Pedagogia
33.338 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 10.981 - 11.010
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Conteúdos e Processos de Alfabetização
Dificuldades de Aprendizagem Johnny Silva Introdução A dificuldade de aprendizagem pode estar relacionada com inúmeros fatores, tais como: a metodologia utilizada, os métodos pedagógicos, o ambiente físico e até mesmo motivos relacionadas com o próprio aluno e seu contexto de vida. O termo se refere a um aluno que possui uma maneira diferente de aprender a ler, escrever e fazer cálculos matemáticos. Isso ocorre devido a um barreira que pode ser cultural, cognitiva ou emocional.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.402 Palavras / 6 PáginasData: 25/9/2019 -
CONTEÚDOS METODOLOGIAS DO ENSINO DE GEOGRAFIA II
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA – UDESC marca udesc uab cead UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL –UAB CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UDESC CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA Atividade Obrigatória CONTEÚDOS METODOLOGIAS DO ENSINO DE GEOGRAFIA II SEMESTRE: 2015/1 Polo: Laguna Turma: Pelag-B Grupo/Aluno:Anderson Benta Pinto e Edmara dos Santos Patrício. A importância da geografia para a compreensão do mundo contemporâneo destaca que o mundo contemporâneo passa por uma grande transformação á sociedade. As
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.341 Palavras / 6 PáginasData: 22/6/2015 -
Conteúdos programáticos: conhecimentos básicos língua portuguesa
ANEXO III - CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS CONHECIMENTOS BÁSICOS LÍNGUA PORTUGUESA: 1 - Compreensão e interpretação de textos. 2 - Tipologia textual. 3 - Ortografia oficial. 4 - Acentuação gráfica. 5 - Emprego das classes de palavras. 6 - Emprego do sinal indicativo de crase. 7 - Sintaxe da oração e do período. 8 - Pontuação. 9 - Concordância nominal e verbal. 10 - Regência nominal e verbal. 11 - Significação das palavras. 12 - Redação de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 260 Palavras / 2 PáginasData: 10/9/2013 -
CONTEÚDOS RELAÇÃO DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS ENSINO FUNDAMENTAL
RELAÇÃO DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS ENSINO FUNDAMENTAL – 1º ANO DISCIPLINA 1ª UNIDADE 2ª UNIDADE LÍNGUA PORTUGUESA De acordo com o PCN de Língua Portuguesa (SEF,1997a,p.33) “A compreensão atual da relação entre a aquisição das capacidades de redigir e grafar rompe com a crença arraigada de que o domínio do bê-a-bá seja pré-requisito para o ensino de língua e nos mostra que esses dois processos de aprendizagem podem e devem ocorrer de maneira simultânea. Um diz
Avaliação:Tamanho do trabalho: 725 Palavras / 3 PáginasData: 29/12/2021 -
CONTEXTO DA DIDÁTICA
CONTEXTO DA DIDÁTICA A Didática é um dos campos teóricos (ou teórico-metodológicos) mais específicos da função docente, pois dominar bem uma área de conhecimento não nos faz professores, mas especialistas naquela área; se adicionarmos saberes éticos e de cultura geral, passamos a ser pessoas interessantes especialistas em determinada área de conhecimento. Mas para que nos tornemos professores, educadores de profissão, devemos dominar ainda os saberes pedagógicos, que têm na Didática seu eixo articulador (VASCONCELOS, 2011,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.957 Palavras / 12 PáginasData: 19/10/2017 -
Contexto Empresarial
