Pedagogia
33.287 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 11.041 - 11.070
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Conversando sobre reuniao de pais
“Conversando sobre Reunião de Pais” Reunião entre pais e professores é uma ótima oportunidade para iniciar uma parceria de um ano inteiro em torno do mesmo objetivo: levar crianças e adolescentes a aprender. Essa é a chance de aproximar os pais e a escola, e fazer com que os mesmo passam a ter interesse pela vida dos filhos na escola, passar a acompanhar a vida dos filhos dentro da escola. Onde a escola deve fazer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 413 Palavras / 2 PáginasData: 12/3/2017 -
Conversando sobre Reunião de Pais
Trabalho em Grupo - TG Professora: Claudenice Prates da Silva Curso: Pedagogia Disciplina: Estudos Disciplinares IV Aluno (s): Débora Shirley dos Santos Bezerra Santana RA: 1624237 Naicy Florêncio Rosa RA: 1623211 Polo Corumbá-MS 2016 Tema: “Conversando sobre Reunião de Pais” Ouço vários comentários sobre reunião de pais/responsáveis dizendo que se eles soubessem e conhecessem as propostas pedagógicas da escola, poderiam ajudar efetivamente no ensino aprendizagem dos alunos. Refletindo sobre isso percebo que há uma ausência
Avaliação:Tamanho do trabalho: 440 Palavras / 2 PáginasData: 22/3/2017 -
Conversando sobre reunião de pais.
TRABALHO EM GRUPO – TG Lilian Chagas Cadette RA: 1610562 POLO Sorocaba 2016 CONVERSANDO SOBRE REUNIÃO DE PAIS Preparação é fundamental Um planejamento bem feito é uma das etapas mais importantes para o sucesso de qualquer tarefa. Em consenso com a coordenação pedagógica, é importante elaborar um roteiro a ser seguido na reunião que envolva os pais e professores. Definindo com clareza os objetivos principais do encontro e a programação para o mesmo. Desta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 516 Palavras / 3 PáginasData: 20/3/2017 -
CONVERSAR DE QUALQUER ETAPA DA EDUCAÇÃO: EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSIN O FUNDAMENTAL, ENSINO MÉDIO OU SUPERIOR
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CURSO DE PEDAGOGIA/ LICENCITATURA EM PEDAGOGIA DISCIPLINA: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO – CEL 0468 PROFESSOR (A) TUTOR (A): DEBORA RAQUEL ALVES BARREIRO TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: CONVERSAR DE QUALQUER ETAPA DA EDUCAÇÃO: EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSIN O FUNDAMENTAL, ENSINO MÉDIO OU SUPERIOR ALUNO (A) AUTOR (A) DA ATIVIDADE: VALÉRIA BRITO SILVA DE SOUSA (201903558336) DATA: 02/05/2019 RELAÇÃO ENTRE EDUCADOR E EDUCANDO EM SALA DE AULA Este relatório foi embasado através da observação e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 609 Palavras / 3 PáginasData: 19/10/2019 -
CONVERSAS COM QUEM GOSTA DE ENSINAR
ALVES, Rubens. Conversas com quem gosta de ensinar. Cortez Editora, Autores Associados, São Paulo, 1980. CONVERSAS COM QUEM GOSTA DE ENSINAR. Neste livro o escritor Alves traz uma referência ao ser professor como profissão e o ser educador como vocação. Sua visão é de que ser educador vai além de ser professor e passar conhecimento de determinada disciplina, o professor educador ultrapassa os limites de sala de aula, ele acredita em seu aluno e contribui
Avaliação:Tamanho do trabalho: 795 Palavras / 4 PáginasData: 8/9/2016 -
Conversas com Quem Gosta de Ensinar
“Conversas com quem gosta de ensinar” O autor desenvolve um diálogo interessante com o leitor, bem didático para poder tratar sobre educação e a formação de professores. Logo no início, ele fala sobre sua vida e como quer desenvolver todo o desenrolar do livro. Os capítulos do livro têm nomes bastante diferentes. E no primeiro capítulo “Sobre os jequitibás e eucaliptos – amar”, ele começa a relatar sobre uma parte particular de sua vida, sobre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 425 Palavras / 2 PáginasData: 13/9/2016 -
