Sociais Aplicadas
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207.955 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 147.511 - 147.540
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Pcc de Aspectos Antropologicos e Sociológicos da Educação
C:\Users\Cintia\Desktop\682e8a464e6402e4f041d483aba05f77_estacio-863-430-c.jpg NOME DA DISCIPLINA: Aspectos Antropológicos e Sociológicos da Educação CÓDIGO DA DISCIPLINA: CEL0466 NOME ALUNA: CINTIA FAGUNDES REZENDE PCC DE ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO FACULDADE ESTÁCIO DE SÁ LICENCIATURA EM PEDAGOGIA UMA ANÁLISE SOCIOLÓGICA DAS RELAÇÕES ENTRE A SOCIEDADE E O MEIO AMBIENTE. CINTIA FAGUNDES REZENDE RIO DE JANEIRO,RJ 2020 SUMÁRIO OBJETIVOS --------------------------------------------------------------------------------01 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES ------------------------------------------------------------------02 DESENVOLVIMENTO----------------------------------------------------------------------------------03 REFERÊNCIAS ------------------------------------------------------------------------------------------04 RIO DE JANEIRO,RJ 2020 1- OBJETIVO “ENTRANDO NO CLIMA”UMA ANÁLISE SOCIOLÓGICA DAS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.300 Palavras / 6 PáginasData: 15/11/2020 -
PCC DE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ DISCIPLINA: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO CURSO: PEDAGOGIA – EAD Elba Rayanne Nogueira Oliveira ENTREVISTA E OBSERVAÇÃO EM SALA COM BASE NOS CONHECIMENTOS DE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO PROFESSOR (A): Viviane da Costa Lopes Polo/Quixadá-CE INTRODUÇÃO: Este relatório apresenta a Proposta de Prática Como Componente Curricular, que foi realizada na Creche Escola Espaço Lúdico da Criança, em Quixadá, no dia 11 de Novembro de 2019. A professora entrevistada se chama Conceição Cristina Meneses, formada
Avaliação:Tamanho do trabalho: 547 Palavras / 3 PáginasData: 19/11/2019 -
PCC DE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
GEOGRAFIA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO A EDUCAÇÃO CONSTRUTIVISTA LUIZ GUSTAVO DOS SANTOS NEGRI 202003310921 MARÇO DE 2020 OBJETIVOS: * Realizar uma entrevista com um professor de qualquer etapa da educação com perguntas elaboradas. * Identificar métodos de ensino utilizados pela professora entrevistada e a relação entre ela e os alunos em suas aulas. * Articular os conhecimentos adquiridos na entrevista com os conhecimentos adquiridos nas aulas de Filosofia da Educação. INTRODUÇÃO TEÓRICA: É indiscutível que as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.396 Palavras / 6 PáginasData: 9/6/2020 -
PCC DE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ PEDAGOGIA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO PCC DE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO DELINE DA SILVA CHAVES 202002321288 25/05/2020 INTRODUÇÃO Este relatório tem por finalidade apresentar a proposta como Componente Curricular. A professora entrevistada foi Laureane Pacheco Colares, possui pós graduação em Psicopedagogia, leciona para turma de Maternal II no período matutino, na Escola Municipal de Educação Infantil Vó Tota na cidade de Mostardas-RS, e para turmas multisseriadas de 1° e 2° ano, na Escola
Avaliação:Tamanho do trabalho: 645 Palavras / 3 PáginasData: 24/5/2021 -
PCC DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA Patricia Alyne Rodrigues Barbosa PCC Fundamentos da Educação Uruburetama 2022 1. INTRODUÇÃO Os alunos trazem consigo grande variedade de explicações sobre determinado assunto, conhecidos como conhecimento prévio. Esse tipo de conhecimento não é científico, e é fruto das relações familiares, sociais e culturais que os discentes desenvolvem fora da escola. Para que a aprendizagem ocorra de forma significativa é necessário que o educador leve em consideração
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.166 Palavras / 5 PáginasData: 10/1/2022 -
PCC de Gestão Escolar
1. UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ RACHEL LILIAN DA SILVA PROGRAMAS DE APOIO À GESTÃO ESCOLAR JANDIRA Maio/2019 RACHEL LILIAN DA SILVA PROGRAMAS DE APOIO À GESTÃO ESCOLAR UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Este trabalho é pré-requisito para aprovação na disciplina Gestão Escolar, Teoria e Prática, do Curso de Pedagogia, Profa. Maria Alejandra Iturrieta Leal. 1. 2. 3. 4. 1. JANDIRA 2. Maio/2019 SUMÁRIO I- INTRODUÇÃO..........................................................................................................4 CAPÍTULO II - PROGRAMAS DE APOIO À GESTÃO ESCOLAR ...........................5 2.1
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.760 Palavras / 8 PáginasData: 19/11/2019 -
PCC DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7 - Estácio Logo - Universidade Estácio de Sá UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ POLO: EAD-luziânia – goias CURSO: Pedagogia PCC DA DISCIPLINA: História da Educação PROFESSOR (A):Thauna Paiva de Souza Gomes ALUNA: Rayane Teixeira De Sousa TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: Revisitando a História da Educação e projetando Perspectivas futuras. INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo desenvolver uma visão panorâmica da História da Educação a partir do diálogo entre História e Pedagogia, com foco nos pontos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.025 Palavras / 17 PáginasData: 3/5/2020 -
PCC DE INTRODUÇÃO À PROBLEMÁTICA AMBIENTAL
LICENCIATURA EM HISTÓRIA PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR (PCC) INTRODUÇÃO À PROBLEMÁTICA AMBIENTAL SEGUNDO SEMESTRE Valmir Oliveira da Mota – RA 2075745 Polo Goiânia Bueno 2020 UNIP EAD Curso: Licenciatura em História Aluno: Valmir Oliveira da Mota RA: 2075745 Prática como Componente Curricular – Disciplina: Introdução à Problemática Ambiental (Segundo Semestre) Tema: Aquecimento Global Introdução O aquecimento global é um dos temas mais debatidos da atualidade, que tem mobilizado governos de diversos países, organizações não governamentais,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.458 Palavras / 14 PáginasData: 13/10/2020 -
PCC de Psicologia da Educação
UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ CURSO DE GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA MATHEUS GONÇALVES MONTEIRO PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO - EEL 0119 RIO DE JANEIRO 2021 ENTREVISTA COM PROFESSOR Como composição da estrutura da disciplina “Psicologia da Educação”, ministrada pela professora Cristine Rose Mera, foi proposto aos alunos da turma realizar uma prática abordando diversas indangações referentes a assuntos pertinentes da psicologia no âmbito da aprendizagem educacional. Com o objetivo de uma reflexão sobre o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 538 Palavras / 3 PáginasData: 13/5/2021 -
PCC DE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
Estacio_09_H_Luxo_cor.jpg UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ CURSO DE GRADUAÇÃO EM FORMAÇÃO PEDAGÓGICA VANESSA PATRICIA DA ROCHA OLIVEIRA EDUCAÇÃO ESPECIAL: COMO A INCLUSÃO NAS ESCOLAS VEM TRANSFORMANDO O MUNDO RIO DE JANEIRO, 2021 E quando a educação especial, inclusão, não são acessíveis para todos? Sabe-se que a complexidade e responsabilidade pela vida de um ser humano que apresenta necessidades específicas vão além da sala de aula. Ela inicia em uma rotina familiar, que precisa ter como base
Avaliação:Tamanho do trabalho: 674 Palavras / 3 PáginasData: 20/5/2022 -
Pcc Didática: A Gamificação
Introdução: A Gamificação consiste em utilizar recursos de jogos no contexto da educação e foi o método que escolhi por acreditar que torna o aprendizado mais dinâmico, rápido e fácil para o aluno. O ambiente lúdico dos jogos contribui para um ensino mais prazeroso e permite o desenvolvimento de diversas habilidades das crianças contribuindo para uma melhora do ensino. Plano de aula: Bingo do Alfabeto • Ano: Educação Infantil – Dirigida para crianças de 4
Avaliação:Tamanho do trabalho: 358 Palavras / 2 PáginasData: 22/5/2020 -
PCC DIDTATICA
UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ CURSO DE GRADUAÇÃO EM LETRAS – INGLÊS DANIEL DE FIGUEIREDO SOARES MAT. 202102152518 PCC – PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR DIDÁTICA CEL0304/ EEL0001 CANTANDO O ALFABETO EM INGLÊS JOÃO PESSOA 2021 INTRODUÇÃO: Neste trabalho abordaremos o tema Cantando o Alfabeto em Inglês, e aplicando uma técnica de memorização, que é a musicalidade, levando os alunos a aprender de forma autônoma, participativa e divertida para o seu crescimento e desenvolvimento estudantil. DESENVOLVIMENTO: A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 552 Palavras / 3 PáginasData: 10/5/2021 -
Pcc Educação Especial
Estacio_09_H_Luxo_cor.jpg UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ PEDAGOGIA EDUCAÇÃO ESPECIAL ATIVIDADE ESTRUTURADA PROFESSOR ANTONIO BONANOMI NETO PESQUISA E ANÁLISE DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM ESCOLAS INCLUSIVAS ANA CAROLINA DA SILVA ROCHA DOS SANTOS 2019 PESQUISA E ANÁLISE DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM ESCOLAS INCLUSIVAS QUESTIONÁRIO RESPONDIDO POR MEGG PÊSSOA Professora da turma de 2º ano fundamental mora em São Gonçalo, RJ O questionário foi respondido pelo Whatsapp, à Ana Carolina da Silva Rocha dos Santos 1. Qual a formação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.566 Palavras / 11 PáginasData: 18/11/2019 -
PCC EDUCAÇÂO ESPECIAL
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ EDUCAÇÃO ESPECIAL STEPHANE GIL LETRAS RIO DE JANEIRO, 20 DE NOVEMBRO DE 2020 EDUCAÇÃO PARA TODOS A inclusão serve para garantir que todos tenham acesso à aprendizagem, para atender as necessidades educativas especiais de todos, em um sistema regular de ensino e proporcionar a aprendizagem e o desenvolvimento pessoal de todos. A implementação da educação especial em escolas regulares exige que os educadores estejam preparados para atender às necessidades do ensino
Avaliação:Tamanho do trabalho: 279 Palavras / 2 PáginasData: 1/6/2021 -
PCC em Gestão Escolar (Estácio)
Resultado de imagem para Estácio UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CURSO DE PEDAGOGIA GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA CEL 0372 PCC CURRICULAR A GESTÃO PÚBLICA ESCOLAR ATUAL RAÍSSA MARQUES COSTA 201703046064 NOVA IGUAÇU 21/05/2020 ________________ 1 – Objetivos: * Analisar o modelo de gestão pública escolar adotado atualmente no Brasil; * Conhecer como está estruturada a gestão escolar pública brasileira. ________________ 2 – Introdução Teórica: Este relatório tem como objetivo fazer um paralelo entre os programas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 938 Palavras / 4 PáginasData: 15/9/2020 -
PCC FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
Estacio_09_H_Luxo_cor.jpg Proposta de prática curricular – 2021 Curso: Licenciatura em História Disciplina: Filosofia da Educação Aluna: Emanuelle Oliveira Gomes Matricula: 202104051831 Professor: Antônio Bonanomi Neto Junho de 2021 ENTREVISTA PROFESSORA: Cláudia Oliveira Gomes ESCOLA: Nova Escola - Sorocaba/SP SÉRIE: 6º ano 1. Qual o papel do docente na formação do sujeito? Antes de o sujeito chegar até o docente, ele viveu as mais diversas experiências e recebeu a influência de muitos saberes. Resta ao docente,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 539 Palavras / 3 PáginasData: 19/6/2021 -
PCC FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CURSO DE GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA JÉSSICA PRISCILLA COELHO SILVA PCC DE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO QUEIMADOS, 31 DE MAIO DE 2021. INTRODUÇÃO Neste trabalho vamos conversar com a professora Sônia Cristina Alves dos Reis, formada em Pedagogia e professora das séries iniciais do município de Queimados, de modo a entender sobre as práticas de ensino e o papel da educação na formação do sujeito. DESENVOLVIMENTO A formação de professores constitui o ato
Avaliação:Tamanho do trabalho: 610 Palavras / 3 PáginasData: 6/10/2021 -
PCC FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO - ESTÁCIO DE SÁ
