Algebra Relacional Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
760 Trabalhos sobre Algebra Relacional. Documentos 351 - 375
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Algebra Linear
Faculdades Anhanguera ATPS – Algebra Linear Daniel de Carvalho Freitas – 3776749264 Emidio de Almeida Silva – 3730704972 Helio Santos – 3776762719 Antonio Marcos de Paulo – 4204782799 Derci Vieira de Carvalho Erik Rosendo da Silva 3776765427 Willian Brasília Junho de 2012 ATPS – Algebra Linear Brasília Junho de 2012 SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO p.3 2- ETAPA 03 p. 3- ETAPA 04 p. 4 - ETAPA 05 p. 5- ETAPA 06 p. 6- CONCLUSÃO p. 7-
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.191 Palavras / 5 PáginasData: 9/6/2014 -
Aplicações da álgebra linear
DISCIPLINA: INTRODUÇAO A ENGENHARIA DE PRODUÇÃO BELÉM – PARÁ 2014 Aplicações de Álgebra Linear • Dependendo da profissão que você escolher, a álgebra linear estará mais presente na sua vida do que você imagina. Ele é essencial, por exemplo, na engenharia e na ciência da computação, onde a manipulação de imagens, rotação, redimensionamento, alteração de cores são operações lineares. Tensores, como generalização de vetores, são ferramentas são amplamente utilizadas na mecânica quântica, relatividade, e estatística
Avaliação:Tamanho do trabalho: 675 Palavras / 3 PáginasData: 13/6/2014 -
Álgebra linear
Álgebra Linear 5ª Lista de Exercícios – Revisão para Provas 1 – (AFA 2003) Sejam m e n números reais tais que m ≠ n e as matrizes e . Qual a relação necessária entre m e n para que a matriz não seja inversível. Solução. Multiplicando os escalares “m” e “n” pelas respectivas matrizes, temos: i) Para que a matriz C não seja inversível, seu determinante deve ser nulo. ii) . Desenvolvendo a expressão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.502 Palavras / 15 PáginasData: 13/6/2014 -
Algebra
FORUM 1 Considere a afirmação abaixo: Sejam W1 e W2 subespaços vetoriais de E. A união W = W1 W2 = { wE / w W1 ou wW2 } é um subespaço de E. Tal afirmação é sempre verdadeira? Se não é sempre verdade, dê exemplos e determine condições para que sempre seja verdadeira. Não. Por exemplo, em R^3 temos que W1 = (x, 0, 0) é W2 = (0, y, 0) são trivialmente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 283 Palavras / 2 PáginasData: 18/6/2014 -
Algebra Linear
Considere a afirmação abaixo: Sejam W1 e W2 subespaços vetoriais de E. A união W = W1 W2 = { w E / w W1 ou w W2 } é um subespaço de E. Tal afirmação é sempre verdadeira? Se não é sempre verdade, dê exemplos e determine condições para que sempre seja verdadeira. FORUM 2 Considere a afirmação abaixo: Sejam W1 e W2 subespaços vetoriais de E. A interseção W
Avaliação:Tamanho do trabalho: 261 Palavras / 2 PáginasData: 24/6/2014 -
Algebra Linear
FORUM 1 Considere a afirmação abaixo: Sejam W1 e W2 subespaços vetoriais de E. A união W = W1 W2 = { wE / w W1 ou w W2 } é um subespaço de E. Tal afirmação é sempre verdadeira? Se não é sempre verdade, dê exemplos e determine condições para que sempre seja verdadeira. FORUM 2 Considere a afirmação abaixo: Sejam W1 e W2 subespaços vetoriais de E. A interseção W = W1
Avaliação:Tamanho do trabalho: 238 Palavras / 1 PáginasData: 25/6/2014 -
Escreva Um Texto Que Relacione O Discutido Acima Com A Importância Do Conhecimento De História Da Educação E Da Política E Organização Da Educação Básica Para A Formação Do Pedagogo. Utilize Exemplos Para Ilustrar Seu Texto.