Conversas sobre brincadeira, desenvolvimento infantil e aprendizagem: vivências e reflexões no curso de Pedagogia
Conversas sobre brincadeira, desenvolvimento infantil e aprendizagem: vivências e reflexões no curso de Pedagogia Maria Oliveira Da Costa Introdução O brincar é uma atividade de essencial importância para o desenvolvimento infantil, nos aspectos sociais, afetivo, motor e cognitivo. No que diz respeito à estruturação do pensamento, brincar é uma importante forma de comunicação, interação e participação. O ato de brincar interfere no processo de aprendizagem da criança, pois facilita a construção da autonomia da criatividade,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.392 Palavras / 34 PáginasData: 19/5/2015 -
CONVIVÊNCIA DEMOCRÁTICA
PLANO DE AÇÃO ENSINO MÉDIO Tema: CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Local: ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR NELSON DE SENA Data de execução: 24/05/2018 Tempo Previsto: 2:00 Público: Professores, Alunos e demais servidores da escola Responsáveis pela aplicação: Vicente Ribeiro da Silva – 150108699 JUSTIFICATIVA OBJETIVOS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS O Plano de Convivência Democrática no Ambiente Escolar é a concretização dos eixos do Programa de Convivência Democrática fundamentada nas concepções de Educação em Direitos humanos e na formação integral do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 400 Palavras / 2 PáginasData: 18/5/2018 -
Convivendo Com Crianças de 0 a 6 anos
Convivendo com crianças de 0 a 6 anos. Criança de 0 a 1 ano e meio. Do nascimento até o 1 ano e meio de idade a criança necessita da atenção de nos adultos por conta que são muito dependentes de nos, e neste meio tempo deles serem dependentes como podemos saber das necessidades, desejos, sendo que elas nem falaram, neste tópico aprendemos um pouco disso. Aqui aprendemos que pelas reações corporais, suas expressões e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.011 Palavras / 5 PáginasData: 15/9/2019 -
Cooper Personagem de Interestelar
Cooper é viúvo e ex-piloto da NASA cuja esposa morreu de um cisto cerebral que não foi encontrado porque as máquinas de ressonância magnética já não são feitas, a fim de reduzir o desperdício do século XX. Ele agora é um fazendeiro com dois filhos, Tom e Murphy, referido ao longo do filme como Murph. Eles moram juntos com o avô materno das crianças, Donald. Murph foi visitada pelo que ela chama de fantasma em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.610 Palavras / 7 PáginasData: 18/8/2020 -
Cooperação no campo da padronização do trabalho acadêmico e acadêmico de acordo com os padrões e padrões especificados pela Associação Brasileira de Normas Técnicas - ABNT-NBR 6024: 2003
SEMINÁRIO TEMÁTICO V FÓRUNS AULA 01 (28/07/2014) a (10/08/2014) AULA 02 (23/08/2014) a (04/09/2014) AULA 03 (17/09/2014) a (28/09/2014) PORTFÓLIOS AULA 01 (11/08/2014) a (22/08/2014) AULA 02 (05/09/2014) a (16/09/2014) AULA 03 (29/09/2014) a (10/10/2014) ENCONTROS PRESENCIAIS 1º 30 DE JULHO (quarta-feira) 2º 31 DE JULHO (quarta-feira) 3º 22 DE OUTUBRO ( quarta-feira) Revisão 4º 23 DE OUTUBRO ( quinta-feira) Prova!!! REPOSIÇÃO DE PROVAS (FAZER SOLICITAÇÃO) 2ª CHAMADA (31 DE OUTUBRO (sexta-feira)) AF (18 DE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.913 Palavras / 12 PáginasData: 27/7/2014 -
COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO – CAMPUS CODÓ COORDENAÇÃO GERAL DOS CURSOS SUPERIORES – CGCS COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA EDUARDO ALMADA MENDES RELATÓRIO DE ESTÁGIO II CODÓ - MA 2018 EDUARDO ALMADA MENDES Relatório apresentado à disciplina de Estágio Docente II, do curso de Licenciatura plena em Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão – IFMA Campus Codó, como requisito para obtenção de nota.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 272 Palavras / 2 PáginasData: 31/10/2019 -
Coordenação do Trabalho Educacional
