Diversos
216.812 Trabalhos sobre Outras. Documentos 44.821 - 44.850
-
Brincadeiras Pedagógicas
Resumo O presente artigo tem como objetivo mostrar a importância das brincadeiras e jogos nas escolas de educação infantil. Através das brincadeiras e jogos, as crianças desenvolvem saberes, resolvem conflitos, experimentam sensações, lidam com diferentes sentimentos e aprendem a conviver e a cooperar com um grupo. Enquanto brinca, a criança está pensando, criando e desenvolvendo, dentre outros fatores, o pensamento critico. Brincar é uma realidade cotidiana na vida das crianças. E para que brinquem é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 502 Palavras / 3 PáginasData: 27/10/2014 -
Brincadeiras UM PEQUENO HISTÓRICO
1. UM POUCO DA HISTÓRIA 1.1 – Um passado que permanece Pensar em educação diante da evolução do brinquedo e da brincadeira na sociedade, nos leva a observar que mesmo no momento tecnológico em que estamos inseridos, devemos ter as mesmas preocupações que nossos pais tinham, referente ao brincar infantil, os brinquedos evoluíram trouxeram as crianças mais para dentro das casas, mas, é preciso buscar possibilidades de a infância ser prazerosa, cheia de encantos e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 916 Palavras / 4 PáginasData: 4/10/2014 -
Brincadeiras, Os Brinquedos E As Atividades lúdicas são Importantes Para O Desenvolvimento No Estagio Sensório Motor
Introdução O objeito deste trabalho é refletir sobre como as brincadeiras, os brinquedos e as atividades lúdicas são importantes para o desenvolvimento no estagio sensório motor e cognitivo da criança de 2 a 3 anos. Pois, por meio do universo lúdico que a criança se satisfaz, realiza seus desejos e explora o mundo ao seu redor. o lúdico pode contribuir de forma significativa para o desenvolvimento da criança, auxiliando na aprendizagem e facilitando no processo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.185 Palavras / 5 PáginasData: 4/5/2014 -
Brincalhão no jardim de infância
O uso do lúdico na educação prevê principalmente a utilização de metodologias agradáveis e adequadas ás crianças que façam Esta forma de ver o papel da educação esta de acordo com o conteúdo dos Parâmetros Curriculares Nacionais, especialmente no tocante aos Temas Transversais, para o ensino fundamental. Estes parâmetros dirigem o seu foco principal para a cidadania e a formação do indivíduo de forma globalizada, ou seja, o aluno não deve somente absorver conteúdos, mas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 800 Palavras / 4 PáginasData: 6/11/2013 -
Brincando Com As Cores
- Objetivo geral: Ampliar o conhecimento de mundo; Explorar os diferentes objetos e materiais gráficos, plásticos, etc, descobrindo novas formas de manuseio, percebendo características, efeitos e propriedades diversas. Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras artísticas (regionais, nacionais ou internacionais, com as quais entrem em contato). Contato e Produção de trabalhos de arte que privilegiam diferentes linguagens expressivas como as do desenho, na modelagem, da pintura e da construção. Desenvolver
Avaliação:Tamanho do trabalho: 575 Palavras / 3 PáginasData: 31/10/2013 -
Brincando Com O Ludico
INTRODUÇÃO A elaboração deste trabalho visa entender melhor a estrutura e funcionamento da educação no ensino fundamental de nove anos. A atuação do magistério e da sociedade civil na aprendizagem do aluno. A confecção de um mapa conceitual e as atribuições do MEC em todo território brasileiro. Neste sentido, mais especificamente o sistema organizacional do MEC, observando se há vantagens e desvantagens no Ensino fundamental de nove anos. AS ATRIBUIÇOES DO MEC De um lado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 783 Palavras / 4 PáginasData: 26/10/2013 -
Brincando De Matemática
Brincadeiras Com o jogo Amarelinha da Matemática é possível tornar mais fácil e agradável o ensinar e aprender, fazendo com que o interesse da criança pela matéria se torne maior, agregando além do conhecimento matemático o raciocínio rápido, melhorando a coordenação motora, o relacionamento com os colegas e também o espírito competitivo. Esse jogo pode ser aplicado em casa com os pais 1. ARGOLAS Consiga 6(seis) argolas e dez (10) garrafas de refrigerante. Escreva em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 263 Palavras / 2 PáginasData: 6/10/2013 -
Brincando de Reciclar Ideias
