Psicologia
28.305 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 18.571 - 18.600
-
Piaget
Jean Piaget, professor da Universidade de Genebra, é sem dúvida o autor e o teórico mais produtivo deste século, no que se refere ao desenvolvimento da criança. Nascido em 1896, Piaget doutorou-se, em 1918, em ciências biológicas. No entanto, mesmo nessa época estava interessado em processos de desenvolvimento. A partir de suas experiências com testes e do estudo do processo de raciocínio de crianças criou sua primeira pesquisa sobre psicologia do desenvolvimento, publicada em 1921.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 422 Palavras / 2 PáginasData: 17/2/2014 -
Piaget
Piaget responde a várias questões, como : Como é que se desenvolve a inteligência no ser humano? Como é que á medida que crescemos até atingirmos a maturidade, vamos melhorando a nossa capacidade de conhecer? A sua tese fundamental afirma que a inteligência desenvolve-se através da interação da criança com o meio; nesta interação a criança assimila novas experiências que são integradas nos esquemas mentais que já existiam previamente; ao mesmo tempo, estes esquemas mentais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 521 Palavras / 3 PáginasData: 4/3/2014 -
Piaget
Piaget é dividido em períodos : sensório-motor (0à 2 anos), pré-operatório (2 à 7 anos), operações concretas (7 à 11 ou 12 anos) e, operações formais (11 ou 12 anos em diante). Cada período caracterizado por aquilo que o individuo consegue fazer de melhor nessas faixa etárias, dependendo de suas características biológicas e de fatores educacionais, sociais. Já Vygotsky construiu propostas sobre temas como a relação pensamento e linguagem, a natureza do processo de desenvolvimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 357 Palavras / 2 PáginasData: 18/3/2014 -
Piaget
Piaget Conceitos: Piaget além de descrever o processo de desenvolvimento, comprovou suas teses cientificas. As suas teorias explicam como se desenvolve a inteligência nos seres humanos, estudando o mecanismo do aumento do conhecimento. Ele utilizava os Esquemas (são as estruturas mentais ou cognitivas pelas quais os indivíduos intelectualmente organizam o meio), a Assimilação (é o processo pelo qual o indivíduo cognitivamente capta o ambiente e o organiza possibilitando, assim, a ampliação de seus esquemas), a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 367 Palavras / 2 PáginasData: 24/8/2014 -
Piaget
TEORIA PSICOLÓGICA E SUAS IMPLICAÇÕES NA PRATICA EDUCACIONAL TEORIA PIAGETIANA- Construtivismo: Desenvolvimento cognitivo, Psicologia e Epistemologia genética. Os conceitos são construídos por dois subprocessos: Assimilação e Acomodação. Assimilação: É o processo pelo qual o indivíduo cognitivamente capta o ambiente e o organiza, possibilitando assim, a assimilação de seus esquemas. Ex: A partir de04 a 06 meses de idade a criança começa a pegar objeto que vê diante de si, aplicando esquemas de ação, isto é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 405 Palavras / 2 PáginasData: 19/3/2015 -
PIAGET - COMPLETO TIPOS DE OBSERVAÇÃO
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CURSO DE PSICOLOGIA ALUNAS: MIRELLA GOECKING DE SOUSA TIPOS DE OBSERVAÇÃO RIO DE JANEIRO 2017 MIRELLA GOECKING DE SOUSA TIPOS DE OBSERVAÇÃO Dissertação apresentada à disciplina de Métodos de observação em psicologia, ministrada pela professora Jucema, para obtenção parcial de nota no curso de graduação em Psicologia, da Universidade Estácio de Sá – UNESA. RIO DE JANEIRO 2017 Tipos de obervação na pesquisa Observação sistemática A observação sistemática é também conhecida
Avaliação:Tamanho do trabalho: 297 Palavras / 2 PáginasData: 28/3/2017 -
