Sociais Aplicadas
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208.064 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 28.771 - 28.800
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ALFABETIZAÇÃO: O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA NOS PRIMEIROS ANOS DE ENSINO FUNDAMENTAL
FACULDADE ASSOCIADA BRASIL CAROLINE FIORI MAGALI MARASSATO DE CAMPOS ALFABETIZAÇÃO: O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA NOS PRIMEIROS ANOS DE ENSINO FUNDAMENTAL SÃO BERNARDO DO CAMPO – SP 2016 ________________ CAROLINE FIORI MAGALI MARASSATO DE CAMPOS ALFABETIZAÇÃO: O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA NOS PRIMEIROS ANOS DE ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Associada Brasil – FAB, para obtenção do título de Graduação em Pedagogia, sob orientação do Professor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 14.744 Palavras / 59 PáginasData: 21/5/2017 -
Alfabetização: Um Desafio da Escola Pública
UNIVERSIDADEESTADUAL VALA DO ACARAÚ CURSO DE GRADUAÇÃO EM LICENCIATURA – GRADUAÇÃO PLENA EDVALDO ANGELO FREIRE ALFABETIZAÇÃO: UM DESAFIO DA ESCOLA PÚBLICA JOÃO CÂMARA/RN 2009 ________________ EDVALDO ANGELO FREIRE ALFABETIZAÇÃO: UM DESAFIO DA ESCOLA PÚBLICA Monografia apresentada à Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), como requisito parcial para obtenção do titulo de licenciada em Pedagogia. ORIENTADOR: Profº. Ms. Josenildo Soares Bezerra JOÃO CÂMARA/RN 2009 ________________ Página para ficha catalográfica (verso da folha de rosto) ________________ EDVALDO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 12.291 Palavras / 50 PáginasData: 31/3/2017 -
ALFABETIZAÇÃO: UMA ANÁLISE REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO PROCESSO DE ENSINO PARA O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA E DA LEITURA
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO FAVENI ALFABETIZAÇÃO: UMA ANÁLISE REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO PROCESSO DE ENSINO PARA O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA E DA LEITURA RODRIGO EMILIANO DE ARAUJO BRAGA BOCAIÚVA – MG 2018 CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO FAVENI ALFABETIZAÇÃO: UMA ANÁLISE REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO PROCESSO DE ENSINO PARA O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA E DA LEITURA RODRIGO EMILIANO DE ARAUJO BRAGA Artigo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 10.527 Palavras / 43 PáginasData: 28/5/2018 -
Alfabetização: Uma Análise, Sob Uma Perspectiva Lúdica
ALFABETIZAÇÃO: UMA ANÁLISE, SOB UMA PERSPECTIVA LÚDICA Letícia Aparecida Lima Godoi1 Beatriz Trindade Diogo2 Resumo O presente artigo objetivou compreender a importância do educador trabalhar com ferramentas lúdicas no ensino, durante o processo da alfabetização para atrair a atenção dos alunos a desenvolverem o raciocínio de forma prazerosa. A ludicidade vem sendo apontada como um meio de auxílio no processo educativo, principalmente no que tange a alfabetização, por meio dela os alunos se sentem mais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.393 Palavras / 30 PáginasData: 25/9/2023 -
ALFABETIZAÇÃO: UMA NECESSIDADE
1.INTRODUÇÃO A alfabetização tem sido o fico de constantes preocupações, haja vista que contribui para o desenvolvimento cognitivo e do educando que necessita de tal apropriação para poder sentir-se inserido no contexto social e das relações de aprendizagem em sala de aula. Está provado que nos sistemas de ensino muitos dos educandos não se alfabetizam no período certo, o que certamente comprometerá o seu processo de aprendizagem. Algumas das causas desse déficit estão a alunos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.545 Palavras / 39 PáginasData: 9/10/2013 -
ALFABETIZANDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. UM TEMA QUE PRECISA OLHARES ESPECIAIS
SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO – TEMA E PROBLEMATIZAÇÃO 3 2. JUSTIFICATIVA 3 3. OBJETIVOS 5 3.1 GERAL 5 3.2 ESPECÍFICOS 5 4. METODOLOGIA DA PESQUISA 5 5. RESULTADOS E DISCUSÃO...........................................................................6 6. CRONOGRAMA 7 REFERÊNCIAS 7 1. INTRODUÇÃO – TEMA E PROBLEMATIZAÇÃO O presente trabalho tem como tema central a alfabetização na educação infantil. Investigar como o professor que atua com criança até os seis anos, pode oferecer um espaço de leitura e escrita em sua sala
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.529 Palavras / 7 PáginasData: 31/7/2013 -
Alfabetizando o Nosso Futuro
Aluno: Francisco José Alves dos Santos – RA: 1533575 Polo UNIP 2017 Justificativa: É necessário que seja feito um trabalho especial voltado para a alfabetização nas séries iniciais que não tenham o objetivo de se refletirem apenas em números e estatísticas, mas sim em resultados concretos metas e objetivos alcançados a cada ano letivo. Objetivos: Alfabetizar toda criança até os oito anos de idade de maneira que a mesma nesta fase possa dominar de maneira
Avaliação:Tamanho do trabalho: 323 Palavras / 2 PáginasData: 24/3/2017 -
Alfabetizando sem barreiras
1. APRESENTAÇÃO Situação-problema 2 Baseadas na situação-problema 2,elaboramos o citado projeto,com o intuito de despertar nas crianças do 5º ano do ensino fundamental a paixão pela leitura e escrita de modo lúdico e significativo; queremos alunos leitores de livros e de escritores de sua própria história. 2. JUSTIFICATIVA A Linguagem é uma ação que nos possibilita reproduzir a realidade física e social desde o momento em que é aprendida, ela é essencial para que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 557 Palavras / 3 PáginasData: 22/5/2015 -
ALFABETIZAR BRINCANDO: CANTIGAS DE RODA COMO FERRAMENTA NA ALFABETIZAÇÃO
OFICINAS PEDAGÓGICAS ALFABETIZAR BRINCANDO: CANTIGAS DE RODA COMO FERRAMENTA NA ALFABETIZAÇÃO Beatriz Mayara Jose Ciane Pinto Pantoja Elizeth Garcia de Souza Gelcira Pereira dos Santos Monica Alves Ferreira[1] Alexandra Magalhães Frighetto[2] RESUMO Este trabalho foi realizado através de uma pesquisa bibliográfica em artigos periódicos relacionados a temática “Oficinas Pedagógicas” com o tema: Alfabetizar Brincando: Cantigas de Roda Como Ferramenta na Alfabetização. Ser alfabetizado é de grande importância para o ser humano, pois ajuda em diversos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.790 Palavras / 12 PáginasData: 25/6/2019 -
Alfabetizar Com Auxílio Da Literatura Na Educação Infantil
Maria Jose Pinto de Queiroz ALFABETIZAR COM AUXÍLIO DA LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL INSTITUTO EDUCACIONAL SHEKNAH. POCONÉ-MT 2024 Maria Jose Pinto de Queiroz ALFABETIZAR COM O AUXÍLIO DA LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL POCONÉ-MT 2024 RESUMO Este artigo tem por objetivo contribuir na alfabetização com o auxilio da literatura na educação infantil. Baseada em análise totalmente bibliográfica, com método dedutivo e qualitativo. Com principal objetivo em mostrar e propor aos docentes a importância da literatura infantil
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.159 Palavras / 17 PáginasData: 29/7/2024 -
ALFABETIZAR E LETRAR COM O USO DO JORNAL
ALFABETIZAR E LETRAR COM O USO DO JORNAL LAMB, Ivânia [1] PEREIRA, Luciana Zaidan [2] RESUMO A proposta deste trabalho é apresentar algumas reflexões sobre o uso do jornal em sala de aula, como auxiliar na alfabetização e letramento, de alunos dos primeiros anos do Ensino Fundamental. Para isso, foi usado como referencial, os Parâmetros Curriculares Nacionais, referente aos cinco primeiros anos da Educação Fundamental, que contempla que nossos educandos tenham pleno acesso aos recursos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.964 Palavras / 20 PáginasData: 20/11/2022 -
ALFABETIZAR É PRECISO
