Sociais Aplicadas
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208.034 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 113.071 - 113.100
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Libras Aula Tema 1
Libras_RDR Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Revisão da tentativa 1 Iniciado em quinta, 18 julho 2013, 21:46 Completado em quinta, 18 julho 2013, 21:58 Tempo empregado 11 minutos 14 segundos Notas 6/6 Nota 0.86 de um máximo de 0.86(100%) Question1 Notas: 1 O que significa a sigla LIBRAS? Escolher uma resposta. a. É uma língua universal. As pessoas de todos os países a utilizam para se comunicar com pessoas que tenham surdez. b. É a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.171 Palavras / 5 PáginasData: 18/10/2013 -
Libras Aula Tema 6
bserve o enunciado a seguir, realizado em LIBRAS, e assinale a alternativa que o traduz corretamente: Escolher uma resposta. a. Eu tenho uma camiseta xadrez verde. b. Eu tenho uma camiseta listrada azul. c. Eu não tenho camiseta de cor clara. d. Eu tenho uma camiseta lisa vermelha. e. Eu não tenho camisetas de bolinhas. Question 2 Notas: 1 Observe o enunciado a seguir, realizado em LIBRAS, e assinale a alternativa que o traduz corretamente:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 414 Palavras / 2 PáginasData: 10/11/2014 -
Libras AVA
Atividade Colaborativa Atividade Colaborativa: TÍTULO Trabalho desenvolvido na disciplina LIBRAS apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade Colaborativa, sob orientação da tutora . Anhanguera Educacional 2013 Introdução Fonte: 12 - ARIAL - Espaçamento 1,5. De 15 a 30 linhas Desenvolvimento 1- Contextualização da condição das pessoas surdas na sociedade atual, realizando uma comparação entre o passado e o presente e indicando a importância da língua de sinais para a comunidade surda.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 201 Palavras / 1 PáginasData: 24/11/2013 -
Libras AVA
cabeçalho academico cópia Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: LIBRAS Atividade Colaborativa NOME Rafaela Matos de Oliveira RA 6638378993 Atividade Colaborativa: Cenário brasileiro para as pessoas surdas Anhanguera Educacional 2013 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: LIBRAS Atividade Colaborativa Atividade Colaborativa: Cenário brasileiro para as pessoas surdas Trabalho desenvolvido na disciplina LIBRAS apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade Colaborativa, sob orientação do tutor (Muriel Zepon). Anhanguera Educacional 2013 Introdução Neste
Avaliação:Tamanho do trabalho: 857 Palavras / 4 PáginasData: 25/8/2015 -
Libras Avaliação Discursiva
Avaliação Discursiva Online (A1C) Questão A É comum assistirmos os jornais ou lermos notícias que quando tratam das pessoas com perdas auditivas ou sem audição, usam termos pejorativos como mudos ou surdos-mudos. Na área educacional temos consciência de que esse termo é inadequado, como também o termo ‘linguagem de sinais’, por compreendermos a complexidade e completude da Libras. Consideramos essas questões superadas. Nos incomoda é que mesmo diante de tantos debates, parece que socialmente sempre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 944 Palavras / 4 PáginasData: 24/11/2019 -
Libras ciências sociais
http://www.ufrrj.br/suportes/img/logo_ufrrj.png Trabalho de Libras Maio de 2015 Introdução Os indivíduos surdos estão sociedade há séculos, entretanto sua história foi sempre repleta de dificuldades, da proibição até a legitimação da língua de sinais no Brasil. Antigamente, as pessoas tinha uma perspectiva muito negativa da surdez, acreditavam que o surdo não poderia desenvolver o pensamento, não poderia ser educado. Esses conceitos partiam da ideia de que a única forma de linguagem possível era a falada, portanto a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.384 Palavras / 10 PáginasData: 1/7/2015 -
LIBRAS COMO DISCIPLINA À DISTÂNCIA NO ENSINO SUPERIOR
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO Resultado de imagem para minerva ufrj https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a6/Logo_FL_-_UFRJ.jpg FACULDADE DE LETRAS DEPARTAMENTODE LETRAS LIBRAS GILVAN SILVA DE OLIVEIRA DE ARAGÃO LIBRAS COMO DISCIPLINA À DISTÂNCIA NO ENSINO SUPERIOR. No Brasil, o processo do bilinguismo educacional vem sendo discutido e a cada dia vem se fortalecendo. Especialistas afirmam que o bilinguismo é necessário e que a troca de experiências, informações e conhecimento devem ser repassadas de geração em geração, para que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 583 Palavras / 3 PáginasData: 15/7/2018 -
Libras conhecimento alem dos sinais