O conhecimento da história da educação possibilitará ao educador compreender a relação e interdependência entre a educação e o contexto histórico, político e social; Analisar a realidade educacional da atualidade relacionando-a com os seus antecedentes históricos, buscando assim soluções para a problemática educacional enraizadas no passado histórico; Torna-se um educador-pesquisador, elaborando e organizando com autonomia o trabalho acadêmico. Enfim, são através da história da educação, da reflexão do passado e dos seus conteúdos, e finalidades,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 314 Palavras / 2 PáginasData: 26/6/2014 -
Algebra subpontos vetoriais
UNIVERSIDADE ABERTA DO PIAUÍ UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ Disciplina: Álgebra Linear Coordenador: Prof Vicente de Paulo Lima ALUNO (A):______________________________________ FORUM 1 Considere a afirmação abaixo: Sejam W1 e W2 subespaços vetoriais de E. A união W = W1 W2 = { wE / w W1 ou w W2 } é um subespaço de E. Tal afirmação é sempre verdadeira? Se não é sempre verdade, dê exemplos e determine condições para que sempre seja verdadeira.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 252 Palavras / 2 PáginasData: 27/6/2014 -
Algebra
ETAPA 1 (Passo3) Determinante de uma matriz é á soma algébrica dos produtos que se obtém efetuando todas as permutações dos segundos índices de termo principal, fixados os primeiros índices e fazendo proceder os produtos do sinal + ou -, conforme a permutação dos segundos índices seja de classe parou de classe impar. A utilização da definição eo calculo de determinantes serão feitos logo após serem dadas algumas informações necessárias para a melhor compreensão do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 826 Palavras / 4 PáginasData: 14/7/2014 -
Resolvendo exercícios de álgebra
01 – Mostrar que se a | b, então (-a) | b, a | (-b) e (-a) | (-b). Solução: Se a | b então ∃q ∈ Z | b = aq. (i) b = aq => b = (-1)(-1)aq = (-1)a. (-1)q = (-a)(-q). Como q é inteiro, (-q) também pertence a Z. Portanto, existe (-q) inteiro tal que b = (-a).(-q) => (-a) | b. (ii) b = aq => (-1)b = (-1)aq
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.142 Palavras / 21 PáginasData: 24/7/2014 -
Algebra Linear
Para que serve álgebra linear na engenharia civil? Álgebra linear é uma parte da Álgebra que, por sua vez é o ramo da Matemática que estuda vetores, espaços vetoriais, transformações lineares e sistemas de equações lineares e matrizes. Todos esses itens servem para um estudo detalhado de sistemas de equações lineares. Não obstante o fato de a Álgebra Linear ser um campo abstrato da Matemática, ela tem um grande número de aplicações dentro e fora
Avaliação:Tamanho do trabalho: 590 Palavras / 3 PáginasData: 7/8/2014 -
Trabalho Álgebra Linear. Sistemas de Equações Lineares
Trabalho Álgebra Linear Sistemas de Equações Lineares 1. Um florista oferece três tamanhos de arranjos de flores com rosas, margaridas e crisântemos. Cada arranjo pequeno contêm uma rosa, três margaridas e três crisântemos. Cada arranjo médio contêm duas rosas, quatro margaridas e seis crisântemos. Cada arranjo grande contêm quatro rosas, oito margaridas e seis crisântemos. Um dia, a florista notou que havia usado um total de 24 rosas, 50 margaridas e 48 crisântemos ao preparar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 381 Palavras / 2 PáginasData: 24/8/2014 -
ATPS De Algebra Linear
