Pedagogia
33.286 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 25.801 - 25.830
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Práticas em Educação Inclusiva
PRÁTICAS EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DESAFIOS E REFLEXÕES Arlane Ribeiro Braga[1] Thays Lenny Mesquita Baima² RESUMO O presente trabalho buscou legitimar o papel que a educação inclusiva possui dentro do sistema educacional, e o quanto uma prática inclusiva é importante para toda e qualquer escola, no estado e no país no qual vivemos. Foram utilizados conceitos acerca da Educação Especial (PACIEVITCH,2012), Síndrome de Asperger (SEGAR,2007) e Deficiência Intelectual (HONORA e FRIZANCO,2008). A pesquisa teve abordagem qualitativa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.494 Palavras / 6 PáginasData: 30/3/2017 -
Práticas Escolares de Alfabetização e Letramento
PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS Instituto de Educação Continuada Práticas Escolares de Alfabetização e Letramento Disciplina: Alfabetização e Letramento Aplicação da teoria da psicogênese da língua escrita no processo de alfabetização escolar Karina Miranda de Bessa Belo Horizonte 20 de fevereiro de 2014 ________________ Karina Miranda de Bessa Aplicação da teoria da psicogênese da língua escrita no processo de alfabetização escolar Artigo apresentado a disciplina Alfabetização e letramento do 1º Modulo do Curso Práticas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.595 Palavras / 11 PáginasData: 14/12/2016 -
Praticas Evolução Educacional
IEFE Evolução Educacional Karoline Azevedo de Oliveira Basílio Práticas Pedagógicas II – Ensino Fund. I – 1° e 2° anos / Práticas Pedagógicas III – Ensino Fund. I – 3° ao 5° anos 11/04/2023 Karoline Azevedo de Oliveira Basílio TURMA: PEDAGOGIA TURMA B – 22 Curso: Licenciatura em Pedagogia MAGISTÉRIO HÍBRIDO NOVO Professor: Robson Caetano 11/04/2023 SUMÁRIO * Desenvolvimento DESENVOLVIMENTO O professor é o mediador entre o conhecimento e o aluno, envolvendo-se na formação de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 707 Palavras / 3 PáginasData: 1/5/2023 -
Práticas Exitosas No Desenvolvimento Cognitivo De Alunos Atípicos
práticas exitosas no desenvolvimento cognitivo de alunos atípicos: 1. Adaptação do currículo: Modificar o currículo para atender às necessidades individuais dos alunos, oferecendo atividades e materiais adequados ao seu estilo de aprendizagem. 2. Estratégias de ensino diferenciadas: Utilizar diferentes estratégias de ensino, como o uso de recursos visuais, táteis e auditivos, para facilitar a compreensão e o envolvimento dos alunos. 3. Apoio emocional: Fornecer um ambiente seguro e acolhedor, oferecendo suporte emocional aos alunos atípicos,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 470 Palavras / 2 PáginasData: 4/3/2024 -
Praticas Gestão da Aprendizagem
Pedagógicas: Gestão da Aprendizagem - AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO Este procedimento não serve somente para comparar se a nota dos alunos melhorou ou piorou. Serve para fazer a avaliação da aprendizagem dos alunos como um todo e em cada área de estudo. Tanto, é muito importante o uso de diários de classe, e fichas de registro com as atividades e produções dos estudantes, que demonstrem de forma clara o Avanço, de cada um.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 412 Palavras / 2 PáginasData: 1/8/2023 -
PRÁTICAS INCLUSIVAS Deficiência visual
PRÁTICAS INCLUSIVAS Deficiência visual RESUMO A deficiência visual, assim como as outras deficiências têm encontrado dificuldades de inclusão escolar e social, devido às práticas excludentes e homogêneas encontradas nas escolas. É necessário preparar o professor para uma educação igualitária quanto ao respeito, ao amor, a dedicação e fornecê-los todos os instrumentos pedagógicos necessários para trabalhar com o deficiente visual dentro de um currículo diferenciado. A valorização da diversidade, o respeito ao ser humano, a união
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.495 Palavras / 14 PáginasData: 15/5/2015 -
Práticas Inclusivas na Educação Infantil
