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Sequencia Didatica Quem Vai Ficar Com O Pessego Trabalhos escolares e artigos acadêmicos

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1.533 Trabalhos sobre Sequencia Didatica Quem Vai Ficar Com O Pessego. Documentos 776 - 800 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)

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Última atualização: 1/4/2015
  • Desafio historia da educaçao e didatica

    Desafio historia da educaçao e didatica

    C:\Users\usuario\Documents\faculdade\anhanguera.jpg Polo de Apoio Presencial de Catalão Curso de Pedagogia Desafio Profissional – História da Educação e Pedagogia e Didática da Alfabetização e Letramento PATRÍCIA Panorama da Educação e do Educador Infantil Professora Tutora Presencial Maria Íris Catalão – GO Março de 2015 Sumário INTRODUÇÃO HISTÓRICO DA PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE ORGANIZANDO ENTREVISTAS, COLHENDO INFORMAÇÕES CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS INTRODUÇÃO A profissão docente é uma das mais antigas. Porém, quando surgiu os primeiros “professores” não eram por

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 1.358 Palavras / 6 Páginas
    Data: 16/4/2015 Por: izabelalopes
  • Didatica

    Didatica

    CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE SANTO ANDRÉ. Ana Carolina Araujo Pereira - R.A: 8062774350 Bruna Cavalcante da Costa - R.A: 8097881762 Michelle Pereira da Silva – R.A: 8070810863 1° semestre, Pedagogia ATIVIDADE COLABORATIVA: Estratégias para apropriação de novas tecnologias de informação e comunicação. SANTO ANDRÉ 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE SANTO ANDRÉ. Ana Carolina Araujo Pereira - R.A: 8062774350 Bruna Cavalcante da Costa - R.A: 8097881762 Michelle Pereira da Silva – R.A: 8070810863 1° semestre, Pedagogia

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    Tamanho do trabalho: 2.531 Palavras / 11 Páginas
    Data: 17/4/2015 Por: enajide
  • TCC - Orientações didáticas

    ORIENTAÇÕES DIDATICAS Querido aluno, esta em suas mãos o caderno de registro da turma do Pré-I B, do Ceinf. Duas vezes na semana esta mala estará visitando uma casa, portanto, é muito importante que você siga as orientações abaixo: *Manuseie e cuide com carinho do caderno e dos livros que compõem a bolsa; *Aprecie o desenho dos amigos, mas não risque nem apague a folha dele; *Leia o livro com atenção e com ajuda de

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    Tamanho do trabalho: 338 Palavras / 2 Páginas
    Data: 17/4/2015 Por: brunovenicio
  • Didatica geral -Hyadt,regina Célia Cazaux

    PLANO DE AULA - Público alvo Alunos do ensino infantil - Etapa 1 -Perfil da turma Interessada, atenciosa, curiosos. -Tempo de duração Uma semana, com duração de 45 minutos diários. -Tema da aula “O meio-ambiente” conscientização para com o mesmo -Justificativa Conscientizar os alunos de que a natureza é a maior riqueza que temos no planeta -Objetivos da aula a ser planejada Ampliar os conhecimentos dos alunos demonstrando, que um pequeno esforço já estará

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    Tamanho do trabalho: 2.698 Palavras / 11 Páginas
    Data: 17/4/2015 Por: 131518
  • DIDÁTICA

    DIDÁTICA

    Descrição da atividade Reflita sobre a seguinte indagação: Uma tendência pedagógica é uma propensão por determinados pensamentos, comportamentos ou ideários pedagógicos reconhecidos na história da educação ou em outras práticas pedagógicas atuais que nasce de movimentos filosóficos e sociais, num dado momento histórico, viabilizando a coesão entre os pensamentos didático-pedagógicos e as aspirações e necessidades da sociedade. Tais ten¬dências potencializam a reflexão sobre o conhecimento pedagógico existente sem necessariamente querer instituir uma verdade absoluta e

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 411 Palavras / 2 Páginas
    Data: 19/4/2015 Por: vanessasampietri
  • História da Educação e da Pedagogia e Didática da Alfabetização e do Letramento

    História da Educação e da Pedagogia e Didática da Alfabetização e do Letramento

    ANHANGUERA UNIDERP – CAMPINAS 03 CURSO DE PEDAGOGIA – EAD · nome e RA de cada participante; · nome e RA de cada participante; · nome e RA de cada participante; · nome e RA de cada participante; Desafio Profissional: História da Educação e da Pedagogia e Didática da Alfabetização e do Letramento CAMPINAS/ SP 2015 ________________ ANHANGUERA UNIDERP – CAMPINAS 03 CURSO DE PEDAGOGIA – EAD · nome e RA de cada participante; ·

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    Tamanho do trabalho: 2.174 Palavras / 9 Páginas
    Data: 21/4/2015 Por: vanderleiaver
  • ATPS DIDATICA