Piaget - Teoria Construtivista
TEORIAS PSICOLOGICAS DO DESENVOLVIMENTO CURSO : TEMA: Piaget - Teoria Construtivista 1. Descreva as três fases que Jean Piaget atribui ao desenvolvimento cognitivo do ser humano. O desenvolvimento cognitivo do ser humano divide-se nos seguintes estágios ou fases de transição: * Sensório-motora (0-2 anos): é caracterizada por ações sobre objetos (ações sobre ambiente através de atividade motora, ex: tocar e atividade perceptual, ex: ver). * Pré-operacional (2-7anos): é caracterizada pela capacidade de simbolizar (desenvolvimento da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 355 Palavras / 2 PáginasData: 17/10/2013 -
Piaget 4 Estágios do Desenvolvimento Cognitivo
Piaget 4 estágios do desenvolvimento cognitivo O objetivo de Piaget era construir uma teoria do conhecimento que pudesse explicar como o organismo conhece o mundo e como se adapta a ele, utilizando a expressão Epistemologia Genética. A sua teoria também é conhecida como construtivismo, pois a inteligência tem uma estrutura e um conteúdo que é construído pelo sujeito a partir de interações que o mesmo tem com o mundo. Assim sendo, Piaget acreditava que o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.545 Palavras / 7 PáginasData: 30/4/2020 -
Piaget As principais disposições da sua teoria
A teoria de Piaget do desenvolvimento cognitivo é uma teoria de etapas, uma teoria que pressupõe que os seres humanos passam por uma série de mudanças ordenadas e previsíveis. Pressupostos básicos de sua teoria: o interacionismo, a idéia de construtivismo seqüencial e os fatores que interferem no desenvolvimento. A criança é concebida como um ser dinâmico, que a todo momento interage com a realidade, operando ativamente com objetos e pessoas. Essa interação com o ambiente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 627 Palavras / 3 PáginasData: 6/11/2013 -
Piaget biografia
Biografia de Piaget Jean Piaget iniciou sua extensa biografia no dia 9 de agosto de 1896 (data de seu nascimento), em Neuchâtel, na Suíça. Seu pai (Arthur Jean Piaget), um calvinista convicto, era professor universitário de Literatura medieval na Universidade de Neuchâtel. Desde criança interessou-se por mecânica, fósseis e zoologia. Jean Piaget foi uma criança precoce, tendo publicado seu primeiro artigo sobre um pardal albino aos 11 anos de idade. Esse breve estudo é considerado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.181 Palavras / 5 PáginasData: 11/11/2013 -
Piaget e suas fases
estágios do desenvolvimento da psicogênese da " ... No primeiro momento da observação a criança demonstrou em certos momentos conceitos de assimilação quando a integrante do grupo perguntou o que ela estava pintando, ela respondeu "um sapato com rodas" (tratando-se de um patins), incorporando dois termos que pertenciam ao esquema mental dela, para dar sentido ao novo objeto."Durante a observação, com o Pablo Arthur, notamos que ele tem grande interação com as outras crianças
Avaliação:Tamanho do trabalho: 274 Palavras / 2 PáginasData: 15/11/2015 -
Piaget E Suas Teprias
1- Por que o estudo de desenvolvimento humano é importante? É importante para conhecer as características próprias de uma faixa etária e permite reconhecer as individualidades, o que nos torna mais aptos para a observação e a interpretação dos comportamentos. 2- Elabore uma síntese sobre os 4 fatores que influenciam no desenvolvimento humano. Hereditariedade: é a carga genética que estabelece o potencial do individuo, que pode ou não se desenvolver, ou seja, são características da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 556 Palavras / 3 PáginasData: 8/10/2014 -
Piaget e Vigotsky
