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236.952 Trabalhos sobre Outras. Documentos 39.631 - 39.660
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Atps Projeo Multidiciplinar
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR I FLAVIANA KRAHN COLPINI RA: 3809634855 GLACEMI TEREZINHA PORTZ LOCH RA: 5312969868 LUCINEIDE GARIBALDI QUINTINO RA: 4337709332 MILANA CRISTINA ERDMANN RA: 3839734675 SUZANE ALVES CORRÊA RA: 3809640373 JARAGUÁ DO SUL/SC Junho /2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR I FLAVIANA KRAHN COLPINI RA: 3809634855 GLACEMI TEREZINHA PORTZ LOCH RA: 5312969868 LUCINEIDE GARIBALDI QUINTINO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.017 Palavras / 29 PáginasData: 17/10/2013 -
Atps Projeto
Sumário Introdução .............................................................................................................. 03 Etapa 1 ....................................................................................................................05 Etapa 2 ....................................................................................................................15 Etapa 3 ....................................................................................................................19 Etapa 4 ....................................................................................................................21 Considerações Finais ..............................................................................................22 Referências Bibliográficas........................................................................................23 Introdução: Esta Atividade Prática Supervisionada – ATPS, define o que é Gestão de Projetos, apresentando relatórios contendo história, apresentação e acompanhamento do projeto, onde define também as dimensões de cada processo, sendo as entradas, através de documentos, ferramentas e técnicas, que são mecanismos aplicados às entrdas para criar as saídas e as saídas, que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.069 Palavras / 33 PáginasData: 30/4/2014 -
Atps Projeto
CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE SANTO ANDRÉ ADMINISTRAÇÃO GESTÃO DE PROJETOS ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS PROFESSORA: ELISABETE FERNANDES Componentes do Grupo Aline Paula Pessoa RA: 1053015227 Eder Luiz Porro RA: 1016818279 Eliete da Paixão Santiago RA: 1058100235 Maria Aparecida da Silva RA: 1053035762 Tomaz Alves de Barros RA: 2030933665 Valéria Moreira dos Santos RA: 1018831068 Santo André 2013 Sumário 1.Introdução 3 2.Etapa 1, A Natureza de um Projeto. Desenvolvimento do Conceito. 4 2.1.Conceituação 4 Gestão de projetos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.175 Palavras / 9 PáginasData: 10/5/2014 -
ATPS PROJETO
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 3ª Série Projeto Multidisciplinar I A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 800 Palavras / 4 PáginasData: 23/5/2014 -
Atps Projeto
SUMÁRIO INTRODUÇÃO.........................................................................................................................3 RESENHA DO TEXTO:UMA NOVA CULTURA DE APRENDIZAGEM....................4 RESENHA DO REXTO:FUNDAMENTOS E IMPLICAÇÕES – APRENDENDO A APRENDER..............................................................................................................................5 SINTESE DAS RESENHAS EVIDENCIANTO O CONCEITO DE PROJETO EDUCATIVO E SUA RELEVÂNCIA PARA EDUCAÇÃO..............................................7 ASPECTOS DA EDUCAÇÃO, DA INFÂNCIA E DA FORMAÇÃO DOCENTE NOS VIDEOS.....................................................................................................................................8 TEMA DO PROJETO..............................................................................................................8 JUSTIFICATIVA......................................................................................................................8 CONTEUDOS CURRICULARES.........................................................................................9 PROJETO................................................................................................................... ..............9 RECURSOS DIDÁTICOS EXPRESSIVOS........................................................................11 CONCLUSÃO.........................................................................................................................12 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS..................................................................................13 INTRODUÇÃO Na atualidade, os educadores indicam que o ensino tradicional e o modelo clássico da escola não mais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.026 Palavras / 13 PáginasData: 31/8/2014 -
Atps Projeto
