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237.006 Trabalhos sobre Outras. Documentos 38.311 - 38.340
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ATPS LIBRAS
Diante de tantos fatos que levaram muitas crianças a serem chamadas de retardadas pelo simples fato de não se comunicarem por serem surdas. Muitos estudiosos perceberam a necessidade de utilizar sinais para que a comunicação entre surdos se tornassem mais fácil e os mesmos fossem inseridos em uma sociedade, que por sua vez é tão preconceituosa. A surdez é vista por vários âmbitos (cultural, médico e social), e sempre partiu do mesmo preconceito, rejeição e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.138 Palavras / 5 PáginasData: 16/3/2014 -
ATPS Libras
INTRODUÇÃO A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é utilizada por deficientes auditivos para a comunicação entre eles e entre surdos e ouvintes. Para melhor nos inteirarmos dessa realidade é interessante que essa linguagem se faça conhecer, e que haja uma procura por ela com o interesse de aprendê-la. Ao contrário do que imaginamos ao perceber a existência desse tipo de linguagem, a LIBRAS não é apenas uma medida paliativa para se estabelecer algum tipo de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.756 Palavras / 12 PáginasData: 20/3/2014 -
Atps Libras
Como lhe dar com a situação de ter filho com deficiência auditiva. A experiência de ter um filho surdo ou com qualquer tipo de deficiência a principio é um choque. No primeiro momento é muito duro, ainda mais quando começamos a perguntar a nós mesmo, porque comigo? A família tem papel importantíssimo na vida dessa criança que a principio já totalmente dependente, e com a deficiência ainda mais até que a criança tenha um maior
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.388 Palavras / 10 PáginasData: 23/3/2014 -
ATPS LIBRAS
Introdução Neste trabalho mostraremos o processo de ensino e a aprendizagem da Língua Brasileiras de Sinais na prática docente, inclusão Pedagogica para o deficiente auditivo, atividades possíveis de serem oferecida nas salas regulares que contemplem o aprendizado para o aluno deficiente auditivo. Surdez, Lingua de Sinais É comum que se pense que a língua de sinais é universal, fácil de aprender e que permite a comunicação entre povos diferentes. Cada país tem sua língua de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.176 Palavras / 5 PáginasData: 3/4/2014 -
ATPS LIBRAS
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS R.A 2329385536 /Ana Lucia Santos da Silva R.A 6581322957 / Janete Moreira dos Santos R.A 7303547720 / Meire Ane Pereira de Almeida R.A 7242590498 / Paula Ferreira de Abreu R.A 7189526076 / Sany Espíndola Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais”, sob orientação do professora-tutora a distância JOECIMARA MIQUELINO ALVES PETRY
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.315 Palavras / 18 PáginasData: 4/4/2014 -
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PEDAGOGIA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Cyntia Ferrazoli RA: 8141754541 Edna Pereira do Amaral RA: 8141753021 Professora Tutora Distância: Elizangêla da Cruz Siqueira dos Santos Professora Tutora Presencial: Maria Eliane de Souza SÃO PAULO/SP 2013 Cyntia Ferrazoli RA: 8141754541 Edna Pereira do Amaral RA: 8141753021 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS SÃO PAULO/SP 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 4 2. DESENVOLVIMENTO 5 2.1. ETAPA 1 – SURDEZ EM SEU ASPECTO MÉDICO, CULTURAL E SOCIAL 5 2.2. ETAPA 2 –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.954 Palavras / 8 PáginasData: 16/4/2014 -
Atps Libras
Introdução Incluir alunos com deficiência auditiva no contexto escolar é um assunto delicado que gera muita polemica, pois não se trata apenas incluí-los em classes normais, mas também atendê-los em suas necessidades lingüísticas, criando um meio de comunicação que possibilite a interação desse aluno com os demais. A utilização da linguagem de sinais possibilita essa interação e facilita o aprendizado desses alunos, pois a LIBRA é uma linguagem complexa e natural, adaptada à capacidade de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.278 Palavras / 10 PáginasData: 23/4/2014 -
Atps Libras
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA ANA PAULA PEREIRA DE CAMARGO OLIVEIRA RA 373051 DANILA LUCIANA NOGUEIRA FISCHER RA 373176 JUCÉLI PANOSSO ORPINELLI RA 373427 LUCIANA CURTULO BELLON BERNARDO RA 373514 SELMA BREDA RA 373701 LIBRAS PROFa. DRa. LILIAN CRISTINE RIBEIRO NASCIMENTO LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS NA PRÁTICA DOCENTE ARARAS – SP 2012 Sumário 1 – INTRODUÇÃO 3 2 – ELABORAÇÃO DO TEXTO 4 2.1 – Surdez nos aspectos médico, cultural
