Sociais Aplicadas
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208.033 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 20.671 - 20.700
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A PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM DA TEORIA DO CONDICIONAMENTO AO CONSTRUTIVISMO
TEXTO: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM - DA TEORIA DO CONDICIONAMENTO AO CONSTRUTIVISMO SKINNER: CONDICIONAMENTO E APRENDIZAGEM O Behaviorismo é em resumo, uma psicologia teórica com objetivo de abordar a psicologia mediante a estudos, por meio de observações comportamentais, alicerçado na constatação por meio do experimento. pg 13-14 PERCUSORES DO BEHAVIORISMO Edward Lee Thorndike - "Lei do efeito". Jonh Broadus Watson - "Ciência do comportamento" pg 15 CONDICIONAMENTO CLÁSSICO Constitui-se na relação primordialmente, de um estímulo neutro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.616 Palavras / 7 PáginasData: 12/11/2021 -
A Psicologia Da Aprendizagem E Dificuldades No Processo
FACULDADE DO MARANHÃO – FACAM PEDAGOGIA EVELYN ISABELLE AGUIAR PIRES PSICOLOGIA DA APRENDIZEM E DIFICULDADES NO PROCESSO PROFESSOR(A) : Mônica Maria Avelar de Carvalho Nunes São Luís – MA 2022 FACULDADE DO MARANHÃO – FACAM PEDAGOGIA EVELYN ISABELLE AGUIAR PIRES Este presente trabalho consiste em obter a pontuação de 1,5 pontos para o 1° Bimestre do Módulo D, no Curso de Pedagogia. Orientador(a)/ Professor(a): Mônica Maria Avelar de Carvalho Nunes São Luís – MA 2022
Avaliação:Tamanho do trabalho: 949 Palavras / 4 PáginasData: 22/4/2023 -
A Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento
UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ RACHEL LILIAN DA SILVA PROGRAMAS DE APOIO À GESTÃO ESCOLAR JANDIRA Maio/2019 RACHEL LILIAN DA SILVA PROGRAMAS DE APOIO À GESTÃO ESCOLAR UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Este trabalho é pré-requisito para aprovação na disciplina Gestão Escolar, Teoria e Prática, do Curso de Pedagogia, Profa. Maria Alejandra Iturrieta Leal. JANDIRA Maio/2019 SUMÁRIO I- INTRODUÇÃO..........................................................................................................4 CAPÍTULO II - PROGRAMAS DE APOIO À GESTÃO ESCOLAR ...........................5 2.1 - Programa de Apoio aos Dirigentes Municipais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 447 Palavras / 2 PáginasData: 20/6/2020 -
A Psicologia da Aprendizagem Humana
UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES LUCIA FERREIRA DO AMARAL A PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E A APRENDIZAGEM HUMANA BALNEÁRIO CAMBORIÚ- SC 2018 UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES LUCIA FERREIRA DO AMARAL A PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO Artigo Científico Apresentado à Universidade Candido Mendes – UCAM, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em (Alfabetização e Letramento) BALNEÁRIO CAMBORIÚ- SC 2018 A PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO Lucia Ferreira do Amaral RESUMO O desenvolvimento da aprendizagem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.595 Palavras / 15 PáginasData: 16/10/2019 -
A Psicologia da Aprendizagem Verbal
CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE VISEU Instituto Superior de Estudos Interculturais e Transdisciplinares (Decreto-Lei nº 211/96 de 18 de Novembro) _________________________________________________________________________________ 1º Ciclo em Psicologia UC – Psicologia da Aprendizagem Aprendizagem Verbal Estudantes: Ana Filipa Palheiro (nº 58943) Erika del Rosário (nº 58581) Margarida Alves (nº 58692) Professor: Isabel Catarina Martins Ano Letivo: 2021 / 2022 Índice Introdução 3 O que é a aprendizagem? 4 O que é a Aprendizagem verbal? 5 Comunicação verbal 6 Teoria Verbal
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.005 Palavras / 9 PáginasData: 15/6/2022 -
A Psicologia Da Comunicação
