Pedagogia
33.303 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 2.251 - 2.280
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A ESCOLA COMO LUGAR DE MEMÓRIA
RESUMO¹ Wanessa Almeida dos Santos² O presente trabalho aborda sobre o valor das escolas como um memorial histórico, ressaltando a importância das escolas municipais de uma cidade, tendo como fonte de pesquisa o texto "A ESCOLA COMO LUGAR DE MEMÓRIA" de Maria Lúcia Aguiar Teixeira. Com base nisso, analisar o quanto é importante a instituição escolar para a vida dessas crianças. Nesse sentido, a escola existe com a finalidade de inserir as crianças em um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.016 Palavras / 5 PáginasData: 1/9/2018 -
A escola como organização aprendente
LIVRO: A ESCOLA COMO ORGANIZAÇAO APRENDENTE: BUSCANDO UMA EDUCAÇAO DE QUALIDADE Michael Furllan- Andy Hargreaves Aponta que a qualidade da educação não esta boa e indica caminhos... Cultura de colaboração autêntica construída pelos professores em oposição a uma congenialidade, se tornado lideres e trabalhando para um aperfeiçoamento profissional para encontrar tempo para sua vida pessoal. A escola opera um processo de mudanças com foco em novos resultados definidos em termos de promover um ensaio para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.959 Palavras / 8 PáginasData: 8/5/2015 -
A escola como organização de trabalho e lugar de aprendizagem do professor
SOCIEDADE EDUCACIONAL DO VALE DO RIO TAPAJOS- SERT FACULDADE DO TAPAJOS FAT CURSO DE LICENCIATURA PLENA PEDAGOGIA ANDREZZA DIANDRA BELEM VIDAL ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA ESCOLA ITAITUBA – PARÁ 2014 1. De acordo com seu entendimento, faça um fichamento nos capítulos I e II de José Carlos Libâneo “A Escola como Organização de Trabalho e Lugar de Aprendizagem” e “Uma Escola Para novos Tempos”. Na Apostila Organização e Gestão da Escola Teoria e prática. O
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.227 Palavras / 5 PáginasData: 31/5/2015 -
A ESCOLA COMO RECONSTRUTORA DA SOCIEDADE
________________ SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 JUSTIFICATIVA 4 PROBLEMA 4 OBJETIVOS 5 METODOLOGIA 7 CRONOGRAMA 8 REFERÊNCIAS 9 ________________ INTRODUÇÃO Sempre estamos nos perguntando qual é a finalidade da educação? Escolarizamos nossos alunos para a vida ou para a sociedade? Ao longo dos anos, muitos estudiosos e autores, se compeliram em compreender o real papel da escola, perante a sociedade. A instituição de ensino foi concebida com o principal objetivo de originar grandes transformações que causariam nos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.342 Palavras / 6 PáginasData: 16/9/2019 -
A ESCOLA COMO UM ESPAÇO FORMADOR DE LEITORES
A ESCOLA COMO UM ESPAÇO FORMADOR DE LEITORES UMA PRÁTICA NA EMEF FRANÇA Benedito Orival Tavares Neto Elenir Gonçalves Ferreira Laiz Corrêa Tavares Thiago da Gama Ribeiro Prof.ª Orientadora: Elisângela Barbosa Marques Centro Universitário Leonardo Da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 1054) 07/07/2017 1. INTRODUÇÃO Para a realização deste estudo girou em torno da área de concentração: Metodologia de Ensino, tendo como tema: “A Escola como um Espaço Formador de Leitores”. O estudo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 700 Palavras / 3 PáginasData: 11/9/2017 -
A escola conservadora em pedagogia
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA C:\Users\May\Desktop\download.jpg Licenciatura em Pedagogia Currículo Docente: Fábio Dantas Discente: Mayara Nascimento de Souza Ficha de Leitura do texto: A Escola conservadora: as desigualdades frente à escola e à cultura Feira de Santana Abril de 2017 A Escola conservadora: as desigualdades frente à escola e à cultura O texto apresenta a crítica realizada por Piere Bourdieu sobre o modelo de sistema escolar que se coloca enquanto principal fator de desenvolvimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 697 Palavras / 3 PáginasData: 9/8/2017 -