Texto: Alfabetizar é preciso! (Revista Gestão Escolar nº 24) “[...] A Prova ABC indicou que só 48,6% dos estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental têm a capacidade de leitura esperada. Para reverter esse quadro, o MEC lançou o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic), com o objetivo que as escolas alfabetizem todas as crianças até os 8 anos [...]” Pergunta: A partir do alarmante dado disponibilizado pela imprensa, reflita sobre a utilização
Avaliação:Tamanho do trabalho: 396 Palavras / 2 PáginasData: 26/9/2013 -
Alfabetizar letrando
RESUMO O objetivo desta pesquisa foi aprofundar os conhecimentos a respeito do conceito de alfabetizar-letrando. O processo de ensino de língua materna deve ir além da Alfabetização. O Letramento corresponde à utilização social da escrita e leitura em diferentes contextos sociais. O problema posto para esta pesquisa foi “Qual a importância de alfabetizar uma criança utilizando o conceito de alfabetizar-letrando?”. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica de vários teóricos que defendem a tese do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 312 Palavras / 2 PáginasData: 22/7/2016 -
ALFABETIZAR LETRANDO
Tema: Alfabetizar letrando Devido aos consecutivos anos de fracasso na alfabetização em nosso país, alguns pesquisadores e estudiosos brasileiros vêm propondo que as escolas devem “alfabetizar letrando”; mas você sabe o que isso significa? Quais atividades realizadas em sala de aula possibilitam “alfabetizar letrando”? Neste trabalho em grupo, você deverá demonstrar seus conhecimentos sobre alfabetização e letramento, propondo uma atividade para ser realizada com alunos do 1 o ano do Ensino Fundamental (6 anos). PortantPortanto,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 327 Palavras / 2 PáginasData: 28/5/2017 -
ALFABETIZAR LETRANDO: PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO E PRÁTICAS DE LETRAMENTO
ACAPED – AGÊNCIA DE CAPACITAÇÃO EDUCACIONAL ELEONI ALFABETIZAR LETRANDO: PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO E PRÁTICAS DE LETRAMENTO IRINEÓPOLIS - SC 2010 Nome da coordenadora: Endereço da coordenadora: Bairro: Cidade: Irineópolis. Estado: SC Telefone da coordenadora: (47) Relação dos Cursistas Nome Naturalidade Data de nascimento Carteira de identidade Eleoni Irineópolis IRINEÓPOLIS - SC 2010 ________________ ATIVIDADE DE CONCLUSÃO II A avaliação em perspectiva de realidade reporta a um contexto quantitativo e estatístico em que somente os melhores
Avaliação:Tamanho do trabalho: 601 Palavras / 3 PáginasData: 26/8/2018 -
Alfabetizar: Teoria e Prática
ALFABETIZAR: TEORIA E PRÁTICA Aline da Silva Bonifácio Professor-Tutor Externo Antônio Aragão Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso PED 0726 – Prática do Módulo III 05/06/2014 RESUMO Um marco importante na vida de um cidadão é o processo de alfabetização e letramento. Um novo mundo abre-se, juntamente com novas possibilidades, porém tal tarefa não é algo simples ao docente. A alfabetização ao professor é uma trajetória cheia de dúvidas: como saber qual a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.135 Palavras / 21 PáginasData: 11/9/2016 -
Alfabeto
E. E. I. E. F. “Embaixador Assis Chateaubriand” Atividade Complementar As Sociedades Fluviais 1. Complete as lacunas dos trechos abaixo: 1. Os primeiros grupos humanos sobreviviam com o que podiam retirar da _______________________(1). 2. Os primeiros agrupamentos humanos eram formados por __________________(2) e ______________________(3). 3. As primeiras comunidades humanas precisavam mudar constantemente de lugar, pois eram ______________(4). 4. Há aproximadamente 10 mil anos, em um período da História conhecido como ______________________(5) ou período da Pedra
Avaliação:Tamanho do trabalho: 502 Palavras / 3 PáginasData: 28/5/2015 -
Alfabeto Grego