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.394 Palavras / 14 PáginasData: 7/5/2014 -
Atps Libras
INTRODUÇÃO Desde o primórdio da humanidade, a surdez é considerada uma polemica e um grande desafio para família, profissional medica e na educação, e ao decorrer dos tempos a surdes pode ser compreendias e seus tabus quebrados. Pessoas com surdez estão sendo inclusas nas escolas regulares, onde requer dos docentes estratégias para que ocorra aprendizagem e interação com todos os alunos ao mesmo tempo. Os professores precisa se aprofundar mais para que possa assim desenvolver
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.694 Palavras / 7 PáginasData: 28/5/2014 -
ATPS LIBRAS
Universidade Anhanguera- UNIDRP Centro de educação a distancia • Silmara Cristina da Silva - RA 6504288743 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Entregue como requisito para conclusão da disciplina “Lingua Basileira de Sinais”, Tutora EAD Profa. Kate Kumada sob orientação da professora-tutora a distância: Margareth Leme Silva LEME/SP 2013 RESUMO Para este trabalho peguei como base o estudo histórico da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), procurando mostrar os caminhos por onde passou para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.674 Palavras / 7 PáginasData: 1/6/2014 -
Atps Libras
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LIBRAS SARA ALINE GERMANO LOPES: RA 4303752184 SIMONE KATIA DA SILVA LIMA: RA 3876746377 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Pedagogia”, sob orientação do professor-tutor à distância. Simone Schneider Denzin. Professor-tutor presencial: Maria Eugênia Campinas/SP 19/11/2012 Como lhe dar com a situação de ter filho com deficiência auditiva. A experiência de ter um filho surdo ou com qualquer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.497 Palavras / 10 PáginasData: 4/6/2014 -
Atps Libras
ETAPA-1 SEGUNDO RELATÓRIO PARCIAL 1- ASPECTO DA SURDEZ NO MODELO CLÍNICO-TERAPÊUTICO O surdo é considerado neste modelo como deficiente auditivo que possui redução ou au-sência da capacidade para ouvir determinados sons, devido a fatores que afetam o aparelho audi-tivo. Neste modelo, “o surdo é considerado uma pessoa que não ouve e, portanto, não fala”. É definido por suas características negativas ancorado na proposta oralista, reflete uma representa-ção implícita que a sociedade ouvinte construiu do surdo,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.828 Palavras / 12 PáginasData: 21/8/2014 -
ATPS LIBRAS
Universidade Anhangueraa – UNIDERPCentro de Educação a DistânciaPEDAGOGIAATPS (ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA) LIBRAS Prof°. Dra. Lilian Cristine Ribeiro NascimentoAcadêmicos:Elen Antunes Andrade – RA: 5313968072Maria Elizabete Ferreira - RA: 5570128269Nayara Lima Alves Martins - RA: 1299180748Paulina Guedes - RA: 53119640488LIBRAS Prof°. Dra. Lilian Cristine Ribeiro NascimentoAcadêmicos:Elen Antunes Andrade – RA: 5313968072Maria Elizabete Ferreira - RA: 5570128269Nayara Lima Alves Martins - RA: 1299180748Paulina Guedes - RA: 53119640488BELO HORIZONTE / MG2012BELO HORIZONTE / MG2012BELO HORIZONTE / MG2012BELO HORIZONTE /
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.735 Palavras / 7 PáginasData: 9/3/2015 -
Atps Licitação
Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância Curso Superior Tecnologia em Gestão Pública Atividade Prática Supervisionada Disciplina: Licitação, Contratos e Convênios. Prof. Ma. Renata M. Garcia Dalpiaz Tutor a Distância: Prof. Esp. André Luís Negretto Florindo Ericson Nonato M. Machado RA 307363 Jorge Hamilton Costa Mendes RA 307333 Juariedson Lobato Belo RA 296113 Leonardo B. Silveira RA 300204 Leonel Pithon Pereira Junior RA 328859 Roosevelt Ferreira Abrante RA 298764 São Luis-Ma 2012 Curso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.941 Palavras / 12 PáginasData: 1/10/2013 -
Atps LICITACOES
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação à Distância – CEAD CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GETÃO PÚBLICA 1º Bimestre - 2014 RA: 6942015776 – Marta de Souza Castro RA: 6506267339 – Renata H. B. Collares RA: 6788428032 – André L. Nagasako RA: 7194539138 – Laerte C. Augusto Prointer III Tutor à distância: Rosemary Rocha Caligioni Tutor Presencial: Rosemary Rocha Caligioni Ribeirão Preto, 04 de Junho de 2014. SUMÁRIO NOÇÃO DE TEIRIA GERAL DO ESTADO:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.687 Palavras / 7 PáginasData: 24/3/2015 -
Atps Ligações Metálicas
