Pedagogia
33.349 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 11.041 - 11.070
-
CONTRIBUIÇÕES DE JOSÉ BAPTISTA DE MELLO NA EDUCAÇÃO DA PARAÍBA NA DÉCADA DE 1930
1 INTRODUÇÃO Alguns educadores, nos anos vinte, conceberam reformas em vários Estados que levaram seus nomes: Lourenço Filho, no Ceará, e mais tarde em São Paulo; Anísio Teixeira, na Bahia; Fernando de Azevedo e Sampaio Dória, em São Paulo; Francisco Campos, em Minas Gerais; Carneiro Leão, no Distrito Federal, Pernambuco entre outros. Em 1916, no Distrito Federal, Afrânio Peixoto, diretor da Escola Norma, propõe e desenvolve reforma tendo como preocupação que esta Escola fosse destinada
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.137 Palavras / 13 PáginasData: 23/10/2018 -
CONTRIBUIÇÕES DE PSICOPEDAGOGIA PARA A MELHORIA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA
INDISCIPLINA NO CONTEXTO ESCOLAR MICHELLY JARDIM SARTÓRIO INSTITUO AVANÇADO DE PESQUISA EDUCACIONAL – IAPE CURSO: PÓS-GRADUAÇÃO LATO-SENSU ESPECIALIZAÇÃOEM PSICOPEDAGOGIA CLINICA/INSTUCIONAL E EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA FACULDADE DE PINHEIROS DATA: 08 DE NOVEMBRO DE 2010 RESUMO: As questões sobre indisciplina têm sido algo bastante dialogada no ambiente escolar, gerando preocupações profissionais e familiares, por ser algo constrangedor e que ocasiona dificuldades no ensino – aprendizagem e nas relações interpessoais de forma geral. No viés dessa discussão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.345 Palavras / 14 PáginasData: 30/3/2014 -
Contribuições de Rosseau na Pedagogia
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI – UNIASSELVI CURSO DE PEDAGOGIA METODOLOGIA CIENTÍFICA – 2015/1 BIANCA CAMARA EDUARDO BORGHEZAN GRAZIELE QUINTINO MICHELLY GEDOZ THAINA KELLEN DA SILVA O LEGADO DE ROUSSEAU: O PRECURSOR DA EDUCAÇÃO MODERNA TEMA: O início de uma nova era na Educação. PROBLEMA: Qual foi a contribuição que o filósofo Jean-Jacques Rousseau proporcionou a educação moderna? OBJETIVO GERAL: Conhecer as contribuições de Rousseau para a Pedagogia. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: * Pesquisar a vida e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.855 Palavras / 8 PáginasData: 22/3/2016 -
Contribuições de Vygotsky Para a Educação Infantil
UNIVERSIDADE REGIONAL DO NOROESTE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL-UNIJUÍ LICENCIATURA EM PEDAGOGIA-PARFOR JOANA EMILIA GOMES MARQUES CONTRIBUIÇÕES DE VYGOTSKY PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Ijuí, RS - Brasil 2023 CONTRIBUIÇÕES DE VYGOTSKY PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Vygotsky nasceu na Rússia em 1896 e estudou diversas áreas das humanidades. Em uma época em que pouco se falava sobre a individualidade das crianças, foi pioneiro ao propor um olhar diferente sobre o tema. Valorizava a escola,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.135 Palavras / 5 PáginasData: 7/5/2023 -
CONTRIBUIÇÕES DO BEHAVIORISMO, PIAGET E VYGOTSKY PARA O TRABALHO PEDAGÓGICO
CONTRIBUIÇÕES DO BEHAVIORISMO, PIAGET E VYGOTSKY PARA O TRABALHO PEDAGÓGICO 1. INTRODUÇÃO Desde a antiguidade teorias de aprendizagem no campo da Psicologia e Educação foram formuladas. Na educação contemporânea, é muito importante destacar o papel fundamental de grandes pensadores. Neste trabalho serão abordadas algumas contribuições para a educação de Burrhus Frederic Skinner (1904-1990), principal representante da corrente de pensamento Behaviorista radical, Jean Piaget (1896-1980), que desenvolveu estudos com base na epistemologia genética para a Psicogênese,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.493 Palavras / 10 PáginasData: 8/3/2016 -
Contribuições do programa de ensino integral no Estado de São Paulo para o protagonismo juvenil
