Sociais Aplicadas
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208.006 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 116.281 - 116.310
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Matematica
SUMÁRIO I – Introdução ------------------------------------------------------------------------------------------03 II- Conceitos Utilizados nos Regimes de Capitalização a Juros Simples e Compostos------04 III- HP-12c Ferramenta de Otimização dos Cálculos nos Sistemas de Capitalização--------04 3.1- Desafio 1 - Caso A -------------------------------------------------------------------------------05 3.1- Desafio 1 - Caso B-------------------------------------------------------------------------------07 IV- Séries de Pagamentos Uniformes – Postecipados e Antecipados--------------------------08 4.1- Desafio 1 - Caso A -------------------------------------------------------------------------------08 4.1- Desafio 1 - Caso B -------------------------------------------------------------------------------10 V- Taxa a Juros Compostos--------------------------------------------------------------------------12 5.1- Desafio 3 - Caso A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.374 Palavras / 18 PáginasData: 25/3/2015 -
Matematica
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Professor de Ensino à Distância Esp. Leonardo T. Otsuka Tutor Presencial ADM ESP Robson Scheleider CASTRO – PARANA 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Trabalho apresentado na disciplina de Matemática Financeira do Curso Bacharel em Ciências Contábeis da Universidade Anhanguera – Centro de Educação a Distância, como requisito parcial a aprovação do 2º ano do Curso de Ciências Contábeis. CASTRO – PARANA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.898 Palavras / 12 PáginasData: 26/3/2015 -
Matematica
Método direto: no método direto, é possível ter uma visão analítica das entradas e saídas do dinheiro na empresa. Os principais recebimentos e pagamentos podem ser obtidos dos registros contábeis, das mudanças ocorridas no estoque e contas a pagar e receber, dos ajustes de vendas e custos e de outros itens que não envolvam o caixa. Método indireto: o método indireto chega à variação de caixa, porém com menos riqueza de informação. Ele é determinado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.095 Palavras / 5 PáginasData: 27/3/2015 -
MATEMATICA
Após a leitura dos tópicos indicados no 1º Módulo e do Texto de Apoio I, o aluno deverá ser capaz de compreender e identificar em casos práticos o conceito e aplicabilidade dos princípios constitucionais que regem o Direito Tributário. Deverão ser utilizados como fonte de pesquisa não somente o Fascículo do PNAP, mas também livros, artigos científicos e internet. Lembre-se de apontar a bibliografia utilizada. Responda as seguintes questões: 1-Defina o que são “princípios constitucionais”
Avaliação:Tamanho do trabalho: 433 Palavras / 2 PáginasData: 11/4/2015 -
MATEMATICA
Após a leitura dos tópicos indicados no 1º Módulo e do Texto de Apoio I, o aluno deverá ser capaz de compreender e identificar em casos práticos o conceito e aplicabilidade dos princípios constitucionais que regem o Direito Tributário. Deverão ser utilizados como fonte de pesquisa não somente o Fascículo do PNAP, mas também livros, artigos científicos e internet. Lembre-se de apontar a bibliografia utilizada. Responda as seguintes questões: 1-Defina o que são “princípios constitucionais”
Avaliação:Tamanho do trabalho: 433 Palavras / 2 PáginasData: 11/4/2015 -
Matematica
Arquivo 2 Fórmulas - RESUMO – MATEMÁTICA FINANCEIRA 1 ) Porcentual i = X__ = 0,X = X% 100 2 ) Fatores: x (1 + i ) tenho um aumento; x (1 – i ) tenho um desconto; Exemplo: 10 % = 0,10 ; aumento de 10 % = x . 1,10; diminuição de 10 % = x . 0,90 3 ) Fluxo de caixa é um diagrama geométrico representando um conjunto de entradas e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.339 Palavras / 6 PáginasData: 26/4/2015 -
Matemática
MATEMÁTICA 21. Para abastecer as usinas nucleares de Angra 1 e 2, o Brasil extrai 120.000 toneladas por ano de minério de urânio, das quais se obtêm 400 toneladas de urânio purificado. A razão entre a quantidade de urânio purificado e a quantidade de minério de urânio extraído é de Fonte: Adaptado de BANCO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO E SOCIAL, maio 2004. a. . b. . c. . d. . e. . 22. Para observadores
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.904 Palavras / 8 PáginasData: 1/6/2015 -