PRÁTICAS INCLUSIVAS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL Juliana Elias ¹ Tutor Flex 5 ² 1. INTRODUÇÃO O objetivo deste artigo acadêmico é apresentar e analisar as práticas inclusivas utilizadas na educação especial concentrando o olhar nas crianças com transtornos de desenvolvimento e outras deficiências, bem como apresentar o tema ao leitor de maneira clara, buscando compreender o que são as práticas inclusivas e sua importância no processo de ensino. 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A inclusão de sujeitos com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.238 Palavras / 5 PáginasData: 7/7/2021 -
Práticas no Processo Formativo Como Aproximação do Estudante a Práxis Docente
Relatório de Estágio Supervisionado na Educação Infantil: práticas no processo formativo como aproximação do estudante a práxis docente Gabrielly Caroliny Silva Missão. gabriellymissao@gmai.com Rodrigo Alexandre Cavalarini Faustino rodrigofaustino@gmail.com Resumo Este artigo apresenta as etapas desenvolvidas ao longo da atividade obrigatória da disciplina 6EST 613- Estágio Supervisionado em Educação Infantil, no Curso de Pedagogia, do Departamento de Educação, da Universidade Estadual de Londrina. O mesmo foi realizado no Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) Valéria Veronese,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.454 Palavras / 34 PáginasData: 8/3/2020 -
Práticas participativas de pedagogia e trabalhador social
INTRODUÇÃO. Nesta ATPS a equipe analisou á importância do Serviço Social na sociedade nos dias atuais, em um segundo momento foi enfatizado as definições de Filantropia e Assistencialismo e quais suas relações com o Serviço Social. Outro momento foi discutido á questão do mercado de trabalho do Assistente Social, e por ultimo foi abordado um estudo aprofundado em ralação da demanda, espaço de trabalho, quais os desafios que essa área nos proporciona. A pedagogia da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 694 Palavras / 3 PáginasData: 16/9/2014 -
Práticas pedagógicas
Universidade Estadual de Goiás. Unidade Universitária de Silvânia. Faculdade Padre Lobo. Licenciatura em Informática 2° ano 1. O que faz um bom professor? O que são boas praticas pedagógicas? Cite exemplos. Um bom professor tem domínio sobre sua matéria, elabora planos de aula visando atender as necessidades de seus alunos, sabe observar e levar em consideração o conhecimento prévio que seus alunos trazem para sala de aula, consegue relacionar o conteúdo oficial com o cotidiano
Avaliação:Tamanho do trabalho: 528 Palavras / 3 PáginasData: 29/3/2014 -
PRATICAS PEDAGOGICAS
Práticas Pedagógicas na Educação Infantil. Introdução. Entende-se criança como um ser diferente do adulto, diferenciado na idade, na maturidade, além de ter certos comportamentos típicos. Porém, tirando a idade, o limite entre criança e adulto é complexo, pois este limite está associado á cultura, ao momento histórico e aos papéis determinados pela sociedade. A valorização e o sentimento atribuídos á infância nem sempre existiram da forma como hoje são concedidas e difundidas, tendo sido modificadas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 517 Palavras / 3 PáginasData: 2/5/2015 -
Praticas pedagogicas
ANHANGUERA EDUCACIONAL FACULDADE ANHANGUERA DE OSASCO PEDAGOGIA PROJETO EDUCAÇÃO AMBIENTAL OSASCO 2014 ANA CAROLINA VIEIRA DE ALMEIDA R.A: 6814002225 PROJETO EDUCAÇÃO AMBIENTAL Trabalho de Atividades Práticas Supervisionadas apresentado à disciplina de Didática e Práticas de Ensino do curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera de Osasco, sob orientação da professora Lygia Maria Sousa. OSASCO 2014 PROJETO EDUCAÇÃO AMBIENTAL Trabalho de Atividades Práticas Supervisionadas apresentado à disciplina de Didática do curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.201 Palavras / 9 PáginasData: 24/8/2015 -
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
