Letras
12.892 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 6.301 - 6.330
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Lendas - trabalho da UNOPAR
SUMÁRIO IDENTIFICAÇAO 04 II. TEMA 04 III INTRODUÇAO 04 IV METODOLOGIA 06 V CRONOGRAMA 08 VI AVALIAÇÃO 08 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 09 1. IDENTIFICAÇÃO Nome da Escola: Escola Municipal Menino Jesus Endereço: Rua 43 Vila Padre Antão – Trindade – Goiás Turma: 2ºAno Turno: Vespertino Total de aluno: 31 alunos II. TEMA: Agrupamento narrar: Lendas TÍTULO: Projeto: a leitura como suporte para a produção da escrita – as lendas III. INTRODUÇÃO A escolha deste projeto: a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.376 Palavras / 6 PáginasData: 13/4/2015 -
Lendas Indigenas
Gislaine Bernardes Ferreira PROJETO DE LITERATURA: “LENDAS INDÍGENAS” Projeto desenvolvido na disciplina Prática de Ensino de Literatura, sob a orientação da Professora Fernanda Cristina Campos, como requisito parcial de avaliação. UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA INSTITUTO DE LETRAS E LINGÜÍSTICA Projeto de Literatura: “Lendas Indígenas” Resumo O presente projeto foi elaborado durante a disciplina Prática de Ensino de Literatura, ministrada no curso de graduação em Letras da Universidade Federal de Uberlândia, sob a orientação da professora
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.568 Palavras / 7 PáginasData: 24/1/2015 -
LENDO TEXTOS VERBAIS E NÃO-VERBAIS: Uma Abordagem Semiótica
1. Introdução: Tomada como “teoria da significação”, a semiótica greimasiana (também conhecida como semiótica francesa ou semiótica do discurso) volta-se para a explicitação das condições da apreensão e da produção do sentido. Nessa perspectiva, privilegiando a abordagem do texto como objeto de significação, preocupa-se em estudar os mecanismos que o engendram, que o constituem como um todo significativo. Em outras palavras: procura descrever e explicar o que o texto diz e como ele faz para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.815 Palavras / 20 PáginasData: 21/9/2014 -
Leon François Comerre
Leon François Comerre Leon François Comerre est né le 10 octobre 1850, à Trélon, France. Le fils d'un instituteur, Léon-François Comerre s'installe à Lille, avec sa famille en 1853. Est un peintre académique des scènes historiques et des portraits. Dès son jeune âge démontre l'intérêt dans les arts et commence ses études d'art par Alphonse Colas, à l'Académie des beaux-arts de Lille. En 1867, remporte une médaille d'or de l'Académie et une subvention du département
Avaliação:Tamanho do trabalho: 202 Palavras / 1 PáginasData: 21/5/2013 -
Leonardo Boffa
O escritor do resumo acima obede eio de algumas expressões, que se limitava a mostrar o pensamento do autor do texto resumido, Leonardo Boff. Assinale a alternativa abaixo que não apresenta nenhuma dessas expressões. Escolher uma resposta. a. “Leonardo Boff inicia o artigo...” b. “Segundo o autor, seria possível construir essa cultura...” c. “É indispensável estabelecermos uma cultura de paz contra a violência...” d. O teólogo conclui, incitando-nos a despertar as potencialidades humanas ...” e.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 736 Palavras / 3 PáginasData: 9/4/2014 -
Leonardo Da Vinci
Introdução Leonardo da Vinci, artista renascentista italiano, nasceu em 15/04/1452. Existem algumas dúvidas sobre a cidade de seu nascimento: para alguns historiadores, seu berço foi em Anchiano, enquanto para outros, foi numa cidade, situada na margem direita do rio Arno, perto dos montes Albanos, entre as cidades italianas de Florença e Pisa. Biografia Foi um dos mais importantes pintores do Renascimento Cultural. É considerado um gênio, pois mostrou-se um excelente anatomista, engenheiro, matemático músico, naturalista,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 227 Palavras / 1 PáginasData: 2/11/2013 -
Leonardo Da Vinci - Vida E Obra
Leonardo da Vinci nasceu no pequeno vilarejo de Vinci, nas proximidades de Florença, em 1452. Autor da Mona Lisa, um dos quadros mais famosos da história, Leonardo era filho ilegítimo de um tabelião. Ele não teve educação formal e sabia pouco ou nenhum latim, condição que o enchia de um certo ressentimento em relação aos colegas mais ilustrados. Adulto, foi uma personalidade polêmica no seu modo de vestir e no comportamento chegou a ser denunciado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 443 Palavras / 2 PáginasData: 22/9/2013 -
Ler Atentamente O Capítulo 4, Materials Requirements Planning, E O Capítulo 15, Produção Just In Time, Do Livro Indicado: ARNOLD, J. R. Administração De Materiais: Uma Introdução. São Paulo: Atlas, 2008.
