Sociais Aplicadas
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208.010 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 20.701 - 20.730
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A Psicologia da Educação
CLARETIANO FERNANDA DE CARVALHO SOUZA (8056329) Licenciatura em Pedagogia PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO SÍNTESE DA TEORIA DE PIAGET SÃO JOSÉ DOS CAMPOS - SP 2018 1. INTRODUÇÃO Piaget nasceu na Suíça, ele era biólogo, psicólogo e epistemólogo. Foi um dos maiores pensadores do século XX e grande pesquisador da educação e da pedagogia. Seus estudos foram fundamentados na construção do conhecimento, apresentando a teoria do desenvolvimento cognitivo. Considerando esses conceitos esse trabalho tem por objetivo apresentar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.077 Palavras / 9 PáginasData: 18/10/2018 -
A Psicologia da Educação
Acesse o texto“Lev Vygotsky”, de Márcio Ferrari, que está disponível em: <http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/lev-vygotsky-307440.shtml>. Em seguida, elabora um texto (de 20 a 25 linhas) relacionando o papel do adulto no desenvolvimento infantil, considerando a expansão dos horizontes mentais da criança. Resposta: Lev Vygostky(1896-1933) contribuiu para o processo do desenvolvimento humano e nos processos de ensino aprendizagem. Sua teoria [e considerada interacionista,ou seja,consiste em uma interação da teoria e da prática,podendo ser um diálogo entre pessoas que se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 381 Palavras / 2 PáginasData: 20/11/2018 -
A Psicologia da Educação
Psicologia da educação Introdução: * Psicologia: estudo científico do comportamento e dos processos mentais, tornando sua contribuição ainda maior para o entendimento do ser humano e de sua existência. * Subjetividade: fatores que formam o jeito de ser do ser humano (comportamento, sentimento, porque somos o que somos e porque somos todos assim); síntese singular e individual de cada indivíduo. * Psicologia da Educação: um dos interesses da Psicologia era investigar como se processava a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.136 Palavras / 21 PáginasData: 20/2/2019 -
A Psicologia da Educação
PSICOLOLIGA DA EDUCAÇÃO Cidade, Estado Possibilidades Limitações BEHAVIORISMO/ NEOBEHAVIORISMO Na sala de aula um aluno dá uma resposta correta e a professora elogia, essa situação de elogiar pelo que o aluno fez é o reforço positivo, ocorre quando um estímulo aumenta a possiblidade de determina resposta. Mas quando há ausência de um estímulo e este fato faz com que aumente a probabilidade do aparecimento da resposta seria o reforço negativo, um exemplo quando um aluno
Avaliação:Tamanho do trabalho: 675 Palavras / 3 PáginasData: 5/4/2019 -
A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
CLARETIANO – REDE EDUCAÇÃO Educação Física – Licenciatura PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO ALUNO: TADEU COSTA COELHO ________________ EDUCAÇÃO FÍSICA, LICENCIATURA Disciplina: Psicologia da Educação Tutor: Cristiane RA: 8075300 Aluno(a): TADEU COSTA COELHO Turma: DGEFL1901VITA4O Unidade: POLO- VITÓRIA-ES POSSIBILIDADES LIMITAÇÕES BEHAVIORISMO/NEOBEHAVIORISMO A observação comportamental é essencial no contexto escolar. Possivelmente para o professor moldar o aluno estimulando o comportamento desejável e excluindo comportamentos indesejáveis. A repetição mecânica, nesse sentido seria incentivada para o aprendizado e para a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 288 Palavras / 2 PáginasData: 8/4/2019 -
A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