Em princípio, a abordagem construtivista não foi desenvolvida para ser um método ou teoria da aprendizagem, sua proposta foi de oferecer elementos para as que o ser humano já Em princípio, a abordagem construtivista não foi desenvolvida para ser um método ou teoria da aprendizagem, sua proposta foi de oferecer elementos para a compreensão do desenvolvimento cognitivo humano em função de estágios estruturais pelos quais passam os seres humanos na construção de sua capacidade inteligente.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 304 Palavras / 2 PáginasData: 31/10/2019 -
A Psicologia da Comunicação
C:\Users\titas\Desktop\Símbolo IPV.png C:\Users\titas\Desktop\Símbolo ESEV.png Instituto Politécnico de Viseu Escola Superior de Educação de Viseu Publicidade e Relações Públicas Gestão de Conflitos Unidade Curricular: Psicologia da Comunicação Albertina Soares nº13296 Lisa Cunha nº13498 Eliana Caldeira nº Daniel Dâmaso nº Viseu, 2020 ________________ O que é a gestão de conflitos Os conflitos fazem parte da natureza humana, podem ser devido a personalidades, interesses ou valores, mas todos vêm das diferenças. Muitas vezes podem estar ligados a confrontos,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.599 Palavras / 7 PáginasData: 26/4/2021 -
A Psicologia da Criança
Sobre o normal e patológico. * Saúde e normalidade não podem ser levados como sinônimo! * “normalidade sistemática” é o que chamamos de uma ausência aparente de conflitos ou condutas desviantes/ problemáticas. * A normalidade não possui somente um ponto de vista. Gestação Parto e puerpério * Não existe instinto materno! * Há uma identificação da mãe com sua própria mãe. * Fobias de má formação, medo do parto, medo de o bebe ser roubado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 548 Palavras / 3 PáginasData: 9/10/2018 -
A Psicologia da Criança
________________ Resultado de imagem para lusíada norte Resultado de imagem para menino em desenho Índice * Introdução …………………………………………………. Pág. 3 * Resumo ……………………………………………………. Pág.4 * Questionário aos pais …………………………………… Pág.5 * Desenvolvimento físico e motor ………………………. Pág.6,7 e 8 * Desenvolvimento emocional ……………………………Pág.9 e 10 * Desenvolvimento cognitivo ……………………………Pág.11,12 e 13 * Desenvolvimento social ………………………………Pág.14,15,16 e 17 * Consentimento aos pais…………………………………Pág.18 * Conclusão ………………………………………………… Pág.19 * Webgrafia …………………………………………………. Pág. 20 ________________ * Introdução No âmbito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.754 Palavras / 12 PáginasData: 15/12/2019 -
A Psicologia da Dor
ROTEIRO DIRIGIDO TEXTO: A Psicologia da Dor- Aspectos de interesse do cirurgião-dentista Camparis, Cinara Maria; Júnior, Claudinei Cardoso ORIENTAÇÃO METODOLÓGICA: De acordo com os enunciados, responda de forma concisa e com clareza. QUESTÃO 1 Conceitue a dor e justifique o impacto das condições psicológicas na experiência da dor. Dor é uma experiência desagradável a qual nós primariamente associamos como dano tecidual ou descrevemos como dano tecidual ou ambos. A dor é subjetiva e mais complexa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 466 Palavras / 2 PáginasData: 28/9/2020 -
A Psicologia da educação
UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE: PEDAGOGIA PROFESSOR (EAD): Helenrose A. da S. Pedroso Coelho TUTOR PRESENCIAL: Patrícia Ocáriz Loureiro De Souza Rosa Alessandra Balbuena Alencastro RA 409231 Simoni Oliveira Felix RA 409234 ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA Psicologia da educação PÓLO DE BELA VISTA/MS 11/setembro/2013 Introdução Este trabalho foi baseado em estudar sobre a vida de Sigmund Freud, Jean Piaget Henri Wallon, Lev Vygotsky. Foram estudiosos que muito contribuíram para o desenvolvimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.021 Palavras / 13 PáginasData: 13/4/2015 -
A Psicologia da Educação
