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Pedagogia

33.341 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 2.311 - 2.340

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  • A Escola Nova

    A Escola Nova

    UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUI – UESPI CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO, COMUNICAÇÃO E ARTES-CCECA CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO PROFESSOR: JOSÉ ADERSINO ALVES DE MOURA EDUCAÇÃO PARA A DEMOCRACIA EVA MARIA DE OLIVEIRA MOURA IRANILDA PEREIRA DA SILVA LUCILENE PEREIRA S. FERNANDES NÍNIVE GOMES DE SOUSA TERESINA- FEVEREIRO - 2017 EVA MARIA DE OLIVEIRA MOURA IRANILDA PEREIRA DA SILVA LUCILENE PEREIRA S. FERNANDES NÍNIVE GOMES DE SOUSA EDUCAÇÃO PARA A DEMOCRACIA Resumo

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    Tamanho do trabalho: 2.902 Palavras / 12 Páginas
    Data: 24/1/2017 Por: Eva Maria Oliveira Moura
  • A Escola Piloto de Engenharia Química

    A Escola Piloto de Engenharia Química

    UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO JEQUITINHONHA E MUCURI INSTITUTO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA BACHARELADO EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA CARLOS TADEU ALVES PINHEIRO PALESTRAS 11/05 Professoras: Franciele Maria Pelissari Joyce M. Gomes da Costa Disciplina: CTD 170 - Introdução às Engenharias Turma: B Diamantina, 04 de maio de 2018. RESUMO 1. Escola piloto de engenharia química - UFVJM A escola piloto é caracterizada como um projeto de extensão, que procura sintonizar os discentes acerca das inovações

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    Tamanho do trabalho: 528 Palavras / 3 Páginas
    Data: 2/10/2018 Por: Filipe Rodrigues
  • A Escola Pública do Brasil no Século XIX

    A Escola Pública do Brasil no Século XIX

    UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ/Consórcio CEDERJ/UAB CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA modalidade EAD Disciplina: História da Educação Coordenadora: Maria de Lourdes Silva REVISÃO AP1 – 2018.1 Caros alunos, as questões abaixo servem como guia para orientá-los no conjunto de questões a serem abordadas em nossa próxima avaliação. Percebam a abrangência das questões e procurem construir respostas analíticas que possam mostrar o teor crítico sobre os pontos tratados. Bom

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    Tamanho do trabalho: 426 Palavras / 2 Páginas
    Data: 7/9/2018 Por: duartepn
  • A escola que eu sempre sonhei, não imaginando que poderia existir

    UNIP- Universidade Estadual Paulista. Gustavo Pereira Lopes Matheus Afonso Zambotti Cesar Augusto Bazequetto André Kaneyasu “A escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir” Araçatuba, 25 de novembro de 2014 Introdução O livro “A escola que eu sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir” do autor Rubens Alves fala sobre a experiência da Escola da Ponte, desenvolvida em Portugal. O autor faz da escola um verdadeiro laboratório de novas experiências e aprendizado, na qual

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    Tamanho do trabalho: 499 Palavras / 2 Páginas
    Data: 25/11/2014 Por: guzbuz
  • A escola que sempre sonhei - Abordagens Pedagógicas

    A escola que sempre sonhei - Abordagens Pedagógicas

    Introdução O livro "A escola que sempre sonhei, sem imaginar que pudesse existir" do autor Rubem Alves, nos instrui a repensar sobre a "Fórmula do Aprender" gerando uma nova concepção e perspectiva sobre a educação. Com grande sabedoria, o autor apresenta que é possível a educação encontrar outras possibilidades; Para demonstrar tal artifício, ele nos apresenta a escola da Ponte, que possui métodos de ensino e aprendizagem simples, mas que transformam a vida de seus

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    Tamanho do trabalho: 2.218 Palavras / 9 Páginas
    Data: 1/12/2016 Por: Sandra Regina Silva
  • A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR

    A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR

    C:\Users\LÚCIO FLÁVIO\Downloads\unip2_22102012134610.jpg CURSO DE PEDAGOGIA A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR MANAUS 2016 ANDRÉ CAMPOS LIRA DHULY ANDREWS BENTES ALMEIDA EUDSON DA LUZ NASCIMENTO LÚCIO FLÁVIO SOUZA MEDEIROS A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR MANAUS 2016 SUMÁRIO 1 Introdução..................................................................................................................4 2 Desenvolvimento.......................................................................................................5 3 Conclusão..................................................................................................................9 4 Referencias.............................................................................................................10 Introdução O presente trabalho tem por objetivo relacionar as abordagens estudadas em sala de aula com as abordagens descritas no livro, A

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    Tamanho do trabalho: 1.488 Palavras / 6 Páginas
    Data: 4/5/2018 Por: Flávio Medeiros
  • A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR

    A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR

    ANÁLISE DA OBRA “A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR” SÃO PAULO 2018 ANÁLISE DA OBRA “ A ESCOLA QUE EU SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR”. SÃO PAULO 2018 SUMÁRIO Introdução………………………………………………………………………………………….…1 1.1 Das Abordagens…………………………………………………………………………….…...2 Comportamental…………………………………………………………………………………….3 Construtivista………………………………………... 2. ANÁLISE………………………………………………………………………………….………..4 2.2 Abordagem Comportamental…………………………………………………………………..5 Trecho 2 ……………………………………………………………………………………...6 1. INTRODUÇÃO Esta análise tem o objetivo de interpretar a obra A escola que eu sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir ” de acordo com

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    Tamanho do trabalho: 1.793 Palavras / 8 Páginas
    Data: 7/11/2018 Por: Giovana Ortona
  • A escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir

    A escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir

    ALVES, Rubem. A escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir. 10. Ed. Campinas, SP: Papirus, 2001. Rubem Alves nasceu em Boa Esperança, Mina Geral, no dia 15 de setembro de 1933. Educado no meio de família protestante, estudou Teologia no Seminário Presbiteriano de Campinas, São Paulo. Exerceu a atividade de pastor em Lavras, Minas Gerais. Em 1963 foi para Nova York estudar Mestrado em Teologia. Em 1968, já no Brasil, foi perseguido pelo

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    Tamanho do trabalho: 839 Palavras / 4 Páginas
    Data: 21/4/2021 Por: lija123
  • A Escola que sempre sonhei sem saber que existia

    A Escola que sempre sonhei sem saber que existia

    UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE PEDAGOGIA CAMPUS GOIÂNIA - FLAMBOYANT RESENHA CRÍTICA: A ESCOLA COM QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINNAR QUE PUDESSE EXISTIR Beatriz Eduarda Da Silva Jaqueliny Souza enez Leticia Dos Santos Sonia Orozina De Oliveira Goiânia, GO 2017 ________________ Introdução O estudo através do do livro “O escola com que sempre.sonhei sem imaginar que pudesse existir” tem como objetivo de analisar os tipos de abordagens do processo de

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    Tamanho do trabalho: 788 Palavras / 4 Páginas
    Data: 21/11/2017 Por: Jakeliny Souza Menez
  • A Escola que sempre sonhei sem saber que existia

    A Escola que sempre sonhei sem saber que existia

    UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE PEDAGOGIA CAMPUS GOIÂNIA - FLAMBOYANT RESENHA CRÍTICA: A ESCOLA COM QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINNAR QUE PUDESSE EXISTIR Beatriz Eduarda Da Silva Jaqueliny Souza enez Leticia Dos Santos Sonia Orozina De Oliveira Goiânia, GO 2017 2 Introdução O estudo através do do livro “O escola com que sempre.sonhei sem imaginar que pudesse existir” tem como objetivo de analisar os tipos de abordagens do processo de

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    Tamanho do trabalho: 724 Palavras / 3 Páginas
    Data: 21/11/2017 Por: Jakeliny Souza Menez
  • A ESCOLA QUE TEMOS E A ESCOLA QUE QUEREMOS

