UL 60079 17 téléchargement gratuit epub Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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ATD1 RESPOSTA DA ATIVIDADE DISCIPLINAR DE PEDAGOGIA
ADT I – DIDÁTICA – 0699 Caros alunos Este é um exercício de pesquisa e argumentação, porém não é de caráter avaliativo. Ele serve para você se preparar para a nossa primeira atividade que consiste na elaboração de um texto on-line. Este sim, deverá ser avaliado! Leia, com atenção, o conteúdo das aulas de 01 a 04 e participe do nosso fórum. Reflita e argumente: 1. Por que nos interessam todas essas informações sobre a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.715 Palavras / 11 PáginasData: 8/9/2015 -
Ficha de desenvolvimento do aluno
DESENVOLVIMENTO DO ALUNO PERCEPÇÃO: Percebe-se e vê objetos. No momento não aponta diferenças dentro do seu campo visual, cores, formas, tamanhos e semelhanças. É capaz de perceber os sons, mas não diferencia os sons das suas identidades. A aluna não consegue se localizar com funcionalidade no tempo e no espaço, nas situações que fujam do seu tempo. Não domina conceitos de orientação espacial para as vivências do seu cotidiano. ATENÇÃO: Interesse restrito escolhe um assunto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 608 Palavras / 3 PáginasData: 8/9/2015 -
FUNDAMENTOS E GESTÃO EM ADUCAÇÃO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Fundamentos da Gestão em Educação ADRIANA BARROS SANTOS LINO RA: 397972 AZENAILDES SANTOS OLIVEIRA RA: 374998 DAVID ALMEIDA SAMPAIO RA: 397989 NAIANE VIEIRA DELGADO RA: 3266 VALDIANE DA ROCHA DE SOUZA RA: 398095 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Fundamento da Gestão em Educação”, 7º semestre, sob orientação da professora-tutora a distância Profª Porto Seguro – Bahia Maio/
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.016 Palavras / 9 PáginasData: 9/9/2015 -
Metodologia de Ensino de Aritmética e Algebra
1- Como ensinar Matemática nos dias de hoje? É preciso que o professor tenha objetivos reais é sempre que iniciar um conteúdo é ele precisa intonar dados históricos para instigar os alunos a compreenderem com tudo começou – em que deve listar os pontos: por que surgiu?; resolveu o problema?; e hoje onde utilizo?;. Está são apenas algumas questões a serem respondidas para obter metas das aulas e os conteúdos. O professor pode fazer uso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 957 Palavras / 4 PáginasData: 9/9/2015 -
Um conto que a gente conta
Um conto que a gente conta... Era uma vez, uma garotinha chamada Bia, ela era conhecida pelo seu lindo sorriso e alegria que contagiava todos à sua volta. Em uma bela sexta-feira de sol, Bia acorda animada para ir a escola, pula da cama, escova os dentes, toma café, corre em direção do papai e da mamãe e dá aquele beijo molhado, e sai com o maior sorriso do mundo, a caminho da escola. Porém
Avaliação:Tamanho do trabalho: 580 Palavras / 3 PáginasData: 9/9/2015 -
Geografiaa
CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO ESTÁGIO ENSINO FUNDAMENTAL ANÁPOLIS – GO 2015 Aline Lopez Silva: 6274216085 RELÁTORIO DE ESTÁGIO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório apresentado ao Curso de Pedagogia da Unievangélica, como exigência parcial de cumprimento da proposta curricular Professora orientadora: Prof: Marcelo Gomides ANÁPOLIS - GO 2015 DEDICATÓRIA Dedicamos este trabalho aos nossos pais que tanto têm colaborado em minha formação profissional, razão de eterna gratidão. AGRADECIMENTO Agradecemos às crianças, professores e funcionários da Escola Sossego da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.351 Palavras / 14 PáginasData: 9/9/2015 -
ESTAGIO BEDUCAÇÃO INFANTIL
