / 12 PáginasData: 14/5/2016 -
PLANO DE ENSINO
LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PRÁTICA DE ENSINO: TRAJETÓRIA DA PRÁXIS (PE:TP) POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PLANO DE ENSINO Nome:JADIVILSON DAVID DA SILVA RA:1421522 POLO:APARECIDA DE GOIÂNIA ANO:2016 PLANO DE ENSINO 1. Identificação Nível de Ensino: ( ) Ensino Fundamental II - __º ano (X ) Ensino Médio -2ºANO 1ºSemestre Disciplina:MATEMÁTICA 2. Objetivos 3. Conteúdos 4. Recursos 5. Estratégias de ensino 6. Avaliação 7. Referências 01-IDENTIFICAÇÃO -Ensino Médio 2ºano(matématica) -1ºSemestre 2-OBJETIVOS Identificar os conhecimentos matemáticos como meios
Avaliação:Tamanho do trabalho: 836 Palavras / 4 PáginasData: 17/5/2016 -
Plano de ensino CVGA
PLANO DE ENSINO CURSO : Ciclo Básico das Engenharias DISCIPLINA: Cálculo Vetorial e Geometria Analítica PERÍODO: 1º EMENTA Estudo de vetores. Apresentação e aplicação de produto entre vetores. Estudo da reta e do plano. OBJETIVO DA DISCIPLINA Reconhecer grandezas vetoriais e escalares; efetuar as operações básicas entre vetores; aplicar os conceitos na resolução de problemas físicos e geométricos. PROGRAMA DETALHADO UNIDADE I - Vetores no plano e no espaço. Objetivo: Reconhecer a diferença entre vetores
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.519 Palavras / 7 PáginasData: 17/5/2016 -
Plano de Ensino
LICENCIATURA EM LETRAS PRÁTICA DE ENSINO: TRAJETÓRIA DA PRÁXIS (PE:TP) POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PLANO DE ENSINO Adriana Gomes Valério Rebouças RA: 1425985 Gleise Kelen Rodrigues Silva RA: 1437653 POLO MAIRIPORÃ 2016 PLANO DE ENSINO 1. Identificação Nível de ensino: Ensino Médio – 1º Ano. 2º Semestre Disciplina: Língua Portuguesa 1. Objetivos 1. Objetivo Geral * Dominar a norma culta da língua portuguesa e fazer uso adequado da linguagem verbal de acordo com os diferentes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 678 Palavras / 3 PáginasData: 23/5/2016 -
Diretrizes do Ensino Médio no Brasil
SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2. RAPHAEL 3. LAYS 4. HISTORIA DO ENEM 5. PRONATEC ________________ 1. INTRODUÇÃO O Ensino Médio no Brasil, em toda sua história sempre foi algo indefinido, ainda em busca de definir suas identidades. Inicialmente, foi organizado com base no modelo de seminário, advindo dos jesuítas. Nasceu como uma organização, acessível a poucos, com o principal objetivo de preparar a elite local para o ingresso aos cursos superiores, com um currículo mais centrado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.146 Palavras / 5 PáginasData: 23/5/2016 -
A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA FILOSOFIA NA FORMAÇÃO DO PENSAMENTO CRÍTICO-REFLEXIVO DO EDUCANDO NO ENSINO MÉDIO
FACULDADE VENDA NOVA DO IMIGRANTE PEDAGOGIA EDÚNIO ANDREÃO DE SOUZA THIAGO OLIVEIRA BRAGA A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA FILOSOFIA NA FORMAÇÃO DO PENSAMENTO CRÍTICO-REFLEXIVO DO EDUCANDO NO ENSINO MÉDIO VENDA NOVA DO IMIGRANTE 2015 EDÚNIO ANDREÃO DE SOUZA THIAGO OLIVEIRA BRAGA A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA FILOSOFIA NA FORMAÇÃO DO PENSAMENTO CRÍTICO-REFLEXIVO DO EDUCANDO NO ENSINO MÉDIO Pesquisa apresentada à disciplina Oficina de Orientação de TCC do curso de Graduação em Pedagogia da Faculdade Venda
Avaliação:Tamanho do trabalho: 18.708 Palavras / 75 PáginasData: 29/5/2016 -
O Plano de Ensino
FACULDADE DA TERRA DE BRASILIA COORDENAÇÃO DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO PLANO DE ENSINO 1. IDENTIFICAÇÃO Disciplina: Período Letivo: 2º/2009 Semestre: Créditos: Carga Horária: Professor (a): 2. EMENTA 3. OBJETIVOS 4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 5. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 6. AVALIAÇÃO 7. BIBLIOGRAFIA BÁSICA 8. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR DATA DE INÍCIO DAS AULAS DATA DE TÉRMINO DAS AULAS 10/08/2009 21/12/2009 ASSINATURA DO (A) PROFESSOR (A) ASSINATURA DO(A) COORDENADOR(A) DO CURSO ________________ INSTRUÇÕES PARA PREENCHIMENTO INTRODUÇÃO Este formulário destina-se à formulação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.267 Palavras / 6 PáginasData: 30/5/2016 -
O ENSINO DOS ASPECTOS SEMÂNTICOS: DENOTAÇÃO E CONOTAÇÃO NO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO NO SISTEMA MODULAR.
O ENSINO DOS ASPECTOS SEMÂNTICOS: DENOTAÇÃO E CONOTAÇÃO NO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO NO SISTEMA MODULAR. Everaldo Moreira de Aquino Prof.ª Leiliane Lousada Prestes Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Letras (LED0167) Estágio III 17/10/2014 RESUMO Este paper do III estágio relata uma experiência de sala de aula envolvendo o estudo da língua portuguesa para uma turma do 1º ano do ensino modular de responsabilidade da 2ª URI Cametá-Pa na EMEF
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.371 Palavras / 10 PáginasData: 3/6/2016 -
Estudo do Movimento Harmônico Simples para o Ensino Médio
Movimento Harmônico Simples (MHS) Definição do MHS O movimento de uma partícula é dito periódico quando ela mover-se de modo tal que, em intervalos de tempos iguais, o movimento se repete identicamente. O movimento de uma partícula é dito oscilatório quando ela mover-se de um lado para outro alternadamente em sentidos opostos, tornando a passar pelas mesmas posições em torno de um ponto dado. O MHS é um tipo particular de movimento periódico oscilatório em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.302 Palavras / 18 PáginasData: 7/6/2016 -
A Percepção dos Alunos sobre a Educação Física no ensino médio.
Universidade Veiga de Almeida Curso: Educação Física Resumo de artigo A percepção dos alunos sobre a Educação Física no ensino médio. Link: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-30832015000400601&lng=pt&nrm=iso Autores: Fábio Brandolin, Mariane Campelo Koslinski e Antonio Jorge Gonçalves Soares. O artigo sobre a Educação física no ensino médio buscou coletar dados que respondessem a pergunta central da pesquisa: A experiência curricular da educação física é percebida como positiva pelos alunos? Foram ouvidos alunos do ensino médio da rede estadual do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 386 Palavras / 2 PáginasData: 13/6/2016