COORDENAÇÃO DO TRABALHO EDUCACIONAL ATIVIDADE I O coordenador pedagógico deve aliar conceitos teóricos e da prática, pois assim será mais fácil desenvolver uma percepção mais pontual as necessidades de todos os envolvidos com a escola, como pais, alunos, professores, etc... O coordenador deve também saber estimular os educadores, usando da sua percepção e sensibilidade para identificar as necessidades dos alunos e professores para que ambos possam ter amparo durante a sua vivência no dia-a-dia da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 648 Palavras / 3 PáginasData: 9/6/2016 -
Coordenação do trabalho educacional
COORDENAÇÃO DO TRABALHO EDUCACIONAL ABORDAGENS TECNOLÓGICAS AUDIOVISUAL EDUCOMUNICAÇÃO CIBEREDUCAÇÃO NOME: Mônica da Silva Bernardo RA: 1715101090 O grande desafio das atividades audiovisuais, educomunicação e cibereducação, é fazer os alunos colocarem a mão na massa, produzindo materiais de qualidade sobre os conteúdos abordados. Através dos trabalhos desenvolvidos, os professores conseguem resgatar o centro de interesse dos alunos, que muitas vezes se mostram desmotivados diante do processo de aprendizagem, pois saem da mesmice da sala de aula,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 919 Palavras / 4 PáginasData: 10/6/2016 -
COORDENAÇÃO DO TRABALHO PEDAGOGICO
Este não é um fórum avaliativo, no entanto, sua participação no mesmo possibilitará a execução da ATD 1. Vamos começar nossa discussão recordando as escolas em que cada um de nós estudou. Para tanto, vamos desenvolver este fórum em duas grandes etapas. A primeira etapa deve-se desenvolver entre os dias 24 e 26/ 02 , e a segunda etapa, entre os dias 27/02 e 29/02. Na primeira etapa, entre os dias 24 e 26/ 02
Avaliação:Tamanho do trabalho: 771 Palavras / 4 PáginasData: 19/3/2016 -
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA ACOLHIMENTO
PDCA – 1° BIMESTRE – COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA ACOLHIMENTO Temos 04 tipos de ACOLHIMENTOS: O Acolhimento dos Estudantes, onde a estratégia é apresentar aos novos estudantes as bases do projeto escolar de Educação Integral, e estabelecer o “marco zero” do Projeto de Vida. O Acolhimento da Equipe Escolar é realizado para criar um elo entre os diversos profissionais envolvidos no projeto, estabelecendo um clima de cooperação e de igualdade na equipe, para que compreendam que não
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.946 Palavras / 20 PáginasData: 18/11/2018 -
Coordenação Pedagógica e o Professor
OS PRINCÍPIOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO E A VALORIZAÇÃO DO GESTOR NO PROCESSO DE QUALIDADE Noélia Moreira Paulo¹ Francisco Erivaldo Pinheiro² RESUMO Hoje, com as mudanças e as inovações cada vez modificadas, a alfabetização chega como algo primordial para suprir as necessidades e as dificuldades que existem na leitura e na escrita nas primeiras séries do ensino fundamental. O presente estudo fez-se através de vários fatores que apresentando alguns conceitos de leitura e escrita, incluindo as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.810 Palavras / 28 PáginasData: 28/1/2017 -
Coordenação Pedagógica: Comportamento dentro e fora de sala
Os alunos da instituição que trabalho são percebidos através do seu comportamento dentro e fora de sala, a maneira que ele se lida com colegas e professores e os demais servidores da escola, avaliações, boletins. A minha equipe de trabalho é bastante harmoniosa, comprometida. Busco exercer minha função de forma onde todos se sintam inseridos no mesmo contexto. Há alguns anos atrás a escola onde trabalho, havia uma enorme falta de interação entre professores, alunos,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 255 Palavras / 2 PáginasData: 28/2/2016 -
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: UM CARGO DE LIDERANÇA