THAMIRYS FERREIRA DE MELLO (8085734) Graduação a Distância Pedagogia (Licenciatura) PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Tutor: Prof. Jaqueline Belga Marques Claretiano - Centro Universitário VITÓRIA 2019 Possibilidades Limitações BEHAVIORISMO/ NEOBEHAVIORISMO A observação do comportamento é primordial na escola. Possibilitando ao professor moldar o aluno, por meio do estímulo e reforço dos comportamentos desejáveis, já os indesejáveis deveriam ser punidos. Por meio da repetição haveria a memorização e aprendizado. Se limita na observação comportamental, ficando para trás as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 258 Palavras / 2 PáginasData: 21/4/2019 -
A Psicologia da Educação
AULA 6 - Teoria sociointeracionista Nesta aula, vamos aprender sobre a teoria desenvolvida por Lev Semenovochi Vygotsky, conhecida por sociointeracionismo ou perspectiva sociohistórica, como também é denominada. Após a leitura atenta e reflexiva dos textos 1 e 2, você deverá ser capaz de: 1. Explicar como ocorre o desenvolvimento da inteligência na perspectiva sociointeracionista. A construção da inteligência ocorre através da complementaridade dos aspectos biológicos e sociais. Essa teoria considera que é por meio das
Avaliação:Tamanho do trabalho: 654 Palavras / 3 PáginasData: 23/4/2019 -
A Psicologia da Educação
Centro Universitário do Distrito Federal – UDF Curso: Pedagogia Disciplina: Psicologia na educação Profa. Dra. : Fatima Ali Abdalah Abdel Cader Nascimento Atividade da UNIDADE I DAVIS, C.; OLIVEIRA, Z. Psicologia na educação. São Paulo: Ed. Cortez. 2000. A primeira unidade apresenta o ser humano, homens e mulheres, como resultado da construção social. Assim, nesta unidade vamos estudar que o ser humano não nasce pronto, mas que ele adquire ao longo da vida habilidades e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 274 Palavras / 2 PáginasData: 5/5/2019 -
A Psicologia da Educação
1) Nell teve a possibilidade de se desenvolver nos 3 níveis; biológico, psicológico e social R= Segundo a Psicologia do desenvolvimento existem inúmero fatores que contribuem e influenciam o desenvolvimento do homem, tais fatores baseiam-se em crescimento e desenvolvimento que por sua vez tem como principal fator o estudo da maturidade que também possui divisões em seus aspectos, sendo possível assim dividir a maturidade em “tipos” como: Intelectual, Social, Emocional e Física que consequentemente possuem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.061 Palavras / 5 PáginasData: 9/9/2019 -
A Psicologia da Educação
Centro Universitário Claretiano Pedagogia- Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Psicologia da Educação Crislaine Adelino da Silva (8086192) POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES DAS ABORDAGENS TEÓRICAS: BEHAVIORISMO, PSICANÁLISE, GESTALT E HUMANISMO Tutora: Profª. Jaqueline Belga Marques Possibilidades Limitações Behaviorismo/ Neobehaviorismo O Behaviorismo é uma teoria comportamental muito utilizada no contexto escolar. Está presente nos métodos de ensino programado, na organização e até mesmo no controle. O professor pode observar e entender o comportamento de seus alunos, podendo moldar com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 398 Palavras / 2 PáginasData: 18/10/2019 -
A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO – POLO BATATAIS LICENCIATURA EM PEDAGOGIA JULIA SOUSA DE OLIVEIRA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO PORTFÓLIO (CICLO 2) CRISTAIS PAULISTA - SP 2018 POSSIBILIDADES LIMITAÇÕES BEHAVIORISMO/ NEOBEHAVIORISMO Há possibilidade de aprendizado a partir de algumas mudanças no comportamento tanto do professor como do aluno. Podendo ser usada para moldar a criança, por exemplo, com o reforço que ajudará o aluno a buscar fazer ou aprender as atividades ganhando uma recompensa. Existe o reforço negativo.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 333 Palavras / 2 PáginasData: 21/10/2019 -
A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
