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236.998 Trabalhos sobre Outras. Documentos 93.121 - 93.150
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Educação Para Todos
Educação para todos O papel do professor em novos tempos é fundamental para a formação do cidadão, sem exceção. Ele é a base e em 2º a revisão dos parâmetros curriculares, contando com o envolvimento de escolas, pais, governo e sociedade, intenso debate. Os parâmetros foram construídos para respeitar a diversidade no País e tornar os mesmos referencia comuns no processo educacional de todas as regiões. Assim criar condições nas escolas para o acesso ao
Avaliação:Tamanho do trabalho: 391 Palavras / 2 PáginasData: 14/11/2014 -
Educação Para Todos Capt.7
CURSO: PEDAGOGIA/ELIETE BENTO TRABALHO: Fichamento do livro: Contar Histórias: Uma arte sem idade Autora: Betty Coelho Silva - Editora: Ática Ainda estagiária em um curso normal, Betty Coelho teve seu primeiro contato com crianças, e nesta primeira experiência, ficou admirada pois todos os alunos ficaram em silêncio para apreciar a história. Percebeu então que esta é uma das atividades que as crianças mais gostam. Então, contar histórias ficou sendo a sua atividade predileta! Capitulo ½
Avaliação:Tamanho do trabalho: 507 Palavras / 3 PáginasData: 25/9/2014 -
EDUCAÇÃO PARA TRÂNSITO
EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO Por: Sonia das Graças Oliveira Silva Juntamente com as comemorações da pátria e a primavera, setembro também traz algo mais. Temos atualmente, a semana nacional do trânsito. É um tempo de conscientização da população para o trânsito. E a questão é muito importante, visto o número fantástico de acidentes que ocorrem todos os dias, em todas as cidades brasileiras. A educação deve começar cedo. A impressão que temos é que o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 657 Palavras / 3 PáginasData: 5/3/2014 -
Educação Para Um Trânsito
Educação para o Trânsito - Direção Defensiva "Direção Defensiva" é o ato de conduzir de modo a evitar acidentes, apesar das ações incorretas (erradas) dos outros e das condições adversas (contrárias), que encontramos nas vias de trânsito. Por que praticar a direção defensiva ? Pesquisas realizadas em todo o mundo, sobre acidentes de trânsito, apresentaram a seguinte estatística: • Apenas 6 % dos acidentes de trânsito têm como causa os problemas da via; • 30
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.737 Palavras / 27 PáginasData: 21/9/2013 -
EDUCAÇÃO PARA UMA SOCIEDADE SUSTENTÁVEL
FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS – FINOM ROSÉLIA ALMEIDA DOS SANTOS EDUCAÇÃO PARA UMA SOCIEDADE SUSTENTÁVEL Ibotirama 2012 ROSÉLIA ALMEIDA DOS SANTOS EDUCAÇÃO PARA UMA SOCIEDADE SUSTENTÁVEL Artigo cientifico apresentado à Faculdade do Noroeste de Minas (FINOM) como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Educação Ambiental. Orientador: Profª Murillo da Silva Neto Ibotirama 2012 EDUCAÇÃO PARA UMA SOCIEDADE SUSTENTÁVEL Rosélia Almeida dos Santos[1] RESUMO Este artigo tem como importância mostrar que a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.074 Palavras / 9 PáginasData: 24/5/2015 -
Educação PCN
Resenha crítico-informativa dos PCNs de Ensino Fundamental – Língua Estrangeira. Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua estrangeira / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998. 120 p. 1. Parâmetros curriculares nacionais. 2. Ensino de quinta a oitava séries: língua estrangeira. Resumo: Parar para refletir sobre os PCNS do terceiro e quarto ciclo do Ensino fundamental, faz parte que qualquer pessoa que está ingressando na função
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.299 Palavras / 10 PáginasData: 15/4/2014 -
Educação Pedagogica
ETAPA 1 A palavra sociologia vem da fusão de dois termos: societas, termo em latim que significa sociedade, e logos, termo grego que significa estudo, ciência. Sociologia significa o estudo cientifico da sociedade, o estudo das formas de convivência humana. A sociologia estuda as relações sociais e a forma de associação. É uma ciência que estuda a sociedade por meio da observação do comportamento humano. Foi um emitente pensador francês chamado Auguste Comte, o qual
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.480 Palavras / 6 PáginasData: 29/10/2014 -
EDUCAÇÃO PEDAGOGICA E EXCLUSIVA DE PROFESSORES
1 INTRODUÇÃO O movimento escolar no cotidiano e fora dele é diferente, cada um tem seu ritmo e todos tem que se fortalecer (escola professor e aluno). Logo, para uma escola fazer parte do circulo de escola inclusiva não deve fazer distinção entre os seres humanos, pois sendo um espaço de conhecimentos formaliza com relação e sentido a vida dos seres humanos que lá estão, sejam eles alunos ou docentes. No município de Tailândia Pará,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 537 Palavras / 3 PáginasData: 3/5/2014 -
EDUCAÇÃO PEDAGÓGICA EM CRECHE
