Psicologia
28.306 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 20.641 - 20.670
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Psicologia Da Educação E Da Aprendizagem
Assinale a corrente teórica que a sua principal colaboração para educação é a ideia de que a escola deve favorecer a auto-realização dos alunos e para isso deve possibilitar condições para que livremente todos possam escolher e determinar seus próprios caminhos de formação, buscando aquilo que lhes dá seu sentido próprio de vida. O professor é o facilitador da aprendizagem. Alternativas: a) Abordagem Cognitivista b) Abordagem Sociocultural c) Abordagem Humanista d) Abordagem Tradicional 2) A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 506 Palavras / 3 PáginasData: 13/10/2014 -
Psicologia Da Educação E Os Paradigmas
2. Segundo o texto o que é a ciência normal? Ciência normal é a atualização de um paradigma que de início, é uma promessa de sucesso que pode ser descobertas em exemplos selecionados e ainda incompletos. Atualização que se obtém aplicando-se o conhecimento daqueles fatos que o paradigma apresenta como relevantes, aumentando-se a correlação entre esses fatos e as predições do paradigma e articulando-se ainda mais o próprio paradigma. 3. Como se relaciona, segundo o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 340 Palavras / 2 PáginasData: 8/10/2014 -
Psicologia da Educação e Treinamento
1. Avaliação I - Redação Individual (280571) Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14) Prova: 3048926 QUESTÃO: 1. A Psicologia Escolar vem sendo considerada até agora como uma área secundária da Psicologia, vista como relativamente simples, não requerendo muito preparo, nem experiência profissional. Assim, a atuação do psicólogo na escola não se limita ao diagnóstico, à orientação e ao encaminhamento dos casos mais difíceis, tampouco a fazer psicoterapia. O psicólogo escolar trabalha com a equipe
Avaliação:Tamanho do trabalho: 345 Palavras / 2 PáginasData: 26/11/2014 -
Psicologia da Educação Especial
A história da educação especial começou a ser traçada no século XVI por médicos e pedagogos que contrariando os conceitos da época, acreditaram na educação de indivíduos até então considerados ineducáveis. Apesar de algumas experiências inovadoras o cuidado com essas pessoas consideradas “desviantes” eram meramente institucionalizadas, com a justificativa de que esses indivíduos estariam mais protegidos em confinamento. Paralelamente a evolução asilar, no século XIX, deu-se origem as classes especiais, para ondo os alunos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.848 Palavras / 8 PáginasData: 3/5/2019 -
Psicologia da Educação fichamento Filosofos
Texto 2 – Importância da aprendizagem e noticia histórica da evolução da psicologia da aprendizagem. Apostila da Psicologia da educação. Manaus: UEA, 2018. p. 8-10 Texto 5 – Teorias da Aprendizagem. Apostila da Psicologia da educação. Manaus: UEA, 2018. p. 32-33; 35-36 Segundo Sócrates, o homem já nasce com o conhecimento, tudo que ele necessita é despertar esse conhecimento. Ele acreditava que seu método a "maiêutica” conduziria o individuo a disciplina espiritual, e levaria o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.026 Palavras / 5 PáginasData: 29/9/2018 -
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO I: Comportamento de uma criança primogênita em um ambiente familiar com a chegada de um irmão.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS – UFG REGIONAL DE JATAÍ CURSO DE PEDAGOGIA Vanessa Brito Alves PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO I: Comportamento de uma criança primogênita em um ambiente familiar com a chegada de um irmão. JATAÍ – GOIÁS OUTUBRO - 2015 Vanessa Brito Alves Piscologia da Educação I: Comportamento de uma criança primogênita em um ambiente familiar com a chega de um irmão. Trabalho apresentado a disciplina de Psicologia da Educação I, como requisito avaliativo da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.200 Palavras / 5 PáginasData: 22/10/2016 -
Psicologia Da Educação Jean Piaget
Piaget descobriu que as crianças não raciocinam como os adultos. As crianças entrão em fase de desenvolvimento mental e só compreende e entende aquilo que faz parte do período em que ela está vivendo. Devido sua descoberta levou a recomendar que aos adultos devessem a adota uma abordagem educacional diferente ao lidar com crianças. De fato, suas contribuições para as áreas da Psicologia e Pedagogia são imensuráveis. Piaget descobriu que as crianças não raciocinam como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 336 Palavras / 2 PáginasData: 14/9/2013 -