CLARETIANO CURSO DE GEOGRAFIA 3o SEMESTRE KARINA ASSUNTA MORO R.A 8052921 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO BATATAIS/SP (MAIO DE 2019) Atividade no Portfólio CICLO 3o A Zona de Desenvolvimento Proximal: um conceito fundamental para a prática pedagógica. Zona de desenvolvimento proximal é um termo de Vygotsky, sobre dois aspectos específicos da aprendizagem. Tratando assim da distancia entre o nível de desenvolvimento real (que é o sem ajuda), e o desenvolvimento potencial (com ajuda). Ou seja, tudo que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 815 Palavras / 4 PáginasData: 25/10/2019 -
A Psicologia da Educação
INTRODUÇÃO Para realizar está segunda etapa do trabalho, decidimos utilizar a segunda proposta de questão, onde partiremos dos níveis de desenvolvimento moral postos por Kohlberg para realizar um experimento com crianças, e identificar onde ela se encontra nos níveis de desenvolvimento. DESENVOLVIMENTO A criança a qual realizamos o experimento é Kawan Henrique, garoto de 12 anos de idade que mora com os pais e avós, está cursando a sétima série do ensino fundamental, sua família
Avaliação:Tamanho do trabalho: 348 Palavras / 2 PáginasData: 27/11/2019 -
A Psicologia da Educação
UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE PALMAS PROFESSORA: DENIZE CAPUZZO DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO ELIDNY DE SOUZA E SILVA PORTIFÓLIO PALMAS- TO 2019 13/08/2019- A Psicologia ou as Psicologias * A psicologia científica; A ciência requer um estudo sistemático, em que se tem um objeto de estudo específico, com uma linguagem específica, através de um conhecimento já produzido que vai gerar novos conhecimentos. A psicolnogia como ciência tem como objeto de estudo o homem,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.050 Palavras / 25 PáginasData: 11/12/2019 -
A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
CLARETIANO CENTRO UNIVERSITÁRIO GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA PRISCYLLA ALVES RODRIGUES R.A. 8073194 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO GOIÂNIA 2019 Possibilidades Limitações Behavorismo/ Neobehaviorismo O comportamento é desenvolvido com base na observação dos estímulos e com as análises de fatos que é denominado como reflexo condicionado, por meio das respostas que podem ser negativas e positivas, fisiológicas involuntárias ou reativas. Podemos concluir que a perspectiva da observação comportamental seria fundamental no contexto escolar. As necessidades dos reforços positivos quanto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 510 Palavras / 3 PáginasData: 12/3/2020 -
A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
A que você entende por psicopedagogia clínica e qual a diferença entre a clínica e a psicopedagogia A psicopedagogia é um campo de atuação que encontrou na psicanálise subsídios importantes pala delimitar tanto sua prática como a própria especificidade do papel do pedagogo. (Alice Bastos - Psicopedagogia Clínica e Institucional – Diagnóstico e intervenção) Psicopedagogia Clínica atendendo crianças, jovens ou adultos, com dificuldades de aprendizagem, tendo a parceria de outros profissionais, não se limita apenas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.205 Palavras / 5 PáginasData: 13/4/2020 -
A Psicologia da Educação
Música (Licenciatura) PORTFÓLIO 1 Psicologia da Educação 2020 POSSIBILIDADES LIMITAÇÕES BEHAVIORISMO/ NEOBEHAVIORISMO Através do princípio de reflexo condicionado, o aluno pode reagir de maneira involuntária, ou seja, com respostas automáticas; Focar no comportamento do aluno, moldando através do reforço positivo ou negativo, ou seja, recompensa ou punição; Instrução programada; O princípio da auto eficácia, que envolve a motivação, persistência e autoestima do aluno (brandura) provendo controle e equilíbrio emocional para o aluno levando em consideração
Avaliação:Tamanho do trabalho: 499 Palavras / 2 PáginasData: 29/4/2020 -
A Psicologia da Educação