Etapa 3 Aula-tema: O modelo de ligações metálicas Passo 1 (equipe) Ler o modelo de ligação metálica, capítulo 4 PLT e responda as questões abaixo: Descreva 5 características dos metais. R: Bons condutores elétricos: usados para fabricar fios elétricos; Bons condutores térmicos: usados na fabricação de utensílios de cozinha, ferros elétricos, etc. Apresentam brilho e cor típicos: uma superfície metálica bem polida tem aspecto tipicamente brilhante, normalmente, possuem cor branca prateada, pois refletem bem todas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.321 Palavras / 10 PáginasData: 4/9/2014 -
Atps Liguagem De Programação
Sumário Relatório 1 - Conceitos Fundamentais de Programação Desafio: Bobina Jumbo ___________________________________________ pág. 02 Resolução do Algoritmo Bobina Filha ___________________________________ pág. 02 Noção de algoritmos _____________________________________________ pág. 02 Pseudo Linguagem ______________________________________________ pág. 03 Estrutura de um programa ________________________________________ pág. 05 Tipos primitivos para representação de dados e variáveis _________________ pág. 06 Operadores aritméticos, lógicos e relacionais __________________________ pág. 08 Características do ambiente de desenvolvimento C ______________________ pág. 10 Relatório 2 – Programação Estruturada Desafio de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.858 Palavras / 20 PáginasData: 9/10/2013 -
Atps Limite
LIMITES – UM POUCO DE HISTORIA Limites nos apresentam um grande paradoxo. Todos os principais conceitos do cálculo derivada, continuidade, integral, convergência/divergência – são definidos em termos de limites. Limite é o conceito mais fundamental do Cálculo; de fato, limite é o que distingue, no nível mais básico, o cálculo de álgebra, geometria e o resto da matemática. Portanto, em termos do desenvolvimento ordenado e lógico do cálculo, limites devem vir primeiro. Porém, o registro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.379 Palavras / 10 PáginasData: 23/11/2014 -
ATPS LINEAR DE ALGEBRA
ATPS ALGEBRA LINEAR SÃO BERNARDO do CAMPO 17 de maio de 2013 Primeira Empresa: É uma PIZZARIA (chamada CAROL), que produz as pizzas. Bairro Alvarenga Com diversos sabores em geral, os preços são tabelados de acordo com o seu pedido: PIZZARIA CAROL EQUIPAMENTOS Descrição de Equipamentos Horas de Funcionamentos Produção Diária Custo diário de Operação Forno 6 HORAS 13 90,00 Computador 6 HORAS 1 4,00 Freezer 24 HORAS 1 66,00 Geladeira 24 HORAS 1 85,00
Avaliação:Tamanho do trabalho: 271 Palavras / 2 PáginasData: 10/3/2014 -
Atps Lingua Brasileira De Libras
Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância ATPS –Língua Brasileira de Sinais (Libras) Disciplina: PEDAGOGIA Tutor presencial:Profº. Sandra Rosa Silva Tutor à distância: Priscila dos Santos Beck Ângela Mara Silvério - RA 369681email:anjinhas28@yahoo.com.br Eliene Pereira dos Santos – RA e-mail: lili.pereirasantos@hotmail.com GesebelWagemacher – RA 378193 email: belw_@hotmail.com Kátia Maria dos Santos – RA 387732email:khatiamaria@hotmail.com Maria Tereza Nascimento Rodrigues Pascoal – RA 365682 Email: mariaterezapascoal@hotmail.com DATA: 15/11/2012 VITORIA,ES SUMARIO 01. Introdução 02.Temática da surdez
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.717 Palavras / 23 PáginasData: 22/9/2013 -
ATPS LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA 2º Semestre LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS LEIDEANE FERNANDA RAPOSO PAZ RA 438732 PATRICIA REGINA GONÇALVES TELLES RA 438773 SILVANA RIBEIRO FERNANDES RA 438790 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais”, sob orientação da Profa. Ma. Kate M. Oliveira Kumada e Profa. Regina Aparecida Ragazzi (Tutora Presencial). ARAÇOIABA DA SERRA 18 DE NOVEMBRO DE 2013 SUMÁRIO Introdução.............................................................................................................................. 2
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.311 Palavras / 14 PáginasData: 27/2/2014 -
ATPS LINGUA DE SINAIS
• Silmara Cristina da Silva - RA 6504288743 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Entregue como requisito para conclusão da disciplina “Lingua Basileira de Sinais”, Tutora EAD Profa. Kate Kumada sob orientação da professora-tutora a distância: Margareth Leme Silva LEME/SP 2013 RESUMO Para este trabalho peguei como base o estudo histórico da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), procurando mostrar os caminhos por onde passou para se estabelecer como a vemos hoje, afim de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.668 Palavras / 7 PáginasData: 2/4/2014 -
ATPS LINGUA DE SINAIS