RESUMO O Objetivo principal do trabalho sobre educação pedagógica em creche, e através de uma ampla pesquisa verificar a importância que as creches têm na vida das crianças, a maneira como se desenvolveu as creches durante os tempos, o tratamento que era dado para as crianças menos favorecidas. A importância que o profissional de educação infantil exerce na formação das crianças, no seu desenvolvimento, devendo cada dia mais se atualizar para conseguir desenvolver um trabalho
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.486 Palavras / 18 PáginasData: 3/3/2015 -
Educação Permanente
Resumo As diretrizes curriculares para a formação dos profissionais de saúde e em especial os de enfermagem apontam a educação permanente como requisito para o exercício da prática profissional comprometida com as reais necessidades de saúde da população. Para dar respostas às transformações ocorridas no mundo do trabalho, a educação permanente deve ser considerada como uma estratégia para a qualificação dos trabalhadores. Representa uma importante mudança na concepção e nas práticas de capacitação, supõe a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 757 Palavras / 4 PáginasData: 24/9/2014 -
Educação Permanente
Educação Permanente A Educação Continuada surgiu com o intuito de atualizar os profissionais de saúde, para que estes pudessem exercer suas funções com melhor desempenho. Em 1978, a Organização Pan Americana da Saúde (OPS) conceitua a Educação Continuada como um processo permanente que se inicia após a formação básica e tem como intuito atualizar e melhorar a capacidade de uma pessoa ou grupo, frente à evolução técnica – cientifica e ás necessidades sociais. Posteriormente, em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.241 Palavras / 5 PáginasData: 18/3/2015 -
EDUCAÇÃO PERMANENTE: SIMULAÇÃO REALÍSTICA PARA O DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA “FOCO NO CLIENTE” EM PROFISSIONAIS DE ENFERMAGEM DE NÍVEL MÉDIO
I. INTRODUÇÃO O conceito de competência já existe desde a Idade Média, onde era associada a atribuições diferentes da atualidade. A partir dos anos 60, passou a ser utilizado de forma mais genérica, qualificando um indivíduo a exercer determinado trabalho, e sua gestão começa a aparecer como ferramenta capaz de solucionar problemas em organizações1, 2. A partir da década de 80 iniciam-se definições sobre escalas de competências, baseada em estudos realizados analisando perfis empresariais de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.282 Palavras / 6 PáginasData: 10/9/2018 -
Educação Pet-grupo de "Glamour", transformando-o em um comando e suas características
ETAPA 3 (tempo para realização: 5 horas) Aulas-tema: Formação dos Grupos. Sua Transformação em equipe. Da equipe: tipos, desenvolvimento e atuação. Esta atividade é importante para que você e sua equipe definam a formação dos grupos do Pet Glamour, sua transformação em equipe e suas características. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Equipe) Analisar a formação dos grupos no Pet Glamour. 1. Ler o Artigo Definindo e classificando grupos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 251 Palavras / 2 PáginasData: 29/4/2013 -
Educação Polular e Ensino Superior em Paulo Freire
Dificuldades mencionadas pelo pesquisador Celso de Rui BEISIEGEL Analisar a perspectiva geral do ensino de Paulo Freire, visando Neste caso, concentre-se no ensino superior e preste atenção às barreiras para obter educação A educação das massas, bem como a taxa de analfabetismo juvenil e Adultos. No entanto, algumas mudanças e avanços importantes foram observados, Se houver pessoas intelectualmente ativas, elas tendem a receber educação e treinamento? A diferença entre educação de massa e educação de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 480 Palavras / 2 PáginasData: 10/4/2021 -
Educação Popular
EDUCAÇÃO POPULAR É UM DIREITO DE TODOS OS SUJEITOS SOCIAIS. É UMA INCLUSÃO DOS OPRIMIDOS QUE VIVEM SEM CONDIÇÕES ELEMENTARES PARA O EXERCÍCIO DE SUA CIDADANIA. 1-INTRODUÇÃO Segundo o site da ANPEd que serviu de fundamentação para este trabalho: A ANPEd foi fundada em 1976, mas só a partir 1978 iniciou suas atividades realizando reuniões anuais, e atua de forma decisiva e comprometida nas principais lutas pela universalização e desenvolvimento da educação no Brasil. Ao
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.758 Palavras / 16 PáginasData: 20/11/2014 -
Educação Popular E Cooperação Na Escola pública
Educação Popular e Cooperação na Escola Pública Miguelângelo Corteze1 Resumo Este artigo busca refletir sobre a educação popular e a cooperação na escola pública brasileira como alternativa viável diante das incertezas que crescem ante as contradições sociais, políticas e econômicas oriundas da economia da lógica capitalista. Sua estrutura começa pela educação popular em seu contexto, em seguida trata da educação cooperativa e a escola, para finalizar com a educação em movimentos sociais e organizações cooperativas.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.792 Palavras / 24 PáginasData: 22/10/2014 -
