Diversos
216.785 Trabalhos sobre Outras. Documentos 129.151 - 129.180
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Matematica Lucro
Passo 1 (Aluno) Analisar as informações abaixo, relacionada à empresa: “O lucro L obtido pela empresa na venda de um adubo específico é em função do preço x cobrado. Se x for um número muito pequeno, o lucro é negativo, ou seja, a empresa terá prejuízo. Se x for um número muito grande, o lucro também será negativo, pois poucas pessoas adquirirão o adubo dessa empresa. A matriz da empresa, estudando a situação, deduziu a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 491 Palavras / 2 PáginasData: 24/11/2014 -
Matematica Lucro
Analisar as informações abaixo, relacionada à empresa: “O lucro L obtido pela empresa na venda de um adubo específico é em função do preço x cobrado. Se x for um número muito pequeno, o lucro é negativo, ou seja, a empresa terá prejuízo. Se x for um número muito grande, o lucro também será negativo, pois poucas pessoas adquirirão o adubo dessa empresa. A matriz da empresa, estudando a situação, deduziu a fórmula para L
Avaliação:Tamanho do trabalho: 654 Palavras / 3 PáginasData: 4/12/2014 -
Matemática Ludica
Índice Nome do Projeto 2 Nome do Monitor 2 Apresentação 3 Justificativa 3 Objetivo Geral 3 Objetivos Específicos 3 Metodologia 4 Nome do Projeto Mais Educação – Brincando com os números Nome do Monitor Soraia Cristina Barbosa Universidade: Anhanguera Educacional RA: 7417630431 Curso: Matemática Contato: 97155-8399- Soraiacris_barbosa@hotmail.com Apresentação Este projeto tem como princípio o desenvolvimento cognitivo através da utilização de jogos que incentivem o educando ao universo da disciplina Matemática. A metodologia, Lúdica, a ser
Avaliação:Tamanho do trabalho: 355 Palavras / 2 PáginasData: 11/5/2014 -
Matemática MATHS ATPS
ATPS DE MATEMÁTICA JOINVILLE 2013 ________________________________________ ETAPA 1 Passo 1 ________________________________________ Passo 2 1) x = quantidade de dias (independente) y = preço das sacas (dependente) 1620 . 1000 ÷ 60 = 27000 sacas R = p . q R = 15 . 27000 R = 405000 R= R$405000,00 2) Crescentes: 1-2, 4-5, 7-10, 11-12, 13-14, 15-16, 17-18, 20-21. Decrescentes: 2-4, 5-7, 10-11, 12-13, 14-15, 16-17, 18-20, 21-22. Teoricamente a procura será nos dias 4,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 266 Palavras / 2 PáginasData: 6/10/2014 -
Matematica matriz
1) Escreva a matriz A = (aij) em cada caso: a) A é do tipo 2 x 3 e aij = b) A é quadrada de ordem 4 e aij = c) A é quadrada de ordem 3 e aij = 3i-j+2. 02 - Dada a matriz C = , calcule 3 a31 – 5 a42. 03 - Determine o valor de x R na matriz A para que A = At, sendo A =
Avaliação:Tamanho do trabalho: 347 Palavras / 2 PáginasData: 23/3/2014 -
Matemática média aritmética
1) Determinar a media, mediana, moda dos seguintes conjuntos de valores: a) 2,3 2,1 1,5 1,9 3,0 1,7 1,2 2,1 2,5 1,3 2,0 2,7 0,8 2,3 2,1 1,7 b) 37 38 33 42 35 44 36 28 37 35 33 40 36 35 37 2) Calcule a média aritmética simples em cada um dos seguintes casos: a) 15 ; 48 ; 36 b) 80 ; 71 ; 95 ; 100 c) 59 ; 84 ;
Avaliação:Tamanho do trabalho: 237 Palavras / 1 PáginasData: 19/6/2014 -
Matemática Metodologia
UNIDADE 1 EM DISCUSSÃO A LINGUAGEM DO MUNDO LETRADO E NUMERADO Questões obrigatórias para o dossiê 1. Quais os conceitos da matemática aparecem na linguagem cotidiana? Dê exemplo de situações em que essa linguagem ocorre. RESPOSTA: Os conceitos da matemática estão presentes no nosso cotidiano, iniciando no nascimento, temos uma data, dia mês e ano, somos pesados, medidos e aí continua a matemática no nosso cotidiano. A Matemática está presente nas diversas atividades humanas,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.033 Palavras / 17 PáginasData: 20/5/2014 -
Matematica modelos de função exponencial
Modelos de funções exponenciais utilizando um fator multiplicativo Vamos considerar uma pessoa que toma emprestada a quantia de $10.000 e cujo montante da divida seja corrigido a uma taxa de juros de 5% que incide mês a mês sobre o montante do mês anterior. Podemos determinar tal montante utilizando um fator multiplicativo: Após 1 mês, representado o montante por M(1), temos : M(1)= valor inicial + 5% do valor inicial M(1)= 10.000+5%de 10.000 M(1)= 10.000
Avaliação:Tamanho do trabalho: 411 Palavras / 2 PáginasData: 26/2/2014 -
Matematica Moderna