INTRODUÇÃO PORQUE O RESGATE DAS BRINCADEIRAS ANTIGAS? Hoje em dia, as crianças estão muito mais preocupadas em se adequar as novas tecnologias, e não veem que vivendo no mundo virtual em que se situam, estão perdendo a melhor parte de suas vidas. Parece que nem mesmo os país tem consciência disso. Acham que dando tudo do bom e do melhor em termos de equipamento eletroeletrônico estão fazendo seus filhos mais felizes. Porém, não percebem que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.734 Palavras / 7 PáginasData: 7/9/2015 -
Praticas pedagogicas
A ESCOLA E SUA CULTURA. A CCI Maria Erotildes foi construída em um espaço de 780m, um ambiente bem dividido com seis salas em funcionamento. Funciona em período integral, tendo berçário, mini grupo, maternal I e maternal II, á faixa etária varia entre quatro meses e quatro anos e 11 meses, e também oferecem atividades complementares á 16 crianças que frequentam á pré- escola (Professora Marilourdes Figueredo). Tem uma sala de Diretor, dois banheiros com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 415 Palavras / 2 PáginasData: 4/10/2015 -
Praticas Pedagogicas
________________ 1. INTRODUÇÃO A professora entrevistada, com 48 anos, é formada nas áreas de educação artística e artes plásticas, com pós-graduação em gestão e orientação à 22 anos, com 40 horas semanais. A professora leciona para alunos de 6º ao 9º ano, do ensino fundamental e EJA (Educação de Jovens e Adultos). Seus métodos pedagógicos são os seguintes, trabalhos práticos; pesquisas de campo; pesquisas na internet; seminários elaborados pelos alunos. Desde sua formação acadêmica, ela
Avaliação:Tamanho do trabalho: 703 Palavras / 3 PáginasData: 16/4/2016 -
Praticas Pedagogicas
Índice Introdução 3 1. Fale da especificidade do subsistema infantil: Descreva-o tendo em conta os objectivos e finalidades. 4 2. Identifique os princípios do sistema nacional da educação moçambicano e explique-os. 4 3. Fale da vantagem que eventualmente o ensino a distância pode facultar. 5 4. Elabore um relatório sobre a estrutura do ensino básico. 5 5. Fale sobre a importância da orientação, gestão e supervisão na escola. 12 6. Qual é o melhor modelo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.936 Palavras / 16 PáginasData: 17/5/2017 -
Práticas Pedagogicas
C:\Users\erica.patricia\Desktop\Logo unifaveni.png CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI ADEILDO PEREIRA PRÁTICA PEDAGÓGICA PROFISSIONAL PROJETO DE LEITURA: ERA UMA VEZ... ECOPORANGA/ES 2023 ELABORAÇÃO DA PRÁTICA PROFISSIONAL PROJETO DE INTERVENÇÃO 1. TÍTULO Projeto de Leitura: Era uma Vez... 2. APRESENTAÇÃO Sabemos que na educação básica uma das competências que precisa ser desenvolvida é o desenvolvimento da linguagem falada. Quanto mais cedo for introduzido o processo de aprendizagem da leitura, maiores serão as chances de formar um cidadão crítico que não
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.305 Palavras / 6 PáginasData: 25/10/2023 -
PRATICAS PEDAGÓGICAS B: ESTAGIO EM DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
LISLAINE GEREMIAS ANDRADE PEREIRA PRATICAS PEDAGOGICAS B: ESTAGIO EM DOCENCIA NOS ANOS INICIAIS DO ESNINO FUNDAMENTAL REBECA MUCENIECKS ESCOLA MUNICIPAL PRESIDENTE TANCREDO DE ALMEIDA NEVES 1º ANO INTEGRAL – 6 ANOS CURITIBA 2017 INTRODUÇÃO O projeto será aplicado em uma turma de 1º ano da educação integral, composta de 27 alunos, sendo 10 meninos e 17 meninas, com idade de 6 anos. A turma não é uma turma muito agitada mesmo pelo número alto de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.221 Palavras / 5 PáginasData: 5/9/2018 -
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO ADMINISTRADOR ESCOLAR
FETREMIS – FACULDADE DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA DA REGIÃO MISSIONEIRA MARGARIDA APARECIDA SILVA PEREIRA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO ADMINISTRADOR ESCOLAR PERDÕES 2014 FETREMIS – FACULDADE DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA DA REGIÃO MISSIONEIRA MARGARIDA APARECIDA SILVA PEREIRA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO ADMINISTRADOR ESCOLAR Artigo científico apresentado à faculdade de educação e tecnologia da região missioneira. FETREMIS, como requisito parcial para obtenção do título de Pós- Graduação em Gestão Escolar. Orientador (a): Prof. Eliseu B. Gonçalves PERDÕES 2014 SUMÁRIO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.942 Palavras / 20 PáginasData: 28/5/2015 -
