Colegial
20.201 Trabalhos sobre Outras. Documentos 9.841 - 9.870
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Leitura E Produção Textual
1. Ao estudar sobre a importância da leitura, você viu que há diversas formas de fazê-la de maneira adequada. Uma delas relaciona-se à linguagem utilizada, ou seja, a conotativa (predomina no texto literário) e a denotativa (predomina no texto não literário). A partir das características em relação ao texto literário e não literário, comente as possíveis leituras de cada um dos textos que segue. Analise as informações (conteúdo) veiculadas nos dois casos e a linguagem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.287 Palavras / 6 PáginasData: 2/4/2014 -
Leitura E Produção Textual
1) Nas diversas linguagens de nossa língua, temos formas verbais e não-verbais de se expressar. A charge abaixo representa mais explicitamente um exemplo da forma não-verbal. Sendo assim, efetue duas leituras da representação das imagens apresentadas na charge. Procure analisar os detalhes expostos, para fazer uma leitura o mais crítica possível, observando, inclusive, o que há por trás desses textos não-verbais. (3 pontos) img297.imageshack.us/img297/599/amancionn0.jpg maryvillano.blogspot.com/.../charge-do-dia.html Resposta: Podemos identificar a desigualdade entre o ensino particular e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 605 Palavras / 3 PáginasData: 3/4/2014 -
Leitura E Produção Textual
1. Considerando o que aprendemos sobre informações implícitas e explícitas, analise os períodos que seguem e aponte, pelo menos, uma pressuposição (informação implícita), isto é, um sentido que não está dado pela leitura linear dos constituintes de cada um deles. (3,0 pontos) a) Atenção: político que fala “interviu” até pode ser presidente da República, eleito pelo voto direto. De um líder assim, não se cobra, embora possa ser desejável, que seja exímio usuário da língua.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.826 Palavras / 8 PáginasData: 9/5/2014 -
Leitura E Producao Textual
Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul Campus Virtual Atividade de Avaliação a Distância Disciplina: Leitura e Produção Textual Curso: Tecnologia em Marketing VI Professor: Josefina Hassmann Nome do aluno: Carla Lizaura Ribas Schultz Data: 09/09/2014 Orientações: Procure o professor sempre que tiver dúvidas. Entregue a atividade no prazo estipulado. Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final. Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA).
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.167 Palavras / 5 PáginasData: 9/9/2014 -
Leitura E Produção Textual
Disciplina: Leitura e Produção Textual Curso: Gestão de Tecnologia da Informação Professor Tutor: Ruth Coral Nome do aluno: Rodrigo Cavalcanti Teixeira Data: 28/10/2010 Orientações: Procure o professor sempre que tiver dúvidas. Entregue a atividade no prazo estipulado. Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final. Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA). 1. A linguagem de nosso dia a dia sofre influências e variações dependentes de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 781 Palavras / 4 PáginasData: 10/9/2014 -
Leitura E Produção Textual
Nome do aluno: Disciplina: Leitura e produção textual Professor tutor: Orientações e critérios de correção A linguagem utilizada em todos os textos das atividades deverá estar ortograficamente e gramaticalmente correta. É importante que você expresse sua compreensão, elaborando, sobre cada resposta, um raciocínio bem fundamentado. As respostas que apenas se limitam a transcrever trechos do livro didático serão desconsideradas. As transcrições do livro didático e de outras fontes deverão ser feitas conforme
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.900 Palavras / 8 PáginasData: 29/9/2014 -
LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL
LEITURA: DO CONCEITO ÀS ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS DO ENSINO INTRODUÇÃO A leitura tem importância fundamental na vida das pessoas. A necessidade de muita leitura está posto entre todos, no entanto propicia a obtenção de informações em relação a qualquer contexto e área do conhecimento. Para umas atividades prazerosas para outros, um desafio a conquistar. Compreender que a técnica da leitura garante um estudo eficiente, quando aplicada qualitativamente. O que é ler? Como formar leitores? Por que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.764 Palavras / 12 PáginasData: 3/3/2015 -