Brincando de Reciclar Ideias SENAC SANTO ANDRÉ Aryann Santos Nº: 03 Caroline de Souza Rossi Nº: 08 Cibele Borges Nº: 09 Larissa Boffo Nº: 22 Pamela Silva Santos Nº: 27 Raphael Lourenço Nº: 31 Turma: 14 Curso: Técnico em Meio Ambiente Módulo: Educação Ambiental Projeto: Brincando de Reciclar Idéias São Paulo 2010 AGRADECIMENTOS A equipe do projeto “Brincando de Reciclar Ideias” (BRI), agradece por toda a atenção, ajuda e tempo disponibilizado pela equipe pedagógica da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.158 Palavras / 13 PáginasData: 30/3/2016 -
Brincando E Aprendendo
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUI CURSO PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INTEGRAL O EMPREGO E A CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO NA EDUCAÇÃO INTEGRAL TERESINA-PI DEZEMBRO-2013 INACIA DE SOUSA RIBEIRO O EMPREGO E A CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INTEGRAL Trabalho avaliativo em cumprimento parcial para a obtenção do título de Especialista em Educação Integral pela Universidade Federal do Piaui TERESINA-PI DEZEMBRO 2013 FOLHA DE APROVAÇÃO O EMPREGO E A CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS E
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.869 Palavras / 24 PáginasData: 12/10/2014 -
Brincando e Aprendendo
logo2 Brincar é a forma mais sublime de descobrir Albert Einstein Resultado de imagem para IMAGEM DE CRIANÃA BRINCANDO SUPERVISORA –RAQUEL SANTOS DE OLIVEIRA APRESENTAÇÃO/JUSTIFICATIVA De acordo os Métodos Montessoriano, a criança é como um ser livre, onde através de suas experiências ela pode auto-educar e auto-disciplinar, o mesmo baseia-se no fato de que as crianças aprendem melhor pela experiência direta de procura e descoberta do que pela imposição do conhecimento. O foco do presente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 820 Palavras / 4 PáginasData: 19/12/2018 -
Brincando E Aprendendo Com Jogos Matematicos
GOVERNO DO ESTADO DA PARAÍBA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO JOSÉ ROLDERICK DE OLIVEIRA PRÊMIO MESTRES DA EDUCAÇÃO EDITAL 002/2013/GS TEMA: “MATEMÁTICA E COTIDIANO: PROBLEMAS QUE EDUCAM, NÚMEROS QUE FASCINAM” AUTORA: Professora Maria Aparecida de Souza Dantas Projeto de aprendizagem investigativa apresentada a Secretaria de Estado da Educação referente à submissão ao Prêmio Mestres da Educação do Programa do Governo da Paraíba. Nova Floresta/PB, Outubro de 2013. GOVERNO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.060 Palavras / 9 PáginasData: 13/5/2014 -
Brincando E Cantando Eu Aprndo
PROJETO: BRINCANDO E CANTANDO EU APRENDO 2014 Introdução As brincadeiras e as cantigas influenciam positivamente na construção da aprendizagem das crianças, por isso ao desenvolver o Projeto: Brincando e Cantando Eu Aprendo, a criança será o protagonista, onde poderá levantar questões, discutir, inventar , criar e transformar. Brincar e cantar são direitos das crianças, através das atividades lúdicas elas exploram o seu mundo interior, imitam aspectos da vida adulta para compreendê-la. Assim ao brincar/cantar a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 893 Palavras / 4 PáginasData: 14/11/2014 -
BRINCANDO PENSANDO E CONSTRUINDO
1- INTRODUÇÃO A palavra lúdico vem do latim ludus e significa brincar. Neste brincar estão incluídos os jogos, brinquedos e divertimentos e é relativa também à conduta daquele que joga que brinca e que se diverte. Os brinquedos e jogos são reconhecidos por educadores como fator importante na educação, uma vez que, o brinquedo é oportunidade de desenvolvimento. Brincando, a criança experimenta, descobre, inventa, aprende e aprimora habilidades. As brincadeiras são formas mais originais que a criança
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.968 Palavras / 36 PáginasData: 29/4/2014 -
Brincando Se Aprende
Os jogos constituem um espaço privilegiado para a aprendizagem e, quando bem utilizados, ampliam possibilidades de compreensão através de experiências significativas que se propõem. Seu caráter lúdico permite que inúmeras relações de naturezas diversas sejam feitas quase incansavelmente, numa quantidade bem maior do que com exercícios e propostas únicas e restritas. Porém o jogo enquanto possível elemento pedagógico não é em si o transmissor de conhecimentos. É preciso um projeto claro que integre o jogo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 720 Palavras / 3 PáginasData: 15/11/2013 -
Brincando Se Aprende Matemática
Brincando se aprende matemática - Jogos matemáticos Os jogos constituem um espaço privilegiado para a aprendizagem e, quando bem utilizados, ampliam possibilidades de compreensão através de experiências significativas que se propõem. Seu caráter lúdico permite que inúmeras relações de naturezas diversas sejam feitas quase incansavelmente, numa quantidade bem maior do que com exercícios e propostas únicas e restritas. Porém o jogo enquanto possível elemento pedagógico não é em si o transmissor de conhecimentos. É preciso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.243 Palavras / 13 PáginasData: 21/11/2013 -
