Pedagogia
33.353 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 25.801 - 25.830
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PRÁTICA PEDAGÓGICA PARA INCLUSÃO E DIVERSIDADE: OBSERVAÇÃO DE SALA DE RECURSOS
UNIVERSIDADE PRESIDENTE ANTONIO CARLOS – UNIPAC DE GOVERNADOR VALADARES 5º PERÍODO - PEDAGOGIA ALEX PEREIRA DA SILVA JOSILANE PEREIRA DA SILVA LETÍCIA DE SOUZA BOTELHO RENATA JEANE PRÁTICA PEDAGÓGICA PARA INCLUSÃO E DIVERSIDADE: OBSERVAÇÃO DE SALA DE RECURSOS GOVERNADOR VALADARES 2014 ALEX PEREIRA DA SILVA JOSILANE PEREIRA DA SILVA LETÍCIA DE SOUZA BOTELHO RENATA JEANE PRÁTICA PEDAGÓGICA PARA INCLUSÃO E DIVERSIDADE: OBSERVAÇÃO DE SALA DE RECURSOS Trabalho apresentado à disciplina de Educação Inclusiva, do curso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 517 Palavras / 3 PáginasData: 14/4/2015 -
Prática pedagógica pesquisa e comparação de duas escolas
Universidade de Uberaba Prática pedagogica;pesquisa e comparação de duas escolas. ESCOLA 1 pesquisa feita via;tel.(27) 3752-9047 // 3752-2019 E-mail.escola.saocristovao@hotmail.com Nome da escola: Escola Municipal de ensino fundamental “São Cristovão” Origem do nome: A escola teve as seguintes denominações: 1980: escola Singular “São Cristovão” 1983: Escola Unidocente “ São Cristovão” 1987: Escola Pluridocente “ São Cristovão” 1997: Escola 1° Grau “São Cristovão” 1998: Escola Municipal de 1° Grau “São Cristovão” 1999: Escola Municipal de ensino Fundamento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.800 Palavras / 8 PáginasData: 31/8/2015 -
PRATICA PEDAGOGICA UNIUBE
O que foi prazeroso lembrar? O que foi agradável rever? Descreva uma sala de aula dessa escola lembrada: Escola1: A escola que eu gostei muito. Minha primeira escola foi que eu mais gostei, pois era perto da minha casa, foi meu primeiro contato com a professora, o que foi prazeroso lembrar foi das minhas primeiras professoras que gostava muito, as brincadeiras de hora do recreio como pique alto, pique bandeira, pique esconde. Não tem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 706 Palavras / 3 PáginasData: 1/4/2020 -
Prática pedagógica, suas competências e identidade profissional no contexto escolar
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA ESTER DE FATIMA MENDES COVRE CARDOSO TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Barra de São Francisco 2014 ESTER DE FATIMA MENDES COVRE CARDOSO TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Trabalho Interdisciplinar Individual do 1º Semestre apresentado a da Universidade Norte do Paraná-UNOPAR VIRTUAL. Barra de São Francisco 2014 SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO................................................................................................04 2.O QUE É SER PEDAGOGO..........................................................................05 3.CONSIDERAÇÕES FINAIS...........................................................................08 4.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS..............................................................09 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho vem investigar a respeito da prática do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.185 Palavras / 5 PáginasData: 8/5/2014 -
PRÁTICA PEDAGÓGICA: ATIVIDADE AVALIATIVA
logo-uniube.jpg UNIVERSIDADE DE UBERABA UNIUBE CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ROSENILDA DE OLIVEIRA – RA 1095836 PRÁTICA PEDAGÓGICA: ATIVIDADE AVALIATIVA Prática Pedagógica, apresentada a UNIUBE, do curso a distancia de Pedagogia, turma 07, etapa 3. Preceptora: Luciana Aparecida Olivio NOVA VENÉCIA - ES FEVEREIRO 2015 “Aprender é o ponto fundamental na vida de qualquer ser humano, incluir é revisitar esse ponto, lembrando que aprender requer sempre uma relação humana; professor aluno, pais filhos, mediado por
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.338 Palavras / 6 PáginasData: 5/5/2015 -
Prática Pedagógica: Ensino de Ciências