RESUMO Neste trabalho são sugeridos propostas de desafios e procedimentos para que ao final, possamos ter desenvolvido competências e habilidades quanto a adotar diretrizes para, como engenheiros, participarmos pró-ativamente de gerenciamento de projetos, incluindo especialmente gerenciamento de custos. Serão estudadas propostas versáteis e eficientes, através da utilização de matrizes, para que possamos identifcar toda a administração de uma empresa, tomando assim decisões que tornem a execução de um projeto viável. Desse modo, passaremos a compreender
Avaliação:Tamanho do trabalho: 853 Palavras / 4 PáginasData: 30/8/2014 -
Algebra Matricial E Computacional
UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ – UNIFAP DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA ÁLGEBRA MATRICIAL E COMPUTACIONAL JONAS LOPES BORGES II ATIVIDADE Macapá 2014 JONAS LOPES BORGES II ATIVIDADE Trabalho apresentado à disciplina de Álgebra Matricial e Computacional como requisito avaliativo do Curso de Licenciatura Plena em Matemática da Universidade Federal do Amapá, orientado pelo Profº. José Walter Cárdenas Sotil. Macapá 2014 I-Dada a matriz A=[■(3&2&0@0&2&1@1&0&2)]. Determine a norma ‖A‖_∞. ‖A‖_∞=(_1≤i≤3^max){∑_(j=1)^3▒[a_ij
Avaliação:Tamanho do trabalho: 475 Palavras / 2 PáginasData: 31/8/2014 -
ATPS: Àlgebra Linear
Àlgebra Linear Etapa 1 - Aula Tema: Matrizes Passo 1 -Visita à biblioteca realizada no dia 01/04/2011. - Lista de Livros pesquisados: *Bolchini Costa – Álgebra Linear – 3ª EDIÇÃO – São Paulo, ABBA Editora – 1980. *LIPSCHUTZ – Álgebra Linear – São Paulo – 3ª EDIÇÃO – MAKRONBOOKS Editora – 1994. * Carlos A. Callioli – Álgebra Linear - São Paulo – 6ª EDIÇÃO REV Atual Editora – 1990. Livro escolhido para pesquisa junto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 592 Palavras / 3 PáginasData: 1/9/2014 -
Atps De Algebra
RESUMO Neste trabalho são sugeridos propostas de desafios e procedimentos para que ao final, possamos ter desenvolvido competências e habilidades quanto a adotar diretrizes para, como engenheiros, participarmos pró-ativamente de gerenciamento de projetos, incluindo especialmente gerenciamento de custos. Serão estudadas propostas versáteis e eficientes, através da utilização de matrizes, para que possamos identifcar toda a administração de uma empresa, tomando assim decisões que tornem a execução de um projeto viável. Desse modo, passaremos a compreender
Avaliação:Tamanho do trabalho: 925 Palavras / 4 PáginasData: 1/9/2014 -
ALGEBRA LINEAR ATPS
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Engenharia Civil 1ª série Álgebra Linear A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.777 Palavras / 8 PáginasData: 4/9/2014 -
Algebra De Boole
Faculdade Catolica de Pernambuco - UNICAP Ciência da computação Professor: Almir Pires Alunos: Guilherme Franklin Gabriel Luiz Trabalho sobre álgebra de Boole Na matemática e na ciência da computação, a álgebra de boole (também conhecida como "Álgebras Booleanas") são estruturas algébricas que "capturam a essência" das operações lógicas E, OU e NÃO, bem como das operações da teoria de conjuntos soma, produto e complemento. Ela também é o fundamento da matemática computacional, baseada em números
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.225 Palavras / 5 PáginasData: 4/9/2014 -
Algebra
Questão 1 de 10 Assunto: subespaço gerado Enunciado: Considere os seguintes vetores de R3: v1 = (−1, 1, 1), v2 = (−1, 1, 5) e v3 = (2,−2, 3). Qual dos vetores a seguir indicados não pertence ao subespaço de R3 gerado por {v1, v2, v3}? Retorno ao Aluno: Escreva a combinação linear dos vetores : a (−1, 1, 1)+b (−1, 1, 5) +c (2,−2, 3) = (-a –b + 2c ; a + b