A ESCOLA E SUA CULTURA O espaço da escola é acolhedor e prazeroso e de fácil acesso, bem arejada. Possui uma quadra coberta, onde funciona o recreio. Na área da Educação Infantil, existem vários brinquedos: como: cama elástica, 1 piscina, parquinho com vários brinquedos. Os moveis são bem conservados, limpos e bem planejados de acordo com a idade dos alunos. A escola possui os seguintes recursos didáticos disponíveis para utilização de educadores e alunos: Dois
Avaliação:Tamanho do trabalho: 294 Palavras / 2 PáginasData: 9/9/2015 -
Gestao escolar
O GESTOR DA ESCOLA: AGENTE DE TRANSFORMAÇÃO O gestor escolar atuando como um agente de transformação e desenvolvimento à frente de uma unidade de ensino, deve refletir sobre sua postura e assumir a responsabilidade efetiva da gestão da escola e do sistema. O gestor deve atuar como um líder que incentive a auto-construção, o compromisso, responsabilidade e qualidade de forma criativa no processo educacional. Cabe a ele a função de coordenar as relações entre todos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.289 Palavras / 6 PáginasData: 9/9/2015 -
Trabalho faculdade de pedagogia
1. Quais tarefas podem ser propostas aos alunos para um melhor aprendizado? Através de jogos e desafios, momentos de leitura em grupo, etc. 1. Qual a importância do planejamento? O planejamento é muito importante, por quem sem uma boa rotina planejada o professor não consegue desenvolver sua aula com qualidade. 1. De que maneira deve-se corrigir um aluno sem constrangê-lo? Disserte sobre o assunto. Na escola lidamos com sujeitos em formação, este é o período
Avaliação:Tamanho do trabalho: 625 Palavras / 3 PáginasData: 10/9/2015 -
Literatura Infantil
A educação infantil é uma fase de entendimento complexo, reflexivo e crítico, e se deve levar em consideração o papel do profissional para se ensinar a criança, e podemos observar que a educação infantil vem sendo um dos temas mais discutidos não só nacionalmente, mas mundialmente. Nos séculos XI e XIII, alguns pensadores como Erasmo e Montaigne desenvolveram uma educação onde se respeitava a natureza infantil e sua estimulação da criatividade, pois desde a época
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.290 Palavras / 6 PáginasData: 10/9/2015 -
Atps libras
logo POLO PRESENCIAL ROSEIRA MARIA APARECIDA RONCONI FAZZERI Pedagogia Língua Brasileira de Sinais Professora Tutora EAD Ana Maria Ribeiro da Rocha Atividades Prática Supervisionada 19 de novembro de 2013 SUMÁRIO Introdução ........................................................................................................................ pag 03 A Surdez .......................................................................................................................... pag 04 Atividades possíveis de serem oferecidas em salas regulares com inclusão de alunos com deficiência auditivas ....................................................................................................... pag 06 Materiais necessários para realização das atividades ...................................................... pag 08 A inserção da criança surda em classe de crianças
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.187 Palavras / 13 PáginasData: 10/9/2015 -
As dificuldades de aprendizagem na atualidade
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI Rodovia BR 470 - Km 71 - no 1.040 – Bairro Benedito – Caixa Postal 191 – 89130-000 – Indaial/SC Fone (47) 3281-9000 – Fax (47) 3281-9090 – Site: www.uniasselvi.com.br AS DICULDADES DE APRENDIZAGEM NA ATUALIDADE Sebastião Mund Prof. Ednara Oliveira Bonifacio Maciel Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em pedagogia (PED0666) – Estágio 08/09/2015 1 INTRODUÇÃO A aprendizagem, fator relevante da educação básica, é articulada com conhecimentos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.472 Palavras / 14 PáginasData: 10/9/2015 -
DIDATICA FUNDAMENTAL