A contabilidade desenvolveu-se à medida que o homem foi necessitando de novas técnicas para a administração de seu patrimônio. Nas civilizações da Antigüidade, onde surgiram os primeiros movimentos comerciais, foram utilizados sistemas contábeis e de auditoria no âmbito da administração pública. Com o surgimento do Capitalismo o método contábil serviu como um instrumento indispensável, pois houve uma intensa movimentação de capital, produtos e serviços, demandando a separação entre investidor e administrador e a conseqüente necessidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.807 Palavras / 8 PáginasData: 21/4/2013 -
Contexto Empresarial
THAYNARA GONÇALVES DE SOUZA CONTEXTO EMPRESARIAL Trabalho de produção textual interdisciplinar individual apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de introdução a contabilidade e fundamentos da administração e da economia. Orientador: Vânia de Almeida Machado Mônica Maria Silva GURUPI 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 CONTEXTO EMPRESARIAL 4 2.1 CONCEITO DE FUNÇÕES ADMINISTRATIVAS 4 2.2 Conceito De Patrimônio.................................................................................4 3 DEMONSTRAÇAO DAS ORIGENS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.833 Palavras / 8 PáginasData: 22/10/2013 -
Contexto Empresarial
CONTEXTO EMPRESARIAL Henri Fayol foi o primeiro a definir as funções básicas do Administrador: prever, organizar, coordenar, comandar e controlar (POCCC). Além de Fayol, Frederick Taylor, Henry Ford e Max Weber contribuíram, com teorias, nos primórdios da Administração. Ressalta-se, então, que, destas funções, as que sofreram transformações na forma de abordar foram "comandar e coordenar" que, atualmente, são chamadas apenas de "dirigir" (Liderança). Um dos princípios filosóficos da Administração diz: "A Verdadeira Administração não visa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.618 Palavras / 7 PáginasData: 4/11/2013 -
Contexto escolar
Texto 3 Contexto escolar Vivemos em nosso cotidiano escolar diferentes realidades de convivência com nossos aluno. Sabemos que uma das grandes conturbações que vivenciamos é a indisciplina . Indisciplina esta que ao longo dos tempos vem sendo tratada com repreensões, as quais ao longos dos anos vem sendo modificada na sua forma de conduta. Atravessamos diante do decorrer da nossa história o longo período da palmatória. Onde nossos pais passaram e vivenciaram, nós um pouco
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.166 Palavras / 5 PáginasData: 21/5/2015 -
Contexto histórico da Educação de Jovens e Adultos
ATIVIDADE DA AULA – 01 - Contexto histórico da Educação de Jovens e Adultos Na aula 01, estudamos sobre o conceito histórico de educação: suas origens e reflexões; bem como, o Manifesto dos Pioneiros relacionados a Educação Nova ocorrido em 1932, como forma de reivindicar novas propostas para a educação, visando um sistema de ensino gratuito e laico para todas as pessoas; e, na última seção, a Educação de Jovens e Adultos na perspectiva de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 436 Palavras / 2 PáginasData: 2/4/2016 -
CONTEXTO HISTÓRICO DA QUESTÃO SOCIAL
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO SUPERIOR DE SERVIÇO SOCIAL GILMAR ALVES QUEIROZ CONTEXTO HISTÓRICO DA QUESTÃO SOCIAL ITABUNA – BA 2013 GILMAR ALVES QUEIROZ CONTEXTO HISTÓRICO DA QUESTÃO SOCIAL Portfólio individual apresentado ao Sistema de Ensino Presencial Conectado da Universidade Norte do Paraná (UNOPAR), como requisito avaliação interdisciplinar. Professores: Marcia Bastos, Giane Albiazzetti, Sergio Goes e Rosane Malvezzi. ITABUNA - BA 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO............................................................................................................ 2 CONTEXTO HISTÓRICO DA QUESTÃO SOCIAL.................................................. 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................................