Observe as seguintes opções: I. A reflexão sobre a linguagem, no ensino fundamental, é importante, uma vez somente discussões a respeito dos conteúdos e técnicas pedagógicas não são suficientes para que haja um entrosamento linguístico adequado entre professor e alunos; II. O professor, ao trabalhar com crianças do ensino fundamental, deve optar por uma fala difícil, mesmo que este nível de linguagem seja muito diferente do utilizado por seus alunos; III. O professor não pode
Avaliação:Tamanho do trabalho: 254 Palavras / 2 PáginasData: 1/6/2013 -
Alfabeto ou Abecedário
Alfabeto ou Abecedário é uma forma de escrita classificada como "segmental", pois possui grafemas que representam fonemas (unidade básica de som) de uma língua, podendo ser classificada também como uma escrita fonética, pois procura representar os fonemas por um determinado signo. A palavra é de origem grega (alphabetos), através do latim (alphabetum), constituída pelas duas primeiras letras do alfabeto grego (alfa e beta, correspondentes às nossas letras A e B, respectivamente), e significa um conjunto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 375 Palavras / 2 PáginasData: 16/10/2013 -
Alfaces Da Vida
Todos os seres vivos passam por duas etapas da vida: o nascimento, que é quando ela começa; e a morte, que é quando ela se encerra. O período entre o nascimento e a morte varia bastante, de acordo com a espécie e diversos outros fatores, como a qualidade de vida. Os camundongos, por exemplo, costumam viver não mais que quatro anos. Os gorilas geralmente não ultrapassam os 40; e os seres humanos, os 120 anos.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 608 Palavras / 3 PáginasData: 17/11/2014 -
Alfacon - Projeto PF
D:\Minhas imagens\Hapkido\Associação.jpg D:\Minhas imagens\Hapkido\images.jpeg D:\Minhas imagens\Hapkido\Federação.jpg TERMINOLOGIA: (DICIONÁRIO) Elaborei este dicionário com a finalidade de aprimorar a pronuncia dos praticantes de Hapkido, esperando poder esclarecer algumas dúvidas sobre o significado dos seus nomes. Vale salientar que a pronuncia e até mesmo o modo da escrita pode variar de academia e ás vezes de um Estado para outro. Kwanjangnim Edinildo Góes DICIONÁRIO AN – Dentro AK SUL – Comprimento com as mãos ANJÔ – Não ANDJA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 884 Palavras / 4 PáginasData: 4/8/2018 -
Alfaletrando
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL EXTENSÃO EM PEDAGOGIA CLEONICE ARRUDA LIMA LILIELMA GOMES DO PATROCINIO MÁRCIA REIS ARAUJO ALDENISE CARDOSO JOSILENE OLIVEIRA ALFALETRANDO COM CONTOS DA CAROCHINHA PLANALTINO-BA 2015 CLEONICE ARRUDA LIMA LILIELMA GOMES DO PATROCINIO MÁRCIA REIS ARAUJO ALDENISE CARDOSO JOSILENE OLIVEIRA ALFALETRANDO COM CONTOS DA CAROCHINHA Trabalho acadêmico apresentado à Faculdade Integrada do Brasil - FAIBRA como requisito avaliativo do III Semestre do Curso de Extensão em Pedagogia, na Disciplina Fundamentos Teóricos e Metodológicos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.069 Palavras / 17 PáginasData: 29/8/2015 -
ALFAZENDO: UMA EXPERIÊNCIA DE EDUCAÇÃO POPULAR EM CIDADE DE DEUS
ALFAZENDO: UMA EXPERIÊNCIA DE EDUCAÇÃO POPULAR EM CIDADE DE DEUS Maria Cristina Oliveira do Nascimento[1] Resumo: Este artigo relata a experiência de educação popular em Cidade de Deus no Município do Rio de Janeiro, com o grupo ALFAZENDO, que desenvolveu um significativo trabalho de alfabetização, pautado na reflexão e ação pedagógica, a partir da concepção de Paulo Freire nos anos de 1990. Foi investigado o processo de formação local do educador e suas possibilidades de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.738 Palavras / 23 PáginasData: 27/6/2017 -
Alfebetização E Letramento
1) Com relação a aquisição do valor sonoro convencional, é INCORRETO afirmar: O fato de se organizar um processo apresentando as letras numa determinada ordem é o que garante a aprendizagem nessa ordem; Adquirir os valores sonoros convencionais é perceber a correspondência entre grafema e fonema, isto é, apropriar-se do conhecimento de que existe uma relação entre o som /A/ e a letra A, o som /B/ e a letra B, e assim por diante,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 807 Palavras / 4 PáginasData: 27/3/2014 -
