Pedagogia
33.347 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 11.071 - 11.100
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Coordenação do Trabalho Educacional
COORDENAÇÃO DO TRABALHO EDUCACIONAL ATIVIDADE I O coordenador pedagógico deve aliar conceitos teóricos e da prática, pois assim será mais fácil desenvolver uma percepção mais pontual as necessidades de todos os envolvidos com a escola, como pais, alunos, professores, etc... O coordenador deve também saber estimular os educadores, usando da sua percepção e sensibilidade para identificar as necessidades dos alunos e professores para que ambos possam ter amparo durante a sua vivência no dia-a-dia da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 648 Palavras / 3 PáginasData: 9/6/2016 -
Coordenação do trabalho educacional
COORDENAÇÃO DO TRABALHO EDUCACIONAL ABORDAGENS TECNOLÓGICAS AUDIOVISUAL EDUCOMUNICAÇÃO CIBEREDUCAÇÃO NOME: Mônica da Silva Bernardo RA: 1715101090 O grande desafio das atividades audiovisuais, educomunicação e cibereducação, é fazer os alunos colocarem a mão na massa, produzindo materiais de qualidade sobre os conteúdos abordados. Através dos trabalhos desenvolvidos, os professores conseguem resgatar o centro de interesse dos alunos, que muitas vezes se mostram desmotivados diante do processo de aprendizagem, pois saem da mesmice da sala de aula,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 919 Palavras / 4 PáginasData: 10/6/2016 -
COORDENAÇÃO DO TRABALHO PEDAGOGICO
Este não é um fórum avaliativo, no entanto, sua participação no mesmo possibilitará a execução da ATD 1. Vamos começar nossa discussão recordando as escolas em que cada um de nós estudou. Para tanto, vamos desenvolver este fórum em duas grandes etapas. A primeira etapa deve-se desenvolver entre os dias 24 e 26/ 02 , e a segunda etapa, entre os dias 27/02 e 29/02. Na primeira etapa, entre os dias 24 e 26/ 02
Avaliação:Tamanho do trabalho: 771 Palavras / 4 PáginasData: 19/3/2016 -
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA ACOLHIMENTO
PDCA – 1° BIMESTRE – COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA ACOLHIMENTO Temos 04 tipos de ACOLHIMENTOS: O Acolhimento dos Estudantes, onde a estratégia é apresentar aos novos estudantes as bases do projeto escolar de Educação Integral, e estabelecer o “marco zero” do Projeto de Vida. O Acolhimento da Equipe Escolar é realizado para criar um elo entre os diversos profissionais envolvidos no projeto, estabelecendo um clima de cooperação e de igualdade na equipe, para que compreendam que não
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.946 Palavras / 20 PáginasData: 18/11/2018 -
Coordenação Pedagógica e o Professor
OS PRINCÍPIOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO E A VALORIZAÇÃO DO GESTOR NO PROCESSO DE QUALIDADE Noélia Moreira Paulo¹ Francisco Erivaldo Pinheiro² RESUMO Hoje, com as mudanças e as inovações cada vez modificadas, a alfabetização chega como algo primordial para suprir as necessidades e as dificuldades que existem na leitura e na escrita nas primeiras séries do ensino fundamental. O presente estudo fez-se através de vários fatores que apresentando alguns conceitos de leitura e escrita, incluindo as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.810 Palavras / 28 PáginasData: 28/1/2017 -
Coordenação Pedagógica: Comportamento dentro e fora de sala
Os alunos da instituição que trabalho são percebidos através do seu comportamento dentro e fora de sala, a maneira que ele se lida com colegas e professores e os demais servidores da escola, avaliações, boletins. A minha equipe de trabalho é bastante harmoniosa, comprometida. Busco exercer minha função de forma onde todos se sintam inseridos no mesmo contexto. Há alguns anos atrás a escola onde trabalho, havia uma enorme falta de interação entre professores, alunos,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 255 Palavras / 2 PáginasData: 28/2/2016 -
