Letras
12.892 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 6.331 - 6.360
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Letramento
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO NOME DO ALUNO: NOME DO ALUNO: NOME DO ALUNO: NOME DO ALUNO: NOME DO ALUNO: CIDADE – ESTADO 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO NOME DO ALUNO E RA: NOME DO ALUNO E RA: NOME DO ALUNO E RA: NOME DO ALUNO E RA: NOME DO ALUNO E RA: Atividade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 761 Palavras / 4 PáginasData: 18/11/2013 -
Letramento
A Aquisição da Escrita Pela Criança na Alfabetização e Letramento O trabalho de Carlos Alberto Faraco (2003), em Escrita e Alfabetização, é muito relevante e nesse artigo traçaremos em síntese o percurso seguido por esse teórico em suas considerações sobre a alfabetização. Como assinalamos acima, algumas vezes uma mesma letra recebe pronúncias diferentes em diferentes variações regionais ou sócio- culturais. Mas, muitas vezes, também a diferença entre a grafia e o som não depende de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 513 Palavras / 3 PáginasData: 19/11/2013 -
Letramento
ESTÁ ALFABETIZADO É: Se desenvolver em um contexto de letramento como início da aprendizagem da escrita, como desenvolvimento de habilidades de uso da leitura e da escrita nas práticas sociais que envolvem a língua escrita, e de atitudes de caráter prático em relação a esse aprendizado; entendendo que a alfabetização e letramento, devem ter tratamento metodológico diferente e com isso alcançar o sucesso no ensino aprendizagem da língua escrita, falada e contextualizada nas nossas escolas.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 430 Palavras / 2 PáginasData: 6/11/2014 -
Letramento
Significado de está alfabetizado. No tempo de hoje ser alfabetizado, ou seja, saber ler e escrever mostra condições insuficientes para atender a própria demandas da época. Em um tempo não muito distante bastava saber assinar o nome. Nos dias de hoje, saber ler e escrever não garante uma interação completa com os vários tipos textuais que rodeiam a sociedade. E de extrema importância que o individuo seja capaz de não somente de decodificar letras e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 487 Palavras / 2 PáginasData: 18/3/2015 -
Letramento
1.INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma das etapas iniciais da fase de alfabetização. Devemos lembrar que antes de mais nada estamos lidando com um ser vivo, uma criança que agora está acrescentando ao seu processo intelectual o aprendizado da palavra escrita. Sendo assim, é preciso respeitar o desenvolvimento psicológico e intelectual de cada criança, pois sabe-se que cada indivíduo tem seu próprio ritmo de aprendizado, divergindo entre si como seres pensantes que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.021 Palavras / 9 PáginasData: 22/4/2015 -
Letramento
Angela Kleiman , descreve o letramento sendo algo complexo pois envolve um conjunto d e habilidades e também competências .O letramento Kleiman , envolve diversas habilidades capacidades e conhecimentos para saber mobilizar essas capacidades que muitas vezes não tem ligação direta com a leitura . Segundo a autora o conceito de alfabetização tem muitos significados que variam conforme as situações e define alfabetização como uma prática que engloba diversos saberes e diversos tipos de pessoas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 331 Palavras / 2 PáginasData: 30/4/2015 -
Letramento
logo SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO lETRAS Márcio Santos PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO POÇÕES 2015 PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO Trabalho apresentado ao Curso de Letras da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas do Flex 5º e 6º semestre do curso de Licenciatura em Letras. Tutor de sala: Nara de Melo Nogueira Pólo de Apoio Presencial: Poções- Ba Poções- Ba 2015 Intodução Nos dias atuais percebemos que o trabalho com leitura
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.202 Palavras / 9 PáginasData: 29/4/2016 -
LETRAMENTO COMPLETO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA (UNIDERP) CARLA PATRICIA BRITO BARBOSA-6942009341 CRISTIANE DANIELA DA SILVA- 7581606359 THAMARA JÉSSICA DA SILVA- 7706626039 VÂNIA PINHEIRO DA SILVA – 9976736572 TEORIA LITERÁRIA Tutora Presencial: Hérica Fernanda Fiorentini SANTO ANDRÉ 2014 CARLA PATRICIA BRITO BARBOSA-6942009341 CRISTIANE DANIELA DA SILVA- 7581606359 THAMARA JÉSSICA DA SILVA- 7706626039 VÂNIA PINHEIRO DA SILVA – 9976736572 TEORIA LITERÁRIA Trabalho apresentado à disciplina de Teoria Literária sob a orientação técnica da Tutora Presencial Hérica Fernanda Fiorentini (UNIDERP). SANTO ANDRÉ
Avaliação:Tamanho do trabalho: 391 Palavras / 2 PáginasData: 21/11/2014 -
Letramento Digital
