Psicologia
28.298 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 20.581 - 20.610
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Psicologia da Educação
1a Série Psicologia da Educação A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos: Favorecer a autoaprendizagem do aluno. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício profissional. Promover a aplicação da teoria na solução de situações que simulam a realidade.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 654 Palavras / 3 PáginasData: 15/9/2014 -
Psicologia Da Educação
ANHANGUERA EDUCACIONAL-UNIDERP PEDAGOGIA 2º SEMESTRE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO PORTO SEGURO-BA 2012 DAVID ALMEIDA SAMPAIO RA:398979 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Trabalho apresentado ao curso de Pedagogia, Com requisito parcial para aquisição de nota da Disciplina de Psicologia da Educação, orientado pelo Professor, tutor a distancia: Marideise Presende PORTO SEGURO-BA 2012 Etapa 1 Passo 1 Individual: Quem foi Sigmund Freud e suas contribuições para educação: O criador da psicanálise nasceu na região da Morávia, que então fazia parte
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.477 Palavras / 26 PáginasData: 15/9/2014 -
Psicologia Da Educacao
Os currículos dos cursos de formação de professores, em qualquer nível que seja, abordam temas que dizem respeito à escola, como instituição social, e às relações mantidas pelos agentes envolvidos no processo de ensinar e aprender. Algumas de suas disciplinas respondem pelos fundamentos filosóficos, políticos, sociais e legais do ensino, com ênfase no desenvolvimento histórico da escola e no perfil sociológico e antropológico da clientela. Outras abrangem aspectos teórico-metodológicos que, suplementados por atividades de estágio
Avaliação:Tamanho do trabalho: 245 Palavras / 1 PáginasData: 16/9/2014 -
Psicologia Da Educação
Psicologia Social A Psicologia Social tem como objeto as interações sociais ao nível individual e grupal. Neste sentido pretende compreender os processos sobre os quais se constroem as interações sociais. Dito de outra forma interessa-se pelo modo como percebemos os outros, como somos influenciados por esses outros e pela reciprocidade destes processos. É uma disciplina construída com base em métodos científicos, desde o simples estudo descritivo ao experimental. A sua aplicabilidade social é diversa e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 568 Palavras / 3 PáginasData: 21/9/2014 -
Psicologia Da Educação
Psicologia da Educação Etapa 1 – Passo 2 Teoria Psicanalítica Sigmund Freud (1856-1939) chocou o mundo no início do século XX com a ideia de que acontecimentos vivenciados na infância são determinantes para que ocorram distúrbios da personalidade na idade adulta, ou seja, mostrou a importância dos primeiros anos de vida na formação da personalidade, na saúde mental e na adaptação social ou no desenvolvimento de doenças. Sua teoria pressupõe que ”processos inconscientes permeiam” as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.171 Palavras / 9 PáginasData: 22/9/2014 -
Psicologia Da Educação
PSICOLOGIA DA EDUCAÇAO EXERCICIOS AS I • Pergunta 1 Complete a frase: Descartes é considerado um____________, pois além de fazer a distinção da mente e do corpo, afirma que a mente pode interferir corpo. Resposta Selecionada: a. Interacionista Resposta Correta: a. Interacionista • Pergunta 2 Tanto Santo Agostinho como São Tomás de Aquino defendem a posição da ______________ como produtora de conhecimento sobre o psiquismo. Resposta Selecionada: b. Igreja Resposta Correta: b. Igreja • Pergunta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.325 Palavras / 6 PáginasData: 2/10/2014 -
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA POLO SEMIPRESENCIAL DE PROMISSÃO S-P PEDAGOGIA – LICENCIATURA 1º SEMESTRE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO ACADÊMICOS DANIELE RODRIHES RIGATO RA : 9576429182 , JAQUELINE ABADE DA COSTA RA : 9576427312 NATALIA SOUZA NUNES RA: 9675459511 TELMA T. DIAS PEREIRA RA: 9576426165 VIVIANE S. SILVA FERNANDES RA: 9750449301 ATPS: ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS DESAFIO PROFISSIONAL Tutora : Ana Cristina Calderero Martins Prof.ª Nancy Capretz PROMISSÃO – S.P INTRODUÇÃO Este projeto tem como objetivo analisar em sala de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.342 Palavras / 14 PáginasData: 7/10/2014 -
Psicologia Da Educação