SELMA UEHARA GIMENES ANTUNES RA 1143850 ATIVIDADE CICLO 3 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Relatório apresentado ao Curso de Licenciatura em Artes para a disciplina de PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO sob a orientação da Professora: Camila M Fernandes Fantacini. SÃO PAULO/ SP 2015 Descrição da Atividade Com base nos estudos da Unidade 3, elabore a seguinte atividade, que é constituída de duas partes: 1 - Apresente e escolha uma fase do desenvolvimento (infância – primeira, segunda ou terceira
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.168 Palavras / 5 PáginasData: 5/5/2015 -
A Psicologia da Educação
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Psicologia da Educação Fabiana Ap. Amaro Cavalheiro RA: 6908412262 Fátima Patrícia Barros da Silva RA: 6944440716 Jéssica F. Kimura RA: 6747338620 Josiane Galone Martins RA: 7138270949 Valéria Dos Reis Ribas RA: 6954494127 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Educação ”, -2º semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Ma. Joecimara Miquelino. RIBEIRÃO PRETO 13/09//2013 Sigmund Freud
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.365 Palavras / 6 PáginasData: 6/6/2015 -
A Psicologia da Educação
Centro de Educação a Distância Universidade Anhanguera –Uniderp Psicologia da Educação * Juliana Pereira Cassemiro - RA: 6703325052 * Adriana Pereira da Silva - RA: 6703325065 * Eliana Raimunda da Silva - RA: 6989438027 * Nidiedja Rodrigues de Souza – RA: 6543265667 * Janaína Lorena Ortega Fredi – RA :6900422967 Turma: 2ª série - NA Polo de São Caetano do Sul - Unidade 2 Curso: Pedagogia Disciplina: Psicologia da Educação Tutor presencial: Gisele Costa Lima
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.203 Palavras / 13 PáginasData: 8/6/2015 -
A Psicologia da Educação
Disciplina: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Coordenador(a): SERGIO SKLAR Aluno(a):_Carolina Passos de Oliveira Matr.:13212080246 Polo: Belford Roxo Nota: __________ Primeira questão (valor: 2,5) Como foi visto na aula 8, a Psicologia da Educação, segundo M.G.Ferreira, gira em torno de três grandes domínios de investigação ‒ a aprendizagem, o desenvolvimento humano e o ensino ‒, sob a formulação de três modelos ou paradigmas teóricos: paradigma objetivista, paradigma subjetivista e paradigma histórico-crítico. O primeiro está baseado na psicologia experimental,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 823 Palavras / 4 PáginasData: 4/8/2015 -
A Psicologia da Educação
Universidade Estadual de Campinas Desenvolvimento e Aprendizagem segundo a abordagem histórico-cultural Trabalho apresentado como exigência da Disciplina ED 707: Desenvolvimento e Aprendizagem, ministrada pelo Prof º Dr º Sérgio Antônio S. Leite Julho de 2012 Sobre Vigotski Lev Vigotski nasceu em Orsha, pequena cidade da Rússia, em 5 de novembro de 1896. Logo após seu nascimento sua família mudou-se para Gomel., ao sul do país. Vigotski teve uma educação judaica tradicional, até os 15 anos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.419 Palavras / 14 PáginasData: 24/8/2015 -
A psicologia da educação
A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Situa-se o surgimento da Psicologia da Educação por volta de 1903, quando foi lançado o livro de Thorndike, o qual nomeou, pela primeira vez, esta área de estudos e lhe deu corpo doutrinário. Na edição de 1913 e 1914, Thorndike concluiu que todo conhecimento da psicologia que tivesse a possibilidade de ser quantificado podia ser aplicado à educação. (Goulart, 2000) Com a existência da psicologia da educação tratando como uma área
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.553 Palavras / 7 PáginasData: 13/9/2015 -
A Psicologia da Educação
Faculdade Anhanguera de Brasília 1° Semestre – Pedagogia 2013/2 ATPS Psicologia da Educação Trabalho referente à disciplina de Psicologia da Educação 1° período do curso de Pedagogia Faculdade Anhanguera de Brasília Orientado pela tutora Prof. Helenrose A. da S. P. Coelho Brasília - DF 2013 Faculdade Anhanguera de Brasília 1° Semestre – Pedagogia 2013/2 ATPS Psicologia da Educação Trabalho referente à disciplina de Psicologia da Educação 1° período do curso de Pedagogia Faculdade Anhanguera de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.504 Palavras / 19 PáginasData: 24/2/2016 -