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO O CONSTRUTIVISMO
“O CONSTRUTIVISMO” “Educar significa, para a maioria das pessoas, tentar fazer com que a criança se assemelhe ao adulto típico de sua sociedade” Jean Piaget É a teoria do processo de construção de conhecimento ou denominado espistemologia genética, aplicado na forma de aprendizagem, conforme a criança cresce, ocorrem mudanças na inteligência. Na abordagem de Jean Piaget (1896 – 1980), As crianças passam por quatro fases de desenvolvimento, pois a escola, exclusivamente os professores precisam adequar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.066 Palavras / 5 PáginasData: 29/8/2014 -
Psicologia da educação pré-escolar
Pesquisa realizada com professores da Educação Infantil, na creche Francisca Zuck, do município de Santo André. A pesquisa foi realizada em um contexto de grupo, tendo a participação de três professoras atuantes em salas da mesma unidade escolar. Foram elaboradas em grupo, três perguntas referente abordagens pedagógicas. 1) Em que reflete as abordagens no fazer pedagógico? Existe a necessidade de buscar diferentes recursos, analisar as diferentes abordagens para alcançar os objetivos pedagógicos da atualidade. Essa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 241 Palavras / 1 PáginasData: 11/12/2014 -
Psicologia da Educação Psicanalise
ATIVIDADE AVALIATIVA DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO TERESINA-PI 2018 ATIVIDADE AVALIATIVA DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 1º) Com suas palavras explique o porquê da Psicologia Educacional não pode deixar de incluir a psicanalise no elenco de seus conteúdos? R= Podemos levar em consideração os seguintes fatores: - Devido a impossibilidade de estudar os processos de desenvolvimento e aprendizagem do individuo somente a partir da construção da inteligência e da racionalidade; - Porque o estudo das fases psicossexuais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.362 Palavras / 6 PáginasData: 26/5/2018 -
Psicologia Da Educação Teorias Da Aprendizagem
Reflexão sobre as principais teorias da aprendizagem Os ambientes computacionais destinados ao ensino devem trazer à tona fatores pertinentes à mediação humana através da tecnologia. As teorias de aprendizagem têm em comum o fato de assumirem que indivíduos são agentes ativos na busca e construção de conhecimento, dentro de um contexto significativo. Na Tabela 3.1, encontram-se resumidas as características de algumas das principais teorias de aprendizagem. Teorias de Aprendizagem Características Epistemologia Genética de Piaget Ponto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 629 Palavras / 3 PáginasData: 1/6/2014 -
Psicologia Da Educação- Diferenças Entre Os Teóricos Piaget, Wallon E Vygotsky
PAPEL DA APRENDIZAGEM PIAGET Defende a idéia de que a inteligência é mecanismo de adaptação do organismo a uma situação nova. Esta adaptação refere-se ao mundo exterior, como toda adaptação biológica. Desta forma, os indivíduos se desenvolvem intelectualmente a partir de exercícios e estímulos oferecidos pelo meio que os cercam. Para ele o comportamento é construído numa interação entre o meio e o indivíduo VYGOTSKY Defende a idéia de que o desenvolvimento do indivíduo e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 280 Palavras / 2 PáginasData: 3/11/2014 -
Psicologia Da Educação-afetividade E Processo Ensino-aprendizagem
Afetividade e processo ensino-aprendizagem: contribuições de Henri Wallon* Affectivity and teaching-learning process: contributions from Henri Wallon Afectividad y el proceso enseñar-aprender: las contribuciones de Henri Wallon Abigail Alvarenga MahoneyI, 1; Laurinda Ramalho de AlmeidaI, II, 2 I Pontifícia Universidade Católica de São Paulo IIFaculdades Oswaldo Cruz Endereço para correspondência RESUMO O texto discute conceitos fundamentais da teoria walloniana para a compreensão da dimensão afetiva e sua relevância no desenvolvimento do processo ensino — aprendizagem. A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.732 Palavras / 23 PáginasData: 8/11/2013 -
Psicologia Da Educação.Com Base Nos Estudos Das Unidades 1 E 2, Complete As Sentenças Ou Afirmações A Seguir.