    ATPS DIDATICA

    1- ATPS Etapa 1- passo 2.1 - Produzir um texto dissertativo-argumentativo de no mínimo 2.000 caracteres (com espaço) e no máximo 4000 caracteres (com espaço) com as considerações efetivadas pela equipe. Atualmente em nosso país vivemos uma grande crise na educação, podemos observar que quase não existem alunos interessados em aprender, em ouvir, em entender o que o professor está dizendo, professores desmotivados a ensinar, a instigar, a fazer com que o aluno tenha curiosidade

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    Tamanho do trabalho: 1.435 Palavras / 6 Páginas
    Data: 23/4/2015 Por: Jéssica Marilva
  • ATPS didatica

    ATPS didatica

    Faculdade Anhanguera Educacional de Joinville Jucilene R. Felizardo Lourenço - 9299542984 Professor: Alfredo Penz A NOVA ORTOGRAFIA A nova ortografia foi criada com objetivo de unificar o idioma, alterando novamente, facilitando o seu entendimento, esta mudança aconteceu a partir do dia 1º de Janeiro de 2009 que comisso algumas palavras/regras deixaram de existir outras surgiram e algumas sofreram uma pequena alteração. Algumas são como o alfabeto que antes era composta por 23 letras atualmente 26

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    Tamanho do trabalho: 330 Palavras / 2 Páginas
    Data: 24/4/2015 Por: jucipedagoga
  • Didática do Ensino Superior

    Didática do Ensino Superior

    O PAPEL DA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA NA GESTÃO ESCOLAR Nas últimas décadas, os avanços tecnológicos e a informatização vêm crescendo cada vez mais no Brasil, pois as pessoas quase sempre se utilizam de instrumentos tecnológicos para diferentes aspectos de sua vida. Com base nisso, tornou-se necessário reconhecer que o ensino-aprendizagem também pode acontecer por meio dessas tecnologias e principalmente por meio da linguagem digital. A educação brasileira hoje reconhece as inúmeras possibilidades de utilização desses

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    Tamanho do trabalho: 622 Palavras / 3 Páginas
    Data: 26/4/2015 Por: SimonePantoja
  • A DIDÁTICA DA AFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO

    A DIDÁTICA DA AFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO

    CENTRO UNIVERSITARIO ANHANGUERA C.L PEDAGOGIA DIDÁTICA DA AFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO ANDREIA QUADROS RIBEIRO MOREIRA RA: 8205960506 REGINA APARECIDA GONÇALVES SANTANA RA: 8236913392 SILMARA PEREIRA BEIRÃO RA: 8208939312 SIRLEIDE PEREIRA BARBOSA RA: 8637271256 SUELI MOTTA DA SILVA RA: 8202941300 THAIS LISBOA PINHO RA: 8412122935 TATHIANA HERNANDES MACEDO RA: 8486202012 SALA E TURNO 35 NOTURNO TURMA A ATIVIDADES PRATICAS SUPERVISIONADA SÃO PAULO DE 2015 CENTRO UNIVERSITARIO ANHANGUERA C.L PEDAGOGIA DIDÁTICA DA AFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO ATIVIDADES

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    Tamanho do trabalho: 1.650 Palavras / 7 Páginas
    Data: 26/4/2015 Por: alessandrajuliao
  • A Disciplina de Didática e prática de ensino no nosso ponto

    A Disciplina de Didática e prática de ensino no nosso ponto

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA – UNIDERP INTERATIVA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO Naviraí MS 24/04/2014 DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO Trabalho apresentado com a finalidade de avaliação parcial da DIDÁTICA E PRRÁTICAS DE ENSINO sob a orientação da professora interativa Ausdy Castro e da professora local....., do Curso de Pedagogia, da Universidade Anhanguera – Uniderp. NAVIRAI – MS 24/04/2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO.............................................................................................4 DESENVOLVIMENTO ..............................................................................5 CONCLUSÃO .............................................................................................9 BIBLIOGRAFIA........................................................................................10 INTRODUÇÃO A Disciplina

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    Tamanho do trabalho: 1.632 Palavras / 7 Páginas
    Data: 26/4/2015 Por: christhian1
  • DIDÁTICA DA GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL

    UNIVERSIDADE POTIGUAR ESCOLA DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA - 6NA DIDÁTICA DA GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL CHRISTOMYSLLEY ROMEIRO DA SILVA RAYANI KELLY DA SILVA RESENHA CRITICA DA DISSERTAÇÃO DE RAFAEL STRAFORINI NATAL 2014 RAYANI KELLY DA SILVA RESENHA CRITICA DA DISSERTAÇÃODE RAFAEL STRAFORINI Resenha Critica apresentado à Universidade Potiguar – UnP, curso de Pedagogia, Turma 6NA, do componente curricular, didática da geografia na educação infantil e no ensino fundamental, como cumprimento