Aula-tema: Legislação Educacional: O conteúdo das Diretrizes Curriculares Nacionais para a EJA. A proposta curricular oferece subsidio para orientação na elaboração de programas para a educação de jovens e adultos, e ao mesmo tempo oferece materiais didáticos, ajudando também na formação dos educadores dedicados a esta etapa. Para esta modalidade educativa as dimensões social, ética e politica tem especial relevância em sua reflexão pedagógica. As orientações curriculares apresentadas na proposta curricular referem-se à alfabetização e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 799 Palavras / 4 PáginasData: 13/9/2014 -
Atps projeto "Made at Home"
a) Como as questões éticas estão presentes no projeto “Feito em Casa”? As questões éticas estão presentes no "Feito em Casa" por se tratar de um projeto que tem como missão a ética com o meio ambiente. Proporcionando melhorias para meio ambiente, crescimento da economia da região e qualidade de vida de seus moradores. b) Qual a relevância das questões éticas para os municípios que vão receber a loja “Feito em Casa”? Por se tratar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 243 Palavras / 1 PáginasData: 7/9/2014 -
Atps Projeto Feito Em Casa
Introdução ao modelo de criação do conhecimento organizacional Quando se discute inovação nas organizações, no sentido de criar um conceito novo ou um conhecimento novo, é necessário recuar um pouco às formas como conhecimento é interpretado. O conhecimento não se restringiria às pessoas, mas estaria diluído na organização. Sobre conhecimento nas organizações, Davenport e Prusak (1998) declaram que conhecimento é uma mistura fluida de experiência, valores einsights experimentados e estaria embutido em documentos ou repositórios,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.270 Palavras / 6 PáginasData: 22/4/2014 -
Atps Projeto Final
ANHANGUERA EDUCACIONAL UNIDERP – CERES CIÊNCIAS CONTÁBEIS ANA PAULA ARAÚJO – 197613 CARLENE ROSA BARBOSA – 205546 GERALDO APARECIDO DA SILVA – 194730 JODELLE DA CUNHA PIERRE – 254127 FABIANA DA PENHA PIMENTA TELES – RA:197229 PROJETO DE ATIVIDADES II PROJETO Final Tema – Controladoria em pequenas organizações. Ceres – GO 2013 ANHANGUERA EDUCACIONAL UNIDERP – CERES ANA PAULA ARAÚJO – 197613 CARLENE ROSA BARBOSA – 205546 GERALDO APARECIDO DA SILVA – 194730 JODELLE DA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.517 Palavras / 39 PáginasData: 27/2/2014 -
Atps Projeto Multiciplinar I
INTRODUÇÃO "A mim me dá pena e preocupação quando convivo com famílias que experimentam a “tirania da liberdade” em que as crianças podem tudo: gritam, riscam as paredes, ameaçam as visitas em face da autoridade complacente dos pais que se pensam ainda campeões da liberdade. (PAULO FREIRE, 2000: 29)". Com a elaboração do projeto multidiciplinar, os pais terão a oportunidade de participar da vida escolar dos seus filhos. Passar o dia todo com o aluno
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.102 Palavras / 5 PáginasData: 10/6/2014 -
Atps Projeto Multidisciplinar
Projeto Pedagógico Promoção da aprendizagem através do trabalho em grupo, que contemplem as diferenças de interesses de tempos, sanado a curiosidade e as dúvidas, um permitindo que diferentes áreas atuem em um mesmo projeto, coordenando diversos conhecimentos sobre os mesmo fatos acontecimentos, situações,problemas e soluções.Para fazer um projeto a questão apresentada pelo professor pode não ser problema para o aluno,por isso podemos permitir que os alunos definam os temas,que formulem problemas e coloquem o pensamento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.400 Palavras / 6 PáginasData: 19/9/2013 -
Atps Projeto Multidisciplinar
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR I NOME: Maria José Silva Araújo RA: 4300064237 NOME: Carolina Santos Silva RA: 4910894444 NOME: Ana Carolina Barbosa Rosada RA: 6786396805 NOME: Amanda Ribeiro Daniel RA:1299204668 PROFESSOR: DJALMA TUTORA: JOICE CICILINO DATA DE ENTRGA: 18 E 19 DE JUNHO 2013 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar I”, -3º semestre-, sob orientação do professor-tutor à
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.741 Palavras / 11 PáginasData: 14/10/2013 -
ATPS PROJETO MULTIDISCIPLINAR
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR I Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar I”, -3º semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Simone Anacleto Pariz. Etapas de um projeto educativo Identificação: Parte em que irá o nome da Escola, Nome (tema) do Projeto, ano/turmas em que será desenvolvido. Justificativa: A Justificativa deve ter respostas claras de porque é importante fazer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.150 Palavras / 9 PáginasData: 23/3/2014 -
Atps Projeto Multidisciplinar
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA DA UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP. POLO INTERAÇÃO ALUANA DIAS NUNES RA: 389589 ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA DE ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho acadêmico da disciplina de Organização e Metodologia do Ensino Fundamental - do curso de Licenciatura em Pedagogia apresentado à Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação à Distância Polo Interação, realizado sob a orientação do Prof. Tutora presencial: CAMPO GRANDE MS/ 2014 NOMES: RA: ALUANA DIAS NUNES RA:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.506 Palavras / 11 PáginasData: 29/4/2014 -