Piaget e Vigotsky Piaget e Vigotsky JEAN PIAGET (1896-1980) foi um dos investigadores mais influentes do séc. 20 na área da psicologia do desenvolvimento. Piaget acreditava que o que distingue o ser humano dos outros animais é a sua capacidade de ter um pensamento simbólico e abstracto.• Piaget acreditava que a maturação biológica estabelece as pré-condições para o desenvolvimento cognitivo. As mudanças mais significativas são mudanças qualitativas (em género) e não qualitativas (em quantidade).• Existem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 467 Palavras / 2 PáginasData: 2/10/2013 -
Piaget e Vygostky
Vygotsky e Piaget: desenvolvimento e aprendizagem Yngleb Carvalho Piaget e Vygotsky foram importantíssimos no desenvolvimento cognitivo das crianças. Apesar de terem diferenças, compartilharam de pontos de vista semelhantes. Concordaram que o conhecimento e aprendizagem cooperam para o desenvolvimento humano, construindo um ser individual e único de acordo com sua aprendizagem através de estímulos do meio. Entretanto, discordaram como esse processo é construído, de acordo com o ponto de vista de cada um. Piaget estava interessado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.438 Palavras / 6 PáginasData: 3/12/2016 -
Piaget e vygotsky
Aula 06 Piaget e Vygotsky: aproximações e distanciamentos Ao acompanhar o crescimento e desenvolvimento social e psicológico das crianças é possível perceber o quanto elas evoluem a medida que o tempo passa, como aprendem a construir relações afetivas e sociais de distintas formas com adultos e com outras crianças. Ao acompanhar mais de perto este processo é possível perceber que as crianças desenvolvem desde cedo pensamentos por si mesmas pois ainda bebês já fazem escolhas,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.258 Palavras / 10 PáginasData: 18/9/2015 -
Piaget provas
1. Conservação de Figuras Geométricas Nós entrevistamos o menino João Vitor Quadros, de sete anos, que está na primeira série do ensino fundamental da escola IEE São Jerônimo. Primeiramente colocamos as figuras na frente dele e pedimos para que alinhasse da forma que ele preferir. Em seguida o João começou a alinhar elas em formas geométricas e uma de cada cor, primeiro ele começou colocando o redondo, em seguida colocou os quadrados ao lado. Como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 855 Palavras / 4 PáginasData: 5/10/2016 -
Piaget Psicologia
I - Conceitos das fases de desenvolvimento da criança: Sensório-motor: noção do eu, criança diferencia o mundo externo do seu próprio corpo. Características: exploração manual e visual do ambiente; imitação; inteligência prática; agarrar, sugar; bater; chutar; ações ocorrem antes do pensamento. Pré operatório: o aparecimento da linguagem é a principal característica nessa fase. Através da linguagem, ela começa a se comunicar e o alcance do pensamento é acelerado. Apesar da comunicação e da possibilidade de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 428 Palavras / 2 PáginasData: 27/5/2017 -
PIAGET X VYGOTSKY
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA NOME DO ALUNO: PIAGET X VYGOTSKY Chapecó 2006 Nome do aluno: PIAGET X VYGOTSKY Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Desenvolvimento Psico-emocional. Orientador: Prof. Fernando Zanluchi Tutora Eletrônica: Tatiana Tutora de Sala: Janete Aram Delavechia Chapecó 2006 DIFERENÇAS PIAGET VYGOTSKY Biólogo Filosofo Suíço; Russo; Morreu idoso (84 anos); Morreu jovem (37 anos); Desenvolveu
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.189 Palavras / 5 PáginasData: 6/10/2013 -
Piaget, Vygotsky