Avaliação:Tamanho do trabalho: 924 Palavras / 4 PáginasData: 6/9/2014 -
Algebra Linear
SUMÁRIO 1 Sistemas de Equações Lineares 3 1.1 Equações Lineares 3 1.2 Sistema Compatível 3 1.2.1 Sistema Determinado 4 1.2.2 Sistema Indeterminado 4 1.2.3 Sistema Incompatível 4 1.3 Sistemas Equivalentes 5 1.4 Operações Elementares e Sistemas Equivalentes 5 1.5 Escalonamento (Gauss-Jordan) 6 1.6 Regra de Cramer 8 1.7 Bibliografia 15 1 Sistemas de Equações Lineares Qualquer linha reta no plano xy pode ser representada algebricamente por uma equação da forma: a1x + a2y = b
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.717 Palavras / 11 PáginasData: 10/9/2014 -
Trabalho De Algebra
Regras de sinais na Adição e Subtração ⦁ Em caso de sinais iguais soma-se os valores e conserva-se o mesmo sinal. EXEMPLO: -12 – 4= -16 Os dois números 12 e 4 possuem o mesmo sinal (-) Então, soma-se os numeros e conserva-se o sinal que nesse caso é negativo 15 + 3= 18 Na operação acima os números 15 e 3 tem o mesmo sinal (+) Então,soma-se os numeros normalmente e conserve o sinal
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.141 Palavras / 5 PáginasData: 10/9/2014 -
PLANILHA ATPS ALGEBRA LINEAR
EQUIPAMENTOS DESCRIÇÃO DO EQUIPAMENTO HORAS DE FUNCIONAMENTO PRODUÇÃO DIÁRIA CUSTO DIÁRIO DE OPERAÇÃO CUSTO HORA SALÁRIOS CORTE A LASER 8,8 320 Pçs R$ 280,59 31,89 R$ 3.000,00 DOBRADEIRA 8,8 120 Pçs R$ 254,09 28,87 R$ 2.000,00 TORNO 8,8 20 Pçs R$ 149,58 17,00 R$ 1.400,00 FRESA FURADEIRA 8,8 10 Pçs R$ 149,58 17,00 1800 CABINE DE PINTURA 8,8 330 Pçs R$ 256,73 29,17 MÁQUINAS USINAGEM SOLDA 8,8 10 Pçs R$ 230,23 26,16 15,79261364 SERRA 8,8
Avaliação:Tamanho do trabalho: 393 Palavras / 2 PáginasData: 11/9/2014 -
Atps De Algebra Linear
INTRODUÇÃO Este trabalho tem com objetivo demonstrar o gerenciamento de custos envolvidos nos serviços que são prestados por uma empresa, utilizando matrizes e planilhas desenvolvidas com o auxílio de softwares. A empresa analisada nesta pesquisa foi a J-Car Centro Automotivo Ltda., localizada em Campo Grande/MS. Para realizar os estudos que iriam compor o trabalho, contamos com a ajuda do Sr. Antonio Marcos, proprietário da empresa. O proprietário forneceu algumas informações relativas ao mês de fevereiro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 770 Palavras / 4 PáginasData: 13/9/2014 -
Algebra Linear
O Centro o Automotivo J-Car Ltda. presta serviços de reparos em freios, suspensão, troca de óleo, limpeza de bicos, regulagem eletrônica, alinhamento, balanceamento, manutenção e instalação de GNV, serviços de motor e câmbio. Com as informações fornecidas pelo proprietário, foi possível fazer um levantamento dos processos produtivos e horas de trabalho dos funcionários, referente ao mês de fevereiro de 2014, em que passaram 163 carros. A representação do gerenciamento de custos foi através de gráficos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 664 Palavras / 3 PáginasData: 14/9/2014 -
Atps Algebra Linear
As matrizes são estruturas matemáticas organizadas na forma de tabela com linhas e colunas, utilizadas na organização de dados e informações. Elas podem ser construídas com m linhas e n colunas. , matriz de ordem 3 x 1. (3 linhas e 1 coluna) , matriz de ordem 3 x 2. (3 linhas e 2 colunas) , matriz de ordem 1 x 4. (1 linha e 4 colunas) As matrizes com número de linhas e colunas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.527 Palavras / 11 PáginasData: 14/9/2014