Leitura E Produça´textual
3. Ao estudar sobre a importância da leitura, você viu que há diversas formas de fazê-la de forma adequada. Uma delas relaciona-se à linguagem utilizada, ou seja, a conotativa (predomina no texto literário) e a denotativa (predomina no texto não literário). A partir das características em relação ao texto literário e não literário, explique as possíveis leituras de cada um dos textos que segue. Analise as informações (conteúdo) veiculadas em ambos os textos e a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 679 Palavras / 3 PáginasData: 11/9/2014 -
Leitura E Redação
01) Pesquise, na internet, jornal ou revista, uma notícia sobre qualquer assunto. Copie o título (manchete) e reescreva-o de forma conotativa. (0,5) Título (manchete) original: Justin Bieber pode ser preso por bater em paparazzi Título (manchete) reescrito de forma conotativa: Justin Bieber pode ir em cana por bater em paparazzi 02) Pesquise um texto, preferencialmente uma notícia, copie-o aqui e destaque o tópico frasal (pode sublinhar, colocar em negrito, realçar ou deixar a fonte com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 733 Palavras / 3 PáginasData: 16/9/2014 -
Leitura E Sentido
Introdução A leitura é uma das atividades essenciais à nossa vida, fazendo parte do nosso dia a dia. Para que essa atividade fique mais interessante, é importante sabermos um pouco mais sobre ela, pois, ao contrario do que muitas pessoas pensam, a leitura vai além do ato de ler. Temos também que compreender e aprender aquilo que estamos lendo e para isso é necessário à compreensão de diferentes temas, entre eles a concepção de leitura,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.178 Palavras / 5 PáginasData: 31/3/2014 -
Leitura E Sentido De Texto
“Leitura e os sentidos do texto” A concepção de leitura. Em questão sempre estamos nos perguntando, “tudo tem sentido ou a nossa intepretação é o que define o sentido das coisas”, podemos ver que para termos como interpretar algo devemos ter o abito de leitura, mas será que todos sabem o que ler, ou como ler? A importância é tão grande, pois quando formamos leitores, formamos pessoas capazes de raciocinar e compreender o que o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 355 Palavras / 2 PáginasData: 28/3/2014 -
Leitura E Sentidos Do Texo
Leitura e os sentidos do texto Concepção de leitura, Estratégias de leitura e Leitura e a produção de sentidos. A importância de se cultivar o hábito de leitura, sua necessidade na nossa vida, bem como a leitura nas escolas na formação de leitores é entendida como um processo de decifração que perpassa pela concepção, por estratégias, além da leitura e produção dos sentidos. Saber ler não é apenas ler é sim aprender e raciocinar. Para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 477 Palavras / 2 PáginasData: 28/3/2014 -
Leitura E Seus Sentidos
1 - INTRODUÇÃO Diariamente as pessoas estão em contato com diferentes gêneros textuais, segundo Marcuschi os gêneros textuais apresentam padrões sócio-comunicativos característicos definidos por composições funcionais, objetivos enunciativos e estilos concretamente realizados na integração de forças históricas, sociais, institucionais e técnicas. De acordo com Marcuschi o trabalho com gêneros de textos na escola é uma extraordinária oportunidade de se lidar com a língua em seus mais diversos usos autênticos no dia-a-dia. Pois nada do que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 652 Palavras / 3 PáginasData: 27/3/2014 -
Leitura E Texto
Atividades Práticas Supervisionadas Pedagogia -1ªSérie Unidade de ensino:Sumaré Data:07/06/2012 Leitura e produção de texto. 1º Semestre-Pedagogia Data:07/06/2012 Leitura e produção de texto Concepção de leitura é a capacidade de entender um texto escrito. Não é um simples ato de decodificar, é um ato de raciocino. Leitura é um processo entre o autor e o leitor, levando a inferir dados e situações e a pensar, refletidamente, após o ato de ler. • Estratégia de leitura deve-se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.330 Palavras / 10 PáginasData: 22/3/2014 -
Leitura E Textual