Brincar Com O Outro: Caminho De Saude E Bem-estar
INTRODUÇÃO O principal objetivo deste trabalho não é o de resumir o livro escolhido, mas comentar a cerca de seu conteúdo. A partir da pergunta: “Que efeito o livro teve sobre mim?” redijo minhas impressões e faço comentários a respeito de alguns trechos que mais chamaram minha atenção, traçando uma trama entre o lido e o que vivo. Procurei relacionar estes trechos com observações já feitas anteriormente e com algumas coisas que observo, seja em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.090 Palavras / 9 PáginasData: 24/4/2013 -
Brincar E Aprender
Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. O fato de a criança, desde muito cedo, poder se comunicar por meio de gestos, sons e mais tarde representar determinado papel na brincadeira faz com que ela desenvolva sua imaginação. Nas brincadeiras as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes, como a atenção, a imitação, a memória, a imaginação. O desenvolvimento infantil se encontra particularmente vinculado ao brincar, uma vez que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 253 Palavras / 2 PáginasData: 25/4/2013 -
Brincar E Aprender
1. Introdução As atividades lúdicas podem ser uma brincadeira, um jogo ou qualquer outra atividade que permita tentar uma situação de interação. Porém, mais importante do que o tipo de atividade lúdica é a forma como é dirigida e como é vivenciada, e o porquê de estar sendo realizada. Toda criança que participa de atividades lúdicas, adquire novos conhecimentos e desenvolve habilidades de forma natural e agradável, que gera um forte interesse em aprender
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.961 Palavras / 12 PáginasData: 13/11/2013 -
Brincar e Integrar
PROJETO BRINCAR E INTEGRAR JUSTIFICATIVA O presente projeto tem por objetivo desenvolver ações voltadas às crianças residentes na localidade do Mundo Novo, interior de Maquiné. Implementar ações sócioeducativas e estimular as crianças para a convivência em grupo, propiciando assim o aprimoramento de suas relações interpessoais, bem como com o contexto no qual estão inseridas. OBJETIVO: Objetivo geral Possibilitar as crianças com idade entre 07 e 10 anos, residentes nessa localidade o momento de audição de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 355 Palavras / 2 PáginasData: 12/4/2016 -
Brincar é Uma Importante Forma De Comunicaçaõ
O que é brincar Resumo: Brincar é uma importante forma de comunicação, é por meio deste ato que a criança pode reproduzir o seu cotidiano.O ato de brincar possibilita o processo de aprendizagem da criança, pois facilita a construção da reflexão, da autonomia e da criatividade, estabelecendo, desta forma, uma relação estreita entre jogo e aprendizagem. Para definir a brincadeira infantil, ressaltamos a importância do brincar para o desenvolvimento integral do ser humano nos aspectos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 274 Palavras / 2 PáginasData: 2/4/2014 -
BRINCAR FAZ - DE - CONTA
BRINCAR FAZ – DE - CONTA O faz – de – conta é marcado por um dialogo que a criança estabelece com seus parceiros e mesmo com bonecos. Ele requer constante negociação de significados e de regras que regem uma situação conforme as crianças assumem papeis, o que faz com o que desenrolar do enredo construído pelas interações das crianças seja sempre imprevisível. Com isso a brincadeira cria novidades. Por meio do brincar de faz
Avaliação:Tamanho do trabalho: 603 Palavras / 3 PáginasData: 1/10/2013 -
Brincar Na Educação Infantil
1 PROBLEMA Dentre os vários aspectos ligados à infância, elegemos como tema deste trabalho “A importância da brincadeira no desenvolvimento Infantil”. O brincar é considerado importante para o desenvolvimento da criança por ser um recurso mediador no processo de ensino-aprendizagem possibilitando o fortalecimento da relação entre o ser que ensina e o ser que aprende. Considerando a educação infantil, primeira etapa da educação básica, constitui-se como universo onde o brincar é composto pela representação, pela
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.385 Palavras / 6 PáginasData: 8/5/2013 -
Brincar Na Educação Infantil