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Professor / Tutor: Antônio Sérgio de Giacomo Macedo Discente: Barbara Luiza Braga Alexandre Nunes Matrícula: 202007027663 Curso: Licenciatura História Rio de Janeiro, RJ Novembro 2020 ENTREVISTA Professor: Carolina Solano Escola: Jardim Escola Lucena Série: Pré-II – Educação Infantil 1. QUAL O PAPEL DO DOCENTE NA FORMAÇÃO DO SUJEITO? O papel do docente durante o processo de formação do sujeito vai muito além de simplesmente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.738 Palavras / 7 PáginasData: 19/11/2020 -
Pcc final unip
1-) Quais são as características desse gênero? R: As lendas Urbanas são histórias de caráter fabuloso, é um texto que se forma sob a crença e a dúvida. A divulgação desses tipos de histórias era mais comum oralmente, hoje, com o avanço da forma de comunicação, elas se propagam rapidamente através da internet e celulares (mensagens de texto). A lenda urbana é uma narrativa que contém relatos de testemunhas e provas supostamente verídicas para enfatizar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 548 Palavras / 3 PáginasData: 16/11/2015 -
PCC FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ CURSO DE PEDAGOGIA ANA GABRIELA VOGT A POLÍTICA NA VIDA SOCIAL VIDEIRA, 2022 O que é o Educação em Prática? É um programa do Ministério da Educação que incentiva as instituições do ensino superior, públicas e privadas, a abrirem seus espaços para estudantes dos anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano) e do ensino médio vivenciarem as profissões. É uma opção importante que vai dar mais propriedade aos jovens
Avaliação:Tamanho do trabalho: 494 Palavras / 2 PáginasData: 16/8/2022 -
PCC FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICO
Estacio_09_H_Luxo_cor.jpg PPC - PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - CEL01334/EEL0003 REVISITANDO A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 1. Revisite os conteúdos das aulas, os quatro módulos de cada tema. Explore bastante tudo o que é oferecido para seu aprofundamento: (escrito, vídeos, podcast, imagens...), pesquise, reflita, elabore conhecimento. 2. Visite sites de Escolas do Ensino Fundamental II e Ensino Médio (Escolas Públicas, Religiosas, Militares...) e busque as propostas pedagógicas dessas escolas, que ficam disponíveis nas páginas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 449 Palavras / 2 PáginasData: 25/7/2021 -
PCC Gestão Escolar
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA BÁRBARA GROSSI PCC Gestão Escolar São Paulo 2022 SUMÁRIO Introdução Desenvolvimento 2.1 Proposta de Projeto Considerações Finais Referências Introdução A prática inclusiva é um processo coletivo, todos têm o direito de estar e aprender na escola Se todos são diferentes entre si, precisamos simultaneamente diversificar e diferenciar, ou seja, propor estratégias pedagógicas diversificadas e potencialmente adequadas para trabalhar com um grupo heterogêneo e, ao mesmo tempo,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 816 Palavras / 4 PáginasData: 3/7/2022 -
PCC GESTAO ESCOLAR TEORIA E PRATICA
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR (PCC) GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA - CEL 0372 Curso em Pedagogia Tutora: Therezinha de Jesus Conde Pinto Escola de Gestores da Educação Básica Este relatório tem como objetivo trazer informações sobre Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica refere-se ao conjunto de ações e ofertado pelo inep e compara-lo com a realidade da escola EM Cyrino Vaz de Lima. Foi elaborado um estudo de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.071 Palavras / 5 PáginasData: 29/9/2020 -
PCC HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
PPC - PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - CEL01334/EEL0003 REVISITANDO A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ALUNA: MILLENA SANTOS SOUZA RIBA MATRÍCULA: 202101053435 CURSO: LETRAS PORTUGUÊS LICENCIATURA PROFESSORA: KEIKO CAROLINA MORAES SASAKI DE LUCENA POLO: NITERÓI - RJ SUMÁRIO INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO NO PERÍODO IMPERIAL NO BRASIL ENTREVISTA COM PROFESSOR(A) CONCLUSÃO INTRODUÇÃO O relatório tem o propósito de identificar as características dos modelos educacionais no curso de pedagogia, bem como suas contribuições para a formação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.548 Palavras / 7 PáginasData: 26/7/2021 -