COMPUTAÇÃO, LICENCIATURA Disciplina: Psicologia da Educação Tutor: Cristiane Regina Tozzo RA: 8072731 Aluno(a): Eliana dos Santos Reis Turma: 3º Semestre Unidade: São Paulo - SP Com base nos estudos da Unidade 2, ou seja, nas abordagens teóricas do Behaviorismo, Psicanálise, Gestalt e Humanismo, faça um quadro ou tabela contendo uma descrição das possibilidades e limitações de cada abordagem no contexto escolar, de forma resumida e com suas palavras. Para tanto, pense no foco principal de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 713 Palavras / 3 PáginasData: 31/5/2020 -
A Psicologia da Educação
ACADÊMICO Ana Paula Henrique da Silva R.A 18841855 DISCIPLINA Psicologia da Educação Curso Letras MAPA – Material de Avaliação Prática de Aprendizagem O que seria o letramento docente e o que ele implica no desenvolvimento e atuação do professor. Diante da temática apresentada, o letramento docente se apresenta como o resultado da ação da forma como ensinar e aprender. Se trata de uma prática interdisciplinar que apresenta muitas dificuldades por parte do professor na licenciatura.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 423 Palavras / 2 PáginasData: 3/6/2020 -
A Psicologia da Educação
UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO I Registro da aula: 28/10/2015 Tema: Behaviorismo Nesta aula compreendemos a Teoria Behaviorista. Ela estuda a psicologia como um estudo comportamental, ao contrário de estudos internos do psíquico. Através desta teoria é possível notar a resposta de um estímulo e um motor gerador de comportamento, assim haverá a previsão e controle da conduta humana. Apesar desta teoria não ocupar um espaço predominante na psicologia, ainda há a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 629 Palavras / 3 PáginasData: 8/6/2020 -
A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Segundo Carmo (2012), diversos campos do saber se constituíram historicamente buscando delinear respostas para as questões filosóficas fundamentais: quem somos nós? De onde viemos? Para onde vamos? Buscar compreender nossa existência e nossa essência é objeto de estudo de inúmeras ciências. Cada uma a sua maneira construiu uma gama de conhecimentos que nos ajudam a responder a essas questões. De forma geral, apresente as considerações do autor a respeito do que já se sabe sobre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 275 Palavras / 2 PáginasData: 21/6/2020 -
A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
ATIVIDADES AVALIATIVAS NOME: TURMA: DATA: Psicologia da Educação IV Esta disciplina discute a educação escolarizada na perspectiva Sócio-Interacionista de Vygotsky - Pensamento e Linguagem, as relações entre Desenvolvimento e Aprendizagem e a teoria Psicogenética de Wallon na perspectiva da introdução a Psicopedagogia. 1. Elenque elementos que permitam a caracterização da vertente Sócio-Interacionista do desenvolvimento e aprendizagem na compreensão e reflexão sobre sua futura prática profissional. R: Segundo Vigotsky o desenvolvimento cognitivo das crianças é consideravelmente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 472 Palavras / 2 PáginasData: 30/6/2020 -
A Psicologia da Educação
CLARETIANO – REDE DE EDUCAÇÃO Elvis Cardoso Lourenço 8075501 Psicologia da Educação Portfólio - Ciclo 2 Taguatinga 2020 Possibilidades Limitações Behaviorismo/ Neobehaviorismo É um método de ensino controlado, programado e bem organizado. O reforço tem que ser aplicado de forma correta, o professor podemodelaro comportamento do aluno, punindoomal comportamentoe estimulando o bom, usar os reforços positivos para melhorar o aprendizado. Reforço negativo, quando ao invés de trazer uma melhora no comportamento acaba reforçando o comportamento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 320 Palavras / 2 PáginasData: 2/10/2020 -
A Psicologia da Educação
Centro Universitário Claretiano Disciplina Psicologia da Educação 1. Avaliação feita pelo Centro Universitário Claretiano, para verificação parcial do desempenho na disciplina de Psicologia da Educação CAMPINAS – SP 2019 Tema: A Zona de Desenvolvimento Proximal: um conceito fundamental para a prática pedagógica Etapa 1 – Estude a Unidade 4 – Teorias Cognitivas da Aprendizagem, bem como o artigo indicado no PEGE: As compreensões do humano para Skinner, Piaget, Vygotski e Wallon: pequena introdução às teorias