A Escola da ponte - Rubem ALves
Escola Estadual Darcília Godoy Magistério - Curso normal a nível médio Paloma Sedlmaier A Escola da Ponte – Rubem Alves Senador Modestino Gonçalves- MG 2018 A Escola da Ponte - Rubem Alves Quero uma escola retrógrada. Rubem Alves no início desse texto compara a escola com uma fábrica de linha de montagem onde os funcionários constroem e o produto final não tem seu nome e o funcionário não será conhecido por aquilo que foi feito.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 723 Palavras / 3 PáginasData: 3/7/2018 -
A escola da Ponte e Paulo Freire, Goleman, e Gardner
A escola da ponte em Portugal, apresenta uma ideia de educação diferenciada onde os conceitos de educação construtivista, aprendizagem com próximo, curiosidade pelo conhecimento, entre outros, são facilmente percebidos, mesmo em um único dia de visita, como nos conta Rubem Alves em suas crônicas. Ao chegar na escola Ruben foi recepcionado por uma menina de nove anos, que apresentou a escola com toda a destreza, já deixando claro que lá as crianças possuem responsabilidades e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 484 Palavras / 2 PáginasData: 23/11/2018 -
A Escola da unidade Temática de Aprendizagem Fundamentos Pedagógicos Fase 2
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER FRANCIELE MARIANO MACEDO, RU: 1126293 TURMA: 08/2014 MIRIAN TEREZINHA DOS SANTOS RODRIGUÊS, RU: 1068778 TURMA: 03/2014 Pesquisa e prática Profissional: A Escola da unidade Temática de Aprendizagem Fundamentos Pedagógicos Fase 2 PONTA GROSSA 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER FRANCIELE MARIANO MACEDO, RU: 1126293 TURMA: 08/2014 MIRIAN TEREZINHA DOS SANTOS RODRIGUÊS, RU: 1068778 TURMA: 03/2014 Pesquisa e prática Profissional: A Escola da unidade Temática de Aprendizagem Fundamentos Pedagógicos Fase 2 Portfólio UTA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 516 Palavras / 3 PáginasData: 14/2/2017 -
A Escola de Antigamente
A ESCOLA DE ANTIGAMENTE No tempo passado as escolas eram muito rígidas onde o professor era dono do poder só ele podia falar e os alunos tinham pela obrigação fazer tudo o que mestre mandasse se gostasse ou não. O professor não se preocupa com outro, na hora da aula usava uma palmatória se o aluno não acertasse as perguntas dadas pelo professor ele batia na mão do aluno com a palmatória, um material concreto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 329 Palavras / 2 PáginasData: 19/10/2016 -
A Escola de Gestores da Educação Básica
Escola de Gestores da Educação Básica O Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica Pública faz parte das ações do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) e surgiu da necessidade de se construir processos de gestão escolar compatíveis com a proposta e a concepção da qualidade social da educação. Tem como objetivo a formação de gestores em nível de especialização em universidades públicas, parceiras do MEC. O programa oferta três cursos, o curso de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.348 Palavras / 22 PáginasData: 5/12/2019 -
A Escola de Todos Para Todos
FACULDADE ANHANGUERA DE PIRACICABA CURSO: FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM MATEMÁTICA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDICIPLINAR INDIVIDUAL DISCIPLINAS NORTEADAS: EDUCAÇÃO Á DISTÂNCIA; PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E APRENDIZAGEM; DIDÁTICA: PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO; LIBRAS; POLÍTICAS PÚBLICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA; EDUCAÇÃO E DIBVERSIDADE; PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: IDENTIDADE DOCENTE PIRACICABA - SP 2019 FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM MATEMÁTICA Valclemiriam de Fátima Bellini RA 2236898502 miriam.bellini@yahoo.com.br Produção textual Interdisciplinar Individual, apresentada à Faculdade Anhanguera de Piracicaba, como exigência parcial para as disciplinas de Educação á Distância,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.804 Palavras / 8 PáginasData: 18/9/2019 -
