Pedagogia
33.353 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 2.311 - 2.340
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A escola nova
Escola Nova O Livro destaca John Dewey que fazia parte de uma corrente filosófica chamada Pragmatista que acredita na ação humana que produz resultados práticos, Dewey também acreditava que a formação do espírito se dá no âmbito psicológico, individual que impulsionado pelos interesses suscitados na prática. Vemos ainda a forte influência do capitalismo na educação. Era um momento de crescimento industrial, e a escola nova defendia a universalização da escola pública que não sofresse influência
Avaliação:Tamanho do trabalho: 473 Palavras / 2 PáginasData: 7/7/2015 -
A Escola Nova
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUI – UESPI CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO, COMUNICAÇÃO E ARTES-CCECA CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO PROFESSOR: JOSÉ ADERSINO ALVES DE MOURA EDUCAÇÃO PARA A DEMOCRACIA EVA MARIA DE OLIVEIRA MOURA IRANILDA PEREIRA DA SILVA LUCILENE PEREIRA S. FERNANDES NÍNIVE GOMES DE SOUSA TERESINA- FEVEREIRO - 2017 EVA MARIA DE OLIVEIRA MOURA IRANILDA PEREIRA DA SILVA LUCILENE PEREIRA S. FERNANDES NÍNIVE GOMES DE SOUSA EDUCAÇÃO PARA A DEMOCRACIA Resumo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.902 Palavras / 12 PáginasData: 24/1/2017 -
A Escola Piloto de Engenharia Química
UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO JEQUITINHONHA E MUCURI INSTITUTO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA BACHARELADO EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA CARLOS TADEU ALVES PINHEIRO PALESTRAS 11/05 Professoras: Franciele Maria Pelissari Joyce M. Gomes da Costa Disciplina: CTD 170 - Introdução às Engenharias Turma: B Diamantina, 04 de maio de 2018. RESUMO 1. Escola piloto de engenharia química - UFVJM A escola piloto é caracterizada como um projeto de extensão, que procura sintonizar os discentes acerca das inovações
Avaliação:Tamanho do trabalho: 528 Palavras / 3 PáginasData: 2/10/2018 -
A Escola Pública do Brasil no Século XIX
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ/Consórcio CEDERJ/UAB CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA modalidade EAD Disciplina: História da Educação Coordenadora: Maria de Lourdes Silva REVISÃO AP1 – 2018.1 Caros alunos, as questões abaixo servem como guia para orientá-los no conjunto de questões a serem abordadas em nossa próxima avaliação. Percebam a abrangência das questões e procurem construir respostas analíticas que possam mostrar o teor crítico sobre os pontos tratados. Bom
Avaliação:Tamanho do trabalho: 426 Palavras / 2 PáginasData: 7/9/2018 -
A escola que eu sempre sonhei, não imaginando que poderia existir
UNIP- Universidade Estadual Paulista. Gustavo Pereira Lopes Matheus Afonso Zambotti Cesar Augusto Bazequetto André Kaneyasu “A escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir” Araçatuba, 25 de novembro de 2014 Introdução O livro “A escola que eu sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir” do autor Rubens Alves fala sobre a experiência da Escola da Ponte, desenvolvida em Portugal. O autor faz da escola um verdadeiro laboratório de novas experiências e aprendizado, na qual
Avaliação:Tamanho do trabalho: 499 Palavras / 2 PáginasData: 25/11/2014 -
A escola que sempre sonhei - Abordagens Pedagógicas
Introdução O livro "A escola que sempre sonhei, sem imaginar que pudesse existir" do autor Rubem Alves, nos instrui a repensar sobre a "Fórmula do Aprender" gerando uma nova concepção e perspectiva sobre a educação. Com grande sabedoria, o autor apresenta que é possível a educação encontrar outras possibilidades; Para demonstrar tal artifício, ele nos apresenta a escola da Ponte, que possui métodos de ensino e aprendizagem simples, mas que transformam a vida de seus
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.218 Palavras / 9 PáginasData: 1/12/2016 -
A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR
C:\Users\LÚCIO FLÁVIO\Downloads\unip2_22102012134610.jpg CURSO DE PEDAGOGIA A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR MANAUS 2016 ANDRÉ CAMPOS LIRA DHULY ANDREWS BENTES ALMEIDA EUDSON DA LUZ NASCIMENTO LÚCIO FLÁVIO SOUZA MEDEIROS A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR MANAUS 2016 SUMÁRIO 1 Introdução..................................................................................................................4 2 Desenvolvimento.......................................................................................................5 3 Conclusão..................................................................................................................9 4 Referencias.............................................................................................................10 Introdução O presente trabalho tem por objetivo relacionar as abordagens estudadas em sala de aula com as abordagens descritas no livro, A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.488 Palavras / 6 PáginasData: 4/5/2018 -
A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR
ANÁLISE DA OBRA “A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR” SÃO PAULO 2018 ANÁLISE DA OBRA “ A ESCOLA QUE EU SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR”. SÃO PAULO 2018 SUMÁRIO Introdução………………………………………………………………………………………….…1 1.1 Das Abordagens…………………………………………………………………………….…...2 Comportamental…………………………………………………………………………………….3 Construtivista………………………………………... 2. ANÁLISE………………………………………………………………………………….………..4 2.2 Abordagem Comportamental…………………………………………………………………..5 Trecho 2 ……………………………………………………………………………………...6 1. INTRODUÇÃO Esta análise tem o objetivo de interpretar a obra A escola que eu sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir ” de acordo com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.793 Palavras / 8 PáginasData: 7/11/2018 -
A escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir
ALVES, Rubem. A escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir. 10. Ed. Campinas, SP: Papirus, 2001. Rubem Alves nasceu em Boa Esperança, Mina Geral, no dia 15 de setembro de 1933. Educado no meio de família protestante, estudou Teologia no Seminário Presbiteriano de Campinas, São Paulo. Exerceu a atividade de pastor em Lavras, Minas Gerais. Em 1963 foi para Nova York estudar Mestrado em Teologia. Em 1968, já no Brasil, foi perseguido pelo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 839 Palavras / 4 PáginasData: 21/4/2021 -
A Escola que sempre sonhei sem saber que existia
UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE PEDAGOGIA CAMPUS GOIÂNIA - FLAMBOYANT RESENHA CRÍTICA: A ESCOLA COM QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINNAR QUE PUDESSE EXISTIR Beatriz Eduarda Da Silva Jaqueliny Souza enez Leticia Dos Santos Sonia Orozina De Oliveira Goiânia, GO 2017 ________________ Introdução O estudo através do do livro “O escola com que sempre.sonhei sem imaginar que pudesse existir” tem como objetivo de analisar os tipos de abordagens do processo de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 788 Palavras / 4 PáginasData: 21/11/2017 -
A Escola que sempre sonhei sem saber que existia
UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE PEDAGOGIA CAMPUS GOIÂNIA - FLAMBOYANT RESENHA CRÍTICA: A ESCOLA COM QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINNAR QUE PUDESSE EXISTIR Beatriz Eduarda Da Silva Jaqueliny Souza enez Leticia Dos Santos Sonia Orozina De Oliveira Goiânia, GO 2017 2 Introdução O estudo através do do livro “O escola com que sempre.sonhei sem imaginar que pudesse existir” tem como objetivo de analisar os tipos de abordagens do processo de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 724 Palavras / 3 PáginasData: 21/11/2017 -
A ESCOLA QUE TEMOS E A ESCOLA QUE QUEREMOS
A ESCOLA QUE TEMOS E A ESCOLA QUE QUEREMOS O texto retrata o documentário Nunca me sonharam de Cacau Rhoden registra depoimentos de alunos de escolas públicas dos cincos regiões do Brasil, que nada mais é os desafios do presente com as expectativas para o futuro e os sonhos de quem vive a realidade do Ensino nas escolas públicas do Brasil. Na voz de estudantes, gestores, professores e especialistas, uma reflexão fundamental e urgente sobre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.137 Palavras / 9 PáginasData: 29/10/2022 -
A escola que temos e a escola que queremos: uma análise sobre as teorias curriculares
A escola que temos e a escola que queremos: uma análise sobre as teorias curriculares Por: LINETE OLIVEIRA DE SOUSA O objetivo deste artigo é propor uma análise entre os filmes, “Entre os Muros da Escola” (2008), uma produção francesa dirigida por Laurent Cantet, tendo no elenco François Bégaudeau, professor na vida real e escritor do livro que inspirou o filme, e “Escritores da Liberdade” (2007) produção norte americana e alemã, dirigida por Richard LaGravenese;
Avaliação:Tamanho do trabalho: 545 Palavras / 3 PáginasData: 26/10/2014 -
A escola que virou comercio e suas lutas para o reconhecimento.