Descrição da atividade: Com base nos estudos das Unidades 1 e 2, complete as sentenças ou afirmações a seguir. 1- Para o Estruturalismo, a Psicologia pode ser entendida como o estudo dos elementos da consciência, assim os psicólogos deveriam analisar a mente humana com base em três elementos, sendo eles: estados de sensação, imagens e estados afetivos. 2- Para o Funcionalismo, a consciência era compreendida com base em seu funcionamento, em função da adaptação ao
Avaliação:Tamanho do trabalho: 488 Palavras / 2 PáginasData: 6/3/2015 -
Psicologia da Educação: Aspectos cognitivos e comportamentais
Psicologia da Educação: Aspectos cognitivos e comportamentais Trabalho Final: A escola ideal A escola ideal, do meu ponto de vista seguiria as ideias de Piaget, baseando-se no estimulo da inteligência e não no ensinamento pela pura transmissão de informações. Na teoria de Piaget a inteligência é o mecanismo de adaptação do organismo a uma situação nova e, como tal, implica a construção contínua de novas estruturas. Desta forma, os indivíduos se desenvolvem intelectualmente a partir
Avaliação:Tamanho do trabalho: 996 Palavras / 4 PáginasData: 1/6/2013 -
Psicologia da Educação: Behaviorismo
Universidade Federal do Rio Grande do Sul Disciplina: Psicologia da Educação Assunto: Behaviorismo e percepção sobre a caixa de skinner Aluno: Vinicius Pistor/ Professor: Luciano Bedin da Costa A percepção no contexto do behaviorismo radical é explicada por Skinner como comportamento perceptivo. De acordo com Lopes e Abib (2002), a percepção é considerada o ponto de contato entre o mundo físico e o da mente e por isso é descrito como um processo psicofísico, i.e.,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.247 Palavras / 5 PáginasData: 9/10/2019 -
Psicologia Da Educação: Cumplicidade Ideológica
Psicologia da Educação e sua cumplicidade ideológica A indagação levantada tem a intenção de suscitar uma reflexão sobre o grau de comprometimento da Psicologia para com o sistema educacional brasileiro, principalmente o público, estatal. O texto sugerido como ponto de partida (Psicologia da Educação: cumplicidade Ideológica) é de autoria da renomada Ana Mercês Bahia Bock, doutora em Psicologia Social pela PUC-SP, sendo um dentre outros que compõe o livro “Psicologia Escolar: Teorias e Críticas”, de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 409 Palavras / 2 PáginasData: 19/11/2013 -
Psicologia da educação: Interação e identidade
Psicologia da educação: interação e identidade – Paulo Roberto Moreira Capitulo 7 - Psicologia e Cidadania É na infância que se inicia o conceito de participação do indivíduo na sociedade, a criança assimila as brincadeiras com o que imagina ser as ações e relações dos adultos, os jogos conduzem-na a compreender seu papel social e o contraste entre as condições dadas pela sociedade e suas ambições referentes a realização pessoal. Os adultos tentam manter seu
Avaliação:Tamanho do trabalho: 938 Palavras / 4 PáginasData: 15/6/2018 -
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: TEORIA DA PSICOLOGIA
CURSO: PEDAGOGIA Teóricos da Psicologia que Contribuíram com a História da Educação em Geral. Lucélia – São Paulo Setembro/2013 ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: TEÓRICOS DA PSICOLOGIA Atividade solicitada pela Professora Tutora EAD Helenrose A. da S. Pedroso Coelho, e pelo Professor e Tutor presencial Professor Sérgio Belarmino dos Santos, Pólo de Lucélia, para fins de avaliação da disciplina. Lucélia – São Paulo Setembro/2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ________________________________1 ETAPA 1 _____________________________________2 Sigmund Freud e suas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.147 Palavras / 13 PáginasData: 7/5/2014 -
