EXTENSAÕ A COMUNIDADE Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE
LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUES/ESPANHOL PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE (PE: IEC) POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE KÁTIA LOPES RA 1434191 POLO ALTA FLORESTA - MT 2016 KÁTIA LOPES RA 1434191 PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE Trabalho apresentado à Universidade Paulista – UNIP INTERATIVA, referente ao curso de graduação em Licenciatura em Letras Português/Espanhol como um dos requisitos para a avaliação na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.187 Palavras / 13 PáginasData: 8/2/2017 -
Comunidades imaginadas: reflexões sobre a origem e a difusão do nacionalismo
Resenha: Pioneiros Crioulos. In:_______. Comunidades imaginadas: reflexões sobre a origem e a difusão do nacionalismo – Benedict Anderson O capítulo “Pioneiros crioulos” do livro de Benedict Anderson intitulado “Comunidades Imaginadas: Reflexões sobre a origem e a difusão do nacionalismo” apresenta a seguinte tese: os movimentos de independência surgem a partir do medo das classes mais altas (crioulos) em relação às mobilizações políticas das classes inferiores. Além disso, não nega a tese de que o aumento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.133 Palavras / 5 PáginasData: 14/2/2017 -
Projeto Extensão
ELABORAÇÃO DE PROJETO DE EXTENSÃO 1. Modalidade * Extensão 1. Título Cuidado e Beleza da Pele. 1. Resumo Através da , em conjunto com a disciplina de projetos interdisciplinares III do curso de estética e cosmética, 3º ano noturno, será realizado o projeto de extensão em prol da comunidade, sem fins lucrativos, nós alunas elaboramos este projeto pensando no bem estar que as pessoas presentes na loja Léo Cosméticos, No Centro de Londrina – PR
Avaliação:Tamanho do trabalho: 518 Palavras / 3 PáginasData: 24/2/2017 -
A Integração escola comunidade
UNIP UNIVERSIDADE PAULISTA INTERATIVA LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS PRATICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA COMUNIDADE (PE: IEC) POSTAGEM 3: EXAME(ATIVIDADE 1+ ATIVIDADE 2) RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE+ PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE ESCOLA E A COMUNIDADE ALICE APARECIDA DA SILVA MIRABELLI FERREIRA RA 1538247 POLO LINS 2016 ________________ SUMARIO CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 1. Identificação.............................................................................................................2 2. Analise Critica do Ambiente Físico..........................................................................2 2.1 Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras dependências:.3 3.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.803 Palavras / 12 PáginasData: 2/3/2017 -
Integração Escola e Comunidade-Observação
LICENCIATURA EM HISTÓRIA PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO (PE:OP) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 RELATO DE OBSERVAÇÃO JOÃO BATISTA RODRIGUES FRAGA – RA: 1638763 Polo Vila Ré - São Paulo 2016 1 – INTRODUÇÃO O objetivo deste trabalho é apresentar um relato dos principais ambientes educativos escolares e não escolares, usando como metodologia a observação não participante, pela qual não há nenhum tipo de envolvimento do pesquisador com o ambiente a ser observado, a não
Avaliação:Tamanho do trabalho: 466 Palavras / 2 PáginasData: 7/3/2017 -
GESTÃO ESCOLAR: UMA REFLEXÃO SOBRE A PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE
GESTÃO ESCOLAR: UMA REFLEXÃO SOBRE A PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE Chester da Silva Amorim Universidade Federal do Amazonas Faculdade de Educação Disciplina: Gestão escolar Profa. Sônia Selene Baçal de Oliveira chester.amorim@gmail.com RESUMO Este trabalho busca refletir sobre a relação entre Gestão escolar e Participação da comunidade. Assim, realizamos através de uma pequena pesquisa bibliográfica com alguns autores que discutem tal temática. Nesse sentido, traz uma breve visão dos conceitos relativos a gestão democrática e gestão participativa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.538 Palavras / 7 PáginasData: 8/3/2017 -
Escola x comunidade
LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO: ESCOLA X COMUNIDADE (PE:IEC) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE ELAINE CHRISTINA PEREIRA ALVES RA: 1503.442 POLO: PIRAJU 2016 * CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA: Escola: EMEIEF Professor Leonel Lowande Mendes Gonçalves Endereço: Rua dos Pedreiros, 51 – COHAB Dr. José Ribeiro Cidade: Piraju Estado: SP CEP: 18.800-000 Telefone: (14) 3351-7094 Instituição mantenedora do estabelecimento escolar: Prefeitura Municipal * ANÁLISE CRÍTICA DO AMBIENTE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.708 Palavras / 7 PáginasData: 14/3/2017 -
QUESTÕES SOBRE O VIDEO ASSISTIDO DAS COMUNIDADES
FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS DE SINOP (FACISAS) CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO QUESTÕES SOBRE O VIDEO ASSISTIDO DAS COMUNIDADES CLAYTON RENATO DEL PADRE CASTELHONE CAIO HENRIQUE DOS REIS CACERES MIHELLY CRISTINY LINO DE AGUERO ANDERSON COSTA SINOP/MT 2017 ________________ CLAYTON RENATO DEL PADRE CASTELHONE CAIO HENRIQUE DOS REIS CACERES MICHELLY CRISTINY LINO DE AGUERO ANDERSON COSTA QUESTÕES SOBRE O VIDEO ASSISTIDO DAS COMUNIDADES Projeto apresentado como exigência parcial para conclusão da disciplina “Urbanismo II”
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.400 Palavras / 14 PáginasData: 15/3/2017 -
Inserção na comunidade e análise de necessidades: reflexões sobre a prática do psicólogo
Cristiane Maria Maronato RA. 6662435310 RESENHA Título: Inserção na comunidade e análise de necessidades: reflexões sobre a prática do psicólogo Neste artigo nos mostra como o profissional psicólogo devem adentrar em uma comunidade onde a diferença social atingiu na maioria desta população, nesta discussão, os aspectos instrumentais e metodológicos dessa ação de intervenção tornam-se importantes, para que esses profissionais mantenham suas identidades guardadas, e podendo elaborar trabalhos específicos. Os aspectos instrumentos e metodológicos desta ação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 676 Palavras / 3 PáginasData: 15/3/2017 -
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRACÃO ESCOLA X COMUNIDADE (PE: IEC)
Unip – Universidade Paulista Interativa Licenciatura em Letras – Português PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRACÃO ESCOLA X COMUNIDADE (PE: IEC) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1. RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE Robson Pereira Barbosa - 1542205 BARCARENA 2017 ________________ 1 .CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA A Escola Municipal de Ensino Fundamental Major Jose Idelfonso Sozinho, esta localizada na vila de Ponta Negra do município de Muaná no estado do Pará. O telefone é (91) 99256-8222 e sua
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.101 Palavras / 9 PáginasData: 20/3/2017 -
Integração escola comunidade
3 DESENVOLVIMENTO 3.1 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA Para desenvolver esta atividade é imprescindível a participação dos pais, responsáveis e tutores tendo em vista que o espaço utilizado é de certa forma publico, entanto, o lugar não é suficiente para que esse procedimento seja realmente transformador de comportamento, pois a prática pedagógica e suas técnicas são essenciais para vivências educativas e devem ser muito bem planejadas para a obtenção de sucesso. Educar é humanizar. A humanização começa quando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 824 Palavras / 4 PáginasData: 21/3/2017 -
Ensino, extensão e pesquisa
Unimonte- 2017 Amanda Cabral Tatiane Caetano Fernanda Lukacs Verônica Leite Professora: Priscylla Krone Didática do Ensino Superior Escolha um curso e cite exemplo de ensino, pesquisa e extensão. Curso: Psicologia Segundo o Guia do estudando (2012), o psicólogo estuda os fenômenos psíquicos e de comportamento do ser humano por intermédio da análise de suas emoções, suas ideias e seus valores. Ele diagnostica, previne e trata doenças mentais, distúrbios emocionais e de personalidade. Ele observa e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 610 Palavras / 3 PáginasData: 23/3/2017 -
OS SERVIÇOS PRESTADO À COMUNIDADE
SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO .......................................................................................04 2. DESENVOLVIMENTO............................................................................05 1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA.........................................................05 1. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA.........................................05 2. HISTÓRICO DA ESCOLA......................................................06 3. NÍVEIS DE ATUAÇÃO............................................................07 4. PÚBLICO ASSISTIDO PELA ESCOLA..................................07 5. SERVIÇOS PRESTADO À COMUNIDADE............................07 6. ESPAÇOS FÍSICOS...............................................................07 1. RECURSOS DISPONÍVEIS..............................................................07 1. RECURSOS MATERIAIS.......................................................07 2. RECURSOS FINANCEIROS..................................................08 1. ESTRUTURA ADMINISTRATIVA.....................................................08 2. ESTRUTURA PEDAGOGICA...........................................................08 3. CURRÍCULO E PROJETO POLÍTICO PEDAGOGICO....................08 4. PLANEJAMENTO.............................................................................08 5. O ESTÁGIO EFETIVAMENTE..........................................................09 OBSERVAÇÃO.................................................................................10 INTERVENÇÃO................................................................................11 1. CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................13 2. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA............................................................14 3. ANEXOS.................................................................................................15 ANEXO I- FOTOS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.638 Palavras / 15 PáginasData: 23/3/2017 -
TRANSPORTE DOS ALIMENTOS PRODUZIDOS NAS COMUNIDADES
UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS FACULDADE DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS AGRONOMIA TRANSPORTE DOS ALIMENTOS PRODUZIDOS NAS COMUNIDADES DE VÁRZEA NO MÚNICÍPIO DE IRANDUBA-AM MANAUS – AMAZONAS 2016 ALMIR IGNÁCIO CARDOSO TRANSPORTE DOS ALIMENTOS PRODUZIDOS NAS COMUNIDADES DE VÁRZEA NO MÚNICÍPIO DE IRANDUBA-AM Orientador: Prof. Dr. Ayrton Urizzi. MANAUS – AMAZONAS 2016 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 3 OBJETIVOS 5 OBJETIVO GERAL 6 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6 ESTRATÉGIA METODOLÓGICA 7 ACESSO AO MUNICÍPIO 7 DEMOGRAFIA/GEOGRAFIA 8 ECONOMIA 8 CLIMA 8 RELEVO 9
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.123 Palavras / 21 PáginasData: 24/3/2017 -
O PRINCÍPIO DA SEPARAÇAO DOS PODERES E A EXTENSÃO DAS FUNÇÕES DO PODER JUDICIÁRIO NA ATUALIDADE
INSTITUTO EDUCACIONAL DO ESTADO DE SÃO PAULO FACULDADE DE DIREITO DE BIRIGUI - FABI Tatiane Elisa Altoé Lazareto Marcos Francisco Pereira Eliana Heck O PRINCÍPIO DA SEPARAÇAO DOS PODERES E A EXTENSÃO DAS FUNÇÕES DO PODER JUDICIÁRIO NA ATUALIDADE BIRIGUI – SP ABRIL/2015 INSTITUTO EDUCACIONAL DO ESTADO DE SÃO PAULO FACULDADE BIRIGUI – FABI DIREITO Tatiane Elisa Altoé Lazareto Marcos Francisco Pereira Eliana Heck O PRINCÍPIO DA SEPARAÇAO DOS PODERES E A EXTENSÃO DAS FUNÇÕES
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.525 Palavras / 19 PáginasData: 28/3/2017 -
A Integração Escola x Comunidade
LICENCIATURA EM GEOGRAFIA PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE (PE:IEC) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE Péterson Wilson Morais Fabri RA: 1658072 Três Pontas 2017 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 1) Identificação a) Escola Estadual Deputados Teodósio Bandeira b) Rua Nossa Senhora D’ Ajuda 611 c) (35) 3265 – 7073 d) Governo de Minas Gerais 2) Análise crítica do ambiente físico a) A escola tem um ótimo acesso para a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 760 Palavras / 4 PáginasData: 5/4/2017 -
Escola, Família e Comunidade
1. Quais as formas de ofensa ao direito de ser pessoa e como evitá-las? São varias as formas de ofensa ao direito de ser pessoa, em relação ao preso é comum o desrespeito, a tortura, a superlotação, sujeira dos presídios, a péssima alimentação, a falta de cuidados de saúde e o desrespeito absoluto a intimidade, também é preciso lembrar as condições de vida e de trabalho onde uma pessoa é obrigada a viver ou trabalhar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 350 Palavras / 2 PáginasData: 5/4/2017 -
RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE
LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS PRÁTICA DE ENSINO: INTERAÇÃO ESCOLA x COMUNICADE POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE ALUNA: Nome: Nathaly Yumie Oshiro RA: 01633987 POLO JAPÃO 2017 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA Escola Nikken Objetivo Província de Mie Ken 〒510-0013 三重県四日市市富士町 8-66 FUJI-CHO 8-66 Tel.: 059-333-3000 Mantenedora: Grupo Nikken / Nikken Engineering Localização no mapa (Google mapas versão 2017) Considerando-se a realidade do brasileiro no Japão, a Escola Nikken fica