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA A Língua Brasileira de Sinais na prática docente Acadêmicas: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais”, sob orientação do professor-tutor presencial Gisele de Sousa Oliveira Moura. Catalão-GO Novembro/2013 INTRODUÇÃO O presente trabalho trata-se de um estudo dirigido à surdez, o qual nos proporcionou um conhecimento muito especial de pessoas e sua cultura, no âmbito histórico,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.679 Palavras / 11 PáginasData: 15/3/2015 -
Atps língua Portuguesa
Disciplina:metodologia de Ensino de Língua Portuguesa ATPS tapa 1 Passo 2 Principais Diferenças entre Fala e Escrita Fala Escrita 1. Acontece sempre um determinado contexto 1. Deve ser bem especificada para criar um contexto próprio. 2. O Falante e o ouvinte estão em contato direto, 2. O leitor não está presente quando se escreve e não há interação, exceto na conversa via internet ou telefone celular, embora não seja tão imediata quanto a oral. 3.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 852 Palavras / 4 PáginasData: 23/9/2013 -
Atps Lingua Portuguesa
N\OasnO alumínio é um metal leve, macio e resistente. Possui um aspecto cinza prateado e fosco, devido à fina camada de óxidos que se forma rapidamente quando exposto ao ar. O alumínio não é tóxico como metal, não magnético, e não cria faíscas quando exposto a atrito. O alumínio puro possui tensão de cerca de 19 megapascais (MPa) e 400 MPa se inserido dentro de uma liga. Sua densidade é aproximadamente de um terço do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 278 Palavras / 2 PáginasData: 3/10/2013 -
Atps Lingua Portuguesa
Etapa 2 (passo 2) Características do gênero textual CONTO. * É um texto narrativo ficcional que tem por finalidade emocionar, divertir; * O locutor é o autor; o destinatário é o público em geral; * Pode ser publicados em livros, jornais, revistas e sites da Internet; * Os temas são variados; * Estruturalmente, é um texto curto, que apresenta poucas personagens, poucas ações e tempo e espaço reduzidos; * O enredo apresenta um conflito que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.715 Palavras / 23 PáginasData: 20/3/2014 -
ATPS LINGUA PORTUGUESA
FACULDADE ANHANGUERA UNIDERP INTERATIVA GESSIELLE JOIRCE DE MEDEIROS RA: 338062 LUISA NICOLINI RA:295948 A IMPORTÂNCIA DA PSICOLOGIA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM CAMPO VERDE-MT 2012 Sumário APRESENTAÇAO ..................................................................................................3 A importância da Psicologia no Processo Ensino - Aprendizagem Qual a importância da Psicologia para a Pedagogia? Teorias, Piaget, Vygotsky, Ausubel .........................................................................4 Tabela contendo os aspectos mais significativos de cada teoria ..............................5 Mapa Conceitual .......................................................................................................7 Fatores que interferem no desenvolvimento dos seres humanos ..............................9 Aspectos do Desenvolvimento Humano Estágios
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.943 Palavras / 12 PáginasData: 27/3/2014 -
ATPS Linguagem E Argumentação ETAPA 1
2013 TEXTO 1: Embriaguez mais direção de veículos automotores, Igual a homicídio doloso ou culposo? O artigo propõe uma reflexão a respeito da dificuldade de tipificar os crimes de transito cometidos por motoristas embriagados e que tem como resultado a morte. Um motorista que faz uso de bebida alcoólica resolve assumir o volante de um veiculo, e em decorrência disso atropela e mata um individuo. Esse motorista cometeu um crime de homicídio, assim como tipificar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 650 Palavras / 3 PáginasData: 2/6/2013 -
ATPS Linguagem Juri
Argumentação As pessoas crêem de um modo geral, que pessoas do mesmo sexo, não conseguem ser bons pais para crianças, porque duas mulheres conseguem ser uma boa mãe, mas como ser um bom pai? Este é um conceito geral, em que estamos sempre sujeitos a discussão, mesmo com a união aprovada, às pessoas não gostam da idéia de uma criança conviver com duas mães ou dois pais, acham errado. Como primeiro argumento, o conceito está
Avaliação:Tamanho do trabalho: 381 Palavras / 2 PáginasData: 9/6/2014 -
Atps Linguagem Juridica
Erros na escrita eliminam 40% de candidatos a vaga de estágio Muitas empresas possuem oportunidades, mas não conseguem preencher as vagas. Estudo feito por consultoria de recrutamento aponta os principais motivos para essa dificuldade. Estudo feito pelo Nube com mais de quatro mil candidatos a estágio, mostrou que, por motivos diversos, 62% deles foram reprovados. Erros na escrita foi a principal falha apontada e eliminou 40% dos candidatos. 21% deles não foram aprovador por baixo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 251 Palavras / 2 PáginasData: 16/9/2013