A escola que virou comercio e suas lutas para o reconhecimento. Uma grande pauta que é discutida os cursos de licenciatura principalmente é a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que tem como principal objetivo servir de referência obrigatória pôr as escolas públicas e privadas no brasil, ao ensino fundamental e médio, entretanto existe sim seus lados negativos que como já foi citado, entram diariamente em discussões em cursos por exemplo como Pedagogia, entre os diversos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 423 Palavras / 2 PáginasData: 23/11/2020 -
A ESCOLA SEM PARTIDO, DIREITO E PROCESSO EDUCACIONAL
UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES FRANCISCO AURE KENNEDY DA SILVA CIPRIANO ESCOLA SEM PARTIDO, DIREITO E PROCESSO EDUCACIONAL São Luis do Curu-CE 2018 UNVERSIDADE CANDIDO MENDES FRANCISCO AURE KENNEDY DA SILVA CIPRIANO ESCOLA SEM PARTIDO, DIREITO E PROCESSO EDUCACIONAL Artigo Científico apresentado a Universidade Candido Mendes – UCAM, como requisito para obtenção do título de pós-graduado em História Social e Contemporânea. SÃO LUIS DO CURU-CE 2018 SUMÁRIO 1. Apresentação.............................................................................................3 2. Contextualização Histórica da Educação no
Avaliação:Tamanho do trabalho: 16.178 Palavras / 65 PáginasData: 16/4/2018 -
A Escola Simultaneamente
1 INTRODUÇÃO[a] A escola é simultaneamente, parceira fundamental da família na construção do individuo em formação, a mesma colabora verdadeiramente para o crescimento intelectual, cultural, social, cognitivo, crítico e científico do aprendiz, ambas formam uma equipe. É relevante que sigam os mesmos princípios e critérios, bem como a mesma direção em relação aos objetivos que desejam atingir. Distingue-se que mesmo tendo fazer a sua parte para que atinja o caminho do sucesso, que visa acompanhar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 957 Palavras / 4 PáginasData: 4/8/2018 -
A Escola ta doente
A Escola está doente! Augusto Cury afirma que o sistema de educação mundial está doente Augusto Cury é um crítíco do sistema de ensino. Segundo ele, a escola falha ao querer desenvolver somente as áreas cognitivas, como o raciocínio, o pensamento lógico e a observação, sem dar subsídios para que os alunos ousem mais e se reinventem por meio do controle emocional. “No mundo todo a educação está doente, as escolas e universidades estão doentes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 494 Palavras / 2 PáginasData: 11/6/2018 -
A ESCOLA TRADICIONAL COMO FONTE DO DESINTERESSE DO ALUNO PÓS MODERNO
CENTRO EDUCACIONAL SESI 414 – VILA LEOPOLDINA MARIANE COSMO CARDOSO A ESCOLA TRADICIONAL COMO FONTE DO DESINTERESSE DO ALUNO PÓS MODERNO SÃO PAULO 2015 MARIANE COSMO CARDOSO A ESCOLA TRADICIONAL COMO FONTE DO DESINTERESSE DO ALUNO PÓS MODERNO Trabalho de Monografia apresentado para a obtenção do título de Ensino Médio Completo pelo Centro Educacional SESI 414 – Vila Leopoldina, sob orientação da professora Mariana Dudena. SÃO PAULO 2015 ________________ Aos meus pais, que se dedicam
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.043 Palavras / 37 PáginasData: 22/3/2017 -
A Escola Tradicional x Escola Nova
A escola tradicional x escola nova Há muito que discutir quando falamos em como a escola está ou deveria estar hoje. Para começar, temos o método tradicional de um lado, que envolve muito mais que apenas conceitos ultrapassados e incoerentes, e a nova escola, que decide por uma renovação metodológica. A escola tradicional tornou-se o modelo educativo utilizado durante muitos anos, em função da crença de que somente os educadores são os transmissores do conhecimento.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 277 Palavras / 2 PáginasData: 26/2/2023 -
A Escola x Família