VIDA ADULTA: Dos 25 aos 30 anos o ser humano entra no processo de maturidade, onde em alguns casos, ele apresenta um bom momento em sua vida demonstrando vitalidade e saúde. Uma das características apresentadas é o fato dele estar mais responsável na maneira de se comportar e demonstra crescimento pessoal em suas atitudes. Fatores que determinam a entrada nessa fase são: o trabalho remunerado, a autonomia económico, o desprendimento da família, o casamento e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 535 Palavras / 3 PáginasData: 20/10/2014 -
Psicologia Da Educação
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO - CICLO II Atividade: Com base nas Unidades 1 e 2, preencha o quadro a seguir e poste-o em seu Portfólio. Para realizar esta atividade, descreva: • No momento histórico: as transformações e fatos que aconteceram na época do surgimento das diferentes escolas. • Nos principais representantes: os fundadores de tais escolas. • Nas principais ideias: quais as características ou princípios que definem cada uma das escolas. • Nas contribuições: descrever quais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 812 Palavras / 4 PáginasData: 20/10/2014 -
Psicologia Da Educação
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: Desenvolvimento Psíquico em Jean Piaget Lara Cristina Q. Ferreira Lins – SP 2009 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: Desenvolvimento Psíquico em Jean Piaget RESUMO Este artigo aborda questões teóricas e práticas sobre a Psicologia do Desenvolvimento, tendo como recorte a proposta feita por Jean Piaget. Inicialmente contextualiza todo o desenvolvimento psíquico e a metateoria de Piaget. Em seguida comenta-se sobre o desenvolver da prática por teoria, desde a preparação do aluno até o contato
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.119 Palavras / 9 PáginasData: 27/10/2014 -
Psicologia da Educação
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Psicologia da Educação Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Educação”, sob orientação do Professor-Tutor presencial Leandro Freire Xavier. POLO UNIEDUCAÇÃO 7165 GOIÂNIA 2013 Introdução A partir do século XVII com a revolução de Galileu Galilei ocorreu a total autonomia da ciência e o seu desligamento da filosofia. Foram surgindo às ciências particulares, como Física, Sociologia, Biologia,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.224 Palavras / 13 PáginasData: 1/11/2014 -
Psicologia da Educação
Atividade no Portfólio Psicologia da Educação Centro Universitário Claretiano Licenciatura em Educação Física Disciplina: Psicologia da educação São Miguel do Guaporé-RO Agosto/2013 Escola Momento Histórico Principais represen- tantes Principais Ideias Contribuições: ciência e/ou Psicologia e/ou Educação Estruturalismo *Os objetos teorioco da psicologia são elementos para analisar os processos pisquicos básicos da conciencias, e daí então que ela sai da filosofia e entra no estato de ciência, que forma novas grandes escolasda piscologia nos Estados Unidos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 763 Palavras / 4 PáginasData: 2/11/2014 -
Psicologia Da Educação
1-Quem eram os dois trafelnos? Eram Mirimi e Gissitar. 2-Onde esporavam? Esporavam longe das perlongas. 3-O que aconteceu num masto? Num masto Mirimi felnou que ramalia de rizar e aror uma perlonga. 4-Quem felnou? Mirimi felnou, felnou, e Gissitar felnou, felnou e regou e, mas nada. 5-Mirimi estava leruado para quê? Ramalia rizar uma perlonga. 6-O que aconteceu no masto de fabeti? Mirimi rizou muito lento, e proceu Gissitar e os dois rizaram ateli. O
Avaliação:Tamanho do trabalho: 418 Palavras / 2 PáginasData: 4/11/2014 -
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Qual a importância da psicologia para a pedagogia? A psicologia estuda a forma como nós desenvolvemos ao da vida e entra-se nas mudanças qualitativas e quantitativas presentes ao longo da vida. Por isso é importante estudar a forma como o comportamento e os processos mentais mudam ao longo da vida. A importância da psicologia da educação na práxis da pedagogia é de mediar aos educadores conhecimentos embasados na estrutura psicológica, uma vez que a psicologia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.721 Palavras / 11 PáginasData: 5/11/2014 -
Psicologia Da Educação
AS TEORIAS DE PIAGET PARA EDUCAÇÃO. http://1.bp.blogspot.com/_LbUZwBSVmgM/ScukZFxzduI/AAAAAAAAADM/svSrgYXXLlk/s1600-h/Piaget.jpg http://1.bp.blogspot.com/_LbUZwBSVmgM/ScukZFxzduI/AAAAAAAAADM/svSrgYXXLlk/s1600-h/Piaget.jpg A educação na visão Piagetiana: com base nesses pressupostos, a educação deve possibilitar à criança um desenvolvimento amplo e dinâmico desde o período sensório- motor até o operatório abstrato. A escola deve partir ( ver: Piaget na Escola de Educação Infantil) dos esquemas de assimilação da criança, propondo atividades desafiadoras que provoquem desequilíbrios e reequilibrações sucessivas, promovendo a descoberta e a construção do conhecimento. Para construir esse
