Sociais Aplicadas
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208.034 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 117.601 - 117.630
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Memorando sobre o processo de institucionalização do serviço social
O presente trabalho tem o como objetivo de fazer um memorial do processo de institucionalização do Serviço Social e uma contextualização do Assistente Social na atualidade. Deste modo o presente memorial irá debater da institucionalização do Serviço Social, pretendendo como referência, as informações alcançadas durante o curso de graduação em Serviço Social, refletindo sobre a raiz histórica do próprio, analisando quais habilidades profissionais são exigidas na práxis do assistente social nos diferentes espaços ocupacionais. No
Avaliação:Tamanho do trabalho: 353 Palavras / 2 PáginasData: 9/11/2014 -
Memorando sobre o processo de institucionalização dos serviços sociais
Memorial do processo de institucionalização do serviço social INTRODUÇÃO O presente texto pretende trazer à tona reflexões sobre memorial do processo de institunalização do serviço social de Assistência Social no Brasil, em face aos cenários político, econômico e social, de cada momento histórico, sustentadores das correlações de forças, que conduziram o processo até a Constituição Federal de 1988, a Lei Orgânica da Assistência Social, de 1993, a Política Nacional de Assistência Social, de 2004 e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.536 Palavras / 7 PáginasData: 14/5/2014 -
MEMORAS DE INFÂNCIA E EXPERIÊNCIAS ESCOLARES
________________ SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 2 MEMORAS DE INFÂNCIA E EXPERIÊNCIAS ESCOLARES 3 EXPECTATIVA DA PASSAGEM DO ENSINO MÉDIO ATÉ O CURSO SUPERIOR EM PEDAGOGIA 4 IDEIAS QUE POSSUO SOBRE EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA 4.1 EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS ________________ ________________ 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por finalidade apresentar o que é e a importância de um pedagogo. Um profissional que trabalha para garantir a qualidade da educação, que é um processo de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.433 Palavras / 10 PáginasData: 30/3/2016 -
Memória
MEMÓRIA Conceito: Função mental que permite reter informações = aprender. MEMÓRIA: • É o sistema de armazenamento que mantém informações; • Capacidade de evocar, recordar informações mantidas. Sem memória não haveria aprendizagem. A memorização ou processo mnésico envolve três fases/etapas: 1 – aquisição ou codificação: fase que corresponde à entrada de conteúdos na memória (colocar na memória). 2 – retenção ou armazenamento: fase de armazenamento ou conservação dos conteúdos que podem ser mantidos por diferentes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 229 Palavras / 1 PáginasData: 30/3/2014 -
Memória
Memória Introdução Parece... Que devemos à memória quase tudo que temos ou somos; Que nossas ideias e concepções são obra sua, e que nossa percepção, nosso pensamento e nossos movimentos cotidianos provêm dessa fonte. A memória reúne os inúmeros fenômenos de nossa existência em um todo único, e,assim como nossos corpos se dispersariam na nuvem de seus átomos componentes,se estes não fossem mantidos juntos pela atração da matéria, também nossa consciência e fragmentaria em tantos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 662 Palavras / 3 PáginasData: 1/4/2014 -
Memoria
O treinamento auditivo pode ser dividido em quatro níveis: 1. desenvolvimento da percepção do som; 2. desenvolvimento global da discriminação sonora; 3. desenvolvimento da discriminação de fala em geral; 4. desenvolvimento da discriminação de fala específica. O autor ainda destaca a importância em se desenvolver o treino auditivo em ambientes ruidosos , já que o idoso apresenta dificuldade na discriminação nestes ambientes (Abrahamson, 1995). Lindem e Seligman (1986) recomendam a prática da localização sonora. Esse
Avaliação:Tamanho do trabalho: 337 Palavras / 2 PáginasData: 30/4/2014 -
Memoria
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI CAMPUS PROFESSOR ALEXANDRE ALVES DE OLIVEIRA CURSO: BACHARELADO EM CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO DISCIPLINA: CIRCUITO DIGITAIS Memória Aluno: Fabiano do Nascimento Costa PARNAIBA - PI MEMÓRIAS INTRODUÇÃO Memória é um termo genérico usado para designar as partes do computador ou dos dispositivos periféricos onde os dados e programas são armazenados. Sem uma memória de onde os processadores podem ler e escrever informações, não haveria nenhum computador digital de programa armazenado.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 897 Palavras / 4 PáginasData: 20/5/2014 -
Memoria