A Psicologia da Educação
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA Disciplina: Psicologia da educação Tarefa: Atividade do ciclo 3 Nome: RA: Turma: Parecer do Tutor: Esse trabalho tem por objetivo ressaltar os principais conceitos da teoria construtivista de Piaget, relatando essa abordagem que mostra o processo de desenvolvimento cognitivo dos seres-humanos, nos proporcionando assim, a oportunidade de enxergar o papel da escola nessa construção de aprendizagem, como transmissora de conhecimentos reproduzidos pela nossa cultura, más também como uma porta para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 633 Palavras / 3 PáginasData: 13/3/2017 -
A Psicologia da Educação
Possibilidades Limitações BEHAVIORIS-MO / NEOBEHAVIORISMO Uma das possibilidades do behaviorismo é análise do comportamento humano, o que permite o estímulo à resposta por meio da associação, isto é, no contexto escolar esta teoria auxilia na motivação dos discentes quanto ao estímulo à resposta, tal reação pode ser favorecida pelo docente quando ele reconhece o comportamento correto do estudante e o reforça cotidianamente. Omissão da percepção e dos processos sensoriais, nessa perspectiva teórica corre-se o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 416 Palavras / 2 PáginasData: 17/4/2017 -
A Psicologia da Educação
Cap. 1 PERSPECTIVAS HISTÓRICAS DA PSICOLOGIA: DIFERENTES ESCOLAS Para aprimorar seus conhecimentos, veja os significados das seguintes expressões: a) "Classificando e selecionando": refere-se às escalas de classificação e testes em busca de indivíduos mais habilitados para as diversas funções (SCHULTZ; SCHULTZ, 2006). b) Escola Nova: movimento de importante repercussão na Europa, na América e no Brasil, foi criada por John Dewey (1859-1952) em meados do século 20. A Educação, na concepção desse pesquisador, é uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.620 Palavras / 35 PáginasData: 17/4/2017 -
A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA NOME DO ALUNO – RA: NR RA Psicologia da Educação Fundamentos Filosóficos da Educação Projeto: “Intervenção pedagógica a partir da Terapia Assistida por Animais na Educação.” Tutora Mariana Faveri Impulcetto CIDADE/POLO 2014 Introdução Zooterapia ou atividade e terapia assistida por animais (A.T.A.A.) são denominações para diferentes tipos de assistências humanas onde os animais são utilizados como co-terapeutas e co-educadores. Atuam como facilitadores do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 982 Palavras / 4 PáginasData: 27/5/2017 -
A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
RESUMO DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO AULA 1 A Psicologia estuda o comportamento humano e é através do comportamento que expressamos nossas manifestações interiores. Ela se preocupa com as manifestações de nosso inconsciente. A subjetividade humana é a síntese singular e individual que cada um vai constituindo conforme vai se desenvolvendo e vivenciando experiências da vida social e cultural. Nossa subjetividade é o que constitui o nosso modo de ser, nossa maneira particular de sentir, de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.957 Palavras / 12 PáginasData: 20/2/2018 -
A Psicologia da Educação
Centro Universitário Claretiano Priscilla Rita Carlucio dos Santos RA: 8028858 Atividade no Portfólio Trabalho apresentado ao Centro Universitário Claretiano para aproveitamento parcial da disciplina de Psicologia da Educação São José dos Campos – SP 2017 ________________ 1. Identificação do Material * Ferramenta para publicação: Portfólio * Tipo de Material: Atividade do Portfólio * Semana de Referência: 7ª Semana * Data de entrega: 1. Identificação Aluno * Nome do aluno: Priscilla Rita Carlucio dos Santos *