    A ESCOLA QUE TEMOS E A ESCOLA QUE QUEREMOS

    A ESCOLA QUE TEMOS E A ESCOLA QUE QUEREMOS O texto retrata o documentário Nunca me sonharam de Cacau Rhoden registra depoimentos de alunos de escolas públicas dos cincos regiões do Brasil, que nada mais é os desafios do presente com as expectativas para o futuro e os sonhos de quem vive a realidade do Ensino nas escolas públicas do Brasil. Na voz de estudantes, gestores, professores e especialistas, uma reflexão fundamental e urgente sobre

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    Tamanho do trabalho: 2.137 Palavras / 9 Páginas
    Data: 29/10/2022 Por: adiacristina
  • A escola que temos e a escola que queremos: uma análise sobre as teorias curriculares

    A escola que temos e a escola que queremos: uma análise sobre as teorias curriculares Por: LINETE OLIVEIRA DE SOUSA O objetivo deste artigo é propor uma análise entre os filmes, “Entre os Muros da Escola” (2008), uma produção francesa dirigida por Laurent Cantet, tendo no elenco François Bégaudeau, professor na vida real e escritor do livro que inspirou o filme, e “Escritores da Liberdade” (2007) produção norte americana e alemã, dirigida por Richard LaGravenese;

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    Tamanho do trabalho: 545 Palavras / 3 Páginas
    Data: 26/10/2014 Por: deusimar31
  • A escola que virou comercio e suas lutas para o reconhecimento.

    A escola que virou comercio e suas lutas para o reconhecimento.

    A escola que virou comercio e suas lutas para o reconhecimento. Uma grande pauta que é discutida os cursos de licenciatura principalmente é a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que tem como principal objetivo servir de referência obrigatória pôr as escolas públicas e privadas no brasil, ao ensino fundamental e médio, entretanto existe sim seus lados negativos que como já foi citado, entram diariamente em discussões em cursos por exemplo como Pedagogia, entre os diversos

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    Tamanho do trabalho: 423 Palavras / 2 Páginas
    Data: 23/11/2020 Por: juliht3147
  • A ESCOLA SEM PARTIDO, DIREITO E PROCESSO EDUCACIONAL

    UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES FRANCISCO AURE KENNEDY DA SILVA CIPRIANO ESCOLA SEM PARTIDO, DIREITO E PROCESSO EDUCACIONAL São Luis do Curu-CE 2018 UNVERSIDADE CANDIDO MENDES FRANCISCO AURE KENNEDY DA SILVA CIPRIANO ESCOLA SEM PARTIDO, DIREITO E PROCESSO EDUCACIONAL Artigo Científico apresentado a Universidade Candido Mendes – UCAM, como requisito para obtenção do título de pós-graduado em História Social e Contemporânea. SÃO LUIS DO CURU-CE 2018 SUMÁRIO 1. Apresentação.............................................................................................3 2. Contextualização Histórica da Educação no

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    Tamanho do trabalho: 16.178 Palavras / 65 Páginas
    Data: 16/4/2018 Por: kayron10
  • A Escola Simultaneamente

    A Escola Simultaneamente

    1 INTRODUÇÃO[a] A escola é simultaneamente, parceira fundamental da família na construção do individuo em formação, a mesma colabora verdadeiramente para o crescimento intelectual, cultural, social, cognitivo, crítico e científico do aprendiz, ambas formam uma equipe. É relevante que sigam os mesmos princípios e critérios, bem como a mesma direção em relação aos objetivos que desejam atingir. Distingue-se que mesmo tendo fazer a sua parte para que atinja o caminho do sucesso, que visa acompanhar

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    Tamanho do trabalho: 957 Palavras / 4 Páginas
    Data: 4/8/2018 Por: edilimaoli
  • A Escola ta doente