Primeiramente gostaria de tornar clara a diferença entre dois problemas: o problema do desenvolvimento em geral, e o problema da aprendizagem. Penso que estes problemas são muito diferentes, ainda que algumas pessoas não façam esta distinção. O desenvolvimento do conhecimento é um processo espontâneo, ligado ao processo global da embriogênese. A embriogênese diz respeito ao desenvolvimento do corpo, mas também ao desenvolvimento do sistema nervoso e ao desenvolvimento das funções mentais. No caso do desenvolvimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.165 Palavras / 5 PáginasData: 25/8/2014 -
Memória
A palavra memória, de origem latina, deriva de menor e oris, e significa “o que lembra”, ligando-se, assim, ao passado; portanto, ao já vivido. Ao nível individual, a memória é a capacidade de um conjunto de funções psíquicas que possibilitam conservar certas informações, “graças às quais o homem pode atualizar impressões ou informações passadas, ou que ele representa como passadas” (LE GOFF, 1996: 423). Sem esta função mental era impossível aprender, pois é ela que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 363 Palavras / 2 PáginasData: 25/10/2014 -
Memória , psicologia e neurociência
O documentário “Em busca da memória” de Eric Kandel (Viena, 7 de novembro de 1929) traz em si uma reflexão que é muito discutida em todo o mundo atualmente, que é a possibilidade de estabelecer uma relação entre a neurociência e a psicologia. Inicialmente, faz-se necessário entender melhor os dois: A neurociência é uma ciência cujo objeto de pesquisa é o sistema nervoso, assim como seu funcionamento, desenvolvimento e os possíveis desvios que podem ocorrer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 766 Palavras / 4 PáginasData: 8/11/2017 -
Memória - Abordagem Neuropsicológica
DISCIPLINA: NEUROPSICOLOGIA DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA GERAL E ANÁLISE DO COMPORTAMENTO DOCENTE: GUILHERME B. FILGUEIRAS DISCENTES: ALINE FERNANDA GALLARDO, ALINE GABRIELA DA SILVA, AMANDA GABRIELLE GALDINO, GABRIELA CASTRO TURMA: 1000 – PSICOLOGIA 3º ANO ESTUDO DIRIGIDO – MEMÓRIA Baseado no documentário (https://www.youtube.com/watch?v=W0TTQroCjoQ), responda: Questão 1: Qual é a relação entre os conceitos de aprendizagem e memória? Como você definiria esses dois conceitos? Quais seriam as diferenças entre eles? R: Tanto a aprendizagem quanto a memória ocupam-se com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 516 Palavras / 3 PáginasData: 2/3/2016 -
MEMÓRIA - Arte e Ciência em memória de todas!
FACULDADE TABOÃO DA SERRA ENFERMAGEM LAIS CORTEZ RA 1299527886 Psicologia São Paulo 2013 LAIS CORTEZ RA 1299527886 Psicologia Trabalho apresentado à disciplina de Psicologia do curso de Enfermagem da Faculdade Anhanguera de Taboão da Serra como requisito parcial da nota de avaliação. Professora Anna Rizzo . São Paulo 2013 MEMÓRIA – A ARTE E A CIÊNCIA DE MEMORIZAR TUDO ! Todo progresso que a tecnologia nós traz, confirmam que o desempenho da memória humana está
Avaliação:Tamanho do trabalho: 631 Palavras / 3 PáginasData: 11/11/2013 -
Memória - Estágios E Processos
A memória é o termo dado para as estruturas e os processos envolvidos no armazenamento e recuperação de informações subsequentes. A memória é essencial para todas as nossas vidas. Sem uma memória do passado que não pode operar no presente ou pensar no futuro. Nós não seria capaz de se lembrar o que fizemos ontem, o que fizemos hoje ou o que pretendemos fazer amanhã. Sem memória não poderíamos aprender coisa alguma. Memória está envolvida
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.098 Palavras / 5 PáginasData: 19/12/2014 -
Memória - Fenômenos e Processos Básicos em Psicologia
Memória Ψ Tudo que recordamos, seja lembrado, é memória. Ψ Sem memória não somos nada, não somos nem sujeitos, apenas somos sujeitos se temos a memória. “A memória recolhe os incontáveis fenômenos da nossa existência em um todo unitário, não fosse a força unificadora da memória, nossa consciência se estilhaçaria em tantos fragmentos quantos os segundos já vividos” Ewald Hering(1920) A memória .... Ψ Histórico e dialético : fazemos diálogo com a historicidade Ψ Chamamos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 990 Palavras / 4 PáginasData: 26/9/2019 -
MEMORIA AULA DE LIBRAS
UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA INSTITUTO DE LETRAS DISCIPLINA: LETE46 - LIBRAS DOCENTE: CINTIA DE JESUS SANTOS SEMESTRE: 2017.2 TURMA: 121200 – Quinta 18:30 – 20:20 TERCEIRA MEMÓRIA: Relatório da 3ª aula Memorialistas: Lisavietra Dias, Ricardo Rodrigues, William Rossi Dia: 27/10/2017 No dia 27 de outubro de 2017, na sala dos professores, localizada no térreo do PAF-3, tivemos a nossa terceira aula de Libras do semestre letivo de 2017.2. Neste dia a professora chegou depois e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.566 Palavras / 7 PáginasData: 5/12/2018 -