do a análise feita pelo grupo sobre o assunto, e reservá- lo para compor o relatório final. ETAPA 4 Esta atividade é importante para você conhecer melhor os equipamentos de movimentação e armazenagem utilizados pelas empresas. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Equipe) 1 Fazer uma pesquisa, em livros e revistas especializadas, e relacionar, pelo menos, 15 equipamentos de movimentação e armazenagem; por exemplo: estruturas porta-paletes, tipos de paletes, contentores,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 304 Palavras / 2 PáginasData: 29/8/2013 -
Ler e Compreender os Sentidos do Texto - Koch
Fulana de tal, acadêmica do curso de Licenciatura em Letras: Português/Literatura da Universidade Federal de Mato Grosso. Resenha KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2005, p. 39 a 56. “Leitura, sistemas de conhecimentos e processamento textual” é o segundo capítulo do livro “Ler e compreender os sentidos do texto”, escrito por Ingedore Villaça Koch e Vanda Maria Elias, publicado em 2006, pela editora Contexto. O
Avaliação:Tamanho do trabalho: 818 Palavras / 4 PáginasData: 25/2/2024 -
Ler E Compreender: Os Sentidos Do Texto Ingedore Villaça Koch & Vanda Maria Elias
De acordo com as autoras do livro Ler e compreender os sentidos do texto, Ingedore Villaça Koch – uma das mais importantes da atualidade da nossa língua materna – e Vanda Maria Elias, o leitor obterá, através de um passeio descontraído pelo mundo das HQ, charges, recortes de jornais e revistas, bem como outras fontes textuais apresentadas sempre com leveza e humor, informações básicas que nos remete à “concepção de que o texto é lugar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 360 Palavras / 2 PáginasData: 21/4/2014 -
Ler e Escrever: Estratégias de Produção Textual
RESENHA DESCRITIVA Jacilda de Siqueira Pinho1 KOCK, Ingedore Villaça & ELIAS, Vanda Maria. Ler e Escrever: estratégias de produção textual. 2. ed. 2ª reimpressão - São Paulo: Contexto, 2014. Ingedore Villaça Koch, licenciada em Letras e bacharel em Direito pela Universidade de São Paulo (USP), mestre e doutora em Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) e livre-docente em Análise do Discurso pela Universidade de Campinas (Unicamp). Foi professora titular do Departamento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.039 Palavras / 9 PáginasData: 9/7/2024 -
Ler e escrever: estratégias de produção textual, Resenha primeiro capítulo(13, 30)
KOCH, Ingedore Villaça. ELIAS, Vanda Maria. Fala e escrita in Ler e escrever: estratégias de produção textual. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2010. P[13; 30] Victor Bastos Gonçalves Moura[1] Resenha Crítica[2] O primeiro capítulo do livro “Ler e escrever: estratégias de produção textual” tem por objetivo principal informar sobre duas modalidades de texto que compartilham do mesmo sistema linguístico, o texto escrito se resume a importância que se tem para aquele a que se escreve
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.116 Palavras / 5 PáginasData: 5/12/2015 -
LER É UM DIREITO E NAO UM DEVER
Ler é um direito e não um dever Leônidas Hegenberg Como e por que Ler os Clássicos Universais Desde Cedo, de Ana Maria Machado Rio de Janeiro: Objetiva, 2002, 145 pp. Comprar Estou convencido de que um incontável número de pessoas (entre as quais me incluo) apreciam livros porque tiveram avós, mães, tias, professoras que, desde cedo, lhes contavam estórias ou liam o que estava escrito sob lindas figuras em livros ciosamente guardados. É provável
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.431 Palavras / 6 PáginasData: 24/6/2014 -
Ler o texto e considerar o cenário apresentado a seguir
Ler o texto e considerar o cenário apresentado a seguir. Para efetuar o resgate do Satélite, ao chegar ao local, o avião patrulha lança horizontalmente uma boia sinalizadora. Considerar que o avião está voando a uma velocidade constante de 400 km/h, a uma altitude de 1000 pés acima da superfície da água, calcular o tempo de queda da boia, considerando para a situação g = 9,8 m/s² e o movimento executado livre da resistência do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 256 Palavras / 2 PáginasData: 14/10/2013 -
Ler Para Viver e Conviver Melhor no Mundo
PROJETO LEITURA ENCANTADA- Ler para viver e conviver melhor no mundo Professora – Lorena Bárbara Santos Costa Justificativa Compreendendo que para uma escola melhorar o nível de aprendizagem dos alunos e o a aquisição e o aprimoramento da leitura, é necessário que se desperte desde muito cedo nas crianças o gosto pela leitura, pois a leitura é importante para o desenvolvimento cognitivo, social e intelectual do ser humano. Através dela, podemos construir uma sociedade com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.299 Palavras / 10 PáginasData: 14/8/2016 -
LEROY, Maurice. As grandes correntes da linguística moderna. São Paulo: Cultrix, 1974.