Avaliação:Tamanho do trabalho: 571 Palavras / 3 PáginasData: 24/4/2018 -
A Psicologia da Educação
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CURSO DE PEDAGOGIA MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E DE DESENVOLVIMENTO PROFESSORA: DRA. SOLANGE FRANCI R. YAEGASHI ALUNA: CÁSSIA S. DE CARVALHO RUGERI - RA 104598 Segundo o ATIVIDADE AVALIATIVA 1 – TRABALHO ESCRITO INDIVIDUAL SOBRE CONTEÚDO DO LIVRO TEXTO PARANAVAÍ, 2018 1. Vygotsky (1989) preocupou-se com a gênese do psiquismo humano. Ele a explica por meio
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.280 Palavras / 6 PáginasData: 3/5/2018 -
A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
POLO PRESENCIAL SÃO JOSÉ DOS CAMPOS DESAFIO PROFISSIONAL TERAPIA ASSISTIDA POR ANIMAIS Curso Licenciatura Pedagogia Disciplinas Psicologias da Educação e Teorias de Aprendizagem Redes Sociais e Comunicação 2º Semestre Nome: Kelly Lopes Passos RA: 1969204646 Nome: Rogéria Andrade Milhano da Silva RA: 9910164849 Nome: Silvana Patrícia da Silva RA:2833306722 Nome: Vera Lucia Aparecida Vieira RA:1299108024 São José dos Campos 2015 SUMÁRIO 2. INTRODUÇÃO 3. APRESENTAÇÃO DO PROJETO 3.1. PESQUISA SOBRE TERAPIA ASSISTIDA POR ANIMAIS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.969 Palavras / 8 PáginasData: 31/5/2018 -
A Psicologia da Educação
Olá Pessoal Seguem as etapas para o desenvolvimento do fórum de discussão I: 1ª etapa: Leiam os seguintes conteúdos: Psicologia e Educação: o conhecimento psicológico e o processo de escolarização; Conceitos básicos das teorias psicológicas do desenvolvimento humano; Desenvolvimento cognitivo: a teoria psicogenética de Piaget; Cultura e desenvolvimento psicológico: a perspectiva de Vigotsky. 2ª etapa: Elaborem uma apreciação mediada pelas questões norteadoras: 1)A psicologia da educação é importante porque é ela quem faz a ponte
Avaliação:Tamanho do trabalho: 388 Palavras / 2 PáginasData: 1/6/2018 -
A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Universidade Federal de Goiás. Professora: Alba Aluna: Carla Cristina Rodrigues Turma: A. Turno: vespertino. Faculdade de Letras PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 1. Resenha do texto: FREUD, S. Totem e tabu e outros trabalhos. Obras Completas. Edição Standaard Brasileira, Vol. XIII. Rio de Janeiro: Imago Editora, 1976. (O interesse educacional da psicanalise – p. 224-226; Algumas reflexões sobre a psicologia Escolar – p.285-289). Este texto nos mostra como a psicanalise vem a contribuir com a educação, mostrando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 633 Palavras / 3 PáginasData: 16/6/2018 -
A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
QUESTÃO 1 Freud desenvolveu uma das mais famosas teoria da personalidade. Fale sobre as estruturas que compõe a personalidade, definindo cada uma e explicando a dinâmica de Funcionamento. R: Segundo o psicanalista Sigmund Freud a personalidade é composta por 3 estruturas: o ID, o EGO e o SUPEREGO. O Id é a estrutura onde predominam os instintos, estes funcionam de acordo com o princípio do prazer – a libido. O Ego atua como mediador e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 506 Palavras / 3 PáginasData: 5/9/2018 -
A Psicologia da Educação
GUSTAVO MATOS DE SOUZA 8033666 TRABALHO DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Trabalho apresentado para a disciplina de Psicologia da Educação, sob a orientação da Profª Cristiane Regina Tozzo, como requisito parcial para aprovação na disciplina. POLO VITÓRIA DA CONQUISTA 2017 POSSIBILIDADES LIMITAÇÕES BEHAVIORISMO/NEO-BEHAVIORISMO O Behaviorismo aborda o comportamento observado através do estímulo-resposta. A possibilidade consiste em compreender esse comportamento através da reação, situação, motivo/causa e efeito. O professor pode formar o perfil do aluno incentivando-o com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 375 Palavras / 2 PáginasData: 17/9/2018