Contribuições do programa de ensino integral no Estado de São Paulo para o protagonismo juvenil Contributions of the integral education program in the State of São Paulo for youth protagonism Wellington Marques da Silva* Resumo: O governo do Estado de São Paulo em 2012, criou o programa de Ensino Integral, com o propósito de mudar o paradigma da educação no Estado, com ênfase em um maior investimento na autorrealização do aluno e no protagonismo juvenil.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.822 Palavras / 20 PáginasData: 27/8/2017 -
Contribuições do Psicodrama e da Psicanálise a Psicopedagogia
UNIRP – CENTRO UNIVERSITÁRIO DE RIO PRETO ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CONTRIBUIÇÕES DO PSICODRAMA E DA PSICANÁLISE Á PSICOPEDAGOGIA DISCENTE: DEISE REGIS SEGALA 1. INTRODUÇÃO A vida mental das pessoas, seus sentimentos, interesses, decisões se manifesta por atos, gestos, palavras, expressões fisionômicas, realizações e atitudes. Porém muitas vezes aparecem de forma conturbada, confusa ocultando subsídios para identificar a personalidade. O comportamento tem sido definido como o conjunto de reações entre o ambiente externo e interno. Existem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 979 Palavras / 4 PáginasData: 26/3/2017 -
Contribuições Dos Pensadores Rousseau, Aries E Froebel Para O Estudo Da Infância
Universidade Estácio de Sá - Campus Presidente Vargas Professora: Mariane Brito Disciplina: Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Infância Aluna: Joyce do Rosario Silva Matrícula: 201802122231 Quais as contribuições dos pensadores Jean Jacques Rousseau, Phelippe Àries, Friedrich Froebel para os estudos da infância? Jean Jacques Rousseau foi um dos principais pensadores a contribuir para o estudo da infância na história da filosofia e educação. Ele propõe uma nova abordagem na educação infantil, baseada na ideia de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 459 Palavras / 2 PáginasData: 1/11/2023 -
Contribuir com o processo de formação da coordenadora pedagógica, diretora e professoras
Objetivo Geral Contribuir com o processo de formação da coordenadora pedagógica, diretora e professoras; Assegurar um espaço de interlocução para análise e reflexão da própria prática e dos processos de ensino e de aprendizagem da produção textual e dos conteúdos da formação. JustificativaA escrita é uma prática social e o professor que pretende ensinar a escrever deve ter como referência fundamental os conteúdos envolvidos nas práticas sociais da leitura e da escrita, e isso não
Avaliação:Tamanho do trabalho: 309 Palavras / 2 PáginasData: 29/11/2014 -
Controlada atividades práticas (ATPS)
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 5 a Série Organização e Metodologia do Ensino Fundamental A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.468 Palavras / 6 PáginasData: 23/4/2013 -
Controlada atividades práticas (ATPS) matemática Aplicada
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Administração 3ª Série Matemática Aplicada A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 472 Palavras / 2 PáginasData: 22/4/2013 -
Controlada atividades práticas (ATPS): CST em Recursos Humanos
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS CST em Recursos Humanos 3ª Série Técnicas de Recrutamento e Seleção A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.504 Palavras / 7 PáginasData: 27/5/2013 -
Controlada atividades práticas (ATPS): Empreendedorismo
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS CST Recursos Humanos 1ª Série Empreendedorismo A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.630 Palavras / 7 PáginasData: 27/5/2013 -
CONTROLE DE ESTOQUE: CONCEITOS DE ESTOQUE REALIZADO PELAS INDUSTRIAS
Controle de Estoque Autores Francielle Aparecida Neckel Jardel de Freitas Vargas Iracema Zimmermann Kátia Rocha Paula Carollini da Silva Rodrigues Professor e Orientador Alysson Silva Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso/Habilitação (Lod 0290) – Prática Módulo ... 18/02/2016 1 TEMA- Controle de Estoque Este trabalho pretende abordar alguns aspectos relacionados aos conceitos de estoque realizado pelas industrias , considerando-os como importantes elementos associados à sua utilização no sistema de logistica. Ao longo do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 291 Palavras / 2 PáginasData: 19/2/2016 -
