Diversos
216.757 Trabalhos sobre Outras. Documentos 85.471 - 85.500
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Educação Ambiental Unidade 1
Pergunta 1 0,5 em 0,5 pontos Correta Segundo dados históricos, civilizações que existiram nas mais diferentes épocas, para assegurar sua sobrevivência e a das gerações subsequentes, procuraram acumular riquezas utilizando-se acentuadamente dos recursos naturais a sua volta. Segundo Pedrini (1997), qual a principal consequência de tal atitude? os homens praticamente extinguiram alguns recursos que poderiam ser renováveis. Segundo ele, os recursos ambientais são finitos, limitados e estão dinamicamente inter-relacionados. Resposta Selecionada: a. Os homens praticamente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.286 Palavras / 10 PáginasData: 10/10/2014 -
Educação Ambiental Unidade 2
Pergunta 1 a. Abrir mão da renda pessoal. b. Aumentar a jornada semanal de trabalho. c. Evitar o consumismo. d. Incentivar a produção nacional. e. Adquirir continuamente novos produtos tecnológicos. 1. . 0,5 pontos Pergunta 2 1. A cidadania é um conceito que se aplica a múltiplos contextos (civil, político e socioeconômico), e diz respeito a um conjunto de direitos. No caso da ecocidadania, o foco principal repousa no direito: a. À liberdade de expressão,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.053 Palavras / 5 PáginasData: 30/11/2014 -
Educação ambiental, cidadania e desenvolvimento sustentável
Questão 1 Segundo Pedro Jacobi, em “EducaçãoAmbiental, Cidadania e Sustentabilidade”, o conceito de desenvolvimento sustentável surge para enfrentar a crise ecológica, sendo que pelo menos duas correntes alimentaram o processo. (Fonte: JACOBI, P.Educação Ambiental, Cidadania e Sustentabilidade. Cadernos de Pesquisa. n.118, p.189-205, mar. 2003.) Sobre as duas correntes que o autor se refere, analise as alternativas a seguir e assinale a queestiver correta: Alternativas (1 )- Uma corrente defende que para se alcançar a estabilidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 245 Palavras / 1 PáginasData: 9/6/2014 -
Educação ambiental, cidadania e sustentabilidade
Educação ambiental, cidadania e sustentabilidade Environmental education, citizenship and sustainability Pedro Jacobi Professor Associado da Faculdade de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Ciência Ambiental da USP, E-mail: prjacobi@terra.com.br RESUMO A reflexão sobre as práticas sociais, em um contexto marcado pela degradação permanente do meio ambiente e do seu ecossistema, cria uma necessária articulação com a produção de sentidos sobre a educação ambiental. A dimensão ambiental configura-se crescentemente como uma questão que diz respeito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.407 Palavras / 26 PáginasData: 26/9/2014 -
EDUCAÇÃO AMBIENTAL, CIDADANIA E SUSTENTABILIDADE
RESENHA: EDUCAÇÃO AMBIENTAL. CIDADANIA E SUSTENTABILIDADE. Pedro Jacobi DESENVOLVIMENTO, MEIO AMBIENTE E PRÁTICAS EDUCATIVAS O autor inicia com uma reflexão sobre as práticas sociais devido à degradação permanente do meio ambiente e sua ligação com a educação ambiental. Ele fala sobre a crise ambiental a partir do fato da maior parte da população do Brasil viver em cidades onde há degradação das condições de vida, que demanda repensar na forma de agir sobre a questão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 736 Palavras / 3 PáginasData: 21/2/2015 -
EDUCAÇÃO AMBIENTAL, COM ENFOQUE EM EMPRESAS
TRABALHO PARA A DISCIPLINA DE CIÊNCIAS DO AMBIENTE DO CURSO DE ENGENHARIA ELETRÔNICA DA UTFPR: EDUCAÇÃO AMBIENTAL, COM ENFOQUE EM EMPRESAS Fernando Scolimoski, Tiago Henrique Faxina fersilva1995@hotmail.com, thfaxina@gmail.com Disciplina: Ciências do Ambiente / S11 – Prof. Gregório Jedyn Departamento Acadêmico de Química e Biologia – DAQBI - Campus de Curitiba Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR Avenida Sete de Setembro, 3165 - Curitiba/PR, Brasil - CEP 80230-901 Resumo – A disciplina de Ciências do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.660 Palavras / 15 PáginasData: 22/4/2018 -