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.174 Palavras / 5 PáginasData: 14/5/2014 -
Contextos de Apropriação e Variedade Linguística nos Ambientes Escolares e Extraescolares
Aprendizagem da Língua Portuguesa – Atividade Discursiva Tema: Contextos de Apropriação e Variedade Linguística nos Ambientes Escolares e Extraescolares A diversidade cultural e linguística existente em nosso país são herança de nossos colonizadores, e imigrantes do território brasileiro, mas o fato é que dessa colonização ocorreu a grande miscigenação que há agora, além da desigualdade social existente, no contexto extraescolar é normal que haja a língua materna como primeira via de comunicação, no processo de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 512 Palavras / 3 PáginasData: 8/5/2018 -
Contextos educacionais - Portfólio para a Fase II Licenciatura em Pedagogia
CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTER Contextos educacionais - Portfólio para a Fase II Licenciatura em Pedagogia Adriana Aparecida de Paula Oliveira RU 1119505 Fabiane J. P. Mota Torres RU 1070450 Bruna Maldonado Sapatini RU 1065764 ARARAS/2016 SUMÁRIO 01 - Parte A: texto descritivo ...................................................................... 03 02 - Parte B: prática integradora ................................................................ 07 PARTE A: Texto descritivo * Registro do vídeo “A Invenção da Infância”. Com a evolução do tempo, com as contribuições de estudiosos e filósofos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.034 Palavras / 9 PáginasData: 12/11/2016 -
CONTEXTOS HISTÓRICOS DA PRATICA PEDAGOGICA
CONTEXTOS HISTÓRICOS DA PRATICA PEDAGOGICA CURRICULAR NO BRASIL A EDUCAÇÃO BRASILEIRA x AMERICANA TENDENCIAS ATUAIS 1º PROFESSORES NO BRASIL FORAM OS JESUITAS ACULTURAÇÕES MUDAR CULTURA DO POVO QUE ESTAVA AQUI. CAUSARAM UM GRANDE CHOQUE CULTURAL NAQUELE POVO/PERIODO. ORGANIZAÇÃO DO CURRICULO ELEMENTOS CIENTIFICOS CRESCIMENTO DO CURRICULO TECNICO ➔ ENSINO TOTALMENTE EUROPEU (FRANÇA) NO BRASIL NÃO DEU CERTO POIS NÃO TINHA ESTRUTURA E ESCOLA PARA ESSE CURRICULO. CHEGADA DA FAMILIA REAL +/ 1600/1700 (MODELO JESUITA). CHOQUE =
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.020 Palavras / 5 PáginasData: 31/3/2016 -
CONTEXTUALIZAÇÃO DA ESCOLA-CAMPO E DA TURMA DO ESTÁGIO
SUMÁRIO INTRODUÇÃO ................................................................................................................................2 1.CONTEXTUALIZAÇÃO DA ESCOLA-CAMPO E DA TURMA DO ESTÁGIO ..........................................3 2.RELATO DO ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL ............................................................................4 2.1 TEMAS DO PROJETO DE ESTÁGIO ....................................................................................................4 2.2 JUSTIFICATIVA ..................................................................................................................................4 2.3 REFERÊNCIAL TEÓRICO SOBRE O TEMA DE ESTÁGIO ......................................................................4 2.4 OBJETIVOS .......................................................................................................................................5 2.4.1OBJETIVO GERAL ............................................................................................................................5 2.4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ................................................................................................................5 2.5 DESCRIÇÕES DOS CONTEÚDOS E AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS ................................................5 2.6 DESCRIÇÃO DA AVALIAÇÃO ............................................................................................................11 2.7 ANÁLISE DAS ATIVIDADES ..............................................................................................................11 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS ...........................................................................................................11 4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................................................12
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.001 Palavras / 9 PáginasData: 14/6/2017 -
Contextualização do Atendimento Educacional