Controle social na saúde: Desafios e perspectivas
RESUMO O presente trabalho objetiva apontar a enorme importância do desenvolvimento do trabalho executado pelo assistente social nas esferas da saúde, ressaltando ainda o perfil das açõs que tal profissional desenvolve, bem como a diferença que o mesmo significa ou faz, no que concerne a sua visão de humanização e ao que se refere à visão holística de cada paciente assistido por ele. O processo que engloba o trabalho executado pelo profissional da assistência social,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 15.557 Palavras / 63 PáginasData: 15/5/2018 -
CONTRUIÇÕES DA PSICOMOTRICADADE NA EDUCAÇÃO ESPECIAL E O PAPEL DO PROFESSOR
FACULDADE CENTRO SUL PARANÁ GRUPO EDUCACIONAL INEPE CALIANDRA MÁIRA CARLESSO MAGERO CONTRUIÇÕES DA PSICOMOTRICADADE NA EDUCAÇÃO ESPECIAL E O PAPEL DO PROFESSOR VACARIA, JUNHO 2016 FACULDADE CENTRO SUL PARANÁ GRUPO EDUCACIONAL INEPE CALIANDRA MÁIRA CARLESSO MAGERO CONTRUIÇÕES DA PSICOMOTRICADADE NA EDUCAÇÃO ESPECIAL E O PAPEL DO PROFESSOR Trabalho final da disciplina: Neuropsicologia da Motricidade, do Curso de Especialização Latu Sensu em Neuropsicopedagogia Clínica e Atendimento Educacional Especializado, ministrada pela D.ra Maria Teresa Cauduro. VACARIA, JUNHO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.799 Palavras / 8 PáginasData: 25/7/2017 -
Contxtualizçao na pratica de ensino
________________ UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP ICS – CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA (APS) Aluno(a): Claudiane Alves de Souza Asatsuma Matrícula: RA –B88645-5 Turma: EF1B68 Turno: Matutino 1. Tema: Movimento Humano: Um objeto de estudos para o esporte Disciplinas: O tema sobre Movimento Humano, visto como objeto de estudos para o esporte, está diretamente relacionado com a disciplina Motricidade Humana através dos movimentos corporais. Além disso, envolve também a relação Homem e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.610 Palavras / 7 PáginasData: 21/9/2015 -
Conversa com Quem Gosta de Ensinar
SOCIEDADE EDUCACIONAL DE ITAPIRANGA - SEI FACULDADES DE ITAPIRANGA – FAI Curso de Pós-Graduação “Lato Sensu” A UTILIZAÇÃO DO LÚDICO NO DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA CARLA CRISTINA DE AZEREDO ITAPIRANGA - SC, 2006 CARLA CRISTINA DE AZEREDO A UTILIZAÇÃO DO LÚDICO DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA Monografia apresentado as FACULDADES DE ITAPIRANGA, como parte dos requisitos para obtenção do grau de Especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Orientador: Clenio Lago ITAPIRANGA -
Avaliação:Tamanho do trabalho: 14.994 Palavras / 60 PáginasData: 19/6/2016 -
Conversando sobre reuniao de pais
“Conversando sobre Reunião de Pais” Reunião entre pais e professores é uma ótima oportunidade para iniciar uma parceria de um ano inteiro em torno do mesmo objetivo: levar crianças e adolescentes a aprender. Essa é a chance de aproximar os pais e a escola, e fazer com que os mesmo passam a ter interesse pela vida dos filhos na escola, passar a acompanhar a vida dos filhos dentro da escola. Onde a escola deve fazer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 413 Palavras / 2 PáginasData: 12/3/2017 -
Conversando sobre Reunião de Pais
Trabalho em Grupo - TG Professora: Claudenice Prates da Silva Curso: Pedagogia Disciplina: Estudos Disciplinares IV Aluno (s): Débora Shirley dos Santos Bezerra Santana RA: 1624237 Naicy Florêncio Rosa RA: 1623211 Polo Corumbá-MS 2016 Tema: “Conversando sobre Reunião de Pais” Ouço vários comentários sobre reunião de pais/responsáveis dizendo que se eles soubessem e conhecessem as propostas pedagógicas da escola, poderiam ajudar efetivamente no ensino aprendizagem dos alunos. Refletindo sobre isso percebo que há uma ausência
Avaliação:Tamanho do trabalho: 440 Palavras / 2 PáginasData: 22/3/2017 -
Conversando sobre reunião de pais.