Libras conhecimento alem dos sinais Capitulo 1 as línguas de sinais: sua importância para os Surdos. Apresenta uma breve visão da historia dos surdos no mundo e no Brasil e como foi elaborada a língua de sinais. E que todos os pais possui um língua especifica e não existe uma língua universal que seja falada em todos os países. E que a língua de sinais possue características comuns a todas as línguas, abordando como a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.309 Palavras / 6 PáginasData: 29/8/2018 -
Libras De acordo com Kavoville e Raphael
O ser humano se vale da comunicação para atuar como integrante e participativo de um universo no qual a linguagem é a mediadora e para tal utiliza-se a fala. No entanto, há casos em que é impossível desenvolver essa habilidade e conseqüentemente a falta de comunicação torna-se obstáculo nas relações humanas. Segundo Finau (apud QUADROS, 2007, p.218 e 219) A linguagem é um dos principais meios pelos quais o homem adquire conhecimento de mundo, fator
Avaliação:Tamanho do trabalho: 794 Palavras / 4 PáginasData: 24/3/2014 -
Libras e a Cultura Surda em seus Aspectos
Sumario 1 – Introdução__________________________________________________________03 2 - Etapa1°: A temática da surdez em seu aspecto médico, cultural e social, e sobre Libras e a Cultura Surda em seus aspectos._____________________________________________04 3 – Etapa 2 : Atividades pedagógicas para os alunos surdos________________________05 4 – Etapa 3°. A inserção da criança surda em classe de crianças ouvintes_____________06 5 – Conclusão____________________________________________________________08 6 – Referências___________________________________________________________10 Introdução A atuação profissional prevista em lei para os licenciados em Letras - Português é a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.671 Palavras / 11 PáginasData: 28/5/2014 -
LIBRAS é a Língua Brasileira de Sinais, sistema linguístico das comunidades de pessoas surdas do Brasil
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP DESAFIO PROFISSIONAL NOME: ALDENIZA DE SOUZA MELO RA:9327806764 NOME: ELLEN SOUZA FERREIRA VIANA RA:5015597200 NOME: HERMES PEREIRA VIANA RA: 3053103227 NOME: SIMONE ALESSANDRA FEITOSA DA SILVA RA: 3058146606 NOME: SERGIANE BARRETO SANTOS PENA RA:3047911615 TUTORA: LUCIANA RAMOS SÃO PAULO 2016 Sumário 1. Introdução: 3 1.1 Justificativa: 3 1.2 Objetivos geral: 3 1.3 Objetivos específicos: 4 2. Passo 1 – Resenha Critica – Interprete Educacional 4 PASSO 2 - Behaviorismo Comportamento Adequado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.667 Palavras / 11 PáginasData: 21/11/2017 -
Libras e a Língua Portuguesa
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA Disciplina: Progamas de Saúde e Socorros Urgentes Tarefa: Projeto Pratica Nome: Francisco M. da Mata Sobrinho RA: 8031893 Turma DGEFL1701PETA0O Parecer do Tutor: ATIVIDADE Entrevistado: Profª Ingrid Kosisnki 1. O que deve ser feito para que o aluno possa ter uma melhor saúde dentro da sala de aula? R: os órgãos de saúde do município, do estado e da união deveriam trabalhar paralelo ao ensino em escolas. A promoção a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 498 Palavras / 2 PáginasData: 25/10/2019 -
Libras e Inclusão
LIBRAS E INCLUSÃO SOCIAL Como pode ser observado na reportagem assistida, não resta dúvidas de que a inclusão socioeducativa é a alternativa mais coerente para a educação de um aluno com surdez. Em uma escola regular, apesar de tantas dificuldades, este aluno tem mais chances de interação social, uma vez que conviverá não apenas com outros alunos com a mesma deficiência. Tais alunos são acompanhados diariamente por um intérprete de LIBRAS para garantir que a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 278 Palavras / 2 PáginasData: 12/9/2015 -
LIBRAS E OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO FAVENI LIBRAS E OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO SIMONE ELAINE DO DIVINO BORGES TURVOLÂNDIA, MG 2018 ________________ CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO FAVENI LIBRAS E OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO SIMONE ELAINE DO DIVINO BORGES Artigo científico apresentado a FAVENI como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em AEE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO TURVOLÂNDIA, MG 2018 LIBRAS E OS DESAFIOS DA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.390 Palavras / 10 PáginasData: 19/3/2019 -
Libras e Seus Conceitos