Educação ambiental: a influência da área verde na escola
Brenda Francesca Soares Jakeline Dos Santos Sousa Lopes Jeniffer Lorrana de Almeida Manuela Pinheiro dos Santos Taverny Maria Luiza da Silva Rodrigues Educação ambiental: a influência da área verde na escola O seguinte resumo está vinculado ao Projeto de Extensão: “leitura e escrita na e para além da Universidade”, como uma proposta de integração entre os conceitos de Paulo Freire (2001), apresentados durante a disciplina de “Fundamentos da Produção Acadêmico científica”, e temas relacionados à
Avaliação:Tamanho do trabalho: 415 Palavras / 2 PáginasData: 26/11/2022 -
Educação Ambiental: Consumismo e Impacto Ambiental
Consumismo e impacto ambiental UNIP Educação Ambiental- Psicologia diurno (2019/01) O que é consumismo? * O consumismo é a ação de comprar excessivamente e sem necessidade, sendo motivada por impulso ou desejo de comprar * Consumismo X Consumo * Obsolescência técnica e psicológica * Segundo estudos do Serviço de Proteção ao Crédito (SPC Brasil), 36% dos brasileiros fazem compras para aliviar o estresse do cotidiano. Além disso, 47,7% dos consumidores fazem compras para se sentirem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 306 Palavras / 2 PáginasData: 4/6/2019 -
Educacao Ambiental: Engajando Crianças na Realidade
Objetivos Pretendemos descobrir e ouvir quais são as conclusões dos pequenos com relação a água,mediante a visão de "mundo" que eles já adquiriram.Mostrar para eles que o equilíbrio é necessário para o futuro do nosso planeta,falar um pouco das interferências positivas e negativas que o homem pode fazer na natureza,e ensiná-los a adotar por meio de atitudes cotidianas,medidas de valorização da água,conscientiza-los que que a água não deve ser disperdiçada,nem poluída, de uma maneira lúdica,que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 364 Palavras / 2 PáginasData: 30/4/2014 -
EDUCAÇÃO AMBIENTAL: TRABALHANDO A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA MATEMÁTICA
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO MATEMÁTICA LICENCIATURA JUCELY FINAMORE DE FARIA EDUCAÇÃO AMBIENTAL: Trabalhando a Educação Ambiental na Matemática Guarapari 2017 JUCELY FINAMORE DE FARIA EDUCAÇÃO AMBIENTAL: Trabalhando a Educação Ambiental na Matemática Trabalho apresentado ao Curso Matemática Licenciatura da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Ética, Política e Cidadania Políticas Públicas na Educação Básica Educação e Diversidade Psicologia da Educação e da Aprendizagem Práticas Pedagógicas: gestão da aprendizagem Orientador: Professores: Okçana
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.231 Palavras / 9 PáginasData: 4/5/2018 -
EDUCAÇÃO ANKHANGURA
ANHANGUERA EDUCACIONAL ADMINISTRAÇÃO POLO PORTO ALEGRE PORTO ALEGRE, 16/04/2012 ANHANGUERA EDUCACIONAL ADMINISTRAÇÃO: Atps de Contabilidade Geral Trabalho de conclusão ATPS da disciplina de contabilidade geral da faculdade de administração da anhanguera educacional, sob orientação do professor: Ms. Hugo David Santana e professor tutor presencial: Leandro Bulgari Noschang. POLO PORTO ALEGRE PORTO ALEGRE, 16/04/2012 RESUMO Neste trabalho de ATPS de contabilidade geral foi realizados todos os procedimentos para adequar o acervo da instituição às normas de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.509 Palavras / 11 PáginasData: 3/4/2014 -
EDUCAÇÃO ANKHANGURA
ANHANGUERA EDUCACIONAL INTRODUÇÃO A presente tarefa tem como escopo a ampliação e compreensão acerca do conceito de trabalho, sua evolução e a empregabilidade no século XXI. Passo 03: Responda a questão abaixo, por escrito: De que forma o vídeo se relaciona com as discussões sobre o conceito de trabalho apresentadas no capítulo, especialmente a visão positiva e negativa sobre ele? O vídeo, tem alguns pontos de vista como; O condicionamento, a autossugestão, relacionados ao trabalho.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 499 Palavras / 2 PáginasData: 1/6/2014 -
EDUCAÇÃO ANKHANGURA