INSTITUTO SUPERIOR TUPY – IST/SOCIESC Pós graduando em Supervisão, Orientação e Inspeção Escolar. COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: UM CARGO DE LIDERANÇA RENATA CRISTINA CAMILO NOVA SERRANA ABRIL/2017 RENATA CRISTINA CAMILO COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: UM CARGO DE LIDERANÇA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Pós graduando em Supervisão, Orientação e Inspeção Escolar do Instituto Superior Tupy- IST/ SOCIESC, como requisito parcial para obtenção do título. Orientadora: NOVA SERRANA ABRIL/2017 RESUMO Considerado um cargo de liderança, a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.808 Palavras / 12 PáginasData: 3/1/2019 -
Coordenação Visomotora
Coordenação visomotora. A coordenação visomotora é a capacidade de coordenar o campo visual com o motor de partes do corpo. É através do corpo em movimento que realizamos ações, conhecemos o mundo e nos relacionamos com os outros. Ou seja é um mecanismo que permite ao sistema visual e motor que trabalhem em conjunto em prol de um determinado movimento. A criança vai organizando sua capacidade motora dominando seu corpo em relação aos estímulos do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.387 Palavras / 6 PáginasData: 15/11/2016 -
COORDENAÇÃO-GERAL DE ESTÁGIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 1
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO – UNIRIO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – MODALIDADE A DISTÂNCIA COORDENAÇÃO-GERAL DE ESTÁGIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 1 2017.2 RELATO 1 SUMÁRIO 1.0 Introdução_________________________________________3 2.0 Apresentação _____________________________________ 3 3.0 Diagnóstico da Escola_______________________________3 3.1 Objetivos da Escola _________________________________5 4.0 Plano de Estágio ___________________________________5 5.0 Projeto de Estágio__________________________________6 6.0 Conclusão ________________________________________8 7.0 Referências _______________________________________8 1.0 Introdução O referido relato 1 aborda o diagnóstico da escola, o contato com os profissionais, ambiente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.091 Palavras / 5 PáginasData: 7/9/2017 -
COORDENAÇÕES: ANOS INICIAIS/ ESCOLAS MULTISSÉRIES/ESCOLAS QUILOMBOLAS/ ESCOLAS INDÍGENAS
PREFEITURA DE TOMÉ-AÇU SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ENSINO COORDENAÇÕES: ANOS INICIAIS/ ESCOLAS MULTISSÉRIES/ESCOLAS QUILOMBOLAS/ ESCOLAS INDÍGENAS ESCOLA: M. E. I. F.” JARBAS PASSARINHO” DIRETOR(A):MARIA LUZIA EVANGELISTA RODRIGUES COORDENADOR(A):ANTÔNIA LEIDIANE OLIVEIRA CARDOSO PROFESSOR(A):SIMONE BARBOSA DA SILVA BARROS DATA:19/10/2022 III RELATÓRIO DE DIAGNOSE ( SIMULADO /AVALIAÇÕES) OBS: Preencher esse relatório com atenção e fidelidade. COMPONENTE CURRÍCULAR: LÍNGUA PORTUGUESA TURMA: RESULTADOS ALUNOS MATRICULADOS:11 ALUNOS EVADIDOS : ALUNOS QUE REALIZARAM AS ATIVIDADES: 10 LEITURA QUANTITATIVO I Alfabetizado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.002 Palavras / 5 PáginasData: 19/12/2022 -
COORDENADOR / PESQUISADOR / CURSISTA
UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA PÚBLICA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA CONEXÕES CONCLUSIVAS – ESCRITA ACADÊMICA (EA) PROFESSOR PESQUISADOR: Carlos Vágner da Silva Matos COORDENADOR / PESQUISADOR / CURSISTA: Alexsander Joaquim de Oliveira FICHAMENTO Referência PRATTI, L. E. Plágio Acadêmico In: KOLLER, S. H; COUTO, M.P.P; HONHENDOFF, J. V.(Orgs) Manual de produção científica. Porto Alegre: Penso, 2014, P. 109-124. Ideias centrais O instrumento “Plágio
Avaliação:Tamanho do trabalho: 668 Palavras / 3 PáginasData: 2/2/2017 -
Coordenador da disciplina no Curso de Ciências Biológicas
Fundação CECIERJ – Vice Presidência de Educação Superior a Distância CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 1ª Avaliação a Distância – AD1 2016/2 Coordenador da disciplina no Curso de Ciências Biológicas: Prof. Dr. Marcelo Aguiar Costa Lima (IBRAG-UERJ) Coordenadora da disciplina no Curso de Pedagogia: Profª Drª Marilene de Sá Cadei (IBRAG-UERJ) Tutores à Distância: Profª MSc. Isabela Cristina Brito Gonçalves Profª Drª Mariana Soares da Silva Peixoto Belo Profª MSc. Natalia Collares de Moura