Disciplina: Leitura e Produção Textual Curso: Professor: Nome do aluno: Data: Orientações: Procure o professor sempre que tiver dúvidas. Entregue a atividade no prazo estipulado. Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final. Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA). As respostas das questões não podem se constituir em cópia do livro didático ou de quaisquer outros materiais. 1. Observe a charge abaixo e responda às
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.160 Palavras / 5 PáginasData: 23/10/2014 -
Leitura e valores de texto
Leitura e os sentidos do texto A leitura é uma atividade de captação de ideias onde o autor coloca suas ideias e o leitor as recebe. Para o recebimento e compreensão dessas ideias, élevado sempre em conta o conhecimento e experiências do leitor, por isso seu sentido está totalmente ligado a quem e de qual maneira está sendo lido, cada indivíduo retira do texto uma mensageme sentido próprio. Ela é uma atividade de produção de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 297 Palavras / 2 PáginasData: 1/6/2014 -
LEITURA ESCOLAR
UMA LEITURA DA ESCOLA ESCOLA MUNICIPAL PADRE ANDRE SHAFRAT Aos 30/07/1089 foi instalada a atual escola na cidade de Alpercata, tendo como nome: Centro educacional Padre André Shafrat, seu nome deu se em homenagem ao padre da região: André Shafrat, que foi o fundador da instituição. Na época o governo vigente foi o prefeito: Carlos Fani Machado. O Centro educacional Padre André Shafrat atende um número de 110 alunos, sendo maternal de 1 á 3
Avaliação:Tamanho do trabalho: 870 Palavras / 4 PáginasData: 27/3/2014 -
Leitura geral
A leitura global ocorre sempre que o leitor se depara com palavras conhecidas, familiares, na maioria das vezes usadas no cotidiano. A leitura de análise e síntese significa detalhar a palavra ou em letra ou em sílaba e depois relê-la de uma vez. Mesmo aquele leitor acostumado a ler sempre e diversos textos, conhecedor do assunto lido, muitas vezes se depara com palavras desconhecidas. Uma pessoa que está sendo alfabetizada, ou tem muita dificuldade para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 927 Palavras / 4 PáginasData: 15/3/2014 -
Leitura Infantil
Título do projeto: MEU AMIGUINHO, SEU LIVRO Faixa etária: 01 A 05 anos Objetivos: • Incentivar a leitura e mostrar que os livros podem ser nossos amigos de todas as horas • Acostumar as crianças a lerem desde cedo • Tornar a leitura uma coisa gostosa de se fazer e que de prazer • Possibilitar que a criança interaja com a família na hora da leitura e comente sobre os livros que viu na escola
Avaliação:Tamanho do trabalho: 433 Palavras / 2 PáginasData: 22/10/2014 -
LEITURA MECÂNICA X LEITURA COMPREENSIVA EM UMA TURMA DO 7º ANO
RESUMO Este trabalho teve como proposta uma análise da leitura realizada na escola, onde pude constatar que alguns alunos do 7º ano não correspondiam ao esperado para esta série, pois não liam e não conseguiam compreender o que estava sendo lido e, consequentemente, apresentavam dificuldades na resolução de atividades. Percebi, a partir daí, que se fazia necessário desenvolver um trabalho para identificar as possíveis causas deste ‘problema’ bem como a importância de se estimular a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 10.764 Palavras / 44 PáginasData: 24/4/2013 -
Leitura Musica Televisão
Televisão Brasil anos 60 eles diziam “bola pra frente nao desista nao nao!” Mas mataram estudantes Proibiram o acesso as estantes Nas ruas tantos ignorantes A cabeca do povo murchou Bomba de efeito retardado pertado pesado So agora estourou e quem lucrou? eu nao! Vou caminhando cantando e seguindo a cancao De domingao a domingao segue a culturacao Processo de alienacao atraves da televisao E ai Faustao! quem sabe faz ao vivo! Motivo pra eu
Avaliação:Tamanho do trabalho: 724 Palavras / 3 PáginasData: 14/11/2013 -
Leitura Na E
1 INTRODUÇÃO Prática De Leitura Nas Séries Iniciais Do Ensino Fundamental O papel da escola no início da aprendizagem da leitura e da escrita é uma das questões que se apresenta na academia e em muitos espaços de formação de professores. Os conceitos de alfabetização aparecem, em alguns espaços como distintos, e as praticas pedagógicas apontam distinguem e seguem pelo caminho do alfabetizar letrando. Nesse cenário, no Brasil, nas ultimas décadas, tem-se pesquisado as questões
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.267 Palavras / 10 PáginasData: 6/6/2014 -
LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
RESUMO O Presente Artigo foi desenvolvido a partir de uma pesquisa bibliográfica que abordou os principais aspectos relacionados entre leitura e Educação Infantil. Neste Estudo, nosso principal objetivo é discutir as possíveis soluções que possam ajudar o docente a enfrentar os desafios existentes na promoção da leitura na Educação Infantil, considerando a importância da literatura infantil no processo de aprendizagem. Na elaboração metodológica deste texto, além de contarmos com a pesquisa bibliográfica também realizamos consultas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.316 Palavras / 26 PáginasData: 7/7/2013 -
Leitura Na Escola
Resumo: Esta reflexão foi originalmente apresentada a professores da rede escolar do município de Ponta Grossa/PR, por ocasião da II Feira Municipal do Livro. Procura desenvolver idéias acerca da biblioteca de classe como forma de trabalho eleita para formação de leitores na escola, no âmbito da disciplina Língua Portuguesa, situando-a brevemente na diversidade de modos que o ensino da leitura já assumiu na escola ao longo do tempo e nas circunstâncias que permitiram o seu
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.072 Palavras / 13 PáginasData: 29/10/2013 -
Leitura Na Escola: Livro, Biblioteca, Biblioteca De Classe. Lílian Lopes Martin Da Silva.
e Produção de Textos A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. Auxiliar no
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.574 Palavras / 7 PáginasData: 20/10/2013 -
LEITURA NAS ESCOLAS
LEITURA NAS ESCOLAS Na época de nossos pais a leitura nas escolas não era tão prazerosa como hoje em dia, eles tinham aquela leitura tomada, a imposição do professor, a leitura em voz alta. Já em 1921, através do livro de Monteiro Lobato, Narizinho Arrebitado, iniciou se um novo modo de enxergar a leitura, o prazer de ler, o que antes era imposto agora se torna um lazer, uma diversão. Nas escolas da atualidade a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.315 Palavras / 6 PáginasData: 19/6/2013 -
Leitura No século XXI
Ser leitor no século XXI : importância da compreensão na leitura para o exercício pleno de uma cidadania responsável e activa Resumo: Entre o fim do século passado e o início deste, o sistema educativo português tem conhecido várias reformas, cujo objectivo central é procurar adaptá-lo às características da sociedade moderna. Vivemos numa sociedade marcada pela circulação da informação – nomeadamente, da informação escrita – e pela massificação do acesso às novas tecnologias da comunicação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 293 Palavras / 2 PáginasData: 31/3/2014 -
LEITURA PARA CRIANÇAS
A leitura frequente ajuda a criar familiaridade com o mundo da escrita. A proximidade com o mundo da escrita, por sua vez, facilita a alfabetização e ajuda em todas as disciplinas, já que o principal suporte para o aprendizado na escola é o livro didático. Ler também é importante porque ajuda a fixar a grafia correta das palavras. Quem é acostumado à leitura desde bebezinho se torna muito mais preparado para os estudos, para o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 846 Palavras / 4 PáginasData: 1/11/2014 -
Leitura Porducao Textual
Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul Campus Virtual Atividade de avaliação a distância (AD) Disciplina: Leitura e Produção Textual Curso: Professor: Nome do aluno: Data: Orientações: Procure o professor sempre que tiver dúvidas. Entregue a atividade no prazo estipulado. Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final. Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA). 1. Leia o texto que segue e responda aos questionamentos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.532 Palavras / 7 PáginasData: 8/9/2014 -
Leitura Produtiva
Leitura Interna Analise extensiva Contexto Lógico Contexto Histórico A leitura de um texto envolve tres tópicos que lhe são imprescindíveis na leitura. A ideia basica - A ideia principal de um texto escrito e o envolve na sua totalidade.Presente no texto como um todo ás vezes recebe uma ênfase mais destacada do que em outras vezes. A ideia basica de um texto vincula-se a uma primeira regra de uma leitura produtiva.A primeira leitura de um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 215 Palavras / 1 PáginasData: 5/9/2013