Psicologia Da Educaçãoo Desenvolvimento - Piaget
INTRODUÇÃO O estudo do desenvolvimento do ser humano constitui uma área do conhecimento da Psicologia cujas proposições nucleares concentram-se no esforço de compreender o homem em todos os seus aspectos, englobando fases desde o nascimento até o seu mais completo grau de maturidade e estabilidade. Tal esforço, conforme mostra a linha evolutiva da Psicologia, tem culminado na elaboração de várias teorias que procuram reconstituir, a partir de diferentes metodologias e pontos de vistas, as condições
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.723 Palavras / 19 PáginasData: 14/10/2014 -
Psicologia Da Edução
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP INTERATIVA PEDAGOGIA ARIANA CARDOSO BECKMAN DE SOUSA - 3993741 CRISTIENE ALVES DE SOUSA - 393748 MISSIÁRIA DA SILVA - 393910 PATRÍCIA MOREIRA DOS SANTOS - 393963 POLIANA DE SOUSA AZEVEDO - 393919 VANESSIA DA SILVA FÉLIX – 394011 FREUD, PIAGET, VIGOTSKY E WALLON GRANDES CONTRIBUINTES PARA A EDUCAÇÃO Grajaú-ma 2012.2 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP INTERATIVA PEDAGOGIA ARIANA CARDOSO BECKMAN DE SOUSA - 3993741 CRISTIENE ALVES DE SOUSA - 393748 MISSIÁRIA DA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.243 Palavras / 37 PáginasData: 21/3/2014 -
Psicologia Da Engenharia De Segurança Do Trabalho
Atividade 1 - Quanto aos aspectos psicológicos e psicodinâmicos do trabalho, sabemos que a psicologia faz parte do cotidiano e, em certa medida, do senso comum mas, ela é uma disciplina cientifica e possui seu objetivos de estudo que pode ser o comportamento humano, o inconsciente e a personalidade. Julgue Verdadeiro ou Falso e assinale V ou F, respectivamente. Justifique as suas respostas falsas: 1. (F) A subjetividade inata é a maneira de sentir, amar,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 697 Palavras / 3 PáginasData: 6/1/2015 -
Psicologia Da Engenharia De Segurança Do Trabalho
Questão 1 Texto da questão Correspondem a características do assédio moral, EXCETO: a. Única exposição do trabalhador à situação constrangedora e humilhante no ambiente laboral. Feedback Sua resposta está correta. O assédio moral caracteriza-se pela exposição dos trabalhadores a situações humilhantes e constrangedoras, repetitivas e prolongadas durante a jornada de trabalho e no exercício de suas funções. Questão 2 Texto da questão O assédio vertical é o que ocorre entre colegas de trabalho de mesma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 391 Palavras / 2 PáginasData: 4/1/2017 -
Psicologia Da Evoluçãopossivel Do Homem
A psicologia é, às vezes, chamada uma ciência nova. Nada mais falso. Ela é, talvez, a ciência mais antiga; infelizmente, em seus aspectos essenciais, é uma ciência esquecida. Como definir a psicologia? Para compreender isso, é pre¬ciso dar-se conta de que, exceto nos tempos modernos, a psico¬logia jamais existiu com seu próprio nome. Por vários motivos, sempre foi suspeita de apresentar tendências falsas e subversi¬vas, de caráter religioso, político ou moral, e sempre teve que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.203 Palavras / 5 PáginasData: 9/12/2014 -
Psicologia Da Familia
Resumo: O estudo que se apresenta tem como objetivo principal entender a relação existente entre a privação do vinculo afetivo materno e os atos infracionais do adolescente na atualidade. As relações afetivas estabelecidas entre a mãe e seu bebê são fundamentais para assegurar a construção do psiquismo da criança, possibilitando um desenvolvimento saudável da personalidade e dos comportamentos sociais. É através do relacionamento seguro, continuo e intimo que a criança desenvolve a construção da sua