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: UM CARGO DE LIDERANÇA
INSTITUTO SUPERIOR TUPY – IST/SOCIESC Pós graduando em Supervisão, Orientação e Inspeção Escolar. COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: UM CARGO DE LIDERANÇA RENATA CRISTINA CAMILO NOVA SERRANA ABRIL/2017 RENATA CRISTINA CAMILO COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: UM CARGO DE LIDERANÇA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Pós graduando em Supervisão, Orientação e Inspeção Escolar do Instituto Superior Tupy- IST/ SOCIESC, como requisito parcial para obtenção do título. Orientadora: NOVA SERRANA ABRIL/2017 RESUMO Considerado um cargo de liderança, a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.808 Palavras / 12 PáginasData: 3/1/2019 -
Coordenação Visomotora
Coordenação visomotora. A coordenação visomotora é a capacidade de coordenar o campo visual com o motor de partes do corpo. É através do corpo em movimento que realizamos ações, conhecemos o mundo e nos relacionamos com os outros. Ou seja é um mecanismo que permite ao sistema visual e motor que trabalhem em conjunto em prol de um determinado movimento. A criança vai organizando sua capacidade motora dominando seu corpo em relação aos estímulos do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.387 Palavras / 6 PáginasData: 15/11/2016 -
COORDENAÇÃO-GERAL DE ESTÁGIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 1
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO – UNIRIO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – MODALIDADE A DISTÂNCIA COORDENAÇÃO-GERAL DE ESTÁGIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 1 2017.2 RELATO 1 SUMÁRIO 1.0 Introdução_________________________________________3 2.0 Apresentação _____________________________________ 3 3.0 Diagnóstico da Escola_______________________________3 3.1 Objetivos da Escola _________________________________5 4.0 Plano de Estágio ___________________________________5 5.0 Projeto de Estágio__________________________________6 6.0 Conclusão ________________________________________8 7.0 Referências _______________________________________8 1.0 Introdução O referido relato 1 aborda o diagnóstico da escola, o contato com os profissionais, ambiente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.091 Palavras / 5 PáginasData: 7/9/2017 -
COORDENAÇÕES: ANOS INICIAIS/ ESCOLAS MULTISSÉRIES/ESCOLAS QUILOMBOLAS/ ESCOLAS INDÍGENAS
PREFEITURA DE TOMÉ-AÇU SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ENSINO COORDENAÇÕES: ANOS INICIAIS/ ESCOLAS MULTISSÉRIES/ESCOLAS QUILOMBOLAS/ ESCOLAS INDÍGENAS ESCOLA: M. E. I. F.” JARBAS PASSARINHO” DIRETOR(A):MARIA LUZIA EVANGELISTA RODRIGUES COORDENADOR(A):ANTÔNIA LEIDIANE OLIVEIRA CARDOSO PROFESSOR(A):SIMONE BARBOSA DA SILVA BARROS DATA:19/10/2022 III RELATÓRIO DE DIAGNOSE ( SIMULADO /AVALIAÇÕES) OBS: Preencher esse relatório com atenção e fidelidade. COMPONENTE CURRÍCULAR: LÍNGUA PORTUGUESA TURMA: RESULTADOS ALUNOS MATRICULADOS:11 ALUNOS EVADIDOS : ALUNOS QUE REALIZARAM AS ATIVIDADES: 10 LEITURA QUANTITATIVO I Alfabetizado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.002 Palavras / 5 PáginasData: 19/12/2022 -
COORDENADOR / PESQUISADOR / CURSISTA
UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA PÚBLICA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA CONEXÕES CONCLUSIVAS – ESCRITA ACADÊMICA (EA) PROFESSOR PESQUISADOR: Carlos Vágner da Silva Matos COORDENADOR / PESQUISADOR / CURSISTA: Alexsander Joaquim de Oliveira FICHAMENTO Referência PRATTI, L. E. Plágio Acadêmico In: KOLLER, S. H; COUTO, M.P.P; HONHENDOFF, J. V.(Orgs) Manual de produção científica. Porto Alegre: Penso, 2014, P. 109-124. Ideias centrais O instrumento “Plágio