Escola x família Franciele Paraboni Maffini Ao dialogar-se sobre a Educação Infantil, é necessário entender que ela é considerada a primeira etapa da educação básica, onde é imprescindível articular o cuidado e a educação, tornando-os como algo indissociáveis, contudo ainda em ação complementar à família e da comunidade, promovendo o desenvolvimento integral da criança e garantindo seus direitos e de suas famílias. Segundo Monção (2013), o compartilhamento desta educação e cuidado entre os docentes e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.156 Palavras / 5 PáginasData: 22/11/2018 -
A escola “faz” juventudes? Reflexões em torno da socialização
Jovens, professores e sua realidade Falar sobre a educação da juventude e os problemas que hoje acontecem devemos compreender que todos é culpado tanto a escola quanto os jovens “alunos” por que ambos têm suas responsabilidades, que na maioria das vezes não são cumpridas e com isso leva ao uma “crise” entre aluno e professor levando a escola ao fracasso. Todos, alunos e professor deve rever esses conceitos para que essa realidade mude em nossa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 374 Palavras / 2 PáginasData: 15/11/2016 -
A Escola, Currículo e Avaliação Institucional
Curso: Segunda Graduação Turma: 2020/1 Semestre: 1º Disciplina: Escola, Currículo e Avaliação Institucional Professora: Georgia Borges Polo: Canoinhas Acadêmico:Débora Marques dos Anjos RGM: 013.1281 ATIVIDADE - 01 Escola, Currículo e Avaliação Institucional. Sejam objetivos e claros nas suas respostas! Escreva seu entendimento em até 8 linhas, não copie textos da internet. 1. Descreva 3 objetivos que você considerou mais importante em nossa disciplina e explique por quê? R: Instrumento de socialização: Além de traçar caminhos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 657 Palavras / 3 PáginasData: 6/5/2020 -
A Escola, Currículo e Avaliação Institucional
Curso: Segunda Graduação Turma: 2020/1 Semestre: 1º Disciplina: Escola, Currículo e Avaliação Institucional Professora: Georgia Borges Polo: Dourados Acadêmico: Nielis Felix Venialgo RGM: 013.418 ATIVIDADE – 01 Escola, Currículo e Avaliação Institucional. Sejam objetivos e claros nas suas respostas! Escreva seu entendimento em até 8 linhas, não copie textos da internet. 1. Descreva 3 objetivos que você considerou mais importante em nossa disciplina e explique por quê? No meu entendimento os três objetivos mais relevantes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 481 Palavras / 2 PáginasData: 12/5/2020 -
A ESCOLA, CURRICULO E CULTURA
ESCOLA, CURRICULO E CULTURA A prática pedagógica definida como prática social pretende B) a Pedagogia de Projetos visa a uma ressignificação do espaço escolar, A organização do currículo por projeto de trabalho deve ser construída em parceria com os alunos. A)Aprenda a aprender. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica,C) O enfraquecimento dos laços familiares e de solidariedade humana. A concepção de que o currículo constrói identidades e subjetividades sociais, articulando D)Teorias curriculares pós-críticas.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.627 Palavras / 11 PáginasData: 14/11/2016 -
A Escola, Família e Sociedade
MODELO DE PLANO DE AULA 01 Dados de identificação da Instituição Concedente Nome da escola: Instituição Adventista Sul Riogrendense de Educação Diretor(a): Laureci Bueno do Canto Coordenador(a): Solange Aduvíri Professor(a) Regente: Jessie Dorneles Coronel Ribeiro Turma: Pré 4.TB Período: Tarde Nome do(a) Acadêmico(a) Estagiário(a): Amélia Kraemer Dutra Disciplinas: Interdisciplinar Assunto: Espaço, tempo, pensamento e imaginação. Objetivos de Aprendizagem: * Produzir movimentos psicomotores para auxiliar o desenvolvimento físico. * Serem capazes de identificar algumas partes do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.397 Palavras / 6 PáginasData: 8/12/2022 -