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 1.662 Palavras / 7 Páginas
    Data: 26/4/2015 Por: Rayani Kelly
  • Atps DIDATICA

    Atps DIDATICA

    ETAPA 1 Público-alvo – alunos em processo de alfabetização Sugestão de Plano de Aula – Estimular a inclusão com a introdução das Vogais em Sinais de Libras. Relatório Parcial Entrevista feita em 01º de outubro de 2012 Professora Helen de Souza Damiano, leciona no Colégio Olivia Alegri em Caçapava/SP, na turma 1º ano fundamental 1, atualmente com 21 alunos que tem faixa etária de 6 anos de idade. A turma está na fase alfabetização, e

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 1.374 Palavras / 6 Páginas
    Data: 27/4/2015 Por: MLuiza Jesus
  • Didática: conceito e explicações

    Didática: conceito e explicações

    UNIGRAN – Centro Universitário da Grande Dourados Curso de Pedagogia a Distância Disciplina de Didática I Aluno(a): Lucy Meiry Barbosa Roza RGM: 053.11095 Professora: Elizabete Velter Borges ATIVIDADES DAS AULAS – 01 e 02: A construção desses conhecimentos por meio da reflexão e leituras será fundamental tanto para o estudo de outras disciplinas do curso, quanto para a vida profissional. Na construção histórica do pensamento didático, existe a contribuição de inúmeros teóricos que podemos denominar

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    Tamanho do trabalho: 459 Palavras / 2 Páginas
    Data: 27/4/2015 Por: ranebarbosa
  • A sequência dos números encontrados

    A sequência dos números encontrados

    Sumário 1 Introdução 2 Relatorio 1 2.1 Estudo do CASO A 2.2 Estudo do CASO B 2.3 A sequência dos números encontrados 3 Relatório 2 3.1 Séries de pagamentos 3.1.1 Serie antecipada 3.1.2 Séries Postecipadas 3.2 Estudo do CASO A 3.3 Estudo do CASO B 3.4 A sequência dos números encontrados 4 Relatório 3 4.1 o texto criado à partir da pesquisa realizada no passo 1; 4.2 Estudo Caso A 4.3 Estudo Caso B 4.4

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    Tamanho do trabalho: 4.063 Palavras / 17 Páginas
    Data: 29/4/2015 Por: marcossilva1984
  • Didática Pedagógica de Handebol

    Didática Pedagógica de Handebol

    FACULDADE ANHAGUERA DE GUARULHOS BACHARELADO EDUCAÇAO FISICA 2° E 3° SEMESTRE – NOITE DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DIDATICOS E PEGADOGICOS DO ESPORTE Plano de Aula PROFESSOR: FRED Rafael do Nascimento RA:8823338582 Dante Di Chiachitto RA: 8484174736 Rodrigo Dionizio da Silva RA: 8206976602 Wagner Alves Pereira RA: 8489229172 Willian Azevedo RA: 8066829221 Marcos Salvador RA: 8634251839 Andressa Mendes RA: GUARULHOS 2015 Data: 15/08/2015 Escola: Instituição Anhanguera Professores: Rodrigo, Dante, Rafael, William, Wagner e Marcos Disciplina: Handebol Série: 1

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 2.254 Palavras / 10 Páginas
    Data: 29/4/2015 Por: rafaelcaramuruho
  • CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: DIDÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO

    CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: DIDÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO

    Quadro 01 – História da Alfabetização TEMAS CARACTERÍSTICAS Surgimento da leitura e da escrita na Antiguidade A leitura e a escrita surgiram com as pinturas nas cavernas e releitura das mesmas, sistema de contagem. Como era o processo de alfabetização na Antiguidade Sistema de cópia exaustivo para memorizar palavras, depois textos, e por fim, produziam seus próprios textos. A alfabetização era voltada para algo específico, como ser escriba, comércio, negócios... Ênfase dada pelas primeiras

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 3.511 Palavras / 15 Páginas
    Data: 30/4/2015 Por: Diego Claro
  • Didática Geral

    Didática Geral

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA GERAL PLANO DE AULA RA: RA: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática Geral”, sob orientação do professor-tutor à distância: Ronaldo de Britto Soares. PELOTAS 2012 PLANO DE AULA Foi feita uma visita ao Instituto Estadual de Educação José Bernabé de Souza, onde assistimos a uma aula da Professora da Rosa, uma 3° série do ensino fundamental,

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 1.088 Palavras / 5 Páginas
    Data: 30/4/2015 Por: daniela24
  • QUE ASPECTOS DEVEMOS CONSIDERAR NA ELABORAÇÃO DE UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA O PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL?

    QUE ASPECTOS DEVEMOS CONSIDERAR NA ELABORAÇÃO DE UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA O PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL?