Educação popular e trabalho social
Educação Popular e Atuação do Serviço Social Trabalho por Laura Leandra Moraes Portela, estudante de Serviço Social @ , Em 13/04/2005 5 18 votes Tamanho da fonte: a- A+ Educação Popular e a Atuação do Serviço Social Introdução O trabalho descrito a seguir terá como objetivo central, descrever o panorama histórico da educação popular, com a finalidade de compreender sua conceituação e suas práticas educativas, em especial na América Latina, Brasil e Mato Grosso e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 609 Palavras / 3 PáginasData: 4/6/2014 -
Educação Portuguesa e Física
INTRODUÇÃO O planejamento está presente em quase todas as nossas ações, pois ele norteia a realização das atividades. Portanto, o mesmo é essencial em diferentes setores da vida social, tornando-se imprescindível também na atividade docente. O planejamento de aula é de fundamental importância para que se atinja êxito no processo de ensino-aprendizagem. A sua ausência pode ter como conseqüência, aulas monótonas e desorganizadas, desencadeando o desinteresse dos alunos pelo conteúdo e tornando as aulas desestimulantes.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 913 Palavras / 4 PáginasData: 9/11/2014 -
Educação pré-escolar
A- PÚBLICO ALVO Etapa de Ensino: ( X ) Educação Infantil ( ) Ensino Fundamental B PERFIL DA TURMA - Esse plano de aula foi elaborado para crianças de 4 a 5 anos, alfabetizadas, cursando o Pré I da educação infantil (séries iniciais). - Crianças de quatro a cinco anos, participativas e curiosas em contínuo processo de desenvolvimento e descobrimento das coisas do mundo. 1 Número de alunos que compõem a turma: 2 Organização da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.065 Palavras / 5 PáginasData: 28/2/2014 -
Educação pré-escolar
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO................................................................................................................ 04 1.1TEMA............................................................................................................................. 07 1.2PROBLEMA.................................................................................................................. 07 1.3 HIPOTESE.................................................................................................................... 07 2 OBJETIVOS.................................................................................................................... 08 2.1 OBJETIVO GERAL...................................................................................................... 08 2.2 OBJETIVO ESPECIFICO............................................................................................ 08 3 JUSTIFICATIVA............................................................................................................. 09 4 REFERÊNCIAL TEÓRICO............................................................................................. 11 5 METODOLOGIA............................................................................................................. 14 6 RECURSOS..................................................................................................................... 17 7 CRONOGRAMA............................................................................................................. 18 8 REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS............................................................................. 19 1 INTRODUÇÃO A educação infantil é uma etapa integrante da educação básica. Nesse contexto O interesse em pesquisar sobre a avaliação na Educação Infantil surge a partir do contato com crianças no estágio
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.202 Palavras / 17 PáginasData: 7/9/2014 -
Educação pré-escolar e escola primária no BRASIL
PEDAGOGIA – HISTORIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO SANTO ANASTACIO – SP 2013 INTRODUÇÃO Serão abordados através deste trabalho os conteúdos das aulas de Historia da Educação e da Pedagogia, para fins de avaliação deste curso de Pedagogia. Estando este trabalho organizado por itens que caracterizam textos da referida matéria no corpo de “Desenvolvimento”, “Considerações Finais” e apêndices que apontam à apreensão dos conhecimentos socializados de forma geral,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.727 Palavras / 39 PáginasData: 22/2/2014 -
Educação pré-escolar no Brasil
A educação infantil no Brasil nos dias de hoje vem sendo um assunto discutidos entre os pesquisadores da área, mas para falarmos a respeito iniciarei um breve histórico. No Brasil a educação infantil era vista por parte do poder publico somente em caráter assistencialista, somente após a Constituição Federal em 1988 que esta modalidade passou fazer parte do Ministério da Educação (MEC) se integrando ao sistema de ensino básico no país o ensino fundamental e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 351 Palavras / 2 PáginasData: 22/3/2014 -
