CADASTRO DE ALUNOS EM C Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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ALUNOS COM SÍNDROME DE DOWN NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
________________ SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 A dança enquanto conteúdo da educação física escolar. 5 3 ALUNOS COM SÍNDROME DE DOWN NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA 9 4 O TRABALHO COM DEFICIENTES NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA 13 5 CONCLUSÃO 15 5 REFERÊNCIAS 16 ________________ ________________ 1. INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo refletir a importância da dança na escola, como instrumento de socialização, para a formação de cidadãos críticos, participativos e responsáveis. A dança
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.721 Palavras / 19 PáginasData: 14/4/2017 -
ANÁLISE DOS RESULTADOS DE DESEMPENHO DOS ALUNOS NA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA PROVA BRASIL (2013) – 5º ANO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIVERSIDADE ANHANGUERA DISCPLINAS NORTEADORAS: História da Educação e da Pedagogia, Didática da Alfabetização e do Letramento, Aprendizagem e Desenvolvimento Social da Criança, Introdução à Educação Virtual e Direitos Humanos. ANÁLISE DOS RESULTADOS DE DESEMPENHO DOS ALUNOS NA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA PROVA BRASIL (2013) – 5º ANO ENSINO FUNDAMENTAL SP 2016 ________________ INTRODUÇÃO Nos dias atuais a educação brasileira exige cada vez mais de seus responsáveis novas estratégias para fornecer ensino de qualidade para as crianças, o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 936 Palavras / 4 PáginasData: 17/4/2017 -
Quais propostas podem ser apresentadas em escolas com grupos de alunos delinquentes?
Quais propostas podem ser apresentadas em escolas com grupos de alunos delinquentes? Resposta: Primeiramente devemos capacitar melhor nossos profissionais, os mesmos necessitam estar preparados para as adversidades que podem surgir. Hoje vivemos outros tempos, portanto é necessário que o mesmo esteja atualizado para que possa acompanhar as mudanças no cotidiano escolar e social e também ter consciência que uma proposta de intervenção deve ser para a melhoria do indivíduo, que a aplicação da mesma independente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 324 Palavras / 2 PáginasData: 17/4/2017 -
ARTICULANDO PROFISSÃO COM FORMAÇÃO: ALUNOS EGRESSOS DO IFRO CAMPUS VILHENA
ARTICULANDO PROFISSÃO COM FORMAÇÃO: ALUNOS EGRESSOS DO IFRO CAMPUS VILHENA OLIVEIRA, Edeli Diogo[1] RESUMO O Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia – IFRO Campus Vilhena iniciou suas atividades no ano de 2010 com o curso de Edificações, com duração de dois anos, para os alunos que já haviam concluído o ensino médio. No ano de 2011 com a proposta de ampliação, a instituição instalou os cursos de Edificações, Eletromecânica e Informática integrados
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.202 Palavras / 13 PáginasData: 18/4/2017 -
CONTRIBUIÇÕES DO TRABALHO DE CONCLUSÃO PARA A APRENDIZAGEM: PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS DA UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE DE VOLTA REDONDA
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/pt/4/47/UFF_bras%C3%A3o.png UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINESE INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS DE VOLTA REDONDA CURSO DE GRADUAÇÃO EM CIÊNICAS CONTÁBEIS JULIA CORRÊA RODRIGUES RAISA SOUSA GOMES CONTRIBUIÇÕES DO TRABALHO DE CONCLUSÃO PARA A APRENDIZAGEM: PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS DA UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE DE VOLTA REDONDA VOLTA REDONDA 2016 JULIA CORRÊA RODRIGUES RAISA SOUSA GOMES CONTRIBUIÇÕES DO TRABALHO DE CONCLUSÃO PARA A APRENDIZAGEM: PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS DA UNIVERSIDADE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.914 Palavras / 20 PáginasData: 20/4/2017 -
A Satisfação do aluno