Avaliação:Tamanho do trabalho: 668 Palavras / 3 PáginasData: 2/2/2017 -
Coordenador da disciplina no Curso de Ciências Biológicas
Fundação CECIERJ – Vice Presidência de Educação Superior a Distância CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 1ª Avaliação a Distância – AD1 2016/2 Coordenador da disciplina no Curso de Ciências Biológicas: Prof. Dr. Marcelo Aguiar Costa Lima (IBRAG-UERJ) Coordenadora da disciplina no Curso de Pedagogia: Profª Drª Marilene de Sá Cadei (IBRAG-UERJ) Tutores à Distância: Profª MSc. Isabela Cristina Brito Gonçalves Profª Drª Mariana Soares da Silva Peixoto Belo Profª MSc. Natalia Collares de Moura
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.296 Palavras / 6 PáginasData: 27/2/2017 -
Coordenadoria de Educação a Distância – CEAD/CEUCLAR
TÍTULO DO TRABALHO [tamanho 14] MODELO DA CAPA (EXCLUIR) NOME DO ALUNO, RA XXXXXXX LICENCIATURA EM .................. BARRETOS 2015 Coordenadoria de Educação a Distância – CEAD/CEUCLAR AACC – Filme NOME DO FILME , Nome do autor. RESENHA RESUMO DO FILME (Introdução – O Assunto/Tema, o Problema Elaborado pelo Autor, e o que despertou seu interesse pelo filme) ANÁLISE DO FILME (Desenvolvimento) – discorrer sobre o assunto destacando os pontos e fatores relevantes do filme. CONTRIBUIÇÃO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 743 Palavras / 3 PáginasData: 1/9/2015 -
Copetencia Proficional
UNIVERSIDADE ANHANGUERA EDUACIONAL – UNIDERP UNIABC – SANTO ANDRÉ PEDAGOGIA – EAD ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS Adriana Silva dos Santos RA: 7308549114 Edineia Bispo dos Santos Torres RA: 7533591351 Ivone da Conceição dos Santos RA: 6946465890 Luciana dos Santos RA: 7533593067 Jozélia Lima Garcia dos Santos RA:7710624174 Meylyna Maura de M. Lourenço RA:7531597664 MERCIA - Tutora Presencial Santo André 2015 SUMÁRIO 1 RESENHAS DOS TEXTOS INDICADOS 2 A IMPORTÂNCIADO ELEMENTO LÚDICONO PROCESSO DE ENSINO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.812 Palavras / 8 PáginasData: 4/3/2016 -
CORDEL LITERÁRIO CULTURAL
UNIVERSIDADE SANTO AMARO Uma imagem contendo desenho Descrição gerada automaticamente CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: LITERATURA INFANTO- JUVENIL PROFESSORA: ELISABETE MARTINS DA FONSECA NOME: VANESSA PRAXEDES GARCIA RA: 3709485 5ª B ATIVIDADE PROPOSTA: CORDEL LITERÁRIO ENCANTADO JUSTIFICATIVA: Participar de uma comunidade de leitores, escolhendo leituras a realizar, comentando o que leu, indicando livros. Os alunos podem ter um encontro com a experiência cultural da expressiva riqueza que é a literatura de cordel. Esse ambiente cria uma troca
Avaliação:Tamanho do trabalho: 937 Palavras / 4 PáginasData: 23/10/2020 -
Cores proibidas
Sumário I. Apresentação 2 Sujeitos: 2 Instrumentos: 2 Procedimentos: 3 II. RESULTADOS 3 III. Graficos comparativos 4 Tarefa 1 – sem cartões e sem ajuda 4 Tarefa 2 – com cartões e sem ajuda 4 Tarefa 3 – com cartões e com ajuda 5 IV. Analise dos resultados 6 V. Conclusão Final: 8 VI. Anexos 9 Tabela de resposta questionário 01 9 Tabela de resposta questionário 02 10 Tabela de respostas questionário 03 11 VII.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.588 Palavras / 7 PáginasData: 30/9/2015 -
Cores proibiras
Ailton Cristian Almeida RA: C098JD1 Elida Gurgel RA: C13DJE3 Gracy Karoline RA:C047740 Marta Gomes RA: C181DI3 Walcicleide Rodrigues RA: C071BJ1 JOGOS DAS CORES PROIBIDAS - VYGOTSKY MANAUS-AM 17.09.2015 O Jogo das Cores proibidas é feito com os alunos: Júlia Vitória , de 5 anos e Josué Bastos, de 6 anos. Realizado na Escolas Idaam Kids no horário vespertino e turma c do 2 periodo por: Gracy Karoline, Ailton Cristian e Elida Gurgel. A observação foi