Atps Projeto multidisciplinar
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 3ª Série Projeto Multidisciplinar I A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.139 Palavras / 5 PáginasData: 25/5/2014 -
Atps Projeto Multidisciplinar
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Projeto Multidisciplinar Andrea Rosana Martins Jordão, RA 391640, deia_vavabiel@ibest.com.br Claudia Regina Pereira Ruiz, RA 393365, craumoi@hotmail.com Marcia Felisberto da Silva, RA 391755, marcia.anhanguera@yahoo.com.br Maria das Dores Ribeiro Pereira, RA 391759, mariarpereira2011@hotmail.com Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar”, sob orientação da professora-tutora à distância Claudia Maria de Souza Oliveira. Americana / SP 2013 Etapa 1 Um projeto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.574 Palavras / 15 PáginasData: 3/6/2014 -
Atps Projeto Multidisciplinar
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR I ELDA LUZIA DE CARVALHO RA: 6980458580 ELISABETE M. DE A. DANTAS RA: 6950463462 PATRICIA CRISTINA DE CAMPOS RA: 6998504625 THABATA C. SILVÉRIO FREIRES RA: 6944336288 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar I”, sob orientação do professor-tutor à distância Ma. Glauce Soares Casimiro. SUMARÉ 2014 TRABALHANDO COM PROJETOS E A TRANSDISCIPLINARIDADE Através da realização
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.412 Palavras / 6 PáginasData: 4/11/2014 -
Atps Projeto Multidisciplinar
DESAFIO É por intermédio do brinquedo que a criança ingressa no mundo da imaginação e no mundo das regras. O brinquedo e o ato de brincar permitem que a criança descubra o mundo mágico infantil, ao vivenciar, descobrir e perceber os seus limites e suas possibilidades. O desenvolvimento da criança também acontece por meio do lúdico; ela precisa brincar para crescer, e os brinquedos representando desafios para a criança, devem ser adequados aos seus interesses
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.064 Palavras / 5 PáginasData: 21/3/2015 -
Atps Projeto Multidisciplinar
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR I Dhébora Helena Lima da Silva – RA 7988732038 Flávia Mello de Carvalho - RA 6954465659 Telma Barbosa da Silva – RA 7982697663 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar I”, sob orientação do professor-tutor a distância Maria Glauce Soares Casimiro NITERÓI 2014 SUMÁRIO Introdução.......................................................................................................01 Tópicos essenciais do projeto de pesquisa....................................................02 A relação do projeto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.289 Palavras / 10 PáginasData: 25/3/2015 -
ATPS PROJETO MULTIDISCIPLINAR II
Contribuição de Froebel na construção das atividades lúdicas Em 1816 Froebel fundou sua primeira escola e ao longo de sua carreira pôs em pratica suas teorias pedagógicas buscando o avanço na educação, treinou professores e dirigiu orfanatos. Com suas experiências Froebel fundou seu primeiro Jardim de Infância, elaborou e administrou instruções de brincadeiras e canções para serem aplicadas na escola e em casa. A partir de então rapidamente espalharam-se os Jardins de Infância pela Europa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 318 Palavras / 2 PáginasData: 1/11/2014 -
ATPS PROJETO MULTIDISCIPLINAR II
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR III ALINE WELEN MATIAS MENDONÇA VIEIRA RA 5513120664 ANA LUCIA MENEGHINI RA 5565135799 JOSELITA V. PIMENTA GONSALES MARIA DO PERPETUO SOCORRO RA 5526978602 RA 6366163729 NILCELENA FERREIRA DE LIMA RA 5722161038 SANTO ANDRÉ – SP 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR III ALINE WELEN MATIAS MENDONÇA VIEIRA RA 5513120664 ANA LUCIA MENEGHINI
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.384 Palavras / 10 PáginasData: 1/11/2014 -
ATPS PROJETO MULTIDISCIPLINAR II
ATPS Projeto Multidisciplina II Introdução Esta ATPS, tem por finalidade mostrar o significado da brinquedoteca, e de como os jogos lúdicos podem ajudar nas habilidades já existentes, na coordenação motora, raciocínio lógico, e atividades em grupos. Para Froebel a criança aprende espontaneamente, quanto mais ativa for, mais estará recebendo conhecimentos novos. “(...) A criança precisa aprender cedo como encontrar por si mesmo o centro de todos os seus poderes e membros, para agarrar e pegar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 445 Palavras / 2 PáginasData: 5/11/2014 -
Atps Projeto Mustidisciplinar