    A Escola ta doente

    A Escola está doente! Augusto Cury afirma que o sistema de educação mundial está doente Augusto Cury é um crítíco do sistema de ensino. Segundo ele, a escola falha ao querer desenvolver somente as áreas cognitivas, como o raciocínio, o pensamento lógico e a observação, sem dar subsídios para que os alunos ousem mais e se reinventem por meio do controle emocional. “No mundo todo a educação está doente, as escolas e universidades estão doentes

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    Tamanho do trabalho: 494 Palavras / 2 Páginas
    Data: 11/6/2018 Por: morenadesantana
  • A ESCOLA TRADICIONAL COMO FONTE DO DESINTERESSE DO ALUNO PÓS MODERNO

    CENTRO EDUCACIONAL SESI 414 – VILA LEOPOLDINA MARIANE COSMO CARDOSO A ESCOLA TRADICIONAL COMO FONTE DO DESINTERESSE DO ALUNO PÓS MODERNO SÃO PAULO 2015 MARIANE COSMO CARDOSO A ESCOLA TRADICIONAL COMO FONTE DO DESINTERESSE DO ALUNO PÓS MODERNO Trabalho de Monografia apresentado para a obtenção do título de Ensino Médio Completo pelo Centro Educacional SESI 414 – Vila Leopoldina, sob orientação da professora Mariana Dudena. SÃO PAULO 2015 ________________ Aos meus pais, que se dedicam

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    Tamanho do trabalho: 9.043 Palavras / 37 Páginas
    Data: 22/3/2017 Por: Mariane Cosmo Cardoso
  • A Escola Tradicional x Escola Nova

    A Escola Tradicional x Escola Nova

    A escola tradicional x escola nova Há muito que discutir quando falamos em como a escola está ou deveria estar hoje. Para começar, temos o método tradicional de um lado, que envolve muito mais que apenas conceitos ultrapassados e incoerentes, e a nova escola, que decide por uma renovação metodológica. A escola tradicional tornou-se o modelo educativo utilizado durante muitos anos, em função da crença de que somente os educadores são os transmissores do conhecimento.

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    Tamanho do trabalho: 277 Palavras / 2 Páginas
    Data: 26/2/2023 Por: GRAZIELE2022
  • A Escola x Família

    A Escola x Família

    Escola x família Franciele Paraboni Maffini Ao dialogar-se sobre a Educação Infantil, é necessário entender que ela é considerada a primeira etapa da educação básica, onde é imprescindível articular o cuidado e a educação, tornando-os como algo indissociáveis, contudo ainda em ação complementar à família e da comunidade, promovendo o desenvolvimento integral da criança e garantindo seus direitos e de suas famílias. Segundo Monção (2013), o compartilhamento desta educação e cuidado entre os docentes e

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    Tamanho do trabalho: 1.156 Palavras / 5 Páginas
    Data: 22/11/2018 Por: Franciele Maffini
  • A escola “faz” juventudes? Reflexões em torno da socialização

    A escola “faz” juventudes? Reflexões em torno da socialização

    Jovens, professores e sua realidade Falar sobre a educação da juventude e os problemas que hoje acontecem devemos compreender que todos é culpado tanto a escola quanto os jovens “alunos” por que ambos têm suas responsabilidades, que na maioria das vezes não são cumpridas e com isso leva ao uma “crise” entre aluno e professor levando a escola ao fracasso. Todos, alunos e professor deve rever esses conceitos para que essa realidade mude em nossa

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    Tamanho do trabalho: 374 Palavras / 2 Páginas
    Data: 15/11/2016 Por: Fabiana Silva
  • A Escola, Currículo e Avaliação Institucional

    A Escola, Currículo e Avaliação Institucional

    Curso: Segunda Graduação Turma: 2020/1 Semestre: 1º Disciplina: Escola, Currículo e Avaliação Institucional Professora: Georgia Borges Polo: Canoinhas Acadêmico:Débora Marques dos Anjos RGM: 013.1281 ATIVIDADE - 01 Escola, Currículo e Avaliação Institucional. Sejam objetivos e claros nas suas respostas! Escreva seu entendimento em até 8 linhas, não copie textos da internet. 1. Descreva 3 objetivos que você considerou mais importante em nossa disciplina e explique por quê? R: Instrumento de socialização: Além de traçar caminhos