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.885 Palavras / 8 PáginasData: 8/11/2015 -
Corpo e Consumidor: As Novas Figuras da Subjetividade à Disposição do “Tecnicismo Pedagógica”
Corpo e consumidor: as novas figuras da subjetividade à disposição do “tecnicismo pedagógica”. A pedagogia vem buscando um novo ponto de apoio, pois o pensamento contemporâneo anuncia a “morte do sujeito", a pedagogia segue a tendência do nosso século de localizar a subjetividade enquanto identidade; já o neoliberalismo anuncia a sinonimização do sujeito como consumidor. A pedagogia perdeu sua base no humanismo a partir do momento em que a filosofia do sujeito entra em crise,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 549 Palavras / 3 PáginasData: 28/10/2019 -
Corpo e Movimento
A escola pode auxiliar observando e desenvolvendo atividades para que se venha a identificar se há algum risco nos fatores do desenvolvimento motor das crianças. O controle da musculatura, a experiência com a ação da força da gravidade e o ato de se movimentar em espaços restritos são fundamentais para o desenvolvimento motor da criança, sendo que o desenvolvimento se dá de forma sequencial previsível, mas em ritmos individualizados, de acordo com a subjetividade e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 389 Palavras / 2 PáginasData: 20/4/2015 -
Corpo e Movimento
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD 1ª Avaliação à Distância – AD1/ 2016.2 Aulas 1 a 7 Prazo de entrega: 16/08/16 Disciplina: Corpo e Movimento na Educação Aluno (a):Danielle Cristina Afonso Conceição Matr.:14212080369 Polo: Angra dos Reis Queridos (as) Alunos (as) Estamos iniciando uma nova disciplina. Os Jogos Olímpicos podem enriquecer o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.797 Palavras / 12 PáginasData: 18/10/2016 -
Corpo e Movimento Explorar o Proprio Corpo
Universidade Cruzeiro do Sul Tema: Em bebe tem condições intelectuais de Explorar seu próprio corpo? {Se sim exemplifique, se não diga o porquê. ambos os casos coloque um caso pessoal e defenda o seu ponto de vista}. Pólo Upnet: Bragança Paulista Maeli Gonçalves de S. Benedito RGM: 15766349 Tutora: Rosangela Lemos Um bebê tem condições intelectuais de explorar seu Próprio corpo? Sim, Desde a gestação o bebê faz movimento com as mãos levando em seu
Avaliação:Tamanho do trabalho: 426 Palavras / 2 PáginasData: 12/8/2016 -
Corpo e Movimento na Educação
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD 2ª Avaliação à Distância – AD2/ 2015.2 Aulas 16 a 20 Prazo de entrega: 27/10/15 Disciplina: Corpo e Movimento na Educação Queridos (as) Alunos (as) As questões a seguir foram elaboradas de forma a abordar as aulas de 16 a 20. Como a temática é ampla
Avaliação:Tamanho do trabalho: 528 Palavras / 3 PáginasData: 3/2/2016 -
Corpo e Movimento na Educação
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD 1ª Avaliação à Distância – AD1/ 2016.1 Aulas 1 a 8 Prazo de entrega: 19/02/16 Disciplina: Corpo e Movimento na Educação Aluno (a):MAYCON CARVALHO DA ROCHA Matr.:13112080426 Polo: ITAGUAÍ Queridos (as) Alunos (as) Prezado (a) Aluno(a) “Meu corpo, não meu agente, meu envelope selado, Meu revolver
Avaliação:Tamanho do trabalho: 498 Palavras / 2 PáginasData: 15/8/2016 -
Corpo e Movimento na Educação
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD 2ª Avaliação à Distância – AD2/ 2017.2 Prazo de entrega: 17/10/2017 Disciplina: Corpo e Movimento na Educação Aluna: Danielly Alves do Rosario / matrícula: 15212080520 / Polo: Rocinha Estimado(a) aluno(a), a compreensão da importância do professor não esquecer que seu aluno não é só cérebro, que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 694 Palavras / 3 PáginasData: 18/10/2017 -