Na Grécia os surdos eram vistos como animais, pois como não falavam não podiam pensar e com isso ficavam fora dos ensinamentos e portanto não adquiriam conhecimento. Já os Romanos privavam o surdo dos direitos legais, eram proibidos de se casarem e de receberem os bens de suas famílias. Na realidade em um passado não muito distante os surdos eram considerados imbecis, anormais e incompetentes e para a igreja não mereciam o reino de Deus.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 523 Palavras / 3 PáginasData: 3/11/2016 -
LIBRAS E Sua Historia
Durante a Antiguidade e por quase toda a Idade Média pensava-se que os surdos não fossem educáveis, ou que fossem imbecis. Os poucos textos encontrados referem-se prioritariamente a relatos de curas milagrosas ou inexplicáveis (Moores 1978). Considerados como crianças fora dos padrões normais, às famílias escondiam seus filhos surdos por vergonha, e se negavam a utilizar comunicação através de gestos por acharem “feio”. Somente no inicio do século XVI que tais conceitos começaram a se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 392 Palavras / 2 PáginasData: 13/11/2014 -
Libras E Suas Utilidades
1 O ENSINO E A CRIANÇA SURDA Desde cedo a criança ouvinte tem a oportunidade de conviver com a língua utilizada por sua família. O interlocutor adulto colabora para que a linguagem da criança flua, oportunizando atitudes discursivas que favoreçam a aprendizagem e a identificação de aspectos importantes da língua na qual ela está sendo imersa, e que irá se apropriar ao longo de seu desenvolvimento. As crianças surdas, em geral, não têm a possibilidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.967 Palavras / 8 PáginasData: 17/11/2013 -
Libras educaçao dossurdos
MÓDULO: LIBRAS – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o aluno na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro, artigo 184, que trata dos delitos contra a propriedade intelectual). Em caso de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.717 Palavras / 19 PáginasData: 25/3/2016 -
Libras elo de comunicação
Elabore uma resenha crítica texto: Sassaki, Romeu Kazumi. \\\"Como chamar as pessoas que têm deficiência?\\\" Disponível em: http://saci.org.br/?modulo=akemi¶metro=5497 ou no arquivo anexo. (máximo 15 linhas). Aguardo a participação de todos! Duda Fábio Com a evolução humana varias foram os termos usados como portador de deficiência, pessoa portadora de deficiência ou portador de necessidades especiais. Considerados inválidos, ou seja, inúteis um fardo a sociedade e a família. Posteriormente foram considerados incapacitados, deficiente com capacidade residual. No
Avaliação:Tamanho do trabalho: 730 Palavras / 3 PáginasData: 16/4/2016 -
LIBRAS EM CONTEXTO
Questionário de avaliação do Curso de Libras para os servidores do IFTO Agradecemos sua gentileza em responder este questionário. Suas respostas e comentários contribuirão para o aperfeiçoamento e para a promoção das melhorias necessárias aos próximos cursos. Local do curso de Libras: ( ) Campus Gurupi ( ) Campus Palmas ( ) Campus Paraíso ( ) Reitoria Indique seu grau de satisfação com relação aos itens a seguir, atribuindo notas de 1 (menor valor) a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 253 Palavras / 2 PáginasData: 14/8/2015 -
Libras Ensino Parasurdos
UNIFRAN - UNIVERSIDADE DE FRANCA/SP EDUCAÇÃO EAD CRUZEIRO DO SUL CURSO TEC. TECNOLOGIA EM GESTÃO DA TI 3/A MONTES CLAROS - MG/ POLO JANAÚBA - MG ALUNO PAULO CÉZAR RODRIGUES DA SILVA - RGM 15482502 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Ensino para Surdos A educação para surdos continua sendo um desafio muito grande no Brasil, todos os surdos precisão ser alfabetizados para sua inserção integral na sociedade e na família. O problema e que a sociedade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 370 Palavras / 2 PáginasData: 10/3/2017 -
Libras entraves e avanços ao longo da historia
tt UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB AUTORIZAÇÃO: DECRETO N° 9237/86, DOU 18.07.86 – RECONHECIMENTO: PORTARIA N°. 909/95, DOU 01.08.95 PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA - PLATAFORMA FREIRE/CAPES/MEC DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS X CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA – MEDEIROS NETO Pré-inscrições prorrogadas até o dia 7 de junho CLAUDIA ALVES DOS SANTOS AMARAL GABRIELLA VIANA DE OLIVEIRA ROSINÉLIA PEREIRA DOS SANTOS FREIRE SUZIELEN SOUZA SANTOS VIVIANE MOREIRA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 910 Palavras / 4 PáginasData: 26/4/2015 -
Libras Estagio Interlíngua