Matemática
images.jpg PEDAGOGIA – LICENCIATURA Blog: “Ciranda da Matemática” Ariane Lopes dos Anjos.................................................................6814001324 Dayellen Anacleto de Oliveira........................................................1379270706 Denise Cristina de Paiva Ferro.......................................................6241213052 Stephanie Santos............................................................................6819460060 ATPs Fundamentos e Metodologia de Matemática Professora Sonelise Etapa 01 Campinas, 31 de Setembro de 2015. Intervenções na Matemática Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática (Brasil, 1997:52), um dos objetivos do ensino de Matemática no Ensino Fundamental é "levar o aluno a sentir-se seguro, desenvolvendo sua autoestima e a perseverança na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 844 Palavras / 4 PáginasData: 6/9/2015 -
Matemática
http://www.geldcapital.com.br/wp-content/uploads/2014/05/anhanguera01-212x143.jpg FUNDAMENTOS METODOLOGIA DE MATEMÁTICA Fabiana Cristina Gomes Melo RA: 6662378379 Jessica Cristina Pena RA: 6662429338 Tayane Costa Souza RA: 6661429444 Thaisa Silva da Rosa RA: 66617355578 Valdirene Matheus Marins RA: 7423620401 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS PROFESSORA: Elisete Ramos. FACULDADE ANHANGUERA SÃO JOSÉ DOS CAMPOS ATPS: PLANEJAMENTO DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM. JOGO DA SOMA E SUBTRAÇÃO. Trabalho de Atividades Práticas Supervisionadas, apresentado a Faculdade Anhanguera, sob a Orientação da Professora Elisete Ramos. Justificativa. Acreditamos que este
Avaliação:Tamanho do trabalho: 320 Palavras / 2 PáginasData: 12/9/2015 -
MATEMATICA
Aula: A História da Matemática. Turma: 5º Ano . Conteúdo: A história da matemática sobre a construção e o processo de numeralização. Objetivo: Ensinar através da História da Matemática os Conceitos e Fundamentos e a importância dos números e como eles surgiram. Duração: 1 Aula Recursos utilizados: * Apresentação em slides; * Imagens; * Atividades. Desenvolvimento: Iniciar a aula através de uma roda de conversa contando para os alunos a história da matemática que teve
Avaliação:Tamanho do trabalho: 592 Palavras / 3 PáginasData: 2/10/2015 -
Matemática
Faculdade;Anhaquera Pedagogia Aluna SIMONE SANTOS ´Gaston Bachellard` -Biografia :De origem humilde.Bachelard sempre trabalhava enquanto estudava .Pretendia formar -se engenheiro, teque as’ Primeiras Guerra Mundial encolheu e impossibilitou-lhe a conclusão deste projeto. Passa a lecionar no curso secundário as matéria de físicas e química. Aos 35 anos inicia os estudos de filosofia ,a qual também passa a lecionar no curso secundário nas matéria de física e química. Suas primeiras teses foram publicada em 1928 (Ensaio sobre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 379 Palavras / 2 PáginasData: 20/10/2015 -
Matematica
A importância do professor na Educação Matemática Com base na leitura dos textos “conhecimento e atitudes: Fatores que influenciam o ensino da matemática” e “Eu me considero Professora de Matemática: a compreensão que as professoras dos anos iniciais têm de si mesmas como educadoras matemáticas”, e também com as experiências que tivemos como alunas na Educação Infantil, podemos compreender que para ter um bom desenvolvimento em sala de aula e para uma boa aprendizagem, o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 507 Palavras / 3 PáginasData: 2/11/2015 -
Matemática
Curso: Pedagogia Disciplina: Fundamentos metodológicos do Ensino de Matemática Tutor: Marcelo Marcos Silva Aluno (a): Sueli Ferreira da Silva R.A. 14248387 AP II – Atividade de aprofundamento Unidade São Miguel Paulista Ao ensinar Matemática sem explicar a origem e as finalidades dos conceitos é contribuir para insucesso escolar. Um dos aspectos que mudou da minha época que estudei no ensino fundamental II para a atualidade, tiveram alguns progressos em relação à matemática, pois anteriormente era
Avaliação:Tamanho do trabalho: 396 Palavras / 2 PáginasData: 6/11/2015 -
Matematica
I RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EJA-EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ALUNO: Tânia Reis de Sousa Curso: Pedagogia Matrícula: 1299508206 Osasco 2015 Tânia Reis de Sousa RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EJA-EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Relatório de Estágio Supervisionado apresentado à Faculdade Anhanguera Osasco como requisito parcial do curso de Pedagogia. Coordenador de Curso: Marcelo César Cavalcante Osasco 2015 FICHA DE IDENTIFICAÇÃO Nome Completo da aluna: Tânia Reis de Sousa Data (mês e ano):Outubro/2015 Matrícula:1299508206 Instituição