1. INTRODUÇÃO Desenvolver atividades em Educação Infantil não é nada fácil, em razão dos alunos serem muito pequenos e ainda por não corresponderem de forma motora a muitas atividades. Assim, seguem algumas sugestões que poderão auxiliar o professor no cotidiano da sala de aula, bem como fora dela. Para a realização dessa atividade o grupo se empenhou em visitar a instituição e em seguida nós formulamos o texto para ser entregue no portfólio. Brincar na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.511 Palavras / 7 PáginasData: 3/4/2014 -
Brincar Na Pre Escola
É, portanto, na situação do brincar que a criança administra a sua relação com o outro e com o mundo, assimila os significados das ações humanas e se apropria deles; testa a sua autonomia e vai se constituindo enquanto sujeito. Ao definir papéis a serem representados, aferindo significados diferentes aos objetos para uso no brinquedo e no processo de administração do tempo e do espaço (em que se vão definindo os diferentes temas de jogos),
Avaliação:Tamanho do trabalho: 471 Palavras / 2 PáginasData: 20/2/2015 -
BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL - UMA VISÃO SOCIOINTERACIONISTA
A perspectiva sociointeracionista, dentre outros, Vygotsky e Wallon, considera que o desenvolvimento da criança é uma interação entre ambientes físicos sociais historicamente elaborados, sendo que os membros desta cultura, como pais, avós, educadores e outros, ajudam a proporcionar a criança participar de diferentes atividades, promovendo diversas ações, levando a criança a um saber construído pela cultura e modificando-se através de suas necessidades biológicas e psicossociais. A partir do campo sociointeracionista, pode-se dizer que a brincadeira
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.750 Palavras / 11 PáginasData: 8/7/2014 -
BRINCAR, CUIDAR, EDUCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
EDUCAR, CUIDAR E BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Maria Carolina Gobbi dos Santos Lolli Para iniciarmos este texto, precisamos considerar as Diretrizes Nacionais para a Educação Infantil (Resolução CNE/CEB Nº 1, de 07/04/1999), que institui que o educar e o cuidar devem caminhar juntos. A respeito disto, Lira e Rubio (2014) afirma que professores devem considerar a importância da indissociabilidade das ações de cuidar, educar, e brincar, como bases para a promoção de ações pedagógicas baseadas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 629 Palavras / 3 PáginasData: 10/3/2015 -
BRINCAS
Pesquisar e registrar com imagens três brincadeiras de bebês, reconhecendo que o brincar do bebê com seu corpo envolve ritmo e conhecimento. Há de se considerar que o ato de rolar, engatinhar, puxar e empurrar, abrir e fechar, esconder e acha, entre outros, tem importância fundamental na construção da inteligência e do equilíbrio emocional do bebê, contribuindo para sua afirmação pessoal e integração social ETAPA 2 Esta atividade é importante para que você compreenda que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 376 Palavras / 2 PáginasData: 20/10/2013 -
Brincdeiras Usadas Na Educaçao Infantil
Este trabalho tem o objetivo de analisar o modo como os jogos estimulam a criatividade e o pensar das crianças, proporcionando um contato indispensável com o mundo natural e social. Inúmeros aspectos podem ser trabalhados por meio dos jogos, de acordo com as intenções e objetivos a serem alcançados. Isso se deve à grande variedade de materiais e tipos de jogos disponíveis para serem usados como ferramentas pedagógicas. Ao assumir diferentes papéis no ato de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 457 Palavras / 2 PáginasData: 14/11/2013 -
Brinco
O papel do professor na promoção de uma educação efetiva é de fundamental importância. Assim a relação que este estabelece com o aluno configura-se como condição prioritária para o desenvolvimento do processo de aprendizagem, capaz de dinamizar e dar sentido ao processo educativo. Os primeiros anos de vida são, provavelmente, os mais decisivos no desenvolvimento do indivíduo e é o período no qual ele começa a estabelecer padrões de aprendizagem, atitudes e um sentido de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.600 Palavras / 11 PáginasData: 18/3/2015 -
Brincos
BRINC (Brasil,Rússia,Índia,China e África do Sul) O BRINC é um termo criado por Jim O’Neill,economista e diretor do grupo financeiro Goldman Sanchs.Porém,o próprio idealizador do nome para os países emergentes com grande potencial econômico e industrial,já deixa a expanssão.A China,por exemplo,crescer exponencialmente em relação à economia.De mesma sorte,o Brasil.O BRINC é considerado por Jim,como outro patamar não mais como países emergentes. A expectativa dos economistas sobre BRIN é que esse grupo atinja a marca dos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 382 Palavras / 2 PáginasData: 3/9/2014