LEROY, Maurice. As grandes correntes da linguística moderna. São Paulo: Cultrix, 1974. Ana Carolina Martins Varela[1] A unidade 3 da obra As grandes correntes da linguística moderna, de Maurice Leroy (Professor da Universidade Livre de Bruxelas e membro da Academia Real da Bélgica) tem como objetivo mostrar como a linguística desenvolveu-se ao longo do século XX e como Ferdinand Saussure transformou o estudo da linguística moderna. O curso de linguística geral, de Ferdinand Saussure, organizados
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.459 Palavras / 6 PáginasData: 8/9/2017 -
Lesson 169
Lesson 169 Verbs: To last, lasted: to continue existing or happening for or until a particular time: Ex: The game lasted four hours. To notify, notified: to inform someone officially about something. Ex: Winners will be notified as soon as possible. To reach, reached: to arrive somewhere. Ex: We hoped to reach the camp before dark. To schedule, scheduled: a plan of activities or events and when they will happen. Ex: What's on your schedule
Avaliação:Tamanho do trabalho: 366 Palavras / 2 PáginasData: 27/10/2014 -
LESSON PLAN
REVIEW EXERCISE ① Complete as sentenças com os verbos apropriados da caixa. Use o futuro com WILL. talk - sell - follow - decide - disappear - walk - pay a) _______ the universe probably ________________ one day? b) I don’t think I _____________________ Joe’s advice. He is absolutely wrong. c) They’ ____ probably ______________ their destiny soon. d) Shirley _______________________ in the park today. She is very tired. e) That’s all right. I’ __________________
Avaliação:Tamanho do trabalho: 361 Palavras / 2 PáginasData: 7/10/2016 -
Lesson Plan - Fundamental II
Lesson Plan Teacher: School: Date: 20/06/2015 Ensino: Fund. II Grade level: 6th Grade Students: XX Indentidication of thema: A visit to Yosemite National Park Duration: 100 min. Subject: Reading and Writing General Objective - Learn the key features of gender travel guide and develop the language skills necessary to read and produce texts of this genre. Specific Objective - Students will develop knowledge and understanding about: * The nature and function of ecosystems and how
Avaliação:Tamanho do trabalho: 512 Palavras / 3 PáginasData: 20/9/2015 -
Lesson plan - TKT- reading
TTC + TKT LESSON PLAN Teacher: Claire Observer: Dona Lesson No.: Teaching Speaking Length: 20’ Level: Intermediate (B1) Date: 10/31/2014 Main Aim By the end of this lesson, Ss will be able to express future intentions, wishes, desires and hopes for the new year. Subsidiary Aim By the end of this lesson, Ss will have improved their speaking skills in the context of holidays, beaches, problems with tourism and develop new vocabulary about tourism. Class
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.485 Palavras / 6 PáginasData: 19/4/2015 -
Lesson Plan Kids
LESSON PLAN TEACHING POINT: CNA Kids 1, Unit 7 – Act. 5 to 10 COMMUNICATIVE GOALS: by the end of this lesson, students will be better able to identify the letters of the alphabet and to spell names. ENABLING GOALS: Lexis – first name, last name Grammar – his, her, their MATERIALS: book, board, canva, flip the coin (google) STAGE Descrição: Resultado de imagem para icon interaction Descrição: Resultado de imagem para icon duration DESCRIPTION
Avaliação:Tamanho do trabalho: 617 Palavras / 3 PáginasData: 9/7/2024 -
Letirua
JUSTIFICATIVA: Vivemos numa cultura predominantemente escrita, num mundo permeado por diferentes objetos escritos, impressos ou virtuais, que exercem sobre nós uma constante interação através da ação leitora. A todo instante nos deparamos com a linguagem escrita: em jornais, revistas, panfletos, cartazes, outdoors, placas de trânsito, e-mails, blogs, sites, MSN e outros; um mundo escrito que se põe diante de nossos olhos, nos caracterizando como verdadeiros leitores ambulantes e, agora, navegantes. A escola é um ambiente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 412 Palavras / 2 PáginasData: 5/3/2015 -
Letra
R. M. S. tem 15 anos. Em uR. M. S. tem 15 anos. Em uma aposta acertada da mega-sena ganhou o prêmio daquele concurso. Para receber o prêmio ela precisará dos seus representantes legais (seus pais, no caso), pois Mariana, diante do Direito Civil, é: Escolher uma resposta. a. Relativamente incapaz b. Relativamente capaz c. Terminantemente capaz d. Absolutamente incapaz e. ma aposta acertada da mega-sena ganhou o prêmio daquele concurso. Para receR. M. S.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 212 Palavras / 1 PáginasData: 27/2/2014 -