Alfre Russel Wallace
Alfred Russel Wallace nasceu em Usk, Monmouthshire, na Inglaterra, em 8 de janeiro de 1823 e morreu em Broadstone, Dorset, também na Inglaterra, a 7 de novembro de 1913. Trabalhou, inicialmente, como topógrafo e arquiteto. Por volta de 1840 começou a interessar-se por botânica. Em 1848, iniciou viagem pelo Amazonas, ali permanecendo até 1850. A valiosa coleção acumulada nessa expedição foi consumida pelo fogo na viagem de volta, embora Wallace tenha conservado as anotações que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 549 Palavras / 3 PáginasData: 24/10/2014 -
Alfred Adler
PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ ALINE CRISTINA DA SILVA DE MELO ADLER – TEORIAS E INFLUÊNCIAS CURITIBA 2014 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ ALINE CRISTINA DA SILVA DE MELO ADLER – TEORIAS E INFLUÊNCIAS Trabalho apresentado a disciplina de Fundamentos Epistemológicos das Teorias da Personalidade, do Curso de Graduação em Psicologia, 4º período turma B da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. CURITIBA 2014 1. RESUMO Alfred Adler, fundador do sistema holístico da Psicologia Individual, durante
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.134 Palavras / 5 PáginasData: 10/11/2015 -
ALFRED ADLER – PSICOLOGIA INDIVIDUAL
C:\Users\RH-Ariete\Desktop\Timbre 2.BMP DANUSA APARECIDA CIPRIANO PSICO 4N ALFRED ADLER – PSICOLOGIA INDIVIDUAL UNIÃO DA VITÓRIA PR 2018 ________________ 1. DESENVOLVIMENTO Principais Conceitos: INFERIORIDADE E COMPENSAÇÃO: Adler tentou explicar por que a doença afeta as pessoas de formas diferentes, e sugeriu que cada indivíduo possuía um órgão mais fraco que os outros, onde a doença se instalava devido a fragilidade desses órgãos. Investigou sobre a inferioridade orgânica ligada aos sentimentos de inferioridade psicológica, criando o termo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.496 Palavras / 6 PáginasData: 23/2/2019 -
Alfred Marshall
Alfred Marshall 1842 – 1924 Escola: neoclássica Principais Obras: The Pure Thery of Foreign Trade and the Pure Thery of Domestic Values; The Economics of Industry; Princípios de Economia; Industry and Trade; Money Credit and Commerce. Vida: Resistindo a intenção de seu pai de que seu tornasse sacerdote, Marshall recusou uma bolsa em Oxford, indo estudar ciências e matemática em Cambridge, com o auxílio financeiro de seu tio. Tornou-se professor na mesma instituição, quando se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.094 Palavras / 9 PáginasData: 23/4/2014 -
Alfred Schutz
Estes significados são produzidos biograficamente em um mundo vivido coletivamente e que tem um caráter prático. Cada ser humano só pode ser compreendido a partir de sua biografia, ou seja, sua situação no tempo e no espaço, que é determinada através dos valores e crenças com os quais comunga e compartilha. A situação biográfica determinada “é a sedimentação de todas as experiências anteriores desse homem, organizadas de acordo com as posses ‘habituais’ de seu estoque
Avaliação:Tamanho do trabalho: 964 Palavras / 4 PáginasData: 26/11/2013 -
ALFREDO FOGUEBECCA VOLPI DE 1896 A 1988 UM PINTOR ÍTALO-BRASILEIRO TRABALHO CIENTÍFICO
Amanda Louriana Lobato Barata, número 1 Aline Gláucia, número 2 Arthur Amorim de Sá, número 3 Adriano, número 4 Andrei, número 5 Aline Costa Nascimento, número 6 Anny Caroline Costa Sousa, número 7 ALFREDO FOGUEBECCA VOLPI (1896-1988): UM PINTOR ÍTALO-BRASILEIRO São Luís (MA) Junho/2012 Colégio Exitus São Luís-Maranhão, 8 de junho de 2012, sexta-feira Disciplina: Artes Professora: Lília Turma: Única, Turno: Matutino, 6º ano (5ª série) Amanda Louriana Lobato Barata, número 1 Aline Gláucia, número
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.560 Palavras / 7 PáginasData: 3/1/2014