Pcc historia em quadrinho mafalda
a. Que histórias narram? São histórias com cenas rápidas que nos mostram Situações cotidianas do dia a dia. desenhando situações comuns e com muita simplicidade, através de dois personagens, Mafalda e Calvin, geralmente são usadas personagens de figuras infantis exatamente para fazer o ponto de vista da criança, inofensivo e que não tem muito informação da vida, com a discussão que ela vai trazer. Os personagens ilustram bem (esse contrassenso), com conversas difíceis e respostas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 299 Palavras / 2 PáginasData: 18/11/2015 -
PCC INFORMÁTICA BARICENTRO
FORMAÇÃO PEDAGÓGICA – MATEMÁTICA PRÁTICA COMO COMPONETE CURRICULAR – PCC INFORMÁTICA APLICADA AO ENSINO DA MATEMÁTICA BARICENTRO Por Anna Beatriz do Nascimento dos Anjos Angra dos Reis 2020 INTRODUÇÃO BARICENTRO Baricentro é o ponto central de uma figura triangular. Pode-se estabelecer sua localização a partir das medidas das medianas dos lados do triângulo, o vértice da figura é o encontro dos pontos que derivam das medianas. Pode-se dizer que o baricentro é determinado pelo encontro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 257 Palavras / 2 PáginasData: 8/6/2020 -
PCC Lendas Urbanas
a.Quais são as características principais deste gênero? -É uma narrativa, -É figurada como um folclore moderno, -Tem caráter fabuloso ou sensacionalista, -Procura sempre se autenticar baseada por relatos de testemunhas e provas supostamente existentes, - Pode ser divulgada oralmente, pela internet, pela imprensa ou de pessoa para pessoa, - Cada vez que a lenda é contada o fato é aumentado, mas o narrador costuma confirmar como se tivesse vivido o fato. b. Quais as diferenças
Avaliação:Tamanho do trabalho: 276 Palavras / 2 PáginasData: 8/6/2015 -
PCC ORG. NÃO ESCOLAR
Uma imagem contendo desenho Descrição gerada automaticamente UNIVERSIDA DE ESTÁCIO DE SÁ PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR DA DISCIPLINA ORGANIZAÇÃO NÃO ESCOLAR (CEL 1677 / 5675134) Salvador 2022 Forma, Logotipo, nome da empresa Descrição gerada automaticamente UNIVERSIDA DE ESTÁCIO DE SÁ PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR (PCC) PEDAGOGIA NAS INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES - (CEL 1677/5675134) Priscila Ribeiro dos Santos Aluna do curso de Pedagogia da Universidade Estácio de Sá, matrícula 201803189126. TÍTULO DO PROJETO Análise crítica do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 515 Palavras / 3 PáginasData: 4/6/2022 -
PCC PEDAGOGIA NAS INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: PEDAGOGIA NAS INSTITUIÇÃO NÃO ESCOLARES PROFESSORA: MARTA TEIXEIRA DO AMARAL MONTES ALUNA: CÉLIA REGINA RODRIGUES DOS SANTOS MATRÍCULA: 201802224734 Empresas que estão colaborando na construção de soluções educacionais para a sociedade em parceria com o Instituto Natura Todos pela Educação Uma organização não governamental, sem ligação com partidos políticos, mas dialoga com todos e que nunca recebeu recursos do governo. Seu dia a dia é produzir estudos e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 317 Palavras / 2 PáginasData: 30/5/2021 -
PCC Pratica como componente curricular
PCC - Pratica como Componente Curricular Estrutura e Funcionamento da Educação Básica Objetivo de compreender a estrutura e o funcionamento da educação básica, conhecer suas legislações que definem o funcionamento da educação brasileira (LDB), que serviram de base para entendermos melhor a realidade da educação atual de nosso país. Vimos também à evolução da estrutura educacional desde a estrutura: primário, ginásio, colegial e superior, após isso a unificação do primário e ginásio (surgindo o 1º
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.404 Palavras / 6 PáginasData: 7/9/2017