A escola do campo
A EDUCAÇÃO DO CAMPO A educação da escola do campo está completamente respaldada na LDB, na qual o Conselho Nacional de Educação (CNE) e Câmara de Educação Básica (CEB), pela Resolução CNE/ CEB 1, de 3 de abril de 2002 institui Diretrizes Operacionais para Educação Básica do Campo. Considerando o aluno do campo tem direito a viver e valorizar sua cultura, como uma forma de resgate da sua identidade, todavia, para que esse fato favorável
Avaliação:Tamanho do trabalho: 433 Palavras / 2 PáginasData: 25/5/2015 -
A ESCOLA DO FUTURO
ESCOLA DO FUTURO 1 INTRODUÇÃO Duas palavras são essenciais para este estudo: escola e futuro. Escola pode ser pensada de forma local ou global, em sua percepção física ou abstrata. O futuro, por seu turno, pode ser o mediato ou imediato. Neste estudo, tratar-se-á a escola em seu escopo físico e local situando o futuro um tanto à frente do presente (mediato). Há também um sentido de se pensar a escola e o futuro de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 818 Palavras / 4 PáginasData: 5/11/2018 -
A escola e a construção da autonomia moral
A escola e a construção da autonomia moral “Autonomia é um poder que não se conquista senão de dentro e que não se exerce senão no seio da cooperação”. (JEAN PIAGET) “A conquista da autonomia moral é desejável para que todo ser humano possa avaliar as regras de seu grupo e decidir se elas estão de acordo com os principios de justiça que promovem a dignidade inviolável da humanidade, a liberdade, a solidariedade e a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.421 Palavras / 22 PáginasData: 9/3/2016 -
A ESCOLA E A EXCLUSÃO FRANÇOIS DUBET
Descrição: http://site.pciconcursos.com.br/i/90210d8e9c238d80c979ce1b38eb352e.jpg UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO- UFOP DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO- ICHS AVALIAÇÃO ESCOLAR-EDU 512 ROSILENE LEITE SIMPLÍCIO FILHO A ESCOLA E A EXCLUSÃO FRANÇOIS DUBET École des Hautes Études en Sciences Sociales – Cadis Université Victor Segalen 2 – Bordeaux francois.dube@sociologie.u-bordeaux2.fr Tradução: Neide Luzia deRezende Dubet aborda dois problemas existentes na França: o desemprego que muitas vezes é causado pela má formação, ou por uma formação inadequada para determinado emprego, o que significa que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 669 Palavras / 3 PáginasData: 12/5/2015 -
A Escola e a Exclusão Nos Cadernos de Pesquisa
epartamento de Teoria e Prática de Ensino Disciplina: Didática Professora: Tânia Maria F. Braga Garcia Aluno: Mário Ribeiro Resende Neto Curso: Filosofia (Noturno) Síntese comentada de: DUBET, François . A escola e a exclusão. Cadernos de Pesquisa, n.119, p.29-45, julho. 2003. O tema da desigualdade e da exclusão social em geral é muito corriqueiro em diversos ambientes de discussão e busca por conhecimento. É a partir desse contexto que o sociólogo francês François Dubet versa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.283 Palavras / 6 PáginasData: 7/8/2015 -
A ESCOLA E A FAMÍLIA SÃO AS BASES PARA O DESENVOLVIMENTO
A ESCOLA E A FAMÍLIA SÃO AS BASES PARA O DESENVOLVIMENTO Acadêmicos¹ Tutor Externo² RESUMO O presente trabalho tem como objetivo caracterizar a reflexão sobre a participação ativa da família na escola para a construção do desenvolvimento do(a) aluno(a). Como e de que forma a família pode apoiar a escola, qual a melhor maneira de ambas as partes contribuírem para que ocorra um ensino-aprendizagem efetivo na educação do(a) aluno(a). Em análise nos dias atuais, foi