Avaliação:Tamanho do trabalho: 288 Palavras / 2 PáginasData: 20/5/2013 -
PSICOLOGIA DA FORMAÇÃO
PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Teoria Verbal Significativa De acordo com Ausubel, o mais importante fator isolado que influencia a aprendizagem é o que o aprendiz já sabe. O armazenamento da informação no cérebro humano é altamente organizado, formando uma hierarquia conceitual, onde os elementos específicos do conhecimento são ligados. A aprendizagem significativa é o processo através do qual uma nova informação se relaciona com aspecto relevante da estrutura de conhecimento do indivíduo, onde há uma concentração
Avaliação:Tamanho do trabalho: 729 Palavras / 3 PáginasData: 4/6/2014 -
PSICOLOGIA DA FORMAÇÃO
PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM 77 A TAUBATÉ 201 SUMÁRIO Apresentação.................................................................................................... 2 1. A Psicologia e a Pedagogia Caminham Juntas .…......................................3 2. Tabela: Aspectos Significativos de Cada Teoria da Aprendizagem ......... ...4 2.1 Significações e empregabilidade das teorias estudadas .......................... 5 3. Fatores que Interferem no Desenvolvimento dos Seres Humanos ............6 4. Contribuição dos Jogos na Educação .................................................. 8 4.1 Jogos: Descrição, Desenvolvimento e Contribuição para a Educação ... 10 5. Considerações Finais......................................................................... 12 6. Referencias APRESENTAÇÃO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.104 Palavras / 9 PáginasData: 15/9/2014 -
PSICOLOGIA DA FORMAÇÃO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP Curso: Pedagogia ANA CLAUDIA BATISTA A. RIBEIRO RA: 7534608277 CLAUDIA GOMES FERREIRA RA: 7376562107 KELLY GUEDES JUSTEM RA: 7599631571 MARIA CAROLINA ORTIZ B. ESTEVES RA: 7581613068 MONIQUE COUTINHO DE OLIVEIRA RA: 7705668891 Professor: Tutora Presencial: Márcia Porto PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM São Gonçalo/R.J. 2014 CENTRO UNIVERSITARIO PLÍNIO LEITE POLO SÃO GONÇALO CURSO DE PEDAGOGIA ANA CLAUDIA BATISTA A. RIBEIRO RA: 7534608277 CLAUDIA GOMES FERREIRA RA: 7376562107 KELLY GUEDES JUSTEM RA: 7599631571 MARIA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.063 Palavras / 17 PáginasData: 21/2/2015 -
Psicologia Da Gestalt
Psicologia da Gestalt A Psicologia “Gestalt” é de origem alemã, nasceu de uma rebelião contra a ciência estabelecida na época. Por se oporem à escola de pensamento mais antiga da época (psicologia experimental), a Gestalt era conhecida como uma psicologia de protesto. Quando a psicologia foi estabelecida como ciência na Alemanha por volta de 1870, considerou que a tarefa principal era a análise da mente em seus elementos básicos. A psicologia da Gestalt, fundada por
Avaliação:Tamanho do trabalho: 822 Palavras / 4 PáginasData: 13/10/2013 -
Psicologia da Gestalt
A Psicologia da Gestalt A Psicologia da Gestalt originou-se na Alemanha, entre 1910 e 1912. A tradução da palavra alemã “Gestalt” é complexa e os termos, em português, que mais se aproximam de sua tradução seriam “forma”, “configuração”. Os três pesquisadores que marcaram essa corrente teórica foram Marx Wertheimer, Kurt Koffka e Wolfgang Köhler. Esses pesquisadores embasaram-se nos estudos psicofísicos – os quais relacionaram a forma e sua percepção. Seus experimentos iniciaram-se com relação à
Avaliação:Tamanho do trabalho: 387 Palavras / 2 PáginasData: 7/11/2013