SUMÁRIO 1. Introdução.............................................................................................................................02 2. Transdisciplinaridade e sua importância para a educação................................................... 03 3. Projeto pedagógico elaborado a respeito de um desafio cotidiano à prática docente...........04 4.Considerações finais..............................................................................................................06 1. Introdução Estamos acostumados a estudar termos, objetos, pensamentos, teorias de maneira segredada, como se tudo fosse desconectado e isolado. Entretanto, assim como o corpo humano possui órgãos que se isolados tem sua função diminuída, no estudo acadêmico e no escolar cada disciplina estudada de maneira isolada tem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.260 Palavras / 6 PáginasData: 8/3/2015 -
Atps Projeto Sara
ETAPA 1 Aula-Tema: Grandezas Físicas e Movimento Retilíneo. Esta etapa é importante para aprender fazer conversões de unidades, pois a coerência entre os sistemas de unidades envolvidas é necessária para garantir o sucesso na solução da situação-problema. No passo 3, através da leitura do texto, você compreenderá a importância científica, tecnológica e social para o Brasil desse importante projeto.Destacamos também que nessa etapa é importante que você estude e compreenda o conceito de velocidade média.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.398 Palavras / 6 PáginasData: 29/11/2014 -
Atps Projetos
Os 14 fatores para alcançar um crescimento não linear Todas as empresas tem o mesmo objetivo de crescer, mas as que geralmente têm a maior chance são aquelas que têm um diferencial das demais, essas empresas crescem e se mantem em alta mesmo com o mercado estagnado, pois, elas tem anos de experiência e também estudam as demais empresas do mesmo seguimento para estar sempre atualizada e pronta para oque pode vir a acontecer de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 906 Palavras / 4 PáginasData: 27/3/2015 -
Atps Projetos De Atividade I ADM 7º Sem.
UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP ANHANGUERA EDUCACIONAL CURSO DE ADMINISTRAÇÃO PROJETO DE ATIVIDADES RAFAEL BAPTISTA RA_303445 JULIANA BARBOSA GOMES RA -328546 ELIZANGE GARCIA DA SILVA RA -289837 MARIANA ALINE GREGORATO CUNHA RA- 303444 JARDIM - MS 2014 INTRODUÇÃO Realizar esse projeto fez com que descobríssemos a importância de como estruturá-lo e desenvolvê-lo com pontos que fosse definido e conseguisse atingir nossos objetivos. Com as orientações certas esse desafio está sendo estimulante e prazeroso já que não
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.961 Palavras / 12 PáginasData: 4/11/2014 -
Atps projetos de trabalho F. Hernandez
1 Notas: 1 Sobre a origem da proposta de projetos de trabalho de F. Hernández, é possível dizer que: Escolher uma resposta. a. A proposta de projetos de trabalho de F. Hernández originou-se a partir de teorias estudadas durante seu trabalho como professor na Espanha. Pensadores como Morin ajudaram Hernández a observar que a realidade era simples e a educação poderia ser mais complexa b. A proposta de projetos de trabalho de F. Hernández teve
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.346 Palavras / 6 PáginasData: 20/3/2014 -
ATPS PROJETOS MULTIDICIPLINAR II
Contribuições de Froebel O alemão Friedrich Froebel (1782-1852) foi um dos primeiros educadores a considerar o início da infância como uma fase de importância decisiva na formação das pessoas - idéia hoje consagrada pela psicologia, ciência da qual foi precursor. Ele viveu em uma época de mudança de concepções sobre as crianças e esteve à frente desse processo na área pedagógica, como fundador dos jardins-de-infância, destinado aos menores de 8 anos. Froebel foi o primeiro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 279 Palavras / 2 PáginasData: 24/4/2013 -
ATPS PROJETOS MULTIDICIPLINAR II
O alemão Friedrich Froebel (1782-1852) foi um dos primeiros educadores a considerar o início da infância como uma fase de importância decisiva na formação das pessoas - idéia hoje consagrada pela psicologia, ciência da qual foi precursor. Ele viveu em uma época de mudança de concepções sobre as crianças e esteve à frente desse processo na área pedagógica, como fundador dos jardins-de-infância, destinado aos menores de 8 anos. Froebel foi o primeiro educador a valorizar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 261 Palavras / 2 PáginasData: 3/6/2013 -
ATPS Promoção, Publicidade e Propaganda
ATPS Promoção, Publicidade e Propaganda Campanha Publicitária *** ETAPA 1 (três e no máximo cinco páginas) Plano de Comunicação das empresas. Briefing Passo 1 (Equipe) nome da Agência de Propaganda. logomarca: nome e o conceito da logomarca. Passo 2 (Equipe) principais áreas de uma Agência de Propaganda: Atendimento, Planejamento, Criação Publicitária e Mídia Missão e uma Visão para a Agência Passo 3 (Equipe) Identificar/escolher uma organização — industrial, comercial e serviços (ex.: atacado, varejo, hospitais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 346 Palavras / 2 PáginasData: 2/10/2013