O que foi o IMUK? Onde e quando aconteceu? Quem foi o presidente? Quais foram as principais ideias desse congresso? Movimento Internacional de Modernição do Ensino da Matematica, associação composta por professores de matematica, defendiam ideias de modernização, a tarefa principal foi estruturar as ideias discutidas pelos seus membros e o primeiro evento foi e Roma na presindencia de Felix Klein. Explique a importância de Euclides Roxo para educação da matematuca brasileira? propôs à Congregação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 222 Palavras / 1 PáginasData: 28/3/2015 -
Matematica Movimentos Periódicos
Que a Terra gira à volta do sol, e não o contrário, é uma verdade que não foi aceite até ao século XVII. Só então se percebeu porque temos estações do ano. As estações do ano resultam da inclinação do eixo da Terra em relação à eclíptica (curva descrita pelo Sol no seu movimento aparente ao longo do ano). As diversas regiões da terra variam de inclinação em relação ao plano do Sol ao longo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 485 Palavras / 2 PáginasData: 17/11/2013 -
Matemática Na Bíblia
Matemática: Raiz quadrada nos tempos de Cristo Responda rápido sem uma calculadora, qual é a raiz quadrada de 3? Fácil: aproximadamente 3,5 dividido por 2, ou seja, 1,75. Confira em uma calculadora e veja que o resultado com duas casas decimais é 1,73, o que indica que minha aproximação não foi nada má. Que tal outro exemplo, tente calcular sem lápis e papel a raiz quadrada de 14. O resultado é aproximadamente 7,5 dividido por
Avaliação:Tamanho do trabalho: 460 Palavras / 2 PáginasData: 22/9/2013 -
Matematica Na China
MATEMÁTICA NA CHINA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA ELIANE MAIA GALVÃO PROF: MARÇAL CURSO: MATEMÁTICA Índice Pág. 1 - INTRODUÇÃO..........................................................................................................03 2 - MANUSCRITOS MATEMÁTICOS DE AUTORES DESCONHECIDOS...................04 2.1 – Zhou bi suan jing ou Chou Pei Suan Ching.......................................................04 2.2 – Chiu Chang Suan Shu .......................................................................................05 2.3 – Suan Sru Sru......................................................................................................06 2.4 – Suan Ching Shih Shu.........................................................................................06 3 – MATEMÁTICOS CHINESES E SUAS OBRAS........................................................06 3.1 – Xu Yue...........................................................................................................06 3.2 – Liu Hui............................................................................................................06 3.3 – Mestre Sun Zi..................................................................................................07 3.4
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.653 Palavras / 15 PáginasData: 9/4/2014 -
MATEMÁTICA NA CONTABILIDADE
Curso: Administração Disciplina: Matemática Aplicada Professor: Wanderlei MATEMÁTICA NA CONTABILIDADE Alunos: 2º semestre Ana Paula da Silva Souza – RA: 5667147312 Amanda dos S. Granjeiro – RA: 5213937295 Francisca Niliene Gomes Rodrigues – RA: 5828175383 Lara Carvalho Galvão Maranhão – RA: 5631107606 Luma Ohana Sousa de Oliveira – RA: 5213974459 Marcos Junio Dantas Silva– RA: 5217976357 Palmira Aparecida Biana de Souza – RA: 5211964441 3º semestre Daniela Gomes dos Santos Mendes – RA: 3727716852 INTRODUÇÃO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.479 Palavras / 18 PáginasData: 12/4/2013 -
Matematica Na Contabilidade
O Brasil introduziu o imposto sobre o valor adicionado (IVA) em nível estadual em 1967, o ICM, rebatizado em 1988 de ICMS - numa época em que a base das poucos IVAs existentes não incluía a prestação de serviços. Foi então, e continuou a ser até os anos 1990 o único IVA subnacional no mundo. Atualmente, muitos analistas tributários consideram o ICMS um bom exemplo do que um IVA não deve ser. Várias de suas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 272 Palavras / 2 PáginasData: 2/4/2014 -
Matematica Na Contabilidade
Prof. Marcelo Campos Sistemas de Informação Contábeis Lista de exercícios 1 Kamilla Silva Corrêa 1. O que é sistema, e quais seus componentes? Sistema consiste num conjunto de dispositivos eletrônicos (hardware) capazes de processar informações que conversão entre si de acordo com um programa (software) para se desempenhar o objetivo desejado. Um sistema baseado em computador é caracterizado por alguns elementos fundamentais. hardware, software, informações, usuários, procedimentos ou tarefas e por fim documentação. 2. Qual