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    Tamanho do trabalho: 657 Palavras / 3 Páginas
    Data: 6/5/2020 Por: Débora Marques
  • A Escola, Currículo e Avaliação Institucional

    A Escola, Currículo e Avaliação Institucional

    Curso: Segunda Graduação Turma: 2020/1 Semestre: 1º Disciplina: Escola, Currículo e Avaliação Institucional Professora: Georgia Borges Polo: Dourados Acadêmico: Nielis Felix Venialgo RGM: 013.418 ATIVIDADE – 01 Escola, Currículo e Avaliação Institucional. Sejam objetivos e claros nas suas respostas! Escreva seu entendimento em até 8 linhas, não copie textos da internet. 1. Descreva 3 objetivos que você considerou mais importante em nossa disciplina e explique por quê? No meu entendimento os três objetivos mais relevantes

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    Tamanho do trabalho: 481 Palavras / 2 Páginas
    Data: 12/5/2020 Por: nielis
  • A ESCOLA, CURRICULO E CULTURA

    A ESCOLA, CURRICULO E CULTURA

    ESCOLA, CURRICULO E CULTURA A prática pedagógica definida como prática social pretende B) a Pedagogia de Projetos visa a uma ressignificação do espaço escolar, A organização do currículo por projeto de trabalho deve ser construída em parceria com os alunos. A)Aprenda a aprender. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica,C) O enfraquecimento dos laços familiares e de solidariedade humana. A concepção de que o currículo constrói identidades e subjetividades sociais, articulando D)Teorias curriculares pós-críticas.

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    Tamanho do trabalho: 2.627 Palavras / 11 Páginas
    Data: 14/11/2016 Por: pedagogiaofuturo
  • A Escola, Família e Sociedade

    A Escola, Família e Sociedade

    MODELO DE PLANO DE AULA 01 Dados de identificação da Instituição Concedente Nome da escola: Instituição Adventista Sul Riogrendense de Educação Diretor(a): Laureci Bueno do Canto Coordenador(a): Solange Aduvíri Professor(a) Regente: Jessie Dorneles Coronel Ribeiro Turma: Pré 4.TB Período: Tarde Nome do(a) Acadêmico(a) Estagiário(a): Amélia Kraemer Dutra Disciplinas: Interdisciplinar Assunto: Espaço, tempo, pensamento e imaginação. Objetivos de Aprendizagem: * Produzir movimentos psicomotores para auxiliar o desenvolvimento físico. * Serem capazes de identificar algumas partes do

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    Tamanho do trabalho: 1.397 Palavras / 6 Páginas
    Data: 8/12/2022 Por: Amelia Kraemer Dutra
  • A ESCOLA, LUGAR DE APRENDIZAGEM DA PROFISSÃO

    A ESCOLA, LUGAR DE APRENDIZAGEM DA PROFISSÃO

    A ESCOLA, LUGAR DE APRENDIZAGEM DA PROFISSÃO; A cultura escolar na sociedade neoliberal. Porto Alegre, Artes Médicas, 2000. O texto explica que a escola é o espaço de aprendizagem da profissão, onde neste espaço escolar os professores colocam em prática suas convicções, conhecimentos da realidade, competências pessoais e profissionais. Na leitura identifiquei, que a troca de idéias com outros colegas que participam ativamente na organização escolar, entre dinâmica e a estrutura, se organizam na produção

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    Tamanho do trabalho: 365 Palavras / 2 Páginas
    Data: 10/5/2015 Por: LTernovoe
  • A Escolaridade Indígenas