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.746 Palavras / 7 PáginasData: 5/11/2014 -
Psicologia Da Educação
QUESTÕES 1- Supondo que seu contato até o momento só tenha sido com a psicologia do senso comum, relacione situações do cotidiano em que você ou as pessoas com quem convive usem essa psicologia. Quando precisamos atravessar uma avenida movimentada, com tráfego de veículos em alta velocidade, sabemos perfeitamente medir a distância e a velocidade de automóvel que vem em nossa direção. Esse tipo de conhecimento que vamos acumulando no nosso cotidiano é chamado senso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 523 Palavras / 3 PáginasData: 12/11/2014 -
Psicologia Da Educaçao
ANHANGUERA DE ANÁPOLIS. PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO. Aluna: Elaine Aparecida dos Santos Pessoa. RA:9902013572. 2º Período de Pedagogia. Turma: A. Professora: Ellen Muniz. Anápolis 2014. Exercícios pags.103 e 104. 1. Examine os conceitos básicos da psicanálise lacaniana e analise as relações existentes entre eles. R: "linguagem como estrutura", além da adoção de uma postura cética quanto a uma possível similaridade entre a concepção saussuriana e lacaniana de linguà linguagem só se sustenta a partir do momento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 662 Palavras / 3 PáginasData: 16/11/2014 -
Psicologia Da Educação
Trabalho de Psicologia Escolar Educacional 1 – Examine os conceitos básicos da psicanálise lacaniana e analise as relações existentes entre eles. R: Os conceitos básicos da teoria lacaniana vem nos mostrar o homem como um ser relacional e que para este se constituir dependerá do desejo do outro, sendo a fase do espelhoa sua primeira projeção de mundo bebê-mãe e a partir de então esse bebê começa a dar significados através da fala da mãe
Avaliação:Tamanho do trabalho: 508 Palavras / 3 PáginasData: 18/11/2014 -
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Título: Atividade Avaliativa - Psicologia da Educação Matéria: Psicologia da Educação Tipo: AA Curso: Educação Especial Inclusiva Módulo: Módulo 2 Aluno: SANDRA DOS SANTOS GALINDO 01. A teoria de Jean Piaget é denominada de epistemologia genética, pois como biólogo: a) Estudou o desenvolvimento da inteligência, do nascimento à maturidade do ser humano, analisando a evolução do raciocínio. b) Verificou a gênese social das funções psicológicas superiores e as relações entre pensamento e linguagem c) Analisou
Avaliação:Tamanho do trabalho: 799 Palavras / 4 PáginasData: 22/11/2014 -
Psicologia Da Educação
INTRODUÇÃO Atualmente enfrentamos alguns problemas como corrupção, falta de saúde e educação de qualidade, fome, miséria, egocentrismo, entre outros, que atormentam a população brasileira. A sociologia vem, nesse sentido, oportunizar reflexões e direcionar perguntas a fim de que não tenhamos um conformismo e despertarmos para o querer de uma sociedade mais justa. O intuito deste trabalho é trazer a tona questões sociais ligadas à educação, porém não há como se referir a educação sem antes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.852 Palavras / 16 PáginasData: 5/12/2014 -
Psicologia Da Educação
1-Pensar a criança completa,concreta e contextualizada significa abrir mão do caráter universal e a –histórico do desenvolvimento.Wallon construiu sua teoria sobre essa base.Como você poderiajustificar a escolha feita por ele? R-Wallon buscou compreender o desenvolvimento infantil por meio das relações estabelecidas entre a crianças e seu ambiente ,privilegiando a pessoa em suatotalidade,nas suas expressões singulares e na relação com outros.,e os meios que ela utiliza para realizá-los,estudado cada uma de suas manifestações no conjunto de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 416 Palavras / 2 PáginasData: 10/12/2014 -
Psicologia Da Educação
1-Pensar a criança completa,concreta e contextualizada significa abrir mão do caráter universal e a –histórico do desenvolvimento.Wallon construiu sua teoria sobre essa base.Como você poderia justificar a escolha feita por ele? R-Wallon buscou compreender o desenvolvimento infantil por meio das relações estabelecidas entre a crianças e seu ambiente ,privilegiando a pessoa em sua totalidade,nas suas expressões singulares e na relação com outros.,e os meios que ela utiliza para realizá-los,estudado cada uma de suas manifestações no
Avaliação:Tamanho do trabalho: 203 Palavras / 1 PáginasData: 11/12/2014 -
Psicologia Da Educação