Memória Coletiva
Halbwachs, M. (1992). On Collective Memory (L. A. Coser, Trad.). Chicago: University of Chicago Press (obra original publicada em 1945). O autor busca durante a apresentação dos capítulos estabelecer uma teoria sociológica da memória. Inicialmente ressalta que os tratados de psicologia da época, que estudavam o processo de memória, consideravam as pessoas como seres isolados. Entretanto, seria na sociedade onde as pessoas adquiririam suas memórias, onde as recordariam, as reconheceriam e as localizariam. Como exemplo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 454 Palavras / 2 PáginasData: 16/8/2016 -
MEMÓRIA COLETIVA E SINCRETISMO CIENTÍFICO: AS TEORIAS RACIAIS DO SÉCULO XIX
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ - UFPI http://copese.ufpi.br/copese/proficiencia_outubro2015/imagens/ufpi.jpg CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS- CCHL PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ANTROPOLOGIA- PPGANT MESTRADO EM ANTROPOLOGIA DISCIPLINA: ANTROPLOGIA BRASILEIRA PROFESSOR: RAIMUNDO NONATO RESUMO DOS TEXTOS “MEMÓRIA COLETIVA E SINCRETISMO CIENTÍFICO: AS TEORIAS RACIAIS DO SÉCULO XIX”, “CASA GRANDE E SENZALA” (CAPÍTULO 01) E “RAÍZES DO BRASIL” (CAPÍTULOS 01 E 05) Odete Guimarães Cajueiro da Silva Neta TERESINA-PI, MAIO DE 2016 ORTIZ, Renato. Memória Coletiva e sincretismo científico: as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.109 Palavras / 9 PáginasData: 9/5/2016 -
Memória Crítica do Documentário “Sonho Tcheco”.
Memória crítica do documentário “Sonho Tcheco”. Aluno: Iessa Silveira Dantas O documentário mostra dois estudantes da Academia de Cinema de Praga (FAMU), Vit Klusak e Filip Remunda, da República Tcheca, decidiram gravar um documentário sobre a inauguração de um hipermercado fictício para entender como a publicidade desenvolve o seu papel na sociedade. A data da abertura de Um Sonho Tcheco foi planejada para o dia 31 de maio de 2004. Para o grande lançamento, foram
Avaliação:Tamanho do trabalho: 311 Palavras / 2 PáginasData: 25/3/2021 -
Memoria Da Educacao
Maria Sílvia Duarte Hadler. Experiência, memória e educação.(Escola Comunitária de Campinas, doutorado pela FE/Unicamp) Ao longo de todo o trajeto histórico-cultural constituído pela experiência da modernidade capitalista, assistimos e participamos de várias formas de desenraizamentos, de perdas de identidades plurais, de apagamento de vestígios do passado. Este processo de longa duração se explicitou e se tornou mais intenso a partir, fundamentalmente, do século XIX, processo este permeado pela intensificação da urbanização e também da produção,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.182 Palavras / 13 PáginasData: 23/4/2014 -
MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL COMTEMPORÂNEO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA DE PEDAGOGIA ACADÊMICAS MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL COMTEMPORÂNEO INTRODUÇÃO. O presente trabalho fala da Memória da Educação do Brasil Contemporâneo, passeia pela sua história e tem por objetivo esclarecer a importância do sistema educacional no Brasil, suas teorias no contexto histórico no surgimento da cultura dos povos e de instituições escolares, bem como no progresso já adquirido e as dificuldades ao ser alcançadas. Somos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.791 Palavras / 8 PáginasData: 25/5/2014 -
MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO
MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO A ESCOLA EM PROFº. PAULO FERNANDO NÓBREGA TORTELLO, localizada na Rua: PEDRO CARRASCO MONTALBAN Nº140¬ – Bairro: PARQUE DAS LARANJEIRAS. A mesma foi criada pelo Decreto nº 6786, de 19/12/1989 (com efeito retroativo a 01/02/1989) Unidade Pré – Escolar, atendendo somente a Educação Infantil, desde sua criação até o ano de 2.000, até aí, identifica com CEI 49, funciona num prédio totalmente adaptado e cheio de dificuldades. Com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 429 Palavras / 2 PáginasData: 1/6/2013 -
MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO
INTRODUÇÃO Este trabalho tem como fundamento principal preservar a história da Educação e da Pedagogia escolar no Brasil, estudando e pesquisando sobre as influências recebidas de diversas partes do mundo, que formaram a educação que nós temos hoje em nosso país. Este trabalho nos proporcionou aprofundar os conhecimentos através de pesquisas individuais e em grupo estimulando o aprendizado e o conhecimento histórico da educação Brasileira. Com base em cada etapa sugerida por essa ATPS(atividades praticas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.862 Palavras / 24 PáginasData: 8/6/2013 -