As atividades grau de liberdade intelectual 2 são atividades que envolvem um nível mais elevado de complexidade e treinadas que o aluno aplica seu conhecimento em situações mais desafiadoras. Nessas atividades, o papel do aluno e do professor é fundamental para o sucesso da aprendizagem. O papel do aluno em atividades com grau de liberdade intelectual 2 é ser ativo e participativo na sua aprendizagem. O aluno deve ser capaz de analisar e compreender o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 367 Palavras / 2 PáginasData: 26/3/2024 -
PRÁTICA PEDAGOGICA: O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO NA CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA DEMOCRÁTICA
UNIVERSIDADE UBERABA: POLO GUANHÃES TATIANE BEATRIZ GONÇALVES DE OLIVEIRA PRÁTICA PEDAGOGICA: O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO NA CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA DEMOCRÁTICA GUANHÃES-MG 2015 O projeto político-pedagógico na construção de uma escola democrática O projeto político-pedagógico é um instrumento importante na construção de uma escola democrática, pois ele funciona como uma construção coletiva na qual são expostas necessidades da escola, e também uma tomada de decisões que influenciará na prática do professor em sala de aula. O
Avaliação:Tamanho do trabalho: 716 Palavras / 3 PáginasData: 15/4/2015 -
PRÁTICA PEDAGÓGICA: POSSIBILIDADES DE DIÁLOGO COM A EDUCAÇÃO
O CINEMA COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA: POSSIBILIDADES DE DIÁLOGO COM A EDUCAÇÃO A proposta deste texto é investigar como o docente dos anos iniciais do ensino fundamental pode incluir o cinema em sua prática pedagógica. Portanto, compreendemos a importância de definir inicialmente o conceito de prática pedagógica, uma vez que ao falarmos dessa prática falamos também da necessidade de construção do conhecimento. Sabe-se que uma das finalidades de uma prática pedagógica é integrar o processo de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.788 Palavras / 8 PáginasData: 30/4/2018 -
PRÁTICA PEDAGÓGIGA: PESQUISA DE ESCOLAS
UNIVERSIDADE DE UBERABA MONIQUE EVANGELISTA MIRANDA PRÁTICA PEDAGÓGICA UBERABA-MG 2015 MONIQUE EVANGELISTA MIRANDA PRÁTICA PEDAGÓGIGA: PESQUISA DE ESCOLAS Trabalho apresentado à Universidade de Uberaba-Uniube, como parte da exigência de conclusão da 1° etapa do curso de Pedagogia. UBERABA-MG 2015 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.........................................................................................................4 2. PESQUISA...............................................................................................................5 3. ORIGEM E CLIENTELA...........................................................................................5 1. NOME DA ESCOLA.........................................................................................5 2. ORIGEM DO NOME.........................................................................................5 3. DATA DA FUNDAÇÃO.....................................................................................5 4. GOVERNO VIGENTE NA FUNDAÇÃO...........................................................6 5. NÍVEIS DE ESCOLARIDADE...........................................................................6 6. NÚMERO ATUAL DE ALUNOS.......................................................................6 1.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.302 Palavras / 6 PáginasData: 26/11/2015 -
Pratica profissional supervisionada
Prática Profissional Supervisionada Capítulo III PPS-O que é? No primeiro instante, pensei que PPS seria o momento de realização de um estágio curricular obrigatório (comum e obrigatório a todos os cursos superiores). E quando o assunto é estágio, logo vem a preocupação de realiza-lo o mais rápido possível. Ao decorrer da leitura verifiquei que não seria necessário a realização do estágio, uma vez que o curso de Multimeio é um curso de formação em serviço.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 306 Palavras / 2 PáginasData: 29/3/2016 -
Prática Profissional Supervisionada