    A Escolaridade Indígenas

    Pedagogia Lana Cecilha Alves do Lago Cultura Afro-Brasileira e Indigna Influencia no Brasil Porangatu 2020 Lana Cecilha Alves do Lago Porangatu 2020 Cultura Afro-Brasileira e Indigna Influencia no Brasil Trabalho apresentado à Anhanguera, como requisito parcial à aprovação no primeiro semestre do curso de Pedagogia. ________________ Porangatu 2020 SUMÁRIO 1 Introdução 2 Desenvolvimento 2.1 Cultura Afro-Brasileira e Indígena 2.2 Populações indígena e Afro no Brasil 2.3 Dificuldades encontradas na educação Afro-Brasileira 2.4 Como e tratada

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    Tamanho do trabalho: 2.958 Palavras / 12 Páginas
    Data: 3/3/2023 Por: Lana Cecilha
  • A Escolarização de Jovens e Adultos

    A Escolarização de Jovens e Adultos

    PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO Temática Interdisciplinar: “ A escolarização de Jovens e Adultos” Curso Pedagogia Semestre: 2ºflex/3ºsemetre Disciplinas integradoras Metodologia Científica Educação de Jovens e Adultos História da Educação Educação Formal e não Formal Didática Práticas Pedagógicas: Gestão da Sala de Aula Professores Thiago Viana Camata Vilze Vidotte Costa Mari Clair Moro Nascimento Jacqueline Rodrigues Gonçalves Natália Gomes dos Santos Okçana Battini/ Renata de Souza F. D. Almeida Conteúdos interdisciplinares Aspectos históricos, sociais e

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    Tamanho do trabalho: 1.411 Palavras / 6 Páginas
    Data: 5/3/2018 Por: Leticiaeglior
  • A ESCOLARIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

    A ESCOLARIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

    ________________ SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO....................................................................................................3 2 FATORES HISTÓRICOS E SOCIAIS DO EJA.......................................................4 2.1 Função social da escola no ensino da EJA..........................................................6 2.2 Contribuições de Paulo freire para o ensino de jovens e adultos..........................7 3 PROJETO PARA O ASILO DO IDOSO................................................................9 4 CONCLUSÃO.....................................................................................................11 REFERÊNCIAS 11 ________________ ________________ 1. INTRODUÇÃO O Presente trabalho tem como temática: A Escolarização de Jovens e Adultos foi realizada a partir de bibliográficas e da vivência pedagógica ao longo das aulas das disciplinas

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    Tamanho do trabalho: 2.455 Palavras / 10 Páginas
    Data: 24/5/2018 Por: Fabiola Priscila Miranda Galindo
  • A Escolarização de Jovens e Adultos

    A Escolarização de Jovens e Adultos

    logo SISTEMA DE ENSINO 100% ON LINE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA saymon pamplona A escolarização de Jovens e Adultos Breves-Pará 2018 saymon pamplona A escolarização de Jovens e Adultos Trabalho apresentado ao Curso de pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Metodologia Científica, Educação de Jovens e Adultos, História da Educação, Educação Formal e não Formal, Didática e Práticas Pedagógicas: Gestão da Sala de Aula Profs: Thiago Viana Camata, Vilze Vidotte Costa,

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    Tamanho do trabalho: 2.524 Palavras / 11 Páginas
    Data: 18/8/2018 Por: katiasimeao
  • A Escolarização de Jovens e Adultos

    A Escolarização de Jovens e Adultos

    FACULDADE ANHANGUERA SANTA BARBARA D OESTE PEDAGOGIA ANDREA POHL MARQUES – FA47876604398 “A ESCOLARIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ANALFABETOS OU COM BAIXA ESCOLARIZAÇÃO” SANTA BARBARA D OESTE – SÃO PAULO 2019 PEDAGOGIA ANDREA POHL MARQUES – FA47876604398 “A ESCOLARIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ANALFABETOS OU COM BAIXA ESCOLARIZAÇÃO” Produção textual apresentada a Faculdade Anhanguera, curso superior de Pedagogia como requisito parcial para obtenção de nota em pedagogia, sob orientação do (a) Tutora Professora EAD Maria

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    Tamanho do trabalho: 3.155 Palavras / 13 Páginas
    Data: 26/10/2019 Por: Andrea Pohl

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