Práticas pedagógicas do professor alfabetizador no primeiro ano do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP PEDAGOGIA Projeto Integrador II Práticas pedagógicas do professor alfabetizador no primeiro ano do Ensino Fundamental SANTO ANDRÉ/ JUNHO 2015 ________________ Sumário Resumo........................................................................................................04 Introdução....................................................................................................04 A LDB e o ingresso da criança de seis anos no 1º ano do Ensino Fundamental................................................................................................06 A formação do professor alfabetizador ....................................................07 As tórias da alfabetização ..........................................................................08 Propostas e práticas na alfabetização ......................................................11 Considerações Finais..................................................................................13 Referências Bibliográficas..........................................................................14 RESUMO No presente trabalho, vamos abordar o tema “Práticas pedagógicas do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.707 Palavras / 15 PáginasData: 14/10/2015 -
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E ALFABETIZAÇÃO
DISCIPLINA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E ALFABETIZAÇÃO ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO 1. Explique, em até dez linhas, os quatro momentos explicitados por Mortatti (2004) sobre os métodos de alfabetização no Brasil. 1º método: A metodização do ensino da leitura: caracteriza-se pelo método de marcha sintética, ou seja, o processo se inicia pelas partes da palavra: as letras, os sons das letras ou suas sílabas para chegar ao todo. A escrita é inserida por meio da caligrafia e ortografia,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 749 Palavras / 3 PáginasData: 4/4/2015 -
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E ALFABETIZAÇÃO
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CURSO DE PEDAGOGIA MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DISCIPLINA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E ALFABETIZAÇÃO PROFESSOR: MARTE SUELI DE FARIA SFORNI NOME: R.A.: POLO: Jacarezinho - PR ATIVIDADE AVALIATIVA 1 – TRABALHO ESCRITO INDIVIDUAL (Valor: 0 a 10,0 – Peso 1) 1. De acordo com o texto “Apontamentos sobre a história da alfabetização” (Capítulo 1), Mortatti divide o histórico da alfabetização no Brasil em 4 momentos, quais são
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.600 Palavras / 7 PáginasData: 28/10/2018 -
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E EDUCAÇÃO DE SURDOS: REDES DE COLABORAÇÃO VISANDO O DIREITO À APRENDIZAGEM DE ALUNOS SURDOS NA ESCOLA COMUM - INTRODUÇÃO
INTRODUÇÃO Abordaremos nessa pesquisa uma temática sobre a inclusão do aluno surdo nas escolas regulares tendo como base o paralelo entre a legislação vigente e sua aplicação na escola focando o direito de aprender do surdo. Falaremos sobre uma deficiência que se torna invisível, pois só é percebida quando há a necessidade de comunicação. Comunicação essa que na maioria dos casos ocorre através da Libras que é [...] um sistema lingüístico legítimo e natural, utilizado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.378 Palavras / 14 PáginasData: 16/1/2018 -
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E LITERATURA INFANTIL
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CURSO DE PEDAGOGIA- MODALIDADE A DISTÂNCIA DISCIPLINA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E LITERATURA INFANTIL PROFESSORAS: REGINA LÚCIA MESTI E MARTA CHAVES A infância é a fase onde os hábitos da criança se formam, portanto, é nesse momento que os envolvidos no desenvolvimento das crianças devem estar atentos a que hábitos se desejam estimular. A criança assimila esse mundo, a cultura humana, assimila pouco a pouco as experiências