Educação primária e metodologia
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 5 a Série Organização e Metodologia do Ensino Fundamental A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.209 Palavras / 5 PáginasData: 13/3/2014 -
Educação primária e metodologia
Pedagogia 5 a Série Organização e Metodologia do Ensino Fundamental A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 205 Palavras / 1 PáginasData: 20/3/2014 -
Educação Profissiionalizante Em Educação nãoambiente
Estar alfabetizado é... Estar alfabetizado é um processo da leitura e da escrita, saber produzir e interpretar texto, ter a habilidade de reproduzir, é ter a capacidade de compreender diferentes tipos de texto. E nos dá a oportunidade de viajar no mundo da imaginação. É dar o uso social a habilidades de ler, escrever e descodificar. (ELIZANGELA MANDÚ) Estar alfabetizado é ter a possibilidade de decodificar o mundo, de entender seus códigos, de inserir como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 254 Palavras / 2 PáginasData: 23/3/2015 -
Educação Profissinal E Educação Em Ambientes não Escolares
Introdução Iniciamos nossa ATPS em Educação Profissional em Ambientes Não Escolares em conceituar o que essa educação difere da Educação formal, àquela que aprendemos institucionalmente na escola, e da Educação informal, em que o aluno aprende com as outras instâncias: família, bairro, amigos, nas chamadas relações informais, ela nos traz conceitos sobre a educação não formal que deve ser entendida como a educação que se aprende no compartilhamento de conhecimentos ao longo da vida do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.460 Palavras / 10 PáginasData: 17/3/2015 -
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
Educação Profissional e Ed. Ambientes Não Escolares. Etapa 1 Realizar a leitura dos textos sugeridos, você e sua equipe deverão desenvolver um relatório preliminar contendo as seguintes informações. A- Segundo o texto como se educa na educação não formal? B- Quais são os tipos da educação não formal? C- Estabeleça as diferenças entre a educação formal e não formal. D- Escreva as considerações do grupo relativo à atuação do pedagogo no espaço não formal com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.394 Palavras / 6 PáginasData: 5/10/2013 -
Educação Profissional
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES 2014 SUMÁRIO Introdução............................................................................................................................ Educação não- formal.......................................................................................................... Associativismo..................................................................................................................... Projeto: Cozinha Experimental............................................................................................ Educação não- formal no Brasil.......................................................................................... Considerações Finais........................................................................................................... Referencias Bibliográficas................................................................................................... INTRODUÇÃO O presente estudo tem como enfoque principal a ação da educação não-formal e a possibilidade desta ação na sociedade, Educação não-formal são as atividades ou programas organizados fora o sistema regular de ensino, com objetivos educacionais bem definidos. A Educação não-formal vem tomando grandes proporções na área
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.096 Palavras / 13 PáginasData: 1/6/2014 -
Educação Profissional
RESUMO Este trabalho trata do tema de Educação não formal e Educação trabalhista. Traz diferenciações diversas e suas relações com Educação formal e informal. No âmbito do associativismo cria uma maior imagem sobre o assunto em questão procura mostrar as grandes possibilidades de se modificar o ser humano em relação à sociedade local e mostra as suas contribuições para nosso cotidiano. INTRODUÇÃO A realização deste trabalho nos acrescentou um novo conhecimento no campo da pedagogia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.943 Palavras / 8 PáginasData: 25/1/2015 -
Educaçao Profissional
A educação não-formal ocorre em ambientes e situações interativos construídos coletivamente, segundo diretrizes de dados grupos, usualmente a participação dos indivíduos é optativa, mas ela também poderá ocorrer por forças de certas circunstancias da vivência histórica de cada um. Há na educação não-formal uma intencionalidade na ação, no ato de participar, de aprender e de transmitir ou trocar saberes. Por isso, a educação não-formal situa-se no campo da Pedagogia Social- aquela que trabalha com coletivos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 275 Palavras / 2 PáginasData: 13/2/2015