Sociais Aplicadas
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208.031 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 111.721 - 111.750
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Lazer, aprendizagem, inclusão e acessibilidade de crianças com deficiência
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 9 4 REFERÊNCIAS 10 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo aprofundar os conhecimentos obtidos através das disciplinas aplicadas durante o primeiro semestre do curso de Pedagogia e, a partir dos mesmos desenvolver a melhor solução para a Situação-Problema proposta, onde Amanda se depara com a dificuldade para que crianças portadoras de deficiências possam interagir e brincar com as demais. Nesse contexto, será apresentado as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.038 Palavras / 9 PáginasData: 19/4/2022 -
Lc Construcao
h Diagnostico. A construção civil é responsável por vários reflexos, ao local e região onde se instala a obra, causados por suas atividades direta ou indiretamente. Desde a fabricação do cimento e o transporte de materiais até a formação de um lago por uma barragem ou alteração de uma área por terraplanagem. Esses “reflexos” são de cunho ambiental, social e até mesmo econômico. A obra localizada em um espaço urbano, já um tanto alterado, a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 512 Palavras / 3 PáginasData: 22/3/2015 -
LDB (PEDAGOGIA E SUAS LEIS)
UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE FACULDADE DE EDUCAÇÃO DISCIPLINA: OEB DOCENTE: JORGE NAJJAR DISCENTE: LUCIO CORDEIRO SERRA L D B “Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional” Lei n° 9.394 de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. “Embora hoje saibamos que o ambiente escolar é responsável pela manutenção das desigualdades e da discriminação, em um primeiro momento, a educação foi extremamente valorizada como forma da população negra alcançar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.875 Palavras / 16 PáginasData: 10/6/2014 -
LDB - Diretrizes e Bases
Sumario Introduçã o..........................................................................................4 O que é Ensino Médio.......................................................................5 As novas Demandas Sociais.............................................................5 As novas Diretrizes Curriculares para o Ensino Médio.....................6 CAPITULO II Da Educação Básica Seção I Das Disposições Gerais..................................................................10 Seção IV Do Ensino Médio.............................................................................15 Conclusão.......................................................................................17 Referê ncia.......................................................................................18 ϯ Introdução O presente trabalho tem por objetivo explorar e discutir a estrutura e composição da grade curricular do Ensino Médio, bem como as novas diretrizes curriculares segundo normas da LDB (Leis de Diretrizes e Bases).
Avaliação:Tamanho do trabalho: 10.954 Palavras / 44 PáginasData: 4/4/2016 -
LDB - LEI DAS DIRETRIZES DE BASES DA EDUCAÇÃO
Mayara Maria da Silva RGM: 128631-5 Pedagogia – 1° E manhã Lei das Diretrizes de Bases da Educação - LDB Analisando o texto a educação básica redimensionada fui primeiramente buscar o que é a LDB e descobri que a LDB, (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) é a mais importante lei brasileira que se refere à educação e introduz mudanças significativas na educação básica de nosso pais e que a primeira LDB foi promulgada
Avaliação:Tamanho do trabalho: 683 Palavras / 3 PáginasData: 23/8/2019 -
LDB - Pedagogia
Introdução A LDB, (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) é a mais importante lei brasileira que se refere à educação. Esta lei foi aprovada em dezembro de 1996 com o número 9394/96. A LDB também é conhecida popularmente como Lei Darcy Ribeiro, em homenagem a este importante educador e político brasileiro, que foi um dos principais formuladores desta lei. A LDB é composta por 92 artigos que versam sobre os mais diversos temas da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 825 Palavras / 4 PáginasData: 21/11/2013 -
LDB / DCNEM / CNE