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS – UFAL, Campus Arapiraca Disciplina de Libras – Prof.ª Denise Melo Curso: Pedagogia Data 18/10/2018 Discente: Douglas Alípio Barbosa Santos Matrícula: 17212047 Cledson Ricardo Silva Lima Matrícula: 17212415 Nathalia Silva Ferreira Matrícula: 17211562 Trabalho Avaliativo A Libras não pode ser estruturada com base na língua portuguesa, porque ela tem sua própria gramatica, o surdo se expressa com base na sua visão-espacial, porem quando ele se dedica a estudar outra língua, passa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 759 Palavras / 4 PáginasData: 21/1/2019 -
LIBRAS EU NÃO ESCUTO NADA SÓ VEJO
PEDAGOGIA SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia Valéria Alves Martiniano eu não escuto nada só vejo: Narrativas sobre ser surdo, libras. eu não escuto nada só vejo: Narrativas sobre ser surdo, libras. Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de pedagogo. Orientador: Prof.ª Natália Gomes dos Santos Rolim de Moura 2017 SCHULZE, Valéria Alves Martiniano. Eu não escuto nada só vejo: Narrativas sobre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.877 Palavras / 32 PáginasData: 26/11/2020 -
LIBRAS I
Universidade Federal de Goiás (UFG) Faculdade de Educação Física (FEF) Disciplina: Língua Brasileira de Sinais Professor Formador: Alessandra Matos Terra Acadêmico: Márcia Regina Correia Alves Pólo: Alexânia – GO Data: 28/3/2014 RELATÓRIO ACADÊMICO A LIBRAS deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério incluídos todos os cursos de licenciatura. É o que determina o Decreto 5.526 de 2005, marco divisor de águas para o reconhecimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 524 Palavras / 3 PáginasData: 17/9/2015 -
Libras Licenciatura em Matemática
Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul Campus Virtual aad Avaliação a distância (AD) Disciplina: Libras Curso: Licenciatura em Matemática Professor: Nome do aluno: Glauco Marcelino Dias da Silva Data: 28/10/2013 Orientações: * Procure o professor sempre que tiver dúvidas. * Entregue a atividade no prazo estipulado. * Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final. * Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA). Leia com atenção as questões
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.535 Palavras / 7 PáginasData: 22/12/2018 -
Libras Língua Brasileira de Sinais
Curso: Pedagogia e Licenciatura Disciplina: Língua Brasileira de Sinais Tutor: Ana Paula Ferreira Aluno(a): Gessica Aparecida Vilane RGM : 13308777 Data de entrega: ..06.../...08../...2016... Polo: Tatuapé Introdução Neste trabalho irei abordar alguns assuntos na língua Brasileira de sinais. Onde tive como base, o vídeo e o material didático da unidade II para linha de discussão. Irei abordar os seguintes assuntos: 1- A educação mais adequada para surdos, atualmente, deve acontecer na escola especial ou na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.047 Palavras / 5 PáginasData: 7/8/2016 -
Libras Língua Brasileira de Sinais
AVALIAÇÃO DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA LÍNGUA PORTUGUESA Prof.ª: TERESINHA MOREIRA DE AQUINO Aluno: Jessica Aparecida Santos Cavalcante turma: Pedagogia E Responda as questões abaixo de acordo com os textos lidos: A interpretação bem-feita envolve leitura bem-feita, e é nas primeiras séries do Ensino Fundamental que o processo começa a se desenvolver. Para isso aconteça observamos 5 passos: Cite e explique cada um deles: 1. Motivação: Entende-se por motivação da leitura não a reprodução oral do professor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 447 Palavras / 2 PáginasData: 23/10/2020 -
Libras linguagem de sinais
FUNDAMENTOS E PRÁTICAS EM LIBRAS II ATIVIDADES 1) Qual a importância da família e a atuação do pedagogo no processo de aprendizagem do aluno com surdez? A família é à base de uma criança e seu primeiro elo de comunicação. O desenvolvimento da linguagem de uma criança segue algumas etapas independentes de ser ouvinte ou surda. A linguagem pode ser caracterizada por qualquer e todo signo que podem ser gestos, sinais, sons, símbolos ou palavras
Avaliação:Tamanho do trabalho: 872 Palavras / 4 PáginasData: 17/4/2015 -
Libras linguagem de sinais
UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ATPS (Atividade Prática Supervisionada) Pedagogia Disciplina:Língua Brasileira de Sinais MG Belo Horizonte/2013 INTRODUÇÃO O presente trabalho trata-se de um estudo sobre Libras, o qual nos proporcionou um conhecimento muito especial da pessoa surda e sua cultura.Os surdos são capazes de executar ofícios na sociedade,desde que sejam vistos com respeito e capazes de tais serviços.No âmbito histórico, e educacional,adquirimos conhecimentos muito importantes na área pedagógica levando em consideração
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.642 Palavras / 7 PáginasData: 29/4/2018