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.669 Palavras / 7 PáginasData: 26/5/2020 -
A ESCOLA E A FORMAÇÃO DE UM SUJEITO SOCIAL E HISTÓRICO
logo SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA I ROSIVANIA MARIA DE OLIVEIRA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Palmares 2011 ROSIVANIA MARIA DE OLIVEIRA A ESCOLA E A FORMAÇÃO DE UM SUJEITO SOCIAL E HISTÓRICO Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia I Da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, Trabalho interdisciplinar individual, para as disciplinas Sociologia da Educação, Teoria Geral do Conhecimento,Processo Educativo no Contexto Histórico e Psicologia da Educação. Orientadores: Profª. Okçana Battini, Márcia Bastos, Bernadete Strang
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.282 Palavras / 6 PáginasData: 18/5/2015 -
A escola e a violência/ marginalidade por Dermeval Saviani
A ESCOLA E A VIOLÊNCIA/MARGINALIDADE PELA TEORIA HISTÓRICO-CRÍTICA DE ABORDAGEM MARXIANA (TEORIAS CRÍTICO-REPRODUTIVISTAS) Outro conceito aqui analisado será o de marginalidade enfatizado pela teoria histórico-crítica, idealizada por Dermeval Saviani (2009). Para ele, a Marginalidade é um conceito relacionado com a exclusão, onde o marginalizado possui direito à educação, mas que na prática não a recebe adequadamente. Para tanto, as teorias não críticas consideram a marginalidade um fenômeno acidental, que pode ser superado pela educação, enquanto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 492 Palavras / 2 PáginasData: 29/12/2016 -
A ESCOLA E COMUNIDADE, UMA PARCERIA QUE DEU CERTO
ESCOLA E COMUNIDADE, UMA PARCERIA QUE DEU CERTO Acadêmicos Jheniffer Varela Juliana Bitencourt da Silveira Renata Aparecida Mortari Medeiros da Silva Professor-Paulo da Silva Ribeiro Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED1623) – Prática interdisciplinar III 20/10/2017 RESUMO O conceito de que forma as famílias estão estruturadas mudou muito nos últimos anos, não temos mais um único padrão de família, e sim uma variedade. Mas independente das mudanças ainda continua sendo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.528 Palavras / 31 PáginasData: 4/4/2018 -
A ESCOLA E CURRICULO
ESCOLA E CURRICULO Com base no capitulo 1 do livro, as condições que sustentaram a emergência da escola moderna já não são as mesmas nos dias de hoje. Cite pelo menos duas condições que foram modificadas e comente como isso impacta na escola e no currículo contemporâneo. Desenvolva um texto de no mínimo 8 linhas. A escola esta tão presente em nosso cotidiano que chegamos acreditar que ela esta implantada desde o inicio da vida,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 341 Palavras / 2 PáginasData: 6/3/2019 -
A Escola e Democracia
ESCOLA E DEMOCRACIA DERMEVAL SAVIANI RESENHA Existe atualmente por parte da população em sua grande maioria uma grande convicção no qual acreditam que a educação é único meio viável para que as pessoas possam melhorar suas vidas e sua posição social. E assim conservam as ideologias a respeito do ensino escolar. O livro Escola e Democracia foi uma obra elaborada na tentativa de esclarecer a educação no seu desenvolvimento ao longo da história e para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.327 Palavras / 6 PáginasData: 13/6/2017 -
A Escola e Democracia
FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA SUL-RIO-GRANDENSE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA PARA GRADUADOS NÃO LICENCIADOS Disciplina: Fundamentos e Políticas da Educação Profissional e Tecnológica I Prof. Manoel José Porto Junior Nome: Roger Reichholz da Silva Resenha do Texto 1: Capítulo 1 – Escola e Democracia Dermeval Saviani O autor Dermeval Saviani destaca a princípio e expõe o problema relativo ás formas das teorias pedagógicas a partir de uma categoria principal, e a sua relação com a marginalidade.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.612 Palavras / 7 PáginasData: 17/9/2019 -