Pratica de Ensino 2ª Etapa Assunto: LDB / DCNEM / CNE Minas gerais 2012 Palavras-chave: Ensino Obrigatório, Políticas Públicas, Educação. A ampliação do Ensino Fundamental traz no seu bojo reflexões que possibilitam problematizar a história, para que possamos seguir novos rumos, agindo de maneira diferente sobre a educação no momento presente. Assim sendo, torna-se imprescindível o constante estudo dos aspectos históricos e legais da implantação dessa política pública, bem como seus antecedentes, a fim de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.446 Palavras / 38 PáginasData: 12/6/2013 -
LDB 9394-96
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: TÍTULO I Da Educação Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. § 1º Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 789 Palavras / 4 PáginasData: 15/3/2014 -
LDB 9394/96
DA LDB 4.024/61 A LDB 9394/96: TRAJETÓRIAS E CONTRADIÇÕES ALVES, Lívia de Lima¹ AMORIM, Marcus Vinícius¹ MARINHO, Érida de Assis¹ MARTINS, Isaura Loureiro de Oliveira¹ SOUSA, Antonia Auricélia¹ RESUMO O presente artigo tem como objetivo principal apresentar a trajetória das Lei de Diretrizes e Bases 4.024/610 a LDB 9394/96 da Educação. Pretendemos mostrar o caminho percorrido pela legislação, bem como analisar com um olhar crítico a sua versão atual e todas as contradições nela contidas.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.222 Palavras / 9 PáginasData: 21/7/2015 -
Ldb 9394\96 Artigo 62 Maoa Conceitual
ATPS FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA PASSO - 01 PRODUZIR UM QUADRO COM AS PRINCIPAIS DIFERENÇAS ENTRE A LINGUAGEM VERBAL E A ESCRITA, APÓS LER NO LIVRO-TEXTO “AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM” E EM OUTRAS FONTES BIBLIOGRAFICAS, SOBRE AS PRICIPAIS DIFERENÇAS ENTRE FALA E ESCRITA. Não fiz por não ter o livro texto. PASSO - 02 ELABORAR UMA LISTA DE AO MENOS 20 PALAVRAS CUJA A FONÉTICA É ALTERADA NO MOMENTO DA FALA, SELECIONAR 08 PALAVRAS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 447 Palavras / 2 PáginasData: 8/4/2014 -
Ldb fichamento
Resumo da LDB -Lei de Diretrizes e Base para a Educação Brasileira A EDUCAÇÃO BRASILEIRA SEGUNDO A LDB LEI 9394/96 A educação brasileira tem como finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania, e sua qualificação para o trabalho. E será ministrada com base nos seguintes princípios: igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar, e divulgar a cultura, o pensamento e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.484 Palavras / 6 PáginasData: 26/4/2016 -
LDB Lei De Diretrizes E Bases
Legislação da Educação Básica e Políticas Educacionais Inserção e as contribuições da Lei de Diretrizes e Bases no Processo Histórico da Educação Básica. Educação Básica A educação escolar é composta de educação básica, formada pela Educação Infantil, Ensino Médio e Superior. A Educação Básica tem por finalidade desenvolver o educando e lhe garantir uma formação comum e indispensável para o exercício da cidadania, fornecendo lhes meios de progredir no trabalho e em estudos superiores. Educação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 293 Palavras / 2 PáginasData: 30/8/2014 -
LDB nº 9394/96 Título VI - Dos Profissionais Da Educação
LDB nº 9394/96 Título VI - Dos profissionais da educação Os Artigos 61, 62, 63, 64, 65 e 66 tratam da formação inicial e formação em serviço do profissional da educação. Art. 61. Consideram-se profissionais da educação escolar básica os que, nela estando em efetivo exercício e tendo sido formados em cursos reconhecidos, são: (Redação dada pela Lei nº 12.014, de 2009) I – professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 598 Palavras / 3 PáginasData: 17/8/2014 -
Ldb-lei De Diretrizes E Base
RELATÓRIO MENSAL DAS ATIVIDADES SOCIAIS DESENVOLVIDAS 1.Introdução: contém as informações objetivas sobre o Projeto, de acordo com o registro a seguir: 1.1 Nome do projeto: INCENTIVO e MOTIVAÇÃO AO CONSUMO DE FRUTAS VARIADAS. 1.2 Público Alvo: Especifique o público, beneficiário estimado a quantidade, a faixa etária o gênero. 140 CRIANÇAS ENTRE 6 a 14 ANOS. 1.3 Objetivo(s) do projeto: É a representação formal daquilo que se deseja alcançar com o projeto de forma especifica, mensurável
Avaliação:Tamanho do trabalho: 478 Palavras / 2 PáginasData: 14/9/2014 -
LDBEM 9394/96
Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. § 1º Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias. § 2º A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social. art. 2º a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 402 Palavras / 2 PáginasData: 16/9/2014 -
Le Bon a Discussão do Tema Multidões