INTRODUÇÃO As pesquisas realizadas por nosso grupo estão baseadas nos autores Jean Piaget e Lev Vygotsky com suas principais teorias e conceitos. Visa analisar a importância de suas teorias como suporte na aprendizagem para o desenvolvimento afetivo, criativo, cognitivo e social da criança e como elemento básico para um crescimento equilibrado e consciente. 1. TEORIAS DE JEAN PIAGET Segundo Piaget (PLT Introdução à Psicologia da Educação), cada período de desenvolvimento é caracterizado por aquilo que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.437 Palavras / 6 PáginasData: 25/3/2014 -
Piaget, Vygotsky e Wallon
Piaget, Vygotsky e Wallon Fiz um resumo bem básico, destes 3 pensadores que influenciam a educação até os dias de hoje PIAGET: Foi o precursor da revolução cognitiva dos anos 50, tinha uma visão organísmica das crianças e via o desenvolvimento como produto dos esforços delas para compreender e atuar no mundo.Para Piaget o desenvolvimento ocorre através de 3 princípos que se interrelacionam: organização, adaptação e equilibração.Os estágios do desenvolvimento de Piaget são 4: sensório-
Avaliação:Tamanho do trabalho: 379 Palavras / 2 PáginasData: 2/12/2013 -
PIAGET, VYGOTSKY E WALLON
MARIA ROSALINA DE SOUZA PIAGET, VYGOTSKY E WALLON BELÉM – PARÁ FEVEREIRO/2010 Este trabalho visa fazer uma dissertação entre Piaget , Vygotsky e Henri Wallon buscando conhecer e entender os principais pontos entre eles e como cada um destes teóricos pôde contribuir e influenciar no processo educativo de cada educando e como o professor pode contribuir com aluno em seu processo educativo. Para Piaget, o aluno é um ser ativo, que estabelece relações de troca
Avaliação:Tamanho do trabalho: 993 Palavras / 4 PáginasData: 20/3/2014 -
Piaget, Vygotsky e Wallon: contribuições para os estudos da linguagem
Psicologia em Estudo Print version ISSN 1413-7372 Psicol. estud. vol.17 no.2 Maringá Apr./June 2012 http://dx.doi.org/10.1590/S1413-73722012000200011 ARTIGOS Piaget, Vygotsky e Wallon: contribuições para os estudos da linguagem Piaget, Vygotsky and Wallon: contributions for language studies Piaget, Vygotsky y Wallon: contribuciones a los estudios del lenguaje Caciana Linhares PereiraI I Doutora em Educação Brasileira (Desenvolvimento, Linguagem e Educação da Criança) pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Professora do Curso de Psicologia da Universidade de Fortaleza (UNIFOR) Endereço
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.005 Palavras / 29 PáginasData: 14/8/2013 -
Piaget: Breve bibliografia
Piaget: Breve bibliografia Jean William Fritz Piaget (Neuchâtel, 9 de agosto de 1896 - Genebra, 16 de setembro de 1980) foi um epistemólogo suíço, considerado o maior expoente do estudo do desenvolvimento cognitivo. Estudou inicialmente biologia, na Suíça, e posteriormente se dedicou à área de Psicologia, Epistemologia e Educação. Foi professor de psicologia na Universidade de Genebra de 1929 a 1954; tornando-se mundialmente reconhecido pela sua revolução epistemológica. Durante sua vida Piaget escreveu mais de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 254 Palavras / 2 PáginasData: 22/9/2013 -
Piaget: vida e trabalho
A) Piaget: vida e obra. Leitura Obrigatória: RAPPAPORT, Clara Regina. Teorias do Desenvolvimento. Vol. 1 São Paulo: EPU, 1981. Leitura para Aprofundamento: KESSELRING, Thomas (1993). Jean Piaget. 3a Ed. Petrópolis: EDUCS, 2008. Piaget viveu muitos anos, pode escrever sua obra até 1955 e reescrevê-la até 1980, período de sua morte. Nesse sentido, escreveu sua autobiografia que, a seguir, é apresentada com os principais fatos que marcaram a construção de sua obra. 1896 – Piaget nasceu
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.669 Palavras / 11 PáginasData: 31/3/2014 -
Pichon