A SATIZFAÇÃO DO ALUNO 1.INTRODUÇÃO.............................................................................................04 2. DESENVOLVIMENTO................................................................................05 3. O MODO COMO OS PROFESSORES REALIZAM SEU TRABALHO.....06 3.1 O relacionamento do professor x aluno....................................................06 4. ENTREVISTA..............................................................................................07 4.1 O Perfil da entrevistada.............................................................................07 4.2 A Prática Pedagógica da entrevistada......................................................07 5. A ABORDAGEM DA ENTREVISTADA.......................................................08 6. CONCLUSÃO..............................................................................................09 7. REFERENCIAS...........................................................................................10 1.INTRODUÇÃO Nesta atividade, temos como objetivo oportunizar uma visão integradora das disciplinas do 1° Semestre. Neste sentido, vamos trabalhar com as relações dos educadores de reverter as relações de desencontros
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.532 Palavras / 7 PáginasData: 24/4/2017 -
O PAPEL DO PROFESSOR COM A TECNOLOGIA ASSISTIVA E SUA IMPORTÂNCIA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DO ALUNO COM DEFICIENCIA INTELECTUAL
O PAPEL DO PROFESSOR COM A TECNOLOGIA ASSISTIVA E SUA IMPORTÂNCIA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DO ALUNO COM DEFICIENCIA INTELECTUAL Alexandra Gonçalves Gomes Especialista em Gestão Escolar: UNICENTRO. 2016. E-mail: ag_coral1@yahoo.com.br Educação, 7.08.00.00-6 Margareth de Fátima Maciel Professor Orientador. Dra. em Educação. Departamento de Pedagogia. UNICENTRO RESUMO O objetivo deste trabalho foi identificar os principais medos e dificuldades que alguns professores vêm enfrentando diante da inclusão da tecnologia assistiva, com os alunos com deficiência intelectual. Assim
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.143 Palavras / 21 PáginasData: 26/4/2017 -
A Importância da informática na educação e no futuro profissional dos alunos
A importância da informática na educação e no futuro profissional dos alunos Com o passar dos anos, a informática vem adquirindo cada vez mais relevância na vida das pessoas. Sua utilização é vista como instrumento de aprendizagem e sua ação no meio social vêm aumentando de forma rápida. É possível encontrar o computador nos mais variados contextos: domiciliar, empresarial, acadêmico, facilitando assim, a comunicação e trabalho das pessoas. Cada área utiliza essa ferramenta de diferentes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 640 Palavras / 3 PáginasData: 28/4/2017 -
AS DIFICULDADES NA FORMAÇÃO DO HÁBITO DE LEITURA EM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL, ESPECIALMENTE NO 6º ANO SÃO UM DESAFIO PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM O QUE FAZER PARA ENFRENTÁ-LAS?
SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PARÁ - UFOPA INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO – ICED CURSO DE LETRAS PORTUGUÊS E INGLÊS – PARFOR TÍTULO: AS DIFICULDADES NA FORMAÇÃO DO HÁBITO DE LEITURA EM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL, ESPECIALMENTE NO 6º ANO SÃO UM DESAFIO PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM O QUE FAZER PARA ENFRENTÁ-LAS? RESUMO A presente pesquisa aborda, cientificamente, um dos fatores mais importantes para o desenvolvimento do conhecimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.047 Palavras / 25 PáginasData: 2/5/2017 -
ENSINO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL: EDUCAÇÃO INFANTIL
SANTO ANASTÁCIO – SP PROJETO INTEGRADOR Camila Aparecida Barreto RA: 8745155625 Ellen Cristina dos Santos RA: 8745141346 Jacqueline de Oliveira Barreto RA: 8982248536 Maria Rita dos Santos RA: 8745156392 ENSINO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL: EDUCAÇÃO INFANTIL SANTO ANASTÁCIO - SP ABRIL/2017 ________________ ENSINO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL: EDUCAÇÃO INFANTIL Justificativa Diante da necessidade de inserir as crianças com qualquer tipo de deficiência a sala de aula regular, o profissional que atua na área
Avaliação:Tamanho do trabalho: 479 Palavras / 2 PáginasData: 3/5/2017 -