2014 ANHANGUERA EDUCACIONAL 1- Introdução Sustentabilidade pode ser definida como caracteristicas de um processo ou sistema que permite que ele exista por certo tempo ou por tempo indeterminado. Têm-se duas origens, as de Recursos Naturais e Economicos. 2- Desenvolvimento Questão 1: O autor sugere que “a sustentabilidade, em sua essência, não deve ter apenas ‘três folhas’, mas cinco.” (p. 57). Quais são as cinco dimensões propostas por ele? Explique cada uma delas, reescrevendo, com suas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 540 Palavras / 3 PáginasData: 7/10/2014 -
Educação Ao Contrário
Educação ao contrário Olavo de Carvalho Diário do Comércio, 27 de janeiro de 2009 Clicando no Google a palavra “Educação” seguida da expressão “direito de todos”, encontrei 671 mil referências. Só de artigos acadêmicos a respeito, 5.120. “Educação inclusiva” dá 262 mil respostas. Experimente clicar agora “Educar-se é dever de cada um”: nenhum resultado. “Educar-se é dever de todos”: nenhum resultado. “Educar-se é dever do cidadão”: nenhum resultado. Isso basta para explicar por que os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 688 Palavras / 3 PáginasData: 6/5/2013 -
Educacao Aristóteles
Aristóteles, o grande filósofo grego, há 320 a.C., já classificava o homem como animal político (zoón politikón), por sua condição de não poder viver senão de forma gregária, em sociedade, o que o obriga a comunicar-se. A comunicação escrita, entretanto, dependeu da invenção da linguagem, primeiro gestual e, depois, oral. Essa trajetória levou milhares de anos e, antes disso, outros modos de comunicação foram experimentados, como, por exemplo, a utilização da luz das fogueiras, do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 262 Palavras / 2 PáginasData: 1/4/2014 -
EDUCAÇÃO ARQUITECTÓNICA COM EMPENSÕES NA CONSTRUÇÃO DE AÇO CIVIL
O ENSINO DE ARQUITETURA COM ÊNFASE NA CONSTRUÇÃO CIVIL EM AÇO Natacha Rena Resumo Este artigo pretende evidenciar a importância do ensino de arquitetura na formação de profissionais competentes para criar projetos em aço. São abordados aspectos relacionados ao ensino, pesquisa e extensão do Curso de Arquitetura e Urbanismo do UnilesteMG, que tem em seu currículo um diferencial com relação a outras escolas de arquitetura e urbanismo no Brasil, no que diz respeito à criação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.570 Palavras / 15 PáginasData: 28/8/2014 -
Educação básica
Iniciado em terça, 25 fevereiro 2014, 13:17 Completado em terça, 25 fevereiro 2014, 13:24 Tempo empregado 6 minutos 43 segundos Notas 6/6 Nota 1.5 de um máximo de 1.5(100%) Question1 Notas: 1 (Cesgranrio, 2009) A partir da política de universalização da Educação Básica, ganhou força no plano internacional a proposta de inclusão escolar. Uma consigna, então, surgiu no início da década de noventa: educação inclusiva. Assinale a alternativa que melhor define a educação inclusiva. Escolher
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.109 Palavras / 5 PáginasData: 2/3/2014 -
Educação Basica
ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO ESCOLA ESTADUAL VINÍCIUS DE MORAES TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS PÓS-LDB 9.394/96 TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS PÓS-LDB 9.394/96 Trabalho Apresentado na Disciplina de Organização do Fazer na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental e ministrado pela Professora Gehrke. SUMÁRIO Pg Introdução.......................................................................................................................04 A educação básica no Brasil pós LDB............................................................................05 Educadores que influenciaram a educação infantil.........................................................06 A formação do profissional na área da educação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.486 Palavras / 22 PáginasData: 27/5/2014 -
Educação básica