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.058 Palavras / 5 PáginasData: 15/9/2017 -
Práticas pedagógicas e literatura Infantil
Práticas Pedagógicas e Literatura Infantil Jhenifer Westercamp Os anos iniciais da criança são de suma importância, nesta fase a criança esta sendo moldada, tudo que ela vivenciar irá moldando-a; o seu caráter e personalidade serão moldados a partir do que a mesma aprende e vivencia em seus primeiros anos de vida. Todos que a rodeiam tem a responsabilidade da formação desta criança, seus pais que devem educa-las e ensinar a ela as regras básicas para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 884 Palavras / 4 PáginasData: 19/4/2018 -
Práticas Pedagógicas e pensadores que contribuíram para as práticas na educação
Poliane Araujo Costa TEMA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E PENSADORES QUE CONTRIBUÍRAM PARA AS PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO. Comênio falou de certa forma sobre a inclusão. Valorizou a ação. Fundamentou as ações educativas da teoria didática até as questões do dia-a-dia da sala de aula. O professor passaria a ser visto como profissional e o interesse da criança seria considerado no processo-aprendizagem. Rousseau acreditava na relevância da felicidade da criança. Abriu caminho de Montessori e Dewey. Criticava os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 360 Palavras / 2 PáginasData: 9/7/2018 -
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EDUCACIONAIS
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EDUCACIONAIS [ 1 ] SOBRE A EDUCAÇÃO DE MANEIRA GERAL, A AFIRMATIVA VERDADEIRA É QUE • (A) educar significa utilizar práticas pedagógicas que desenvolvam simultaneamente razão, sensação, sentimento e intuição e que estimulem a integração intercultural e a visão planetária das coisas, em nome da paz e da unidade do mundo. • (B) todas as afirmativas são verdadeiras. • (C) a educação busca transformar os seres humanos nos seus estados físicos, mentais, espirituais,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 839 Palavras / 4 PáginasData: 1/8/2017 -
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÃO A PARTIR DA ANÁLISE DE UM CONTEXTO
A Educação Infantil é uma etapa de extrema importância para a formação da criança, pois é nesse período que ela está construindo as bases de suas características como sujeito. No entanto, esse conhecimento ainda não é suficientemente compreendido por professores, gestores e demais profissionais que atuam na Educação Infantil. O resultado desse desconhecimento é a predominância de modelos curriculares "escolarizantes" que desconsideram as interações e brincadeiras como eixos norteadores das práticas pedagógicas nessa etapa da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 376 Palavras / 2 PáginasData: 9/11/2017 -
Práticas Pedagógicas em Instituições Não Escolares
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS Curso: Pedagogia Semestre: 8º Disciplina: Práticas Pedagógicas em Instituições não Escolares Professora: Lilia Nantes Acadêmico(a): Roseli M. Kazimierczak RGM:053.19812 ATIVIDADE 1 1-Faça uma pequena síntese(de 5 a 10 linhas) sobre o que você entendeu sobre: o que é Educação Não Escolar? A Educação Não Escolar, também conhecida como educação informal, é um tipo de aprendizado que ocorre fora do ambiente escolar tradicional, como em casa, na comunidade ou em outros
Avaliação:Tamanho do trabalho: 686 Palavras / 3 PáginasData: 12/10/2023 -
Praticas Pedagógicas Fundamentais
Anhanguera Uniderp – MS Titulo do Trabalho Nome Ribas do Rio Pardo – MS Mês /Anos Nome Titulo do Trabalho Trabalho apresentado ao Professor __________ da disciplina _______________ da turma __, turno____ do curso de _______________. Anhanguera Uniderp Ribas do Rio Pardo – MS “Educar é viajar no mundo do outro, sem nunca penetrar nele. É usar o que pensamos para nos transformar no que somos.” (Augusto Cury) SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO. 2 O que é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.199 Palavras / 13 PáginasData: 15/6/2013