Corpo e Movimento na Educação
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD 2ª Avaliação à Distância – AD2/ 2018.1 Prazo de entrega: 28/04/2018 Disciplina: Corpo e Movimento na Educação Querido (a) aluno (a) “O teu espírito é como qualquer teia de aranha. Atrás de cada linha de chegada, há uma de partida. Atrás de cada conquista, vem um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 810 Palavras / 4 PáginasData: 2/8/2018 -
Corpo Erótico E Educação Pelo Sensível: Ensaios De Uma Pesquisa Com Hilda Hilst
O CORPO ERÓTICO E A EDUCAÇÃO PELO SENSÍVEL: NOTAS PARA UMA PESQUISA COM HILDA HILST Gilcilene Dias da Costa[1] Eleazar Venancio Carrias[2] Vulcões O que parece estático não para de se movimentar. A maquinaria poética de Hilda Hilst fabrica, silenciosa, seu magma. Movimenta-se no silêncio, mil tocas subterrâneas contaminadas de fogo e treva. Geologia do fogo, imanência do sublime. Vulcões: impossível detê-los. Pode-se estudá-los, dar-lhes uma história, descrever sua composição e conteúdo, tentar medir sua
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.587 Palavras / 15 PáginasData: 7/9/2023 -
CORPO MOVIMENTO E PSICOMOTRICIDADE
Acredito que um bebê tem condições intelectuais para explorar o seu próprio corpo pois, ao nascer por exemplo notamos que ao sentir fome ele chora para demonstrar que necessita de algo, no caso ser amamentado pelo leite materno. O bebê por seu próprio instinto procura o seio e caso não receba leva as mãos até a boca e começa chupa-la. Com suas próprias experiências logo no início de vida aprende que se chorar terá o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 519 Palavras / 3 PáginasData: 25/11/2015 -
Corpo Movimento e Psicomotricidade
Renata Abril RGM :14410559 Corpo,Movimento e Psicomotricidade Polo Penha bebê tem condições intelectuais de explorar seu próprio corpo sim. Pois do 0 aos 2 anos de idade, ele conquista através da percepção e do movimento, todo o universo que o cerca. Claro que isso não acontece nos primeiros instantes de vida da criança. Esse período é bastante complexo, pois ocorre a organização psicológica em todos os aspectos. O bebê irá explorar seu próprio corpo, conhecer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 322 Palavras / 2 PáginasData: 20/9/2016 -
CORPO, MOVIMENTO E PSICOMOTRICIDADE
* Transtornos globais do desenvolvimento TGD 1) O termo “condutas típicas” se refere a uma variedade muito grande de comportamentos, o que tem dificultado o alcance de consenso em torno de uma só definição. De todo modo. a maioria delas, entretanto, pode ser representada por um contínuo, no qual se representa, em um extremo, comportamentos voltados para o próprio sujeito, e no outro extremo, comportamentos voltados para o ambiente externo. Qual das opções abaixo relaciona-se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 948 Palavras / 4 PáginasData: 18/11/2015 -
Corpo, movimento e psicomotricidade
Para embasar minha opinião utilizei a teoria piagetiana a qual uma das etapas é o período sensório motor,seguindo a linha de pensamento de Piaget e por experiência própria a qual citarei mais a frente chego a conclusão que os bebês têm sim capacidade intelectual para explorar seu próprio corpo,embora ao nascimento seus reflexos ainda sejam singelos,vão se aprimorando dia a dia gradativamente sem pressa apesar de que se estimulados aprimoram ainda mais seus movimentos.O desenvolvimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 449 Palavras / 2 PáginasData: 17/2/2016