    QUE ASPECTOS DEVEMOS CONSIDERAR NA ELABORAÇÃO DE UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA O PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL? As crianças de seis anos, que iniciarão no primeiro ano do ensino fundamental, precisa de uma proposta didática voltada ao primeiro ano. Para as crianças de seis anos que estão iniciando no ensino fundamental de nove anos, a parte pedagógica tem que ser diferenciada levando em consideração cada criança. Não se pode utilizar a proposta da educação infantil

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 1.240 Palavras / 5 Páginas
    Data: 30/4/2015 Por: carla1yasmin
  • DIDÁTICA E PRATICA DE ENSINO

    DIDÁTICA E PRATICA DE ENSINO

    Público Alvo 2º ANO - Ensino Fundamental Justificativa / fundamentação teórica: A leitura é de um aspecto muito importante na interação da criança com o adulto e com o outro. Elas aprendem a lidar com sentimentos, interagir, resolver problemas e, portanto, centra os pensamentos. É de fundamental importância que os professores tenham conhecimentos do saber que a criança constrói na interação do contexto familiar sócio cultural e assim adotar em sua prática pedagógica a

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 1.493 Palavras / 6 Páginas
    Data: 1/5/2015 Por: Belanis
  • A didática e a vida

    A didática e a vida

    A DIDÁTICA E A VIDA A didática é a técnica de dirigir e orientar a aprendizagem voltada ao homem. Porém, essa ciência só tem real eficácia quando traz possibilidades para uma vida melhor, sendo assim é necessário entender os sonhos, os anseios por viver a vida em sua plenitude. Compreender primeiro, aplicar métodos em seguida. Quando se trata do ser humano, geralmente, “falta algo”. O indivíduo busca viver a vida ao máximo, viver mais e

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 1.043 Palavras / 5 Páginas
    Data: 1/5/2015 Por: Milomacaan
  • O Uso de Histórias em Quadrinhos como avaliação de uma Unidade Didática: “Estabelecendo Relações entre o Amor e a Química Orgânica” no 3º ano

    O Uso de Histórias em Quadrinhos como avaliação de uma Unidade Didática: “Estabelecendo Relações entre o Amor e a Química Orgânica” no 3º ano

    Neste trabalho foram utilizadas história em quadrinhos como instrumento avaliativo, no 3º ano ensino médio de química, em uma sequência didática denominada Relações entre o amor e a química orgânica, ministrada por licenciandos participantes do PIBID. As história em quadrinhos escritas pelos estudantes foram analisadas e categorizadas de acordo com o caráter da HQs (ilustrativo, explicativo e motivador), relação de conceitos da química orgânica com a química do amor, a aprendizagem de química orgânica e

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 414 Palavras / 2 Páginas
    Data: 2/5/2015 Por: Rudy Almeida
  • CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO

    CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO Alessandra Ferreira/380.861.457-6 Cecília Pereira/380.460.607-2 Flavia Regina Lopes da Silva/381.159.948-9 Franciele Cassani/383.973.520-0 Taíse de Campos/432.280.564-7 Sueli Rufino Mauricio Moraes/431.578.288-3 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino”, -3º semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Ludmilla Cristina Sauhi. Jacareí Abril/2013 Etapa 1 Nome do projeto: Educação para o Trânsito na Escola

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 4.404 Palavras / 18 Páginas
    Data: 3/5/2015 Por: flavia.lopesilva
  • LEVANTAMENTO DOS OBJETIVOS E ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL

    LEVANTAMENTO DOS OBJETIVOS E ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL

    ATIVIDADE 5- LEVANTAMENTO DOS OBJETIVOS E ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL Objetivos do Curso: A proposta pedagógica do E.M.E.I.F. PQ. RES. ANTÔNIO SIMONETTI, leva em conta a lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB 9.394/96, a Constituição Brasileira, o Estatuto da Criança e do Adolescente, o disposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Os objetivos do Ensino Fundamental é uma formação ampla do aluno, entendendo que ele é um ser completo, total e indivisível

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 806 Palavras / 4 Páginas
    Data: 3/5/2015 Por: RenataMello2014
  • O LEVANTAMENTO DOS OBJETIVOS E ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL

    O LEVANTAMENTO DOS OBJETIVOS E ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL

    ATIVIDADE 5- LEVANTAMENTO DOS OBJETIVOS E ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL Objetivos do Curso: A proposta pedagógica do E.M.E.I.F. PQ. RES. ANTÔNIO SIMONETTI, leva em conta a lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB 9.394/96, a Constituição Brasileira, o Estatuto da Criança e do Adolescente, o disposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Os objetivos do Ensino Fundamental é uma formação ampla do aluno, entendendo que ele é um ser completo, total e indivisível

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 806 Palavras / 4 Páginas
    Data: 3/5/2015 Por: RenataMello2014

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