Letramento Digital no Ensino Fundamental Artigo II Adolfo Cruz Jeferson dos Santos Rômulo Cordeiro Resumo Perante o artigo anterior, esta pesquisa dá continuidade à discussão em torno do letramento digital no ensino fundamental, analisando as ferramentas tecnológicas que foram desenvolvidas para o uso nas escolas com o intuito de melhorar o aprendizado de escrita e leitura. Introdução O surgimento de novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) tem modificado muitas atividades da vida moderna, levando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 957 Palavras / 4 PáginasData: 4/10/2016 -
LETRAMENTO DOS ALUNOS DO 6º ANO DA EMEF. COQUEIROS
LETRAMENTO DOS ALUNOS DO 6º ANO DA EMEF. COQUEIROS DE SÃO VICENTE DO SUL Acsa Rodrigues Marlei Viero Silvania Colaço – Professora Orientadora 1 INTRODUÇÃO Este trabalho aborda de forma clara e objetiva como está o funcionamento do letramento nas turmas dessa nova geração. Apresentando os fins para que a maioria dos alunos utilizam a internet, do mesmo modo mostra a importância dos familiares para a estimulação do estudante e também as dificuldades que o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.014 Palavras / 5 PáginasData: 6/7/2017 -
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇAO
SOARES, Magda. Letramento e alfabetização: as muitas facetas. 26ª Reunião Anual da ANEP-GT Alfabetização, Leitura e Escrita.. Poços de Caldas- MG, 7de outubro de 2003 Magda Soares nasceu em Minas Gerais, é professora titular emérita(1998) da Faculdade de Educação da UFMG e pesquisadora do CEALE (Centro de alfabetização, Leitura e Escrita). Consultora: CNPq, CAPES, FAPEMIG, FAPESP, FACEPE, FAPEAL. É autora de vários livros, capítulos de livros e artigos sobre o ensino da língua escrita, é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.013 Palavras / 5 PáginasData: 18/5/2013 -
Letramento E Alfabetização
Etapa 1 Passo 1 O processo de alfabetização foi tudo muito bem claro, pois já existia cartilhas e outros matérias que eram utilizados no desenvolvimento. Antes de entrar freqüentar as escolas, sempre tinham por perto os conhecimentos dos familiares. Começamos a ser alfabetizado antes do 5 anos e sempre tínhamos algum adulto ao nosso lado pra sempre estar nos corrigindo. No decorrer do processo da alfabetização tivemos boas recordações, pois íamos a Zoológico, fazíamos culinárias,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 625 Palavras / 3 PáginasData: 4/6/2013 -
Letramento E Alfabetização
6 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A pesquisa tem como foco central o letramento no processo de alfabetização Alfabetização que, segundo Freire e Macedo (1990, p. 167) o termo se refere “a relação entre o educando e o mundo, mediada pela prática transformadora deste mundo”. Para explicitarmos o vocabulário Letramento buscamos a explicação em Soares (2000), que expõe que "é o estado em que vive o indivíduo que não só sabe ler e escrever, mas exerce as práticas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.310 Palavras / 6 PáginasData: 8/10/2013 -
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
Estar alfabetizado significa ser capaz de interagir por meio de textos escritos em diferentes situações; significa ler e produzir textos para atender a diferentes propósitos. A criança alfabetizada compreende o sistema alfabético de escrita, sendo capaz de ler e escrever, com autonomia, textos de circulação social que tratem de temáticas familiares ao aprender. Ser alfabetizado vai muito além de usar códigos. Pessoas assim são apenas analfabetos funcionais, escrevem e leem, porém são incapazes de usar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 240 Palavras / 1 PáginasData: 16/11/2013 -
Letramento E Alfabetizacao
DESAFIO A equipe deverá elaborar uma coletânea de textos e propostas de atividades referentes às práticas que envolvem a temática de Letramento, tendo, como público-alvo, alunos em processo de alfabetização inicial. Nessa coletânea, as atividades propostas devem conter dados sobre o desenvolvimento das habilidades de leitura. Orienta-se que, para cada proposta (em todos os passos desta ATPS), sejam indicados: consigna (o que o aluno deverá realizar), objetivo, procedimentos didáticos e matérias/recursos utilizados e faixa etária
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.359 Palavras / 6 PáginasData: 20/11/2013 -
Letramento E Alfabetização