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.960 Palavras / 8 PáginasData: 25/3/2016 -
Matematica
Com base em seus estudos sobre a adição em N, numere a segunda coluna de acordo com a primeira. (1) Propriedade de fechamento (2) Situação de juntar/reunir (3) Propriedade comutativa (4) Situação de acrescentar (5) Operação (6) Propriedade elemento neutro A soma de dois números naturais é sempre um número natural. Ao acrescentar zero a qualquer número natural, o resultado será sempre o próprio número natural. Ana tem 12 figurinhas, sua irmã tem 24 a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.040 Palavras / 9 PáginasData: 29/3/2016 -
Matematica
METODOLOGIA DE ESTUDO E DE PESQUISA \\DOM01\perfis\flavia.goncalves\Desktop\cabeçalhonovo.jpg Fevereiro/2016 FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: METODOLOGIA DE ESTUDO E DE PESQUISA – 50h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 920 Palavras / 4 PáginasData: 3/6/2016 -
Matematica - Mtrizis E Sistemas De Equações Lineares
Abertura: 14/09/13 Fechamento: 20/09/13 1a Questão: Dadas as matrizes A = ; B = ; C = ; D = , pede-se para determinar: a) Matriz A+B; 3 -1 + -2 2 = 1 1 2 4 0 3 2 7 b) Matriz BxC; x -2 -4 = 6 6 + 8 = 14 0 + 4 = 4 = -6 14 4 0 – 6 = -6 -6 12 6 0 + 12 =
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.537 Palavras / 7 PáginasData: 11/10/2013 -
Matemática - um desafio internacional para o surdo
Matemática: Um Desafio Internacional para Estudantes Surdos KRITZER, Karen L. PAGLIARO, Cláudia M. Matemática: um desafio internacional para estudantes surdos. Tradução de Beatriz Vargas Dorneles. Caderno Cedes, Campinas, v. 33, n. 91, p. 431-439, set./dez. 2013. Disponível em <http:/www.cedes.inicamp.br> Acesso em 30 mar. 2016 O artigo analisou o panorama da educação matemática no campo da surdez no Brasil e em outros países como Estados Unidos e Inglaterra. As autoras levantaram hipóteses sobre os problemas encontrados
Avaliação:Tamanho do trabalho: 548 Palavras / 3 PáginasData: 26/5/2016 -
Matematica - Vida De Leibniz
vida de leibniz Introdução Atualmente os biógrafos costumam dividir a vida profissional de Leibniz em quatro períodos: I.infância, de 1646 a 1667, em Leipzig e Nuremberg II.primeiros passos na política, teologia e filosofia, de 1667 a março de 1672, em Frankfurt e Mainz III.período parisiense (incluindo viagens a Londres), de março de 1672 a novembro de 1676 IV.Hanover, de 1676 até sua morte em 1716 I. Leibniz em Leipzig e Nuremberg (1646-1667) Gottfried Wilhelm Leibniz
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.644 Palavras / 7 PáginasData: 23/3/2015 -
Matematica 2
MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA II \\DOM01\perfis\flavia.goncalves\Desktop\cabeçalhonovo.jpg Fevereiro/2015 FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA II – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.127 Palavras / 13 PáginasData: 31/8/2015 -
Matematica 2014
Aulas: Aula 1 Conteúdo Verificação de Aprendizagem Emissão Certificado - Matemática Oficina de Matemática Verificação de Aprendizagem Revisão da tentativa 2 Iniciado em quarta, 29 agosto 2012, 17:53 Completado em quinta, 30 agosto 2012, 22:09 Tempo empregado 1 dia 4 horas Nota 0 de um máximo de 10(0%) Question 1 Notas: 1 Em uma escola, há n alunos. Sabe-se que 56 alunos praticam basquete, 21 praticam vôlei e basquete e 106 praticam apenas uma modalidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 419 Palavras / 2 PáginasData: 24/5/2014 -
Matemática 2° semestre
Redes Sociais e Comunicação Matemática Licenciatura 2° semestre Tema 01 Práticas de Leitura: do Impresso ao Digital Questão 1 Como o texto digital muda as práticas de leitura e por que é ingênuo pensar que essa mudança restringe-se apenas à alteração de suporte? Resposta: É ingênuo pensar que a chegada do texto digital refere-se apenas a uma mudança de suporte, pois ele promove mudanças na maneira de ler, assim como na maneira de produzir os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.650 Palavras / 27 PáginasData: 4/8/2015 -
Matematica algoritmo