Curso ou Tem Recebido Alguma Formação Específica Acerca da Inclusão de Alunos Público-alvo da Educação Especia
Quantos alunos público-alvo da educação especial frequentam a escola que você coordena? 2) Quais as necessidades educacionais que eles apresentam (deficiência física, auditiva, visual, intelectual, altas habilidades ou condutas típicas)? Como eles estão distribuídos nas diferentes classes e séries? Por exemplo, um aluno com surdez no 6º ano, um com deficiência intelectual no 2º ano e assim por diante. 3) A escola, a partir da inserção do(s) aluno(s) público-alvo da educação especial nas classes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 441 Palavras / 2 PáginasData: 3/5/2017 -
APOIO AOS ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E ESCRITA DO 1º ANO DE UMA ESCOLA MUNICIPAL
SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO.........................................................................3 2- OBJETIVOS.............................................................................4 3 - PROBLEMA............................................................................5 4- JUSTIFICATIVA.......................................................................6 5- REVISÃO TEÓRICA................................................................7 6- METODOLOGIA......................................................................8 7- CRONOGRAMA.......................................................................9 8- BIBLIOGRAFIA........................................................................10 9- ANEXOS..................................................................................11 1- INTRODUÇÃO Diante da necessidade encontrada em sala de aula de alunos que não aprendem ou aprendem mal, é que busco embasamento teórico para melhor atendimento das crianças, que apresentam dificuldade na aquisição da leitura e escrita, para melhor lidar com as suas dificuldades, buscando sempre compreender como é que elas aprendem, para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.344 Palavras / 6 PáginasData: 7/5/2017 -
PERFIL SÓCIO DEMOGRÁFICO E PERCEPÇÃO ACADÊMICA DOS ALUNOS DO CURSO DE GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS DE UMA FACULDADE PARTICULAR DA CIDADE DE PONTA GROSSA
Dezembro de 2002, UFRGS, Porto Alegre - RS PERFIL SÓCIO DEMOGRÁFICO E PERCEPÇÃO ACADÊMICA DOS ALUNOS DO CURSO DE GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS DE UMA FACULDADE PARTICULAR DA CIDADE DE PONTA GROSSA Gleici Kelly Sydulovcz - Faculdades Ponta Grossa-FacPG gleicyks@hotmail.com Solange Silva - Faculdades Ponta Grossa-FacPG solange.silva@faculdadespontagrossa.com.br Leozenir Mendes Betim - Faculdades Ponta Grossa-FacPG leo.mendes@faculdadespontagrossa.com.br RESUMO: O objetivo deste artigo foi identificar o perfil sócio demográfico e a percepção do mercado de trabalho dos alunos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.135 Palavras / 17 PáginasData: 8/5/2017 -
Construção de um instrumento de intervenção pedagógica considerando um caso de problemas comportamentais e aprendizagem de um aluno surdo na escola.
DESAFIO PROFISSIONAL Tema: Construção de um instrumento de intervenção pedagógica considerando um caso de problemas comportamentais e aprendizagem de um aluno surdo na escola. EQUIPE: Evelyn Mônica Silva Monteiro RA: 73199273220 Francisco Leivi do Nascimento Sousa RA: 2726249801 Gleyce Kelly Rodrigues Jordão RA: 2179925187 Hellen Cristina Nascimento Rocha RA: 2726246313 Ananindeua 2016 Trabalho apresentado como requisito para obtenção de aprovação nas disciplinas norteadoras: Redes Sociais e comunicação; Língua Brasileira de Sinais; Responsabilidade Social e meio
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.418 Palavras / 10 PáginasData: 10/5/2017 -
Os Sistemas de conteúdo online para Alunos
2017510 UNIP Universidade Paulista : DisciplinaOnline Sistemas de conteúdo online para Alunos. Prezado aluno. Este módulo destinase aos Estudos Disciplinares. Nele, você encontrará alguns exercícios para reforçar, e consolidar, seus conhecimentos sobre o conteúdo da disciplina Economia e Negócios. Acertadamente, em sala de aula, o(a) professor(a) da disciplina já lhe explicou do que se trata. Procure por ele(a) para que possa melhor se informar. Lhe auxiliará sobre quais e/ou quantos exercícios deverão ser