A ESCOLA E DEMOCRACIA CAPÍTILO II: A TEORIA DA CURVATURA DA VARA
RESUMO: ESCOLA E DEMOCRACIA CAPÍTILO II: A TEORIA DA CURVATURA DA VARA Neste capítulo o autor começa explicando a problemática do ensino de 1º grau nas escolas brasileiras, mas este enfoque será na relação professor, aluno e o aprendizado, a partir daí ele apresenta três teorias políticas para que sejam postuladas e discutidas e quer que estas teorias sejam aplicadas de alguma maneira para melhorar esta relação. Aqui partimos para uma análise histórica do que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 742 Palavras / 3 PáginasData: 31/8/2018 -
A Escola e Democracia de Dermeval Saviani
Escola e Democracia de Dermeval Saviani que se encontra dividido em quatro capítulos. O livro começa explicando sobre as teorias educacionais dividindo-as em dois grupos. O primeiro grupo acredita que através da educação se encontra o meio de equiparação social e de extinção da marginalidade. Já o segundo ver na educação o meio de discriminação social, ou seja, um fator que contribui para a marginalização. O primeiro capítulo dá ênfase nas pedagogias, tradicional, nova, tecnicista.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 945 Palavras / 4 PáginasData: 24/5/2020 -
A Escola e Gestão
FACULDADE CATÓLICA DE ANÁPOLIS-FCA ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL A RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA E A OTIMIZAÇÃO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM MAIRA SILVA DE FREITAS ROSANEA PACHECO DA SILVA SANTOS ORIENTADORA: SARA SUNAMITA DE OLIVEIRA ANÁPOLIS-GO 2013 MAIRA SILVA DE FREITAS ROSANEA PACHECO DA SILVA SANTOS A RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA E A OTIMIZAÇÃO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Monografia apresentada à Faculdade Católica de Anápolis como requisito parcial para conclusão de curso de Pós-Graduação Lato Sensu para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 16.066 Palavras / 65 PáginasData: 31/5/2015 -
A Escola e Inclusão
ESCOLA INCLUSIVA PARA HOJE Paula Cristina Ferreira Alves[1] Resumo O objetivo deste trabalho é identificar o que é uma escola inclusiva, se essa escola garante a qualidade de ensino a seus alunos, se reconhece e respeita a diversidade, se responde a cada um de acordo com sua potencialidade e necessidade, quais são os benefícios, uma breve história da educação inclusiva e qual a diferença entre educação especial. Os obstáculos na construção de uma escola inclusiva
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.649 Palavras / 11 PáginasData: 5/3/2024 -
A ESCOLA E O ARGO DE CEM OLHOS
A ESCOLA E O ARGO DE CEM OLHOS: uma análise foucaultiana do poder dos gestores escolares. Aluno: Edinaldo Nascimento de Oliveira[1] Professor: Wendell Nogueira Lima[2] Resumo: Nossa pesquisa aborda de forma sucinta como o poder dos gestores das escolas públicas, na visão de Foucault (1926 –1984), pode implicar diretamente nas relações sócio educacionais dentro do ambiente escolar, tanto de forma positiva como negativa. Sob esta visão foucaultiana, a escola passa a constituir-se num observatório político,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.579 Palavras / 7 PáginasData: 28/11/2015 -
A ESCOLA E O MUNDO DO ALUNO
AMANDA LEMOS NOSSA FAUSTINO FERNANDO DE SOUZA GONÇALVES (A ESCOLA E O MUNDO DO ALUNO) PARACAMBI 2016 O livro A Escola e o Mundo do Aluno trata da construção social do aluno e do papel institucional da escola, no que tangencia a relação da escola púbica com o mundo de seus alunos. No capítulo 17 desta publicação mostra a relação escola-família nas classes mais populares, mais especificamente as das periferias do Rio de Janeiro, os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.356 Palavras / 6 PáginasData: 28/1/2016