algoritmo Um conjunto de regras necessárias à resolução de um problema ou cálculo. Consideremos o problema: Sobre o conjunto dos números reais, resolver a equação a.x+b=0, sendo a constante a diferente de zero. Para resolver este problema, podemos utilizar o: Algoritmo Escrever a equação a.x+b=0. Somar o oposto de b, que é -b a ambos os membros da igualdade. Usar o fato que b+(-b)=0, sendo que 0 é o elemento neutro da adição de números
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.863 Palavras / 8 PáginasData: 16/11/2013 -
Matematica Analitica
LISTA DE EXERCÍCIOS – MATRIZES – PROFESSOR GUSTAVO – DATA DE ENTREGA: 07/04/2014 Questão 01) A matriz transposta da matriz quadrada A = (aij) de ordem 2 com aij = ij + 2 é: Questão 02) Se e então A + B resultará: d) n.d.a Questão 03) A matriz transposta da matriz A = (aij), de tipo 3 x 2, onde aij = 2i – 3j, é igual a: Questão 04) Se A = (aij)
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.718 Palavras / 7 PáginasData: 8/4/2014 -
MATEMATICA APICADA
INTRODUÇÃO A Gestão das Organizações visa sempre auferir o maior lucro possível. E para isso é preciso saber lidar com os recursos disponíveis, na obtenção de tal propósito. Importante também, contar com uma gama de conhecimentos, seja em relação ao próprio empreendimento, seja de administração, economia; finanças, entre outros. Entre esses conhecimentos, a matemática é uma das mais importantes, já que está presente em toda indispensável para uma boa gestão. Suas Teorias, aplicações e fundamentos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.962 Palavras / 8 PáginasData: 10/6/2013 -
Matematica Apicada
Universidade Anhanguera – UNIDERP Disciplina: Matemática Aplicada Curso: Ciências Contábeis – 3° semestre Prof.ª: Jeanne Dobgenski Tutor presencial: Robson Caldas Acadêmicos: Felipe Belizário Santos RA 7938698536 Francisco Sousa Freitas RA 7941713434 Pabllo Antonio Queiroz Dos Santos RA 439132 Paulo Henrique de Menezes RA 7938706529 ATPS- Atividade Prática Supervisionada Barra do Corda – MA Março de 2014 Universidade Anhanguera – UNIDERP Disciplina: Matemática Aplicada Curso: Ciências Contábeis – 3° semestre Prof.ª: Jeanne Dobgenski Tutor Presencial: Robson
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.801 Palavras / 12 PáginasData: 22/5/2014 -
Matemática Aplicada
1. Socialização: O processo de conversão do conhecimento inicia-se com a Socialização, no qual o novo conhecimento tácito é convertido através das experiências compartilhadas na interação social do dia-a-dia. Com o conhecimento tácito é difícil de formalizar e, freqüentemente, específico ao tempo e ao espaço, pode ser adquirido apenas através da experiência compartilhada direta, como passar tempo junto ou viver no mesmo ambiente. Este é tipicamente um aprendizado tradicional, no qual o aprendiz aprende o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 279 Palavras / 2 PáginasData: 17/4/2013 -
Matemática Aplicada
ETAPA 3. Passo 3 e 4 das funções Custo e Lucro: DADOS DO PROBLEMA: Os professores têm uma carga horária semanal de trabalho de 2 horas-aula para cada grupo de 20 alunos e o salário bruto para tanto é de R$ 50,00 por hora/aula menos 20% de descontos (FGTS, INSS e outros descontos lícitos). Despesas Operacionais, incluindo impostos e tarifas, giram em torno de R$ 49.800,00 (incluindo custo dos trabalhadores administrativos igualmente importantes para o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 446 Palavras / 2 PáginasData: 18/4/2013 -
Matematica Aplicada
Etapa 1 – ATPS Matemática Aplicada: 1.1 Leitura do texto: Com a ampliação de seu quadro funcional, a escola Reforço Escolar, aproveitou para fazer melhorias na estrutura da instituição, otimizando seus serviços. Ao elaborar a proposta de reorganização da instituição, o proprietário levantou pontos relevantes como o custo para a capacitação de seus profissionais, bem como o custo para a aquisição de equipamentos de informática. A análise a ser feita pelo banco, a fim de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.982 Palavras / 8 PáginasData: 23/4/2013 -
Matematica Aplicada
UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CIÊNCIAS CONTÁBEIS Matemática aplicada João Simplício dos Santos Filho Ra 380414 Francisco Antônio Dias Sales Ra 358972 Afonso Bruno Rodrigues dos Santos Ra 387485 Jorge Ricardo Landim Cassiano Ra 371444 Ivonete Melo de Carvalho Acaraú 22 /04/2013 Sumário 1. Introdução 3 2. Atividade 1 3 3. Variação média e imediata 4 4. Atividade 2 5 5. Elasticidade 6 6. Atividade 3 7 7. Atividade 4 7 8.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.849 Palavras / 8 PáginasData: 3/6/2013