Memorial 3 Prática Profissional Supervisionada É um elo articulador no sentido de valorizar profissionalmente o trabalhador da educação, é útil, pois direciona o nosso trabalho enquanto profissional. Sempre iremos aplicar e usar o nosso conhecimento. Contribuirá em construir um corpo de conhecimentos sobre a integração da teoria e da prática, nós da secretaria entendemos muitas vezes a teoria e em alguns casos não temos a prática, por exemplo o diário digital, cadastramos os professores, quando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 326 Palavras / 2 PáginasData: 10/8/2018 -
PRÁTICA SUPERVISIONADA (ATPS)
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA (ATPS) POLO: Anhanguera Pirituba CURSO: Pedagogia DISCIPLINA: Leitura e Produção de texto NOME: RA: EMAIL: Misna Silva Reis 7121518942 misnareis@hotmail.com Deisy Clesi V. Barbosa 6790431753 deisyclesi@hotmail.com Gabriela Ferreira Melo 6908509233 gabymelo@hotmail.com Janaina R. de O. Queiroz 6700299304 jana18@ig.com.br TUTOR: Luiz Roberto Wagner São Paulo 18 de junho de 2013. INTRODUÇÂO Este trabalho tem como meta mostrar a importância da leitura em nossas vidas,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.746 Palavras / 11 PáginasData: 18/4/2015 -
Práticas Avaliativas nos Processos de Ensino e Aprendizagem
É bom ou não é? “Que naquele momento da prova, ele sabia x% de tudo o que os professores gostariam que ele soubesse da matéria.” As notas servem para classificar os alunos e, não mostram de fato o que eles aprenderam, não servem efetivamente para medir o desempenho do mesmo em longo prazo. O objetivo da avaliação na sala de aula deve ser a compreensão do processo de aprendizagem do aluno. E, a ideia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 293 Palavras / 2 PáginasData: 7/6/2016 -
PRÁTICAS COTIDIANAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
PRÁTICAS COTIDIANAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Beatriz Teodoro de Almeida ¹Celeste Maria Carneiro Rodrigues Dias ¹Janaina Cristina Silva ¹Luciana dos Santos Martins Tutor Externo :Vera Ferreira Custódio Rufino 1. INTRODUÇÃO Considerando a temática “Infância e suas Linguagens’’optou-se por realizar um estudo sobre “As Práticas Cotidianas na Educação Infantil” , compreendendo que o cotidiano é um elemento importante da Educação Infantil, por proporcionar à criança sentimentos de estabilidade e segurança. Além disso, auxilia na organização espaço-temporal,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.277 Palavras / 14 PáginasData: 2/6/2019 -
Praticas curriculares vivenciadas no Ciclo de Alfabetização
TURMA: PEDAGOGIA TESOURO NOME: Maria Jose Gonçalves Amorim Professora: Esp. Evony Castelo Branco ATIVIDADES 1. Como você enquanto profissional da educação vê a relação entre teoria e pratica, com os conteúdos aplicados ao ensino das ciências Humanas no Ciclo de alfabetização? R= Vejo a relação entre teoria e pratica nas ciências humanas, como um campo de conhecimentos formados pelas varias ciências que tem como objetivo de estudar as relações entre os seres humanos e destes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 742 Palavras / 3 PáginasData: 12/6/2017 -
Praticas da supervisão
MÓDULO PRINCÍPIOS, PROCEDIMENTOS E PRÁTICA DE SUPERVISÃO – 80h UNIDADE 1 SUPERVISÃO EDUCACIONAL Questões obrigatórias para o dossiê 1. Conceitue Supervisão, destacando as atribuições do supervisor escolar e a relevância desta função na contemporaneidade. RESPOSTA: Etimologicamente significa visão sobre, visão de algo. Na área educacional consiste na visão sobre os processos educativos ensino-aprendizagem, favorecendo as melhorias para a atuação do docente e consequentemente melhorar a educação. O supervisor tem atribuições: coordenar, acompanhar e orientar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.254 Palavras / 14 PáginasData: 22/4/2016 -
Praticas da supervisao
PRINCÍPIOS, PROCEDIMENTOS E PRÁTICA DE SUPERVISÃO – 80h UNIDADE 1 SUPERVISÃO EDUCACIONAL Questões obrigatórias para o dossiê 1. Conceitue Supervisão, destacando as atribuições do supervisor escolar e a relevância desta função na contemporaneidade. RESPOSTA: Etimologicamente significa visão sobre