TRABALHO EM GRUPO – TG Lilian Chagas Cadette RA: 1610562 POLO Sorocaba 2016 CONVERSANDO SOBRE REUNIÃO DE PAIS Preparação é fundamental Um planejamento bem feito é uma das etapas mais importantes para o sucesso de qualquer tarefa. Em consenso com a coordenação pedagógica, é importante elaborar um roteiro a ser seguido na reunião que envolva os pais e professores. Definindo com clareza os objetivos principais do encontro e a programação para o mesmo. Desta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 516 Palavras / 3 PáginasData: 20/3/2017 -
CONVERSAR DE QUALQUER ETAPA DA EDUCAÇÃO: EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSIN O FUNDAMENTAL, ENSINO MÉDIO OU SUPERIOR
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CURSO DE PEDAGOGIA/ LICENCITATURA EM PEDAGOGIA DISCIPLINA: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO – CEL 0468 PROFESSOR (A) TUTOR (A): DEBORA RAQUEL ALVES BARREIRO TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: CONVERSAR DE QUALQUER ETAPA DA EDUCAÇÃO: EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSIN O FUNDAMENTAL, ENSINO MÉDIO OU SUPERIOR ALUNO (A) AUTOR (A) DA ATIVIDADE: VALÉRIA BRITO SILVA DE SOUSA (201903558336) DATA: 02/05/2019 RELAÇÃO ENTRE EDUCADOR E EDUCANDO EM SALA DE AULA Este relatório foi embasado através da observação e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 609 Palavras / 3 PáginasData: 19/10/2019 -
CONVERSAS COM QUEM GOSTA DE ENSINAR
ALVES, Rubens. Conversas com quem gosta de ensinar. Cortez Editora, Autores Associados, São Paulo, 1980. CONVERSAS COM QUEM GOSTA DE ENSINAR. Neste livro o escritor Alves traz uma referência ao ser professor como profissão e o ser educador como vocação. Sua visão é de que ser educador vai além de ser professor e passar conhecimento de determinada disciplina, o professor educador ultrapassa os limites de sala de aula, ele acredita em seu aluno e contribui
Avaliação:Tamanho do trabalho: 795 Palavras / 4 PáginasData: 8/9/2016 -
Conversas com Quem Gosta de Ensinar
“Conversas com quem gosta de ensinar” O autor desenvolve um diálogo interessante com o leitor, bem didático para poder tratar sobre educação e a formação de professores. Logo no início, ele fala sobre sua vida e como quer desenvolver todo o desenrolar do livro. Os capítulos do livro têm nomes bastante diferentes. E no primeiro capítulo “Sobre os jequitibás e eucaliptos – amar”, ele começa a relatar sobre uma parte particular de sua vida, sobre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 425 Palavras / 2 PáginasData: 13/9/2016 -
Conversas sobre brincadeira, desenvolvimento infantil e aprendizagem: vivências e reflexões no curso de Pedagogia
Conversas sobre brincadeira, desenvolvimento infantil e aprendizagem: vivências e reflexões no curso de Pedagogia Maria Oliveira Da Costa Introdução O brincar é uma atividade de essencial importância para o desenvolvimento infantil, nos aspectos sociais, afetivo, motor e cognitivo. No que diz respeito à estruturação do pensamento, brincar é uma importante forma de comunicação, interação e participação. O ato de brincar interfere no processo de aprendizagem da criança, pois facilita a construção da autonomia da criatividade,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.392 Palavras / 34 PáginasData: 19/5/2015 -