Avaliação:Tamanho do trabalho: 841 Palavras / 4 PáginasData: 2/4/2014 -
Matemática Na Educação 1
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD Matemática na Educação 1 Prof: Rosana de Oliveira AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA 1 – 2014.1 - Entrega no polo: 24/02/2015 AD1 – Aulas 1 a 6 OBS: Todas as questões devem apresentar resolução. Questão 1 (1,0) – Na aula 1 estudamos alguns Mitos enunciados por Falcão e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.256 Palavras / 6 PáginasData: 23/2/2015 -
Matemática Na Educação 1
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD Matemática na Educação 1 Profª: Rosana de Oliveira AVALIAÇÃO À DISTÂNCIA 2 – 2014.1 - Entrega no polo: 21/10/2014 OBS: Todas as questões devem apresentar resolução. Aluna: Anna Carolina de Miranda de Cerqueira Leite Matrícula: 14112080221 Polo: Petrópolis Questão 1: Na Aula 17 do Material Didático
Avaliação:Tamanho do trabalho: 818 Palavras / 4 PáginasData: 24/2/2015 -
Matemática Na Educação A Distancia
1 MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Priscila Nunes Drumond Licencianda em Matemática Universidade Católica de Brasília Orientadora: Ana Paula Bernardi da Silva RESUMO: A Educação a Distância (EAD) é uma alternativa cada vez mais natural, uma vez que se torna uma opção viável para atender um público que a cada dia convive de forma mais harmoniosa com as tecnologias. Além disso, a EAD dinamiza o processo de ensino e aprendizagem, encurtando as distâncias e aproximando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.666 Palavras / 31 PáginasData: 29/11/2014 -
Matematica Na Educação Infantil
Matemática na Educação Infantil É indispensável o conhecimento de como a criança adquire conhecimentos matemáticos. Entendemos ser necessário que a construção e o desenvolvimento dos conhecimentos matemáticos na Educação Infantil ocorram a partir do conhecimento lógico da criança, favorecido pelas possibilidades a ela oferecidas ao interagir com o meio físico e social. É prioridade que o professor que atua na Educação Infantil, com crianças de 4 a 6 anos, no processo de ensinar e aprender
Avaliação:Tamanho do trabalho: 893 Palavras / 4 PáginasData: 3/10/2013 -
MATEMATICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Os procedimentos de ensino são fundamentais para o planejamento e organização dos conteúdos a serem ensinados. Sem essa sequencia de dados e preparação para o ensino, o aprendizado se torna menos eficaz, tornando assim, necessário os procedimentos para se obter um bom resultado no processo de ensino- aprendizagem. Com a escolha do procedimento de ensino adequado as aulas ficam muito mais completas e interessantes. O material tem grande importância pois faz parte da aprendizagem e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 532 Palavras / 3 PáginasData: 21/11/2013 -
Matematica Na Eja
INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como base de pesquisa o trabalho na alfabetização nas turmas de EJA “Educação de Jovens e Adultos”. Assim o tema leva a uma série de questionamentos que surgem desde os índices bastante reduzidos apresentados em diversos dados e resultados estatísticos, até a dificuldade em que os profissionais da disciplina sentem ao trabalhar determinados conteúdos em sala de aula, e especificamente dentro da EJA. A educação no país atravessa um período
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.205 Palavras / 29 PáginasData: 28/10/2014 -
Matemática Na Empresa
DESENVOLVIMENTO A matemática antiga não havia sinal nem símbolos e apenas poucos sábios eram capazes de entender-las através de construções geométricas. A Equação é uma maneira de resolver situações nos quais alguns valores são desconhecidos. Apalavra equação significa em árabe “ser igual a”. Atualmente as equações podem ser usadas para determinar o lucro de uma empresa calculando taxas de aplicações financeiras. FUNÇÃO DO PRIMEIRO GRAU E JUROS A- A receita obtida na comercialização de um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 225 Palavras / 1 PáginasData: 2/6/2013 -
Matemática Na Pré-história