Letra
Bring Me To Life How can you see into my eyes like open doors? Leading you down into my core Where I've become so numb? Without a soul, my spirit's sleeping somewhere cold Until you find it there and lead it back home (Wake me up) Wake me up inside (I can't wake up) Wake me up inside (Save me) Call my name and save me from the dark (Wake me up) Bid my blood
Avaliação:Tamanho do trabalho: 263 Palavras / 2 PáginasData: 3/3/2015 -
LETRA DE CORREÇÃO ELETRÔNICA
CARTA DE CORREÇÃO ELETRÔNICA É OBRIGATÓRIA A PARTIR DE 01.07.2012 Equipe Portal Tributário Nos termos do § 7º, da Cláusula décima quarta-A, do Ajuste SINIEF 7/2005, a partir de 01.07.2012 não poderá ser utilizada carta de correção em papel para sanar erros em campos específicos de Nota Fiscal Eletrônica(NF-e). Após a concessão da autorização de uso da NF-e, o emitente poderá sanar erros em campos específicos da NF-e, por meio de Carta de Correção Eletrônica,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 309 Palavras / 2 PáginasData: 20/11/2014 -
Letra do estudo
18074-653 Estude Letras Outra questão que eu acho muito grave é que os cursos de Letras rejeitam a Literatura e rejeitam aquele que faz literatura. Mais facilmente um autor sai de qualquer outro curso do que de um curso de Letras. O estudo de literatura é absolutamente culpado pela esterilização da literatura, pela incompetência do autor literário e inclusive pelo leitor e pelo mercado. A verdade é que é muito difícil um jovem interessado em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 556 Palavras / 3 PáginasData: 15/4/2014 -
LETRA E LITERATURA
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO INTRODUÇÃO O trabalho será produzido através de pesquisas que permitirão o entendimento da importância de alfabetizar e letrar o aluno, identificando o espaço escolar, importância de conhecer o meio em que vive, reconhecer sua personalidade e produzir atividades que propiciem seu aprendizado. Também será possível identificar e aplicar as etapas de alfabetização e letramento. Desde a apresentação dos símbolos até o uso de textos. DESENVOLVIMENTO A alfabetização, considerada em seu sentido restrito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 681 Palavras / 3 PáginasData: 27/10/2014 -
LETRA E LITERATURA
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Atividades Práticas Supervisionadas (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização ”, sob orientação do Professor-Tutor Presencial Joel A. Silveira Júnior. SOROCABA/SP 2014 SUMARIO Introdução 4 Estar alfabetizado é 5 Significado 6 Gêneros textuais 7 Atividades 12 Atividade de Leitura e Escrita 14 Conclusão 15 Referencias Bibliográfica 16 INTRODUÇÃO: A alfabetização consiste no aprendizado do alfabeto e de sua utilização como código de comunicação. Caracteriza-se como analfabeto o indivíduo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.969 Palavras / 8 PáginasData: 6/11/2014 -
LETRA E LITERATURA SOLANGE SILVEIRA BARBOSA RA
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO SOLANGE SILVEIRA BARBOSA RA: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação do professor-tutor a distância LAIS MORAES OSSUNA. MARTE 2013 INTRODUÇÃO: Os nossos pais nos orientavam a ir para a escola sobre o argumento de “não ficarmos burros”, e para eles ler e escrever significava não “ser burro”. Hoje não nos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.304 Palavras / 6 PáginasData: 30/3/2014 -
LETRAMENTO
Objetivos - Compartilhar experiências. - Desenvolver a habilidade de falar, perguntar, responder, expor idéias, dúvidas, descobertas e inquietações. - ATENÇÃO: Esta atividade pode ser adaptada para pré-escola. Conteúdo Oralidade. Tempo estimado Diariamente. A duração varia de acordo com a idade e a experiência do grupo com a atividade. Organização da sala Em roda. Desenvolvimento - Tenha sempre um livro em mãos ou uma brincadeira planejada para servirem de temas, caso os assuntos não surjam espontaneamente.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 208 Palavras / 1 PáginasData: 6/11/2013