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.296 Palavras / 6 PáginasData: 27/2/2017 -
Coordenadoria de Educação a Distância – CEAD/CEUCLAR
TÍTULO DO TRABALHO [tamanho 14] MODELO DA CAPA (EXCLUIR) NOME DO ALUNO, RA XXXXXXX LICENCIATURA EM .................. BARRETOS 2015 Coordenadoria de Educação a Distância – CEAD/CEUCLAR AACC – Filme NOME DO FILME , Nome do autor. RESENHA RESUMO DO FILME (Introdução – O Assunto/Tema, o Problema Elaborado pelo Autor, e o que despertou seu interesse pelo filme) ANÁLISE DO FILME (Desenvolvimento) – discorrer sobre o assunto destacando os pontos e fatores relevantes do filme. CONTRIBUIÇÃO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 743 Palavras / 3 PáginasData: 1/9/2015 -
Copetencia Proficional
UNIVERSIDADE ANHANGUERA EDUACIONAL – UNIDERP UNIABC – SANTO ANDRÉ PEDAGOGIA – EAD ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS Adriana Silva dos Santos RA: 7308549114 Edineia Bispo dos Santos Torres RA: 7533591351 Ivone da Conceição dos Santos RA: 6946465890 Luciana dos Santos RA: 7533593067 Jozélia Lima Garcia dos Santos RA:7710624174 Meylyna Maura de M. Lourenço RA:7531597664 MERCIA - Tutora Presencial Santo André 2015 SUMÁRIO 1 RESENHAS DOS TEXTOS INDICADOS 2 A IMPORTÂNCIADO ELEMENTO LÚDICONO PROCESSO DE ENSINO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.812 Palavras / 8 PáginasData: 4/3/2016 -
CORDEL LITERÁRIO CULTURAL
UNIVERSIDADE SANTO AMARO Uma imagem contendo desenho Descrição gerada automaticamente CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: LITERATURA INFANTO- JUVENIL PROFESSORA: ELISABETE MARTINS DA FONSECA NOME: VANESSA PRAXEDES GARCIA RA: 3709485 5ª B ATIVIDADE PROPOSTA: CORDEL LITERÁRIO ENCANTADO JUSTIFICATIVA: Participar de uma comunidade de leitores, escolhendo leituras a realizar, comentando o que leu, indicando livros. Os alunos podem ter um encontro com a experiência cultural da expressiva riqueza que é a literatura de cordel. Esse ambiente cria uma troca
Avaliação:Tamanho do trabalho: 937 Palavras / 4 PáginasData: 23/10/2020 -
Cores proibidas
Sumário I. Apresentação 2 Sujeitos: 2 Instrumentos: 2 Procedimentos: 3 II. RESULTADOS 3 III. Graficos comparativos 4 Tarefa 1 – sem cartões e sem ajuda 4 Tarefa 2 – com cartões e sem ajuda 4 Tarefa 3 – com cartões e com ajuda 5 IV. Analise dos resultados 6 V. Conclusão Final: 8 VI. Anexos 9 Tabela de resposta questionário 01 9 Tabela de resposta questionário 02 10 Tabela de respostas questionário 03 11 VII.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.588 Palavras / 7 PáginasData: 30/9/2015 -
Cores proibiras
Ailton Cristian Almeida RA: C098JD1 Elida Gurgel RA: C13DJE3 Gracy Karoline RA:C047740 Marta Gomes RA: C181DI3 Walcicleide Rodrigues RA: C071BJ1 JOGOS DAS CORES PROIBIDAS - VYGOTSKY MANAUS-AM 17.09.2015 O Jogo das Cores proibidas é feito com os alunos: Júlia Vitória , de 5 anos e Josué Bastos, de 6 anos. Realizado na Escolas Idaam Kids no horário vespertino e turma c do 2 periodo por: Gracy Karoline, Ailton Cristian e Elida Gurgel. A observação foi
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.885 Palavras / 8 PáginasData: 8/11/2015 -
Corpo e Consumidor: As Novas Figuras da Subjetividade à Disposição do “Tecnicismo Pedagógica”
Corpo e consumidor: as novas figuras da subjetividade à disposição do “tecnicismo pedagógica”. A pedagogia vem buscando um novo ponto de apoio, pois o pensamento contemporâneo anuncia a “morte do sujeito", a pedagogia segue a tendência do nosso século de localizar a subjetividade enquanto identidade; já o neoliberalismo anuncia a sinonimização do sujeito como consumidor. A pedagogia perdeu sua base no humanismo a partir do momento em que a filosofia do sujeito entra em crise,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 549 Palavras / 3 PáginasData: 28/10/2019