A pré-história começa no surgimento do planeta Terra e vai até o surgimento da escrita. Ela é dividida em quatro períodos: Eolítico, Paleolítico, Mesolítico e Neolítico. O período Eolítico é aquele que antecede a Idade da Pedra, de antes de 5 milhões de anos atrás. O período Paleolítico, também chamado de Idade da Pedra Lascada, começa em 5 milhões de anos atrás e vai até 10000 a.C.. O homem desse período sobrevivia da caça e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.393 Palavras / 6 PáginasData: 7/11/2013 -
MATEMÁTICA NAS EMPRESAS - UNOPAR PRIMEIRO SEMESTRE
1 INTRODUÇÃO Com este Portifólio pretendo mostrar fatos que ocorrem nas organizações empresariais e também entre as pessoas físicas. Fatos estes que identificam as diversidades impregnadas de complexidade e desafios cotidianos que acontecem dentro das empresas e na vida das pessoas. Mostra a importância da matemática no auxilio das atividades práticas nas empresas e na vida cotidiana como uma área indispensável para o desenvolvimento dos investimentos aplicados, visto que os números mostram todas as situações
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.859 Palavras / 8 PáginasData: 18/10/2014 -
Matematica No Cotidiano
O primeiro passo para contextualizar a matemática escolar é conhecer o contexto, o saber matemático do nosso aluno. O segundo passo é partir deste conhecimento, valorizando a bagagem de conhecimento de que o aluno já dispõe para, então, ampliar o mesmo. Respeitando este conhecimento, o professor desenvolve uma relação, um vínculo de cumplicidade com seu aluno que facilitara a construção de conhecimentos significativos, a educação para o saber e o saber fazer. É fácil perceber
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.772 Palavras / 8 PáginasData: 30/3/2014 -
Matemática no Ensino Superior
O processo ensino-aprendizagem da Matemática no Ensino Superior deve levar em consideração não só a formação científica do aluno, mas principalmente, ressaltar as contextualizações possíveis entre a Matemática e as disciplinas específicas de cada curso. A Contabilidade e a Matemática são essenciais ao desenvolvimento profissional. Dessa forma, propõe-se estabelecer uma abordagem interdisciplinar entre essas disciplinas, visando a uma aplicação prática da análise custo/volume/lucro no ensino de funções polinomiais do 1° grau. Pretende-se despertar alunos e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 283 Palavras / 2 PáginasData: 27/4/2013 -
Matematica Nodia Dia
Atividades práticas supervisionadas Passo 1 1 – Uma empresa do ramo agrícola tem o custo para a produção de q unidades de um determinado insumo descrito por C(q)=3q+60. Com base nisso: Determinar o custo quando são produzidos 0,5,10,15 e 20 unidades deste insumo. Para quando são produzidas 0 unidades teremos um custo de 60 já que: C(q)=3.d+60 C(0)=3.0+60 C(0)=0+60 C(0)=60 Para quando forem produzidas 05 unidades o custo será de 75. C(q)=3.d+60 C(5)=3.5+60 C(5)=15+60 C(5)=75
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.479 Palavras / 6 PáginasData: 28/9/2013 -
Matematica nota promissória
9) Pedro é detentor de uma nota promissória com valor nominal de R$ 100.000,00, que vence no fim de 2 meses e meio. Precisando de dinheiro, Pedro procurou um banco que lhe ofereceu desconto comercial simples à taxa de 4% a.m. Seu amigo Luís, sabendo de sua necessidade, lhe faz uma proposta de desconto racional simples, garantindo a João que o valor recebido por ele seria, no mínimo, igual ao valor recebido na proposta do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 615 Palavras / 3 PáginasData: 4/10/2014 -
Matematica Números romanos
Algarismos Romanos A numeração romana é um sistema de numeração que usa letras maiúsculas, as quais são atribuídos valores. Os algarismos romanos são usados principalmente: Nos números de capítulos uma obra. Nas cenas de um teatro. Nos nomes de papas e imperadores. Na designação de congressos, olimpíadas, assembleias... Regras A numeração romana utiliza sete letras maiúsculas, que correspondem aos seguintes valores: Letras Valores I 1 V 5 X 10 L 50 C 100 D 500
Avaliação:Tamanho do trabalho: 240 Palavras / 1 PáginasData: 28/4/2014 -
Matematica O caso
Caso A Na época em que Marcelo e Ana se casaram, algumas dívidas impensadas forma contraídas. Vislumbrados pelo grande dia, usaram de forma impulsiva recursos de amigos e créditos pré-aprovados disponibilizados pelo banco em que mantinham uma conta corrente conjunta a mais de cinco anos. O vestido de noiva de Ana bem como o terno e os sapatos de Marcelo foram pagos em doze vezes de R$256,25 sem juros no cartão de crédito. O Buffet
Avaliação:Tamanho do trabalho: 342 Palavras / 2 PáginasData: 5/10/2014