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.498 Palavras / 10 PáginasData: 7/4/2017 -
UMA REFLEXÃO SOBRE O PAPEL QUE A EDUCAÇÃO DEVE REPRESENTAR NOS PROCESSOS DE INCLUSÃO DE ALUNOS DAS COMUNIDADES INDÍGENAS
Nome: Késsia Rita da Costa Marchi RA: 8022455 Curso: Licenciatura em Computação Disciplina: Atualidades em Educação e Diversidade UMA REFLEXÃO SOBRE O PAPEL QUE A EDUCAÇÃO DEVE REPRESENTAR NOS PROCESSOS DE INCLUSÃO DE ALUNOS DAS COMUNIDADES INDÍGENAS Os povos indígenas brasileiros têm garantido o direito de manter a sua cultura por meio de formas próprias de organização social, reproduzindo suas tradições e transmitindo assim, seus saberes e conhecimentos e sua cultura para a geração futura.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 417 Palavras / 2 PáginasData: 8/4/2017 -
PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE
LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE (PE:IEC) POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE Aline Carolina da Silva. RA 1620895 Alta Floresta – MT 2017 Aline Carolina da Silva. RA 1620895 POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE Projeto apresentado à Universidade Paulista – UNIP, do curso de Artes Visuais , como um dos requisitos para a obtenção
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.384 Palavras / 6 PáginasData: 8/4/2017 -
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE (PE:IEC)
LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE (PE:IEC) 1. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 2. CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE ESCOLA MUNDO DE ALEGRIA ATIVIDADE 1 – POSTAGEM 1 GABRIELLE KIYO PRADO DOS SANTOS RA 16107 JOYCE SAYUMI CHINEN RA 1610847 MAYARA MITIE MIURA RA 1608933 YUKIO OKADA DOS SANTOS RA 1614072 LUIS HENRIQUE DA SILVA HIAGON RA 1611717 Polo Hamamatsu 2017 SUMÁRIO 1 Caracterização da escola 3 1.1 Identificação 3 a) Nome: 3 b)
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.337 Palavras / 10 PáginasData: 10/4/2017 -
RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE
LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE (PE:IEC) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE Domingos Sávio Ribeiro Mello – RA 1649380 Polo de Mogi Guaçu - SP 2017 ________________ CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 1. Identificação Nome: EMEF “Adélia Caleffi Gerbi” Endereço: Rua José Vaz de Lima, 360 – Bairro Nova Estiva Telefone: (19) 3868-9388 Instituição mantenedora: Prefeitura Municipal de Estiva Gerbi 1. Análise crítica do ambiente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.549 Palavras / 11 PáginasData: 13/4/2017 -
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE
INTERATIVA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE (PE:IEC) POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE RENATO PEREIRA UDUWANAGE (RA: 1510618) BRASÍLIA VI - SUDOESTE 2016 RENATO PEREIRA UDUWANAGE (RA: 1510618) POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE TEMA: “EDUCAÇÃO FINANCEIRA” 1. Projeto apresentado à Universidade Paulista – UNIP INTERATIVA, referente ao curso de graduação em Licenciatura
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.417 Palavras / 10 PáginasData: 15/4/2017 -
A Comunidade e Escola
UNIP-UNIVERSIDADE PAULISTA Curso de Licenciatura em Matemática NOELY CHUBER GUIONO HERINGER RA: 1205424 Relatório: Caracterização da Escola: E.E. Prof. Carlos Augusto de Pádua Fleury Trabalho1/Parte1 ATIBAIA – SP Abril 2017 02 Caracterização da escola Identificação da Escola: EE Prof. Carlos Augusto de Pádua Fleury; Endereço: Rua João Puga Dias nº 85, Terra Preta-Mairiporã-SP; Tel: (11) 4486-1332; Instituição mantenedora: Estado. Análise Crítica do Ambiente Físico A localização é compatível para o acesso dos estudantes. A direção
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.255 Palavras / 6 PáginasData: 16/4/2017 -
Comunidade e Escola: Caracterização da escola
CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 1. IDENTIFICAÇÃO O Colégio Integrado Ltda- EPP, com sede na Avenida João Arrais Seródio Filho, 320, Estado de São Paulo, no CEP 13617-660, sua instituição mantenedora é Centro Educacional. 2. ANÁLISE CRÍTICA DO AMBIENTE FÍSICO A localização da escola em uma das principais avenidas da cidade facilita a chegada e saída de alunos. A clientela consegue fácil acesso a escola por ambos lados da avenida já que em um acordo com a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.412 Palavras / 6 PáginasData: 17/4/2017