Durante todo o curso de Pedagogia, Leila teve a oportunidade de conhecer as diferentes tendências, concepções ou teorias educacionais capazes de dar suporte à organização do seu trabalho na escola e à sua prática educativa. Entre as teorias e as concepções vistas, Leila optou pela construtivista ao iniciar seu trabalho docente, pois entende que esta a ajudará a A contrapor-se à fragmentação, à rotina repetitiva, ao autoritarismo e à centralização da prática docente. arte integrante
Avaliação:Tamanho do trabalho: 258 Palavras / 2 PáginasData: 11/9/2015 -
Atividade I
Pergunta 1 1. Leia a frase de Maturana. “Como animais linguajantes, existimos na linguagem, mas como seres humanos existimos (trazemos nós mesmos à mão em nossas distinções) no fluir de nossas conversações, e todas as atividades acontecem como diferentes espécies de conversações”. Humberto Maturana, 2001(conteúdo teórico p. 1). Quando esse autor diz que somos animais linguajantes, ele quer dizer que: a. a comunicação sempre ocorreu por meio da linguagem oral; b. nós nos comunicamos por
Avaliação:Tamanho do trabalho: 530 Palavras / 3 PáginasData: 11/9/2015 -
As bases teóricas da educação lúdica
As bases teóricas da educação lúdica Muitos profissionais na área da educação utilizam a ludicidade como um recurso pedagógico, pois o uso de jogos e brincadeiras auxiliam a transposição dos conteúdos. O olhar para essa abordagem deve ser de alguém que se insere no ato de brincar, procurando perceber, identificar e ampliar seus conhecimentos práticos, teóricos e táticos sobre o tema. Os professores não têm poupado esforços para buscar metodologias que sejam significativas e também
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.596 Palavras / 7 PáginasData: 11/9/2015 -
A Educação Especial
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CRISTIANE SOARES AMORIM SOUZA RA 45148403 DEBORA DE C. SANTANA RA: 4705885848 LUANA C. BENTO DA SILVA RA: 4340837653 MARIA DAS DORES LIMA RA: 3830723772 RAQUEL TERESA VIEIRA RA: 4351863028 Educação Especial Jundiaí-SP 2015 ________________ UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ACADÊMICOS EM ORDEM ALFABÉTICA – RA CRISTIANE SOARES AMORIM SOUZA RA 45148403 DEBORA DE C. SANTANA RA: 4705885848 LUANA C. BENTO DA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.335 Palavras / 10 PáginasData: 12/9/2015 -
Enem e suas contradições
A cultura é fruto de determinado grupo envolto por diversas circunstâncias, sejam elas, políticas, econômicas, geográficas, religiosas... O produto cultural obtido pelo grupo liga-se aos fatores específicos disponíveis em sua civilização e não é determinante para sua classificação geral, ou seja, não é possível analisá-lo justamente sem pertencer ao grupo avaliado. Existem traços próprios de uma cultura que somente quem pertence a ela saberia dar sentido, por isso, não é válido classificar, nem comparar culturas.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 494 Palavras / 2 PáginasData: 13/9/2015 -
ATPS ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL I
Descrição: UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP INTERATIVA CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL POLO: CAMPESTRE VANESSA PAIVA MUNIZ RA: 411508 LILIANE M. ROCHA ALVES RA: 432091 ALAIDE MUNIZ DA SILVA RA: 421794 ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Professora: Ma. Maria Clotilde Bastos CAMPESTRE - MG 04/2015 INTRODUÇÃO O principal objetivo deste trabalho consiste em apresentar um relatório de estudo do grupo, onde será possível entender melhor a organização e a estrutura do Sistema
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.070 Palavras / 13 PáginasData: 13/9/2015 -
PROJETO CORPO PARA MATERNAL II
UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE - UNESC CURSO DE PEDAGOGIA SUÉLEN JUNG PEDRO NO MEU CORPO TEM... CRICIÚMA 2015 ________________ ________________ SUÉLEN JUNG PEDRO NO MEU CORPO TEM... Trabalho Acadêmico apresentado para a Disciplina de Estágio Supervisionado I, no curso de Pedagogia - Licenciatura da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC. Orientadoras: Prof. Gislene Camargo Prof. Graziele Fatima Giacomazzo CRICIÚMA 2015 IDENTIFICAÇÃO: Escola: Centro de Educação Infantil Estação Criança Turma: Maternal II-B Titulo: No meu