Pichon-Rivière, a dialética e os grupos operativos: implicações para pesquisa e intervenção Pichon-Rivière, dialectics and operative groups: implications for research and intervention Pichon-Rivière, la dialéctica y los grupos operativos: implicaciones para la investigación y la intervención Thaís Thomé Seni Oliveira Pereira 1 Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, Brasil Endereço para correspondência ________________________________________ RESUMO Enrique Pichon-Rivière, psiquiatra argentino estudioso dos grupos, trouxe grande construbuição à área. Sua obra constitui um legado valioso para a compreensão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.705 Palavras / 15 PáginasData: 2/4/2014 -
Pichon Rivieri
Pichon-Rivière Grupos Operativos Biografia Filho de pais franceses, nasceu em Genebra, em 25 de junho de 1907, onde viveu até os 3 anos de idade. Era o caçula de 6 irmãos. Mudou-se para Corrientes, uma província argentina, onde teve contato com a obra de Freud pela primeira vez, com 17 anos. Aprendeu o guarani e depois o espanhol. Em 1924, mudou-se para Rosário para estudar medicina. Em1936 se especializou em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 455 Palavras / 2 PáginasData: 10/5/2014 -
Pichon Rivieri
Ana Moser- 04/05/2018 (Esquema de Reforçamento) 1. Esquema de reforçamento contínuo – Instala comportamento e fortalecer Privação R-S R-S R-S R: comportamento controlado por contingências., o R vai ser fortalecido por que cara comportamento gera uma resposta. S: CRF - Saciação rápida, Baixa resistência a extinção. A emissão de respostas emocionais e baixa resistência a frustração. 1. Esquema de reforçamento intermitente – Manutenção da resposta A saciação vai ser lenta e vai ter uma alta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 867 Palavras / 4 PáginasData: 10/6/2018 -
PICOLOGIA DOS GRUPOS
ESTUDO DIRIGIDO PSICOLOGIA DOS GRUPOS 1. QUAIS AS DISCIPLINAS QUE INFLUENCIARAM A PSICOLOGIA DOS GRUPOS? 1. A PSICOLOGIA E A PSICOLOGIA SOCIAL. À PARTIR DAÍ SE PERCEBEU A NECESSIDADE DE UMA PSICOLOGIA DOS GRUPOS. ATÉ ENTÃO A PSICOLOGIA NÃO DAVA ÊNFASE AOS GRUPO E SIM AO INDIVÍDUO. 1. QUAL O PAPEL DO TERAPEUTA OU COORDENADOR NO TRABALHO EM GRUPO? 1. NÃO É DETENTOR DO SABER, É PERTENCENTE AO GRUPO, HORIZONTALIDADE, CONTRÓI JUNTO COM O GRUPO,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 665 Palavras / 3 PáginasData: 14/4/2016 -
Picopedgogia
O presente artigo tem o objetivo de destacar, o papel importante que a área da Psicopedagogia representa no âmbito escolar, considerando que esta área de conhecimento busca compreender o processo de desenvolvimento humano com um recorte na aprendizagem. No que se refere aos portadores de deficiência, sabe-se que existe uma grande preocupação governamental em prol destas pessoas. Prova disto é a inclusão. Há muitos esforços para que as pessoas com deficiência deixem de ser tratadas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.135 Palavras / 33 PáginasData: 9/8/2014 -
Pierre Bourdieu
Disciplina Fundamentos Sociolgicos da Educao Atividade Colaborativa Atividade Colaborativa Anhanguera Educacional 2014 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina Fundamentos Sociolgicos da Educao Atividade Colaborativa Atividade Colaborativa Atividade desenvolvida para a disciplina Fundamentos Sociolgicos da Educao apresentada Anhanguera Educacional como exigncia para a avaliao na Atividade Colaborativa, sob orientao do professor-tutor Carla Lobo . Anhanguera Educacional 2014 Um dos pontos mais originais da obra de Bourdieu reside na vontade de superar o que ele chamava de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.183 Palavras / 5 PáginasData: 13/11/2014