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.161 Palavras / 5 PáginasData: 12/10/2020 -
A Psicologia da Educação
BRASÍLIA 2019 1. A delimitação conceitual do campo da Psicologia do Desenvolvimento Tradicionalmente o estudo do desenvolvimento humano focou o estudo da criança e do adolescente, ainda hoje muitos dos manuais de psicologia do desenvolvimento abordam apenas esta etapa da vida dos indivíduos (Bee, 1984; Cole & Cole, 2004). O interesse pelos anos iniciais de vida dos indivíduos tem origem na história do estudo científico do desenvolvimento humano, que se inicia com a preocupação com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.386 Palavras / 18 PáginasData: 14/11/2020 -
A Psicologia da Educação
Resultado de imagem para brasão Piauí png Resultado de imagem para brasão da UESPI png Lev Semenovitch Vygotsky (1896-1934) Trouxe alguns temas fundamentais para a compreensão do processo pedagógico que é a relação do pensamento e linguagem, o papel da instrução e processo de desenvolvimento da criança, para ele as funções psicológicas superiores como a linguagem, memória e pensamento são formas que diferenciam o homem de outros animais e a relação entre o sujeito e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 373 Palavras / 2 PáginasData: 10/3/2021 -
A Psicologia da Educação
II CONGRESSO PARAIBANO DE MEDICINA e IV SIMPÓSIO DE MEDICINA DE FAMÍLIA E COMUNIDADE Tradutor Intérprete Inglês-português Tradutor Intérprete Inglês-português https://fibrapara.edu.br/site/images/icones-graduacao/pedagogia.webp Curso de Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Psicologia da Educação Período: 1º Professora: Amanda Figueirêdo Nome: Georgya Macelyny Claudino Gervazio Maria Laís da Silva Carneiro Exercício Teorias do desenvolvimento 1. Porque é importante estudar o desenvolvimento humano? Cite dois motivos. 2. Quais são os aspectos do desenvolvimento humano? Caracterize cada um deles. 3. Qual a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.577 Palavras / 7 PáginasData: 20/8/2021 -
A Psicologia da Educação
Psicologia da Educação (CAPES) Psicologia Da Educação – CAPES 1 - Dois pensadores são importantes para explicar o conturbado período da Idade Média, que durou cerca de 1000 anos, são eles: Escolha uma opção: 1. Santo Agostinho, Aristóteles. 2. Tomás de Aquino, Karl Marx. 3. Santo Agostinho, Tomás de Aquino. 4. Plutão, Tomás de Aquino 2 – Nós, seres humanos, somos detentores de quatro recursos naturais. Todos são recursos delineadores para uma aprendizagem eficiente e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 409 Palavras / 2 PáginasData: 20/9/2021 -
A Psicologia da Educação
Etapa 3 – Conceito Zona de desenvolvimento proximal: é descrito por Vygotsky como a distância entre o nível de desenvolvimento real, caracterizado pela capacidade de resolver um problema sem ajuda, e desenvolvimento potencial, o qual é determinado através da resolução de um problema sob o auxílio de a lguém. Ou seja, a zona de desenvolvimento proxima l define aquelas funções ainda não amadurecidas, mas em processo de maturação, que futuramente amadurecerão. No nível de desenvolvimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 394 Palavras / 2 PáginasData: 27/9/2021 -
A Psicologia da Educação
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA Disciplina: Psicologia da Educação Tarefa: Atividade do ciclo 2 Nome: Samuel Hércules Almeida de Lima RA: 8084375 Turma: DGEFL1901BHOA0S Parecer do Tutor: Com base nos estudos da Unidade 2, ou seja, nas abordagens teóricas do Behaviorismo, Psicanálise, Gestalt e Humanismo, faça um quadro ou tabela contendo uma descrição das possibilidades e limitações de cada abordagem no contexto escolar, de forma resumida e com suas palavras. Para tanto, pense no foco
Avaliação:Tamanho do trabalho: 425 Palavras / 2 PáginasData: 27/9/2021