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA LICENCIATURA EM ESPANHOL E LITERATURAS ESTÁGIO SUPERVISIONADO I – ENSINO FUNDAMENTAL PLAN DE ENSEÑANZA Práctica I – Enseñanza Fundamental 2013/1 Estudiante: DEISE FERNANDA DE SOUZA Orientador: ALIX COSTA 1. Datos de Identificación Nombre de la Escuela: E.E Carlos de Arnaldo Silva Dirección completa: Rua Dirce Libano dos Santos, 2856 – Jd. America-Jales-SP Cep -15.703-076-fone: 17-3632-1456 Nombre del (de la) director (a): Luis Especiato Grupo: Alumnos de once hasta quince
Avaliação:Tamanho do trabalho: 409 Palavras / 2 PáginasData: 19/8/2014 -
Educação básica de nove anos e legislação educacional brasileira
UNIVERSIDADE, CENTRO UNIVERSITÁRIO UNAES ANHANGUERA ATPS: Metodologia do Ensino Fundamental O Ensino Fundamental de Nove Anos e a Legislação Educacional Brasileira PROESSORA: Cristiane CURSO: Pedagogia 5° Semestre ACADÊMICAS: Eduarda Heloisa Cunha Soares RA: 3708638912 Izabela Bastos dos Santos RA: 3786750307 Janaina Souza Capli RA: 4222811549 Simone Cenedezi RA: 4211781600 Naide de Souza Cano RA: 4237819490 O Ensino Fundamental de Nove anos e a Legislação Educacional Brasileira: O ensino Fundamental com duração de nove anos foi
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.859 Palavras / 8 PáginasData: 30/8/2014 -
EDUCAÇÃO BÁSICA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
José Flávio Araújo Monteiro POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA 20/04/2015 Estrutura administrativa: é o envolvimento de normas e competências, ou seja, disposição de um amparo legal que normatiza o funcionamento de uma dada organização, atribuindo funções hierárquicas entre as diversas esferas constitutivas dessa mesma organização. O conjunto de leis mais importante que estabelece regras e normas para o funcionamento do sistema escolar brasileiro é a Lei de Diretrizes e Bases de Educação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 717 Palavras / 3 PáginasData: 25/4/2015 -
Educação Básica Universal
Resumo do Projeto Interdisciplinar Tema: Alcançar a Educação Básica Universal O segundo objetivo traçado pela ONU (Organização das Nações Unidas) para o Desenvolvimento do Milênio, foi a Educação Básica de Qualidade Para Todos. Com isso estão sendo desenvolvidas em todo o mundo, diversas iniciativas que contemple de forma eficiente e eficaz a causa prioritária que é a garantia de que até 2015 todas as crianças, de ambos os sexos, tenham recebido educação de qualidade e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 314 Palavras / 2 PáginasData: 8/9/2014 -
Educação Básica: Em Construção De Um Futuro Melhor
Tendo como objeto de estudo os diversos temas relacionados à educação, tanto no processo teórico quanto no prático, a pedagogia busca principalmete a melhoria no processo de aprendizagem dos indivíduos, através da reflexão, sistematização e produção de conhecimentos. Ela também está conectada com os aspectos da sociedade e também com as normas educacionais do país. A arte de ensinar que faz feliz “aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina”(Cora Coralina), já
Avaliação:Tamanho do trabalho: 668 Palavras / 3 PáginasData: 29/5/2014 -
Educação Bilíngue
Educação Bilíngue Acredito que a formação do educador deve ser voltada para atendimento às diversidades encontradas em uma sala de aula. Nos dias atuais, com a inclusão sendo garantida por lei às pessoas com necessidades especiais, não podemos pensar que o professor poderá trabalhar apenas com boa vontade e criatividade. Faz-se necessário que o mesmo esteja apropriado e dominando conhecimentos sobre a surdez, cultura e identidade surda, bem como noções e/ ou fluência da língua
Avaliação:Tamanho do trabalho: 265 Palavras / 2 PáginasData: 5/11/2014 -
EDUCAÇÃO BRASILEIRA
CURSO DE EXTENSÃO IAT DISCENTES: MARIELLE FONTOURA MIRANDA, MARTA SUELY ALMEIDA, TAMARA MUNIZ E TEREZA LIMA CURRÍCULO E AVALIAÇÃO DADOS ESTATÍSTICOS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Trabalho apresentado à professora , ministrante do Curso Currículo e Avaliação, para fins avaliativos. IPIAÚ-BA ABRIL/2013 Podemos perceber mediante dados analisados que a região nordeste é a mais prejudicada no que concerne aos índices de desenvolvimento educativos, principalmente a população negra dessa região. Mediante análises podemos afirmar que o alto índice