Contextualização do Atendimento Educacional Especializado A política de inclusão educacional está baseada nos princípios éticos do respeito aos direitos humanos, fundamentando sua proposta pedagógica onde propõe ensinar a todos os alunos, valorizando as diferenças de cada um no processo educacional e na concepção política de construção de sistemas educacionais com escolas abertas para todos. Na perspectiva da educação inclusiva, acredita-se que é necessário que ocorra um amplo processo de mudanças para a implantação de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 827 Palavras / 4 PáginasData: 14/4/2019 -
Contextualização dos métodos de ensino para a organização do trabalho pedagógico
DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO DATA: 25-02-2014 TEMA3: O planejamento e ensino TEMA4: Contextualizando os métodos de ensino a organização do trabalho pedagógico. O PLANEJAMETO DE ENSINO Professo: O desempenho dos alunos remete-se nos diretamente á necessidade de se considerarem aspectos relativos á formação do professor. A formação inicial do professor consiste é preciso considerar um investimento educativo continuo e sistemático para que o professor se desenvolva como profissional de educação. Escola e Cidadania: Isso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.376 Palavras / 6 PáginasData: 7/4/2014 -
CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA DA EJA
A EJA (Educação de Jovens e Adultos) no Brasil sempre foi tema de muitas discussões, sendo que essas discussões permitiram e vêm permitindo várias transformações ao longo dos tempos, todas as transformações foram enriquecedoras para a EJA, pois essas mudanças sempre aconteceram com o intuito de oferecer um ensino de qualidade aquelas pessoas que por um motivo ou outro não foram alfabetizados na idade certa. Ao longo dos tempos foram realizadas muitas campanhas por populares
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.851 Palavras / 12 PáginasData: 21/10/2017 -
CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA DA INSTITUIÇÃO
1 CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA DA INSTITUIÇÃO 1.1 Identificação da Instituição Prefeitura Municipal de Maceió/ Secretaria Municipal de Assistência Social (SEMAS)/ Programa de Erradicação do Trabalho Infantil – PETI (Selma Bandeira). 1.2 Endereço Rua do Galpão, s/nº, Conjunto Selma Bandeira – Benedito Bentes – Maceió – AL. Telefone: 82-3354-1767. 1.3 Histórico da Instituição Inicialmente localizado no Conjunto Benedito Bentes I, o núcleo, da inicio a atendimento no ano de 2004, posteriormente e transferido, para o Conjunto Selma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.275 Palavras / 6 PáginasData: 30/10/2015 -
Contextualização Histórica da Pesquisa em Educação
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS Centro de Ciências Humanas Departamento de Métodos e Técnicas Educacionais Curso de Pedagogia Andreina Poliana Gomes Lacerda Fernanda Silva dos Santos Marilete Bastos de Souza Rosana Pereira Lisboa SÍNTESE Síntese elaborada para atender às exigências da disciplina ______, ministrada pela Professora Railma Marinho ao 2º período do curso de Pedagogia. Januária/MG, 21 de março de 2016. Contextualização histórica da pesquisa em educação Introdução Antes de iniciarmos nossa “viagem” pelas décadas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 923 Palavras / 4 PáginasData: 26/6/2016 -
CONTEXTUALIZADA DE MET.DA HISTORIA DE CIENCIAS
ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA DE METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS Jaqueline Lima Santos Matricula: 01364217 Pedagogia Olá amigos meu nome é abelha Maia, vocês sabem o que é polinização? Como acontece esse processo e qual o meu papel nele? Não? Então eu vou explicar: 75 ideias de Abelhinhas | decoração abelha, desenho de abelha, abelha Muitas plantas são capazes de produzir flores e frutos, os frutos são resultados da transformação ocorrida após a fecundação. . file:///C:/Users/pc/Pictures/florrr.webp Imagem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 689 Palavras / 3 PáginasData: 26/3/2022 -
Contextualizada Português Instrumental Pedagogia
DIVERSIDADE NOS PROCESSOS COMUNICATIVOS: EXPLORAÇÃO E CONTEXTUALIZAÇÃO Yanne Araujo de Lima 47042703 Segunda Licenciatura em Pedagogia A comunicação é um pilar fundamental da interação humana, evoluindo ao longo do tempo sob influência de variáveis culturais, tecnológicas e psicológicas. A compreensão abrangente dos tipos de comunicação é essencial para entendermos como nos conectamos e transmitimos informações. A comunicação verbal, por exemplo, é um dos principais meios de troca de informações. Bakhtin enfatizou a importância da linguagem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 456 Palavras / 2 PáginasData: 26/9/2023 -
Contextualizando as relações de ensino e aprendizagem da língua portuguesa