Sumário Introdução........................................................................................................................04 Texto: Estar alfabetizado.................................................................................................05 5 propostas para auxiliar no processo da alfabetização e letramento..............................06 Quadro – Cinco textos de diferentes gêneros..................................................................07 Pesquisar e selecionar quatro atividades que envolvam procedimentos dos alunos – na linguagem oral e na língua escrita...................................................................................12 Texto: A importância da leitura e trabalhos com textos para a alfabetização.................15 Atividade para cada ano de escolaridade do ensino fundamental...................................16 Considerações Finais.......................................................................................................23 Referências Bibliográficas...............................................................................................23 03 Introdução O presente texto tem como objetivo apresentar o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.763 Palavras / 20 PáginasData: 1/3/2014 -
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO”, sob orientação do professor-tutor à distância Profª. Msc. Helenrose A. da S. Pedroso Coelho. Araçoiaba da Serra 2013 Sumário 1. Introdução .............................................................................................................. 1 2. O que significa estar alfabetizado?......................................................................... 2 2.1 Definições dos conceitos: decodificar, ler, escrever, aprendizagem e conhecimento segundo as idéias de Faraco................................................................ 3 3. Características inerentes dos gêneros textuais:....................................................... 4 3.1 Atividades Lúdicas com ênfase na linguagem oral
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.182 Palavras / 17 PáginasData: 8/3/2014 -
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO TABOÃO DA SERRA – SÃO PAULO 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação do professor-tutor a distância Ludmilla Cristina Sauhi. TABOÃO DA SERRA – SP 2013 Sumário Introdução 5 Relembrando o processo de alfabetização 6 O significado de estar alfabetizado 8 Definição dos termos na visão do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.018 Palavras / 17 PáginasData: 11/3/2014 -
Letramento E Alfabetização
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO 1 – RELEMBRANDO O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO: Quando entrei na escola, já estava no nível silábico-alfabético. Isso aconteceu devido ao lúdico praticado em casa juntamente a família antes dos 6 anos de idade, trazendo-me boas recordações pois aprendia brincando. 2 – ESTAR ALFABETIIZADO É: É saber ler e escrever, mas atualmente tem se revelado condição insuficiente para responder adequadamente às demandas contemporâneas. Há alguns anos, não muito distantes, bastava que a pessoa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.371 Palavras / 10 PáginasData: 28/3/2014 -
Letramento E Alfabetização
Estar alfabetizado é... Estar alfabetizado é poder ler, escrever, interpretar, tendo domínio para saber utilizá-los, não somente quando estamos em ambiente escolar, mas também em nosso dia a dia. É ser capaz de interagir por meio de textos escritos em diferentes situações, significa ler e produzir textos para atender diferentes propósitos. (Ana Carolina) Estar alfabetizado é não somente decodificar os símbolos lingüísticos, mas também entender o que a palavra formada significa no contexto. Como exemplo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.220 Palavras / 5 PáginasData: 6/4/2014 -
Letramento E Alfabetização
Anhanguera Educacional – Uniderp – Caruaru Pedagogia Letramento e Alfabetização Michelle Gonçalves de Andrade Tavares. ALFABETIZAR VAI MUITO MAIS ALÉM Tutor à distância: Caruaru, 18 de Novembro de 2013. Introdução Qual a diferença de se estar alfabetizado e estar letrado? Alfabetização é o ato de tornar o indivíduo capaz de adentrar o mundo da leitura e da escrita, assim como o letramento. A diferença é que a alfabetização é um processo pontual, que tem um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.836 Palavras / 12 PáginasData: 22/4/2014 -
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO RENATA ISABEL DE MELO SANTOS RA: 4561908630 EDINA VANUZA CLARO CORREIA RA: 4932929385 CAMILA RASTELI RIBEIRO RA: 4300065916 LAURO FELIPE DELMINO LUNA RA: 3776778304 VILMA SANCHES DAMASCENO RA: 4346848321 : Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e alfabetização”, sob orientação do professor-tutor a distância Fernanda Borges POLO 2013 Introdução Relembrar e escrever sobre Letramento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.217 Palavras / 13 PáginasData: 18/8/2014 -
Letramento E Alfabetização
RESUMO Busca recuperar a evolução dos conceitos de letramento e alfabetização ao longo das duas últimas décadas, identificando, nesse período, um movimento de progressiva invenção da palavra e do conceito de letramento e concomitante desinvenção da alfabetização, entendida como a perda de especificidade desse processo, o que vem tendo como conseqüência uma nova modalidade de fracasso escolar: o precário nível de domínio da língua escrita em ciclos ou séries em que esse domínio já deveria