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO A psicologia da educação trata-se da disciplina que estuda o processo de mudança que ocorre no indivíduo nos processos educacionais (desenvolvimento, aprendizagem e socialização). Ela busca explicar por meio científico o processo de ensino-aprendizagem que ocorre no ambiente escolar. Barros & Barros (1996,p.7) diz que: A Psicologia da educação “trata-se de uma disciplina psicológica e educativa de natureza teórica e aplicada, [cabendo ao psicólogo a tarefa de] observar (diagnóstico), interpretar (prognóstico) e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 404 Palavras / 2 PáginasData: 16/12/2014 -
Psicologia Da Educação
Para postar esta atividade, clique em Meus Trabalhos > Link Enviar Arquivo. LEMBRE-SE de informar no envio, o código de todos os participantes. Produção textual com, no mínimo dez e, no máximo quinze linhas. Qual a importância da Psicologia no contexto educacional? A psicologia disponibiliza diferentes saberes e campos de conhecimento à comunidade e contribui para o conhecimento do indivíduo, através de diferentes métodos: observacionais, experimentais, estudos de caso, clínicos e outros que possibilitem a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 215 Palavras / 1 PáginasData: 19/12/2014 -
Psicologia Da Educação
Operatório. Reversibilidade é a impossibilidade de conservar as transformações entre um momento e outro da realidade.Estádio Operatório-Concreto. Reversibilidade é a capacidade de reverter mentalmente um processo de transformação já ocorrido até o seu momento inicial, anulando assim a ação interiorizada.Estádio Sensório-Motor. Reversibilidade é a habilidade que a criança tem de imprimir ritmos de ida e volta ao movimentar objetos como brinquedos, por exemplo. Estádio Operatório-Formal. Reversibilidade é a capacidade do adolescente de transformar o pensamento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 353 Palavras / 2 PáginasData: 5/1/2015 -
Psicologia Da Educação
1) A teoria de Jean Piaget é denominada de epistemologia genética, pois como biólogo: Estudou o desenvolvimento da inteligência, do nascimento à maturidade do ser humano, analisando a evolução do raciocínio. Verificou a gênese social das funções psicológicas superiores e as relações entre pensamento e linguagem. Analisou a natureza das relações entre o uso de instrumentos e o desenvolvimento da linguagem. Verificou os aspectos biológicos exclusivamente do ser humano. 2) Segundo Piaget, são fatores do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 732 Palavras / 3 PáginasData: 7/2/2015 -
Psicologia Da Educação
ATIVIDADES DAS AULAS 5, 6, 7 e 8 ATIVIDADE DA AULA 05 De acordo com a frase, comente: Se a legitimação da Pedagogia se dá através de uma metafísica que encontra um fundamento último para que a educação se processe de uma maneira e não de outra, dizemos que a filosofia da educação fundamenta a Pedagogia e, consequentemente, a educação. Nesta atividade é para desenvolver a partir dos estudos realizados em aula. (mínimo de linhas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 689 Palavras / 3 PáginasData: 14/2/2015 -
Psicologia Da Educação
Apesar da antiguidade do seu objeto, a Psicologia somente se constitui como estudo científico no final do século XIX, em 1889, com Wilhelm Wundt, em Leipzing, na Alemanha. Por causa disso, Wundt foi considerado o fundador da psicologia moderna. Wundt definiu a consciência como objeto de estudo da psicologia. Para estuda-la utilizou-se do método da introspecção, em que os sujeitos participantes dos experimentos descreviam suas experiências interiores. Um de seus alunos em Leipzing, Titchener (1867
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.154 Palavras / 9 PáginasData: 17/2/2015 -
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Objetivos • Identificar os princípios das teorias de Jean Piaget e de Lev Vygotsky. • Compreender como as teorias de Piaget e Vygotsky contribuem para o processo de ensino-aprendizagem. • Entrar em contato com a estrutura básica de um trabalho científico (descrevendo no texto-síntese: introdução, desenvolvimento, conclusão e referências). Descrição da Atividade Com base nos estudos da Unidade 4 e nos itens da Problematização anteriormente descritos, escolha uma das teorias cognitivas (de Jean Piaget ou
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.430 Palavras / 6 PáginasData: 28/2/2015 -
Psicologia Da Educação
1) Para o Estruturalismo, a Psicologia pode ser entendida como o estudo dos elementos da consciência, assim os psicólogos deveriam analisar a mente humana com base em três elementos, sendo eles:_Estado de sensação, imagens e estado afetivo. 2) Para o __________________, a consciência era compreendida com base em seu funcionamento, em função da adaptação ao meio. Essa escola da Psicologia surgiu no contexto da Revolução Industrial, do capitalismo e do pragmatismo existente na época. 3)
Avaliação:Tamanho do trabalho: 414 Palavras / 2 PáginasData: 3/3/2015