Resenha: Contextualizando as relações de ensino e a aprendizagem da Língua. Desde a década de 80, iniciou-se uma discussão sobre os apontamentos metodológicos a fim de se modificar as práticas de ensino e aprendizagem da mesma. A necessidade de pesquisas a fim de se repense o processo de ensino-aprendizagem, surgiu em decorrência ao fracasso de alunos perante a relação ensino-aprendizagem da língua materna. Segundo BAKHTIN A língua materna – a composição de sua léxica e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 543 Palavras / 3 PáginasData: 5/5/2015 -
Continuada a Distância nas Ações do FNDE
Programa Nacional de Formação Continuada a Distância nas Ações do FNDE Marissandra Oliveira Santos Fernandes Maxileia Reis da silva A execução do PNATE no Distrito do Bonfim, município de Ipirá-Ba Tutora Emanuelle da Silva Evangelista Ipirá-Bahia 2018 Programa Nacional de Formação Continuada a Distância nas Ações do FNDE Marissandra Oliveira Santos Fernandes Maxileia Reis da silva Rilma Santos Lima A execução do PNATE no Distrito do Bonfim, município de Ipirá - Ba Trabalho final
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.372 Palavras / 6 PáginasData: 16/11/2018 -
Conto "O OUTRO"
O outro: Medo e preconceito* Itamara Passos ** Introdução O conto gira em torno de homem de negócios e um mendigo. O que parecia apenas uma ajuda se tornou um medo provocado pelo contato estabelecido entre eles, tendo em vista a diferença social de ambos. O medo de se envolver com outra pessoa diferente de nosso ambiente e estresse causado pelo trabalho gerou uma cegueira social no homem de negócios, pois nem tudo que parece
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.226 Palavras / 9 PáginasData: 5/12/2018 -
CONTO AFRICANO O TAMBOR AFRICANO
UMEI SAPUCAIAS 1º DIA ANOS – 1º TURNO PROFESSORAS: GISLENE, GLÁUCIA E VIVIANE 6ª TRILHA DO SABER - 2ª FEIRA- 12/07 CONTO AFRICANO O TAMBOR AFRICANO VIVEMOS EM UM MUNDO TÃO DIVERSO E RICO POR SUAS DIFERENÇAS E CULTURA. A LITERATURA AFRICANA POSSIBILITA A VALORIZAÇÃO DO NEGRO BRASILEIRO FAVORECENDO O CONHECIMENTO DE SUA ORIGEM, DE SUA HISTÓRIA, E COM ISSO, PODENDO SUAVIZAR O PRECONCEITO RACIAL CONTRA A PESSOA NEGRA NAS ESCOLAS E NA SOCIEDADE EM
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.220 Palavras / 5 PáginasData: 26/6/2022 -
Conto Chapeuzinho Vermelho
O uso do conto de fadas como recurso de aprendizagem Reescrita do conto “Chapeuzinho Vermelho” direcionada a alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental I. Grande confusão: enorme lição Era uma vez... ... uma garotinha que vivia em um sítio junto com a sua mãe. Ela adorava passar o dia pulando e brincando, mas a mãe dela vivia pedindo favores. Por que os adultos sempre atrapalham as brincadeiras, né? Pois bem. Essa garotinha se chamava
Avaliação:Tamanho do trabalho: 806 Palavras / 4 PáginasData: 27/11/2015 -
Conto infantil :Água é Vida
Água é vida Ana detestava sujeira amava ficar limpinha,quando ia tomar banho passava horas e horas de baixo do chuveiro passando sabonete,xampu ,condicionador e tudo que fosse preciso para ficar cheirosa. Porém havia um probleminha, Ana gastava água demais debaixo do chuveiro, passava muito tempo ensaboando-se e deixava o chuveiro lá jorrando água sem precisão e muito desperdício! Sua irmã Lucia sempre falava: _Desliga esse chuveiro Ana, já falei que quando estiver ensaboando-se não precisa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 571 Palavras / 3 PáginasData: 19/5/2015 -
CONTO: RAPUNZEL, PESTROSINELA E PERSINETTE
CONTO: RAPUNZEL, PESTROSINELA E PERSINETTE Acredita-se que os Irmãos Grimm escreveram este conto em 1812, mas a idéia original surge em na Itália, em 1637, quando Giambattista Basile escreveu Petrosinella, e em 1698 uma escritora Francesa Charlotte-Rose de Caumont de La Force surge com um conto chamado PERSINETTE, naquela época estes contos faziam parte da cultura oral Europeia, e que por serem contadas e recontadas sofriam alterações. Com a necessidade de se afirmar nacionalmente a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 548 Palavras / 3 PáginasData: 8/8/2016 -
Contos classicos
Contos Clássicos Aline lia com frequência os contos clássicos,pois sabia a importância que eles tinham para as crianças. Aline professora,queria trabalhar texto de contos clássicos com sua turma de quatro e cinco anos de idade;Ela começou Propondo ao seus alunos que organizassem os livros da biblioteca da sala de aula ,agrupando a partir do critério do que eles achavam que era conto e o que não era conto,a partir de então os grupos se interessou
Avaliação:Tamanho do trabalho: 603 Palavras / 3 PáginasData: 8/12/2015