A ESCOLA, LUGAR DE APRENDIZAGEM DA PROFISSÃO
A ESCOLA, LUGAR DE APRENDIZAGEM DA PROFISSÃO; A cultura escolar na sociedade neoliberal. Porto Alegre, Artes Médicas, 2000. O texto explica que a escola é o espaço de aprendizagem da profissão, onde neste espaço escolar os professores colocam em prática suas convicções, conhecimentos da realidade, competências pessoais e profissionais. Na leitura identifiquei, que a troca de idéias com outros colegas que participam ativamente na organização escolar, entre dinâmica e a estrutura, se organizam na produção
Avaliação:Tamanho do trabalho: 365 Palavras / 2 PáginasData: 10/5/2015 -
A Escolaridade Indígenas
Pedagogia Lana Cecilha Alves do Lago Cultura Afro-Brasileira e Indigna Influencia no Brasil Porangatu 2020 Lana Cecilha Alves do Lago Porangatu 2020 Cultura Afro-Brasileira e Indigna Influencia no Brasil Trabalho apresentado à Anhanguera, como requisito parcial à aprovação no primeiro semestre do curso de Pedagogia. ________________ Porangatu 2020 SUMÁRIO 1 Introdução 2 Desenvolvimento 2.1 Cultura Afro-Brasileira e Indígena 2.2 Populações indígena e Afro no Brasil 2.3 Dificuldades encontradas na educação Afro-Brasileira 2.4 Como e tratada
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.958 Palavras / 12 PáginasData: 3/3/2023 -
A Escolarização de Jovens e Adultos
PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO Temática Interdisciplinar: “ A escolarização de Jovens e Adultos” Curso Pedagogia Semestre: 2ºflex/3ºsemetre Disciplinas integradoras Metodologia Científica Educação de Jovens e Adultos História da Educação Educação Formal e não Formal Didática Práticas Pedagógicas: Gestão da Sala de Aula Professores Thiago Viana Camata Vilze Vidotte Costa Mari Clair Moro Nascimento Jacqueline Rodrigues Gonçalves Natália Gomes dos Santos Okçana Battini/ Renata de Souza F. D. Almeida Conteúdos interdisciplinares Aspectos históricos, sociais e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.411 Palavras / 6 PáginasData: 5/3/2018 -
A ESCOLARIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
________________ SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO....................................................................................................3 2 FATORES HISTÓRICOS E SOCIAIS DO EJA.......................................................4 2.1 Função social da escola no ensino da EJA..........................................................6 2.2 Contribuições de Paulo freire para o ensino de jovens e adultos..........................7 3 PROJETO PARA O ASILO DO IDOSO................................................................9 4 CONCLUSÃO.....................................................................................................11 REFERÊNCIAS 11 ________________ ________________ 1. INTRODUÇÃO O Presente trabalho tem como temática: A Escolarização de Jovens e Adultos foi realizada a partir de bibliográficas e da vivência pedagógica ao longo das aulas das disciplinas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.455 Palavras / 10 PáginasData: 24/5/2018 -
A Escolarização de Jovens e Adultos
logo SISTEMA DE ENSINO 100% ON LINE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA saymon pamplona A escolarização de Jovens e Adultos Breves-Pará 2018 saymon pamplona A escolarização de Jovens e Adultos Trabalho apresentado ao Curso de pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Metodologia Científica, Educação de Jovens e Adultos, História da Educação, Educação Formal e não Formal, Didática e Práticas Pedagógicas: Gestão da Sala de Aula Profs: Thiago Viana Camata, Vilze Vidotte Costa,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.524 Palavras / 11 PáginasData: 18/8/2018