Memoria Da Educação Escolar No Brasil Contemporaneo
15 de Março – DIA DO CIRCO Público alvo: MGII – A/B ( 3 anos) Período: 10 a 14/03/2014 Professoras: Bianca e Isabel / Ivone e ................. (Leonid G. Engibarov) O circo está associado ao mundo real e imaginário. Por este motivo trabalhar este projeto é proporcionar através de um aprendizado prazeroso, momentos e atividades relacionadas a arte circense, enfocando o convívio, o conhecimento e o respeito com o outro. É uma prática com um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 718 Palavras / 3 PáginasData: 1/4/2014 -
MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO
Para a preservação da memória histórica, a reconstituição do passado, o relato dos acontecimentos não é sempre idêntico em todos os tempos e em todos os lugares. Porque através de fatos sociais anteriores, experiências coletivas, e as vivências ao longo dos tempos, nos informam situações diferentes de como a história de cada geração é recontada. Reconstituir a história é importante porque cada povo tem uma cultura diferenciada com interesses sociais e política que modifica o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 763 Palavras / 4 PáginasData: 14/4/2014 -
MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO CLAUDIA FRANCISCO CAETANO RA :403737 DALVA DE OLIVEIRA RA:403358 GISELE BARBIERE RA:403299 MARISA de fátima momente RA:403545 ECLAIR s.sturnich castro RA 403536 ITATIBA 2013 Etapa 1 Somos feitos de tempo? A história da humanidade sempre foi marcada por grandes acontecimentos, sobre os quais o homem tem sido o protagonista dos mesmos, através da sua ação transformadora, provocando grandes impactos em diversas áreas da sociedade.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.932 Palavras / 12 PáginasData: 17/5/2014 -
MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO
Historia Da Educação MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO INTRODUÇÃO A disciplina História da Educação é importante à medida que fornece aos estudantes dessa disciplina do curso de pedagogia material histórico que permite aos alunos analisar o processo de implantação da educação escolar em território brasileiro. Assim conforme se estuda a História da Educação percebem-se as mazelas praticadas para com este assunto no Brasil, de maneira a explicar porque em pleno século XXI, o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 921 Palavras / 4 PáginasData: 24/5/2014 -
MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO
MEMORIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO. A ESCOLA LEONÍLIA GOMES PARENTE JAIBARAS SOBRAL-CE Leonília Gomes Parente, assim chamada e registrada em homenagem a Dona Leonilia, mãe do prefeito da época Sr. Jerônimo Prado. Localiza-se na Rua Santa Terezinha no distrito de Jaibaras. A mesma foi fundada no ano de 1969, no período contemporãneo tem 44 anos desde sua inauguração. Obra significante para o distrito, pois atende crianças, jovens e adultos das localidades vizinhas. Esta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 558 Palavras / 3 PáginasData: 29/5/2014 -
MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO Escola de Educação Infantil: “FLORIPES SILVEIRA DE SOUZA”- Bauru-SP HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA ADRIELLI RODRIGUES MARIN 4514621833 CRISTIANE DA CONCEIÇÃO ROCHA MOMESSO 4523859899 GISELE DA CONCEIÇÃO ROCHA 4300065512 MAIARA THALITA RIBEIRO AVANTE 570152879 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “História da Educação e da Pedagogia”, -3º semestre-, sob orientação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.490 Palavras / 10 PáginasData: 16/5/2015 -
MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO Escola Estadual José Gabriel de Oliveira HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA FLORA MARIA SANCHEZ MAYORAL RA: 4932931566 IRACILDA MARIA DA SILVA RA: 1299927318 KENIA BARRETO GARCIA PIAI RA: 4732905143 SIMONE GARCEZ SOTO RA: 4573912885 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “História da Educação e da Pedagogia”, 3º semestre, sob orientação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.069 Palavras / 13 PáginasData: 6/8/2015 -
MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO COLÉGIO LICEU SALESIANO NOSSA SENHORA AUXILIADORA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA ANADEGE CRUZ SANTOS RA: 6582337876 DÉBORA GOMES DA SILVA RA:6951493614 FELIDIANEFER GOMES FELIX RA: 6578284608 THAIS MARIA PEREIRA RA: 6579323369 VANESSA SMIRELLI RA: 6944445086 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “História da Educação e da Pedagogia”, -3º semestre-, sob
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.739 Palavras / 11 PáginasData: 27/10/2015