Universidade Federal Fluminense Trabalho de Psicologia Social 2 A partir das ideias de Le Bon a discussão do tema multidões foi introduzido na Psicologia Social, conforme o autor as massas buscavam unicamente subverter a ordem estabelecida, ele procurou analisar o fenômeno tomado o individuo como matriz para o pensar social destacando como principal característica das massas a fusão dos indivíduos em um sentimento comum. Porém a um esvaziamento do caráter politico da massa e uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 727 Palavras / 3 PáginasData: 8/10/2018 -
Le Bon a Discussão do Tema Multidões
Universidade Federal Fluminense Trabalho de Psicologia Social 2 A partir das ideias de Le Bon a discussão do tema multidões foi introduzido na Psicologia Social, conforme o autor as massas buscavam unicamente subverter a ordem estabelecida, ele procurou analisar o fenômeno tomado o individuo como matriz para o pensar social destacando como principal característica das massas a fusão dos indivíduos em um sentimento comum. Porém a um esvaziamento do caráter politico da massa e uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 727 Palavras / 3 PáginasData: 8/10/2018 -
Le Cobusie
LE CORBUSIER. Por uma arquitetura. Le Corbusier foi um arquiteto singular e um dos grandes ícones da História da Arquitetura. Ler um de seus livros é adentrar um pouco em seus pensamentos e tentar compreender suas intenções ao transmitir suas ideias. E devemos ao menos fazer uma reflexão acerca de suas opiniões, mesmo que contrária à nossa. Pensando em tudo o que estudamos, dentro e fora da Universidade, a opinião de Le Corbusier acerca de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 343 Palavras / 2 PáginasData: 5/4/2015 -
Le Cobusier
LE CORBUSIER. Por uma arquitetura. Le Corbusier foi um arquiteto singular e um dos grandes ícones da História da Arquitetura. Ler um de seus livros é adentrar um pouco em seus pensamentos e tentar compreender suas intenções ao transmitir suas ideias. E devemos ao menos fazer uma reflexão acerca de suas opiniões, mesmo que contrária à nossa. Pensando em tudo o que estudamos, dentro e fora da Universidade, a opinião de Le Corbusier acerca de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 343 Palavras / 2 PáginasData: 5/4/2015 -
Le Corbusier
- O ARQUITETO O suíço Charles-Edouard Jeanneret-Gris, mais conhecido pelo pseudônimo de Le Corbusier foi um arquiteto, urbanista e pintor. É considerado um dos mais importantes arquitectos do século XX, Nas viagens que fez a várias partes do mundo, Le Corbusier contactou com estilos diversos, de épocas diversas. De todas estas influências, captou aquilo que considerava essencial e intemporal, reconhecendo em especial os valores da arquitetura clássica grega, como da Acrópole de Atenas. Ele desejava
Avaliação:Tamanho do trabalho: 943 Palavras / 4 PáginasData: 24/2/2014 -
Le Corbusier
CINCO PROJETOS DE LE CORBUSIER MAISON DOM-INO e Corbusier e seu amigo engenheiro suíço Max du Bois, em 1914, desenvolveram duas ideias que seriam realizadas ao longo da década de 1920. Essas ideias eram reinterpretação da estrutura Hennebique como a Maison Dom-Ino e as Villes Pilotis, uma cidade projetada para ser construída sobre pilastras. A casa Dom-Ino foi seu primeiro projeto baseado nos novos conceitos arquitetônicos e também em um jogo de dominó. O conceito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 800 Palavras / 4 PáginasData: 15/4/2014 -
Le Corbusier
“ Casa é uma máquina de morar” “ Casa é uma máquina de morar” Era isso que pensava Le Corbusier em meados da década de 20. Hoje 80 anos mais tarde vejo na arquitetura uma série de repetições desordenadas, uma imagem meramente mercantil e perdesse os princípios básicos de moradia, em que os que podem pagar pela singularidade distinta e os que mal tem uma casa para morar. Vamos refletir, dês dos princípios do homem,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 341 Palavras / 2 PáginasData: 29/8/2014 -
Le Corbusier
Le Corbusier 6/10/1887, La Chaux-de-Fonds (Suíça) 27/08/1965, Cap Martin, França Pedagogia & Comunicação Le Corbusier: arquiteto, também se destacou na pintura e na teoria estética Le Corbusier é o sobrenome profissional de Charles Edouard Jeanneret-Gris, considerado a figura mais importante da arquitetura moderna. Estudou artes e ofícios em sua cidade natal, na Suíça, e depois estagiou por dois anos no estúdio parisiense de Auguste Perret, na França. Viajou para a Alemanha onde colaborou com nomes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 451 Palavras / 2 PáginasData: 13/11/2014 -