Avaliação:Tamanho do trabalho: 433 Palavras / 2 PáginasData: 3/10/2013 -
Educação brasileira
A educação brasileira evolui em saltos desordenados, em diversas direções, que buscamos elencar e relacionar nesse trabalho. Desde sua colonização o Brasil vem montando sua Historia e principalmente desenhando sua trajetória na área da educação e da pedagogia. A educação aqui vivenciada pelas tribos indígenas tinha suas características próprias, não tendo referenciais da educação europeia, mas esse período acabou com a chegada A partir daí sofredos portugueses.mos influência de vários movimentos estrangeiros.Um país para evoluir
Avaliação:Tamanho do trabalho: 337 Palavras / 2 PáginasData: 15/11/2013 -
Educação Brasileira
A educação brasileira é regulamentada pelo Governo Federal, através do Ministério da Educação, que define os princípios orientadores da organização de programas educacionais. Os governos locais são responsáveis por estabelecer programas educacionais estaduais e seguir as orientações utilizando os financiamentos oferecidos pelo Governo Federal. As crianças brasileiras têm que freqüentar a escola no mínimo por nove anos, porém a escolaridade é normalmente insuficiente. Segundo dados do PNAD, em 2007, a taxa de afalbetização brasileira foi
Avaliação:Tamanho do trabalho: 326 Palavras / 2 PáginasData: 17/2/2014 -
Educação brasileira
A educação brasileira passou por uma profunda transformação entre 2002 e 2010. A universalização dos primeiros anos do ensino fundamental foi consolidada. Criou-se a Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica ofertando ensino médio para milhares de jovens. O governo federal apresentou a firme disposição de expandir as redes municipais de educação infantil. O atendimento especial e a educação de jovens e adultos foram impulsionados por ações concretas em particular de apoio do governo federal.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 301 Palavras / 2 PáginasData: 30/9/2014 -
Educação brasileira
A educação brasileira passou por vários momentos, de intensas lutas para atingir o objetivo de uma escola nova. Desde a época da colonização, o Brasil era depende de outras potências, não somente por posse de terras, mas no quesito educação da mesma forma. Os jesuítas compreenderam que não poderia converter os índios a fé, sem que houvesse o aprendizado de leitura e escrita. E assim a educação passou pelo império e chegou ao século XX.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 213 Palavras / 1 PáginasData: 17/10/2014 -
Educação Ciência E Tecnologia Um Re-pensar
PORTFÓLIO PEDAGOGIA SÃO JOÃO DEL REI 2014 PORTIFÓLIO PEDAGOGIA SÃO JOÃO DEL REI 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO .........................................................................................................4 2 EDUCAÇÃO E NOVAS TECNOLOGIAS: UM (RE)PENSAR .................................5 2.1 CIÊNCIA, TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO ..............................................................6 2.2 INOVAÇÃO E TECNOLOGIA EDUCACIONAIS ...................................................6 2.3 E O PROFESSOR? ...............................................................................................7 2.4 TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS ........................................................................8 2.5 HISTÓRIA DE UM COMPUTADOR ......................................................................9 2.6 HISTÓRIA DA INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO ................................................10 2.7 O COMPUTADOR COMO TECNOLOGIA EDUCACIONAL ...............................12 2.8 INTERNET ...........................................................................................................14 3 PRÁTICA PEDAGÓGICA, APRENDIZAGEM E
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.115 Palavras / 33 PáginasData: 1/7/2014