CONVIVÊNCIA DEMOCRÁTICA
PLANO DE AÇÃO ENSINO MÉDIO Tema: CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Local: ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR NELSON DE SENA Data de execução: 24/05/2018 Tempo Previsto: 2:00 Público: Professores, Alunos e demais servidores da escola Responsáveis pela aplicação: Vicente Ribeiro da Silva – 150108699 JUSTIFICATIVA OBJETIVOS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS O Plano de Convivência Democrática no Ambiente Escolar é a concretização dos eixos do Programa de Convivência Democrática fundamentada nas concepções de Educação em Direitos humanos e na formação integral do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 400 Palavras / 2 PáginasData: 18/5/2018 -
Convivendo Com Crianças de 0 a 6 anos
Convivendo com crianças de 0 a 6 anos. Criança de 0 a 1 ano e meio. Do nascimento até o 1 ano e meio de idade a criança necessita da atenção de nos adultos por conta que são muito dependentes de nos, e neste meio tempo deles serem dependentes como podemos saber das necessidades, desejos, sendo que elas nem falaram, neste tópico aprendemos um pouco disso. Aqui aprendemos que pelas reações corporais, suas expressões e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.011 Palavras / 5 PáginasData: 15/9/2019 -
Cooper Personagem de Interestelar
Cooper é viúvo e ex-piloto da NASA cuja esposa morreu de um cisto cerebral que não foi encontrado porque as máquinas de ressonância magnética já não são feitas, a fim de reduzir o desperdício do século XX. Ele agora é um fazendeiro com dois filhos, Tom e Murphy, referido ao longo do filme como Murph. Eles moram juntos com o avô materno das crianças, Donald. Murph foi visitada pelo que ela chama de fantasma em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.610 Palavras / 7 PáginasData: 18/8/2020 -
Cooperação no campo da padronização do trabalho acadêmico e acadêmico de acordo com os padrões e padrões especificados pela Associação Brasileira de Normas Técnicas - ABNT-NBR 6024: 2003
SEMINÁRIO TEMÁTICO V FÓRUNS AULA 01 (28/07/2014) a (10/08/2014) AULA 02 (23/08/2014) a (04/09/2014) AULA 03 (17/09/2014) a (28/09/2014) PORTFÓLIOS AULA 01 (11/08/2014) a (22/08/2014) AULA 02 (05/09/2014) a (16/09/2014) AULA 03 (29/09/2014) a (10/10/2014) ENCONTROS PRESENCIAIS 1º 30 DE JULHO (quarta-feira) 2º 31 DE JULHO (quarta-feira) 3º 22 DE OUTUBRO ( quarta-feira) Revisão 4º 23 DE OUTUBRO ( quinta-feira) Prova!!! REPOSIÇÃO DE PROVAS (FAZER SOLICITAÇÃO) 2ª CHAMADA (31 DE OUTUBRO (sexta-feira)) AF (18 DE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.913 Palavras / 12 PáginasData: 27/7/2014 -
Coordenação da Pós-Graduação em Educação Museal
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS – UEA NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MUSEAL: FUNDAMENTOS TÉCNICOS E PEDAGÓGICOS JULIB DE CÁSSIA CRISPIM JAIME IDENTIDADE CULTURAL DOS FESTEJOS DO DIVINO ESPÍRITO SANTOS NA COMUNIDADE LAGO DO JUTAÍ MUNICÍPIO DE MANAQUIRI/AM. Relatório apresentado à Coordenação da Pós-Graduação em Educação Museal: Fundamentos Técnicos e Pedagógicos do Programa Universidade Aberta do Brasil na Universidade do Estado do Amazonas sob a orientação do (a)
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.837 Palavras / 20 PáginasData: 29/3/2025