Le Corbusier
Le Corbusier é o sobrenome profissional de Charles Edouard Jeanneret-Gris, considerado a figura mais importante da arquitetura moderna. Estudou artes e ofícios em sua cidade natal, na Suíça, e depois estagiou por dois anos no estúdio parisiense de Auguste Perret, na França. Viajou para a Alemanha onde colaborou com nomes famosos da arquitetura naquele país, como Peter Behrens. Le Corbusier foi para Atenas estudar o Partenon e outros edifícios da Grécia antiga. Ficou impressionado com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 430 Palavras / 2 PáginasData: 18/11/2014 -
Le Corbusier
Le Corbusier fez seu primeiro projeto aos 17 anos e sua forma de representar a arquitetura sempre foi através de croquis, destacando a importância do desenho. Foi um dos principais arquitetos do movimento moderno, defendendo o uso de materiais simples e do ‘standard’ nos projetos arquitetônicos. Sua produção foi diferenciada em função da linguagem que adotou para projetar, introduzindo outro olhar na habitação e despertando o prazer de desfrutar do espaço arquitetônico. Sua preocupação não
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.225 Palavras / 5 PáginasData: 24/11/2014 -
Le Corbusier
Charles-Edouard Jeanneret-Gris, mais conhecido pelo pseudónimo de Le Corbusier (La Chaux-de-Fonds, 6 de Outubro de 1887 — Roquebrune-Cap-Martin, 27 de Agosto de 1965), foi um arquiteto, urbanista, escultor e pintor de origem suíça e naturalizado francês em 1930.1 É considerado, juntamente com Frank Lloyd Wright, Alvar Aalto, Mies van der Rohe e Oscar Niemeyer, um dos mais importantes arquitectos do século XX. Conhecido por ter sido o criador da Unité d'Habitation, conceito sobre o qual
Avaliação:Tamanho do trabalho: 538 Palavras / 3 PáginasData: 28/3/2015 -
Le Corbusier
LE CORBUSIER. Por uma arquitetura. Le Corbusier foi um arquiteto singular e um dos grandes ícones da História da Arquitetura. Ler um de seus livros é adentrar um pouco em seus pensamentos e tentar compreender suas intenções ao transmitir suas ideias. E devemos ao menos fazer uma reflexão acerca de suas opiniões, mesmo que contrária à nossa. Pensando em tudo o que estudamos, dentro e fora da Universidade, a opinião de Le Corbusier acerca de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 343 Palavras / 2 PáginasData: 5/4/2015 -
Le goff monumento
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 9 INTRODUÇÃO Este trabalho é uma reflexão do conceito de Le Goff a respeito de monumento e documento, a também a apresentação da represa REPI rede elétrica Piquete Itajubá que foi inaugurada em 1932 que faz parte da história do município de Wenceslau Braz. Barragem de Baixo Inaugurada em 1932 por Getúlio Vargas Foto tirada em 2015 DESENVOLVIMENTO Breve discussão a respeito dos conceitos de documento/
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.771 Palavras / 8 PáginasData: 26/10/2015 -
Le Goff, Jacques. História e Memória. São Paulo: Editora da Unicamp, 2013, “Passado/Presente”, p. 194-213.
Aline Cardoso Tavares Disciplina: História Política 2018 UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO logo ffp cor CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES Faculdade de Formação de Professores Departamento de Ciências Humanas Licenciatura em História História Política Discente: Aline Cardoso Tavares Fatores que levaram ao Golpe de 2016 Ao analisarmos os fatores que levaram ao golpe da Presidente Dilma Rousseff em 2016, primeiro devemos entender sob qual condição se ocorre o impeachment. De acordo com a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 498 Palavras / 2 PáginasData: 31/8/2022 -
Le Goff, Jacques. História e Memória. São Paulo: Editora da Unicamp, 2013, “Passado/Presente”, p. 194-213.
Le Goff, Jacques. História e Memória. São Paulo: Editora da Unicamp, 2013, “Passado/Presente”, p. 194-213. Aline Cardoso Tavares Jacques Le Goff foi um historiador francês da terceira geração dos Annales. Especialista em História Medieval, ele produziu diversos livros e trabalho durante sua vida focados principalmente em sua especialidade. Na sua obra História e Memória, do capítulo Passado/Presente Le Goff começa fazendo uma análise de como a memória e outros métodos podem influenciar na construção do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 256 Palavras / 2 PáginasData: 31/8/2022