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.712 Palavras / 23 PáginasData: 10/5/2017 -
A CAPACITAÇÃO DE PESSOAS E DESENVOLVIMENTO HUMANO NA EMPRESA: J.C SOLUÇÃO SERVIÇO CADASTRO E COBRANÇA
Unip UNIVERSIDADE PAULISTA INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E COMUNICAÇÃO – ICSC CURSO DE ADMINISTRAÇÃO APS- ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS SÃO PAULO 2016 A CAPACITAÇÃO DE PESSOAS E DESENVOLVIMENTO HUMANO NA EMPRESA: J.C SOLUÇÃO SERVIÇO CADASTRO E COBRANÇA SUMÁRIO: Introdução ...................................................................................................................4 1. Revisão conceitual ................................................................................................ 5 2. ESTUDO DE CASO ............................................................................................ 25 2.1. Perfil da organização ....................................................................................... 25 2.1.1. Apresentação ................................................................................................ 25 2.1.2. Força de trabalho ............................................................................................25 2.1.3. Principais Equipamentos e Processos ............................................................26 2.1.4. Produtos e Clientes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.280 Palavras / 34 PáginasData: 11/5/2017 -
AS ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA A MELHORIA DA APRENDIZAGEM E COMPORTAMENTO DOS ALUNOS A PARTIR DA TERAPIA ASSISTIDA POR ANIMAIS
TITULO AS ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA A MELHORIA DA APRENDIZAGEM E COMPORTAMENTO DOS ALUNOS A PARTIR DA TERAPIA ASSISTIDA POR ANIMAIS SÃO PAULO / SP 2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA NOME COMPLETO DO ACADÊMICO – RA TITULO AS ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA A MELHORIA DA APRENDIZAGEM E COMPORTAMENTO DOS ALUNOS A PARTIR DA TERAPIA ASSISTIDA POR ANIMAIS Atividade Pratica Supervisionada na disciplina de Licenciaturas do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP, apresentado como requisito à obtenção do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.496 Palavras / 6 PáginasData: 14/5/2017 -
ANÁLISE DOS RESULTADOS DE DESEMPENHO DOS ALUNOS NA AVALIAÇÃO PROVA BRASIL
http://www.novanews.com.br/imagem/noticia/620/4000/210205_39525_42707.jpg UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO: PEDAGOGIA - 3° SEMESTRE EDNA APARECIDA DOS REIS – RA: 1221399026 TUTORA Á DISTÂNCIA: ELIANE MARIA DA SILVA ANUNCIAÇÃO ANÁLISE DOS RESULTADOS DE DESEMPENHO DOS ALUNOS NA AVALIAÇÃO PROVA BRASIL (2013) -5° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL (ANOS INICIAIS). DISCIPLINAS NORTEADORAS: .HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA. DIDÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO. APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO SOCIAL DA CRIANÇA. INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO VIRTUAL. DIREITOS HUMANOS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.382 Palavras / 6 PáginasData: 18/5/2017 -
OS SABERES DOCENTES NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS DAS ESCOLAS PÚBLICAS DO BRASIL
http://www.ufu.br/sites/www.ufu.br/files/zen_classic_logo.png C:\Users\FACED\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\Nova Imagem (3).png Default_r1_c1 C:\Users\FACED\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\Nova Imagem (2).png C:\Users\FACED\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\Nova Imagem (6).bmp OS SABERES DOCENTES NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS DAS ESCOLAS PÚBLICAS DO BRASIL Viviane da Silva[1] silvaviviane96@yahoo.com.br Orientadora Geral: Dra. Silvana Malusá Coorientador: Walteno Martins Parreira Júnior Resumo O presente artigo busca apresentar algumas reflexões sobre as Práticas Pedagógicas utilizadas com alunos portadores de necessidades educacionais especiais (NEE) em escolas públicas do Brasil, com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.954 Palavras / 24 PáginasData: 22/5/2017 -