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.935 Palavras / 8 PáginasData: 13/9/2015 -
Atividade
Descrição: http://4.bp.blogspot.com/-Y36SYdP_2wM/TqcxU0yHhQI/AAAAAAAAARY/M-qok9GU92Q/s300/LogoNovo_fundo%2Btransparente.png ANHANGUERA EDUCACIONAL S.A POLO MACE PEDAGOGIA Fundamentos da Gestão em Educação Profa. Rosemeire Farias Profa. Ana Cristina Garcia Anache Lucicléia Cardoso da Rocha - RA 376871 Raquel Helena da C. Nascimento- RA 384869 Roseli Fátima dos Santos- RA 350347 Sueli de Barros Leite-RA 360948 CAMPO GRANDE- MS MAIO /2015 INTRODUÇÃO Esta atividade nos trará o conhecimento da formação de gestores e qual é sua função dento do âmbito escolar, para a formação do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.343 Palavras / 10 PáginasData: 13/9/2015 -
A psicologia da educação
A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Situa-se o surgimento da Psicologia da Educação por volta de 1903, quando foi lançado o livro de Thorndike, o qual nomeou, pela primeira vez, esta área de estudos e lhe deu corpo doutrinário. Na edição de 1913 e 1914, Thorndike concluiu que todo conhecimento da psicologia que tivesse a possibilidade de ser quantificado podia ser aplicado à educação. (Goulart, 2000) Com a existência da psicologia da educação tratando como uma área
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.553 Palavras / 7 PáginasData: 13/9/2015 -
ATPS PROJETO MULTIDISCIPLINAR III
UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CURSO PEDAGOGIA EAD CÉLIA APARECIDA AGUIAR RA 413984 GLENI RODRIGUES SANCHES RA 413986 KARINA VANESSA SOARES RODRIGUES RA 416481 PROJETO MULTIDISCIPLINAR III BONITO – MS 2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CURSO PEDAGOGIA EAD CÉLIA APARECIDA AGUIAR RA 413984 GLENI RODRIGUES SANCHES RA 413986 KARINA VANESSA SOARES RODRIGUES RA 416481 PROJETO MULTIDISCIPLINAR III Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar III”, sob orientação da professora-tutora à distância Gilse
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.298 Palavras / 14 PáginasData: 14/9/2015 -
O que é educação
Educação? Educações: Aprender com o Índio. Ninguém escapa da educação, não importa o lugar, ou o momento da vida que esteja, você sempre estará aprendendo ou ensinando, pois, a vida se mistura com a educação. Começaremos a falar de educação através de algumas coisas nas quais os índios escreveram, há muitos anos nos estados unidos os governantes mandaram cartas aos índios pedindo que enviassem alguns de seus jovens para que estudassem nas escolas dos brancos,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.007 Palavras / 5 PáginasData: 14/9/2015 -
Diretrizes
Perguntas texto 1. 1. Qual a função social e politica da educação infantil? 2. Qual é a concepção de criança? 3. Qual seria o papel do professor junto as crianças e as familias? 4. O que é educação infantil para Silvia Cruz, como ela define e idenfitica? Perguntas texto 2. 1. Visando a promoção do desenvolvimento da criança, como deve ser a organização do cotidiano da unidades de Educação Infantil? Que aspectos devem ser observados.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 270 Palavras / 2 PáginasData: 14/9/2015 -
Dossie educação comparada insep
EDUCAÇÃO COMPARADA \\DOM01\perfis\flavia.goncalves\Desktop\cabeçalhonovo.jpg Fevereiro/2015 FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: EDUCAÇÃO COMPARADA – 50h Aluna: Eloize de Angelis Huss UNIDADE 1 EDUCAÇÃO COMPARADA ☞ Questões obrigatórias para o dossiê 1. Defina educação comparada e explique sua importância para a formação do pedagogo. (Pesquise em outras fontes, para aprofundar a sua resposta) A educação comparada trata de um ramo de estudos que, como o nome
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.014 Palavras / 9 PáginasData: 15/9/2015