Avaliação:Tamanho do trabalho: 785 Palavras / 4 PáginasData: 15/9/2014 -
Letramento E Alfabetização
Quadro da Alfabetização Ano/Época Marco Historico Escolarização Alfabetização Déc. 40(Sec. XX) Intensificação da democratização da educação. As escolas passaram a receber um numero considerado de alunos. 50% das crianças conseguiam aprender a ler e a escrever na 1ª serie. Até Anos 80 (Sec. XX) Organização por ciclos passou a ser introduzida no Brasil. Já 1ª serie a criança já era alfabetizada. Só era promovido a 2ª serie o aluno considerado alfabetizado. Anos 90 até inicio
Avaliação:Tamanho do trabalho: 582 Palavras / 3 PáginasData: 7/10/2014 -
Letramento E Alfabetização
INTRODUÇÃO Este trabalho justifica-se pela necessidade de se pensar em alfabetização e letramento como sendo processos de fundamental importância na formação do indivíduo e que deve-se dar o seu real valor, empregando assim métodos mais eficazes e capazes de preparar os alunos para o pleno exercício da cidadania. Alfabetizar letrando faz-se necessário, pois concederá ao educando tanto a capacidade de ler e escrever textos, bem como a habilidade de leitura de mundo, podendo assim indagar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.224 Palavras / 9 PáginasData: 14/10/2014 -
Letramento E Alfabetização
Etapa 1 Aula Tema: As muitas facetas da alfabetização Passo 3: Discutir sobe os textos produzidos no passo anterior e produzir um texto sobre o que significa estar alfabetizado. Entregar para apreciação do professor da disciplina. Para se estar alfabetizado nem sempre significa ter autonomia na escrita e leitura, é preciso saber os códigos observar as letras traduzir e transformar os sons. É na alfabetização que o individuo aprende o alfabeto e todo o processo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.378 Palavras / 18 PáginasData: 14/3/2015 -
Letramento E Alfabetização
Letramento e Alfabetização Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação do professor-tutor à distância Kate Oliveira Kumada SÃO PAULO 2014 FICHA DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES SUMÁRIO 1. Introdução.....................................................................................pág. 1 2. Processo de Alfabetização............................................................pág. 2 3. Características inerentes...............................................................pág.5 4. Importância da leitura na sala de aula e produção de texto .....pág. 8 5. Atividade utilizando orientações da PCN...................................pág. 10 6. Conclusão.......................................................................................pág.11 7. Referência......................................................................................pág. 12 INTRODUÇÃO O ensino de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.363 Palavras / 14 PáginasData: 23/3/2015 -
Letramento E Alfabetização
Profa. Kate Oliveira Kumada Rio Claro, 05 de Novembro de 2014. Introdução Nossa equipe irá elaborar uma coletânea de textos e propostas de atividades referentes às práticas que envolvem a temática de Letramento, tendo, como público-alvo, alunos em processo de alfabetização inicial. Nessa coletânea, as atividades propostas irão conter dados sobre o desenvolvimento das habilidades de leitura. Apenas um caminho leva ao o letramento que é conhecer as letras, sendo este, o uso da escrita
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.377 Palavras / 10 PáginasData: 26/3/2015 -
Letramento e Alfabetização: As muitas facetas
Tainara de Carvalho Zanesco R.A. 14677249 Leitura e Produção de Textos em Língua Portuguesa C Resenha sobre o texto “Letramento e Alfabetização: as muitas facetas” de Magda Soares. No artigo “Letramento e Alfabetização: as muitas facetas”, Magda Soares busca contrapô-lo a seu texto publicado quase 20 anos atrás, “As muitas facetas da alfabetização”, indicando como alguns pontos específicos ainda são atuais e outros problemas da alfabetização não foram resolvidos até hoje, apresentando então a proposta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 685 Palavras / 3 PáginasData: 16/6/2016 -
LETRAMENTO E CAPACIDADES DE LEITURA PARA CIDADANIA
LETRAMENTO E CAPACIDADES DE LEITURA PARA CIDADANIA Roxane Rojo LAEL/PUC-SP RESUMO: No mundo dinâmico de informações em que vivemos, ler é uma prática fundamental, o hábito da leitura desenvolve a capacidade no individuo de interpretação e contextualização do texto que está sendo lido com a realidade em que vive, além da identificação de discursos ideológicos que muitas vezes visam ditar a conduta do individuo, a partir da leitura o indivíduo livra-se dessa imposição a passa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 933 Palavras / 4 PáginasData: 4/5/2018