PERCEPÇÃO DOS ALUNOS SOBRE A UTILIZAÇÃO DO JOGO “QUEM SOU EU” COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DOS HIDROCABORNETOS
PERCEPÇÃO DOS ALUNOS SOBRE A UTILIZAÇÃO DO JOGO “QUEM SOU EU” COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DOS HIDROCABORNETOS Wallison Fernando Bernardino da Silva1; Círio Samuel Cardoso da Silva2; Crizelides Machado da Silva3; Jaqueline dos Santos Fidelis4; Maria Betania Hermenegildo dos Santos5 1,2,3,4,5Universidade Federal da Paraíba – Centro de Ciências Agrárias wallfernando@gmail.com RESUMO: A utilização de metodologias tradicionais vem deixando lacunas no processo de ensino aprendizagem, causando desinteresse e proporcionando dificuldades na compressão dos conteúdos abordados
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.001 Palavras / 9 PáginasData: 23/5/2017 -
Público Alvo: alunos do 4º e 5º Ano do Ensino Fundamental I
PLANO DE AULA 1 * Tema: O que é Cultura * Tempo Estimado: 1 hora * Público Alvo: alunos do 4º e 5º Ano do Ensino Fundamental I * Objetivo: conhecer o significado de cultura, e reconhecer a diversidade da cultura brasileira e ainda conhecer a própria história e de seus colegas, além de identificar os diferentes tipos de cultura existentes em nosso país. * Áreas envolvidas: * História: a partir de sua história trabalhar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.655 Palavras / 11 PáginasData: 23/5/2017 -
A IMPORTÂNCIA DA INCLUSÃO DOS ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS
PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO A IMPORTÂNCIA DA INCLUSÃO DOS ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS. Resumo Este trabalho propõe algumas reflexões sobre a educação inclusiva, abordando a questão da inclusão social, ou seja, o processo de tornar participantes do ambiente social total a sociedade humana vista como um todo, incluindo todos os aspectos e dimensões da vida - o econômico, o cultural, o político, o religioso e todos os demais, além do ambiental
Avaliação:Tamanho do trabalho: 11.105 Palavras / 45 PáginasData: 24/5/2017 -
Analise dos resultados de desempenhos dos alunos na prova Brasil
http://logotipos.ws/wp-content/uploads/2013/01/logo-anhanguera-400x200.png UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO PEDAGOGIA DISCIPLINAS NORTEADORAS: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA; DIDÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO; APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO SOCIAL DA CRIANÇA; INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO VIRTUAL; DIREITOS HUMANOS. MASRCOS ROBSON DA SILVA SIQUEIRA RA9929029986 3º SEMESTRE ANÁLISE DOS RESULTADOS DE DESEMPENHO DOS ALUNOS NA AVALIAÇÃO PROVA BRASIL (2013) – 5º ANO ENSINO FUNDAMENTAL (ANOS INICIAIS). TUTORA: ProfªMsc. Eliane Maria da Silva Anunciação MIGUELÓPOLIS/SP 2016 SUMÁRIO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.992 Palavras / 12 PáginasData: 27/5/2017 -
TEMA: As áreas de Atuação da Organização e da Gestão Escolar para Melhor Aprendizagem dos Alunos. Avaliação da Aprendizagem Incluindo o IDB.
SEMINARIO: TEMA: As áreas de Atuação da Organização e da Gestão Escolar para Melhor Aprendizagem dos Alunos. Avaliação da Aprendizagem Incluindo o IDB. 1 - Avaliação institucional da escola e da aprendizagem. Como podemos ver nesse capítulo há avaliação institucional (que diz respeito ao sistema e à organização escolar) e a avaliação de aprendizagem dos alunos, que é feita pelo professor. No ambiente escolar, as avaliações são contínuas e indispensáveis para o desenvolvimento do trabalho
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.525 Palavras / 11 PáginasData: 28/5/2017 -
Filme O aluno
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO- UEMA CESTI DEPARTAMENTO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA JULIANA SILVA DE OLIVEIRA MATRICULA 201720807 RESENHA CRITICA UMA LIÇÃO DE VIDA TIMON/MA 2017 Resenha Critica UMA LIÇÃO de vida. Direçao: Justin Chadwick.Produção: Sam feuer; Richard harding; David M.Thompson; Mario ZZvan. EUA: Europa Filmes, 2009, 1 DVD Resenhado por; Juliana Silva de Oliveira. O filme uma lição de vida é uma história baseado em fatos reais que conta a historia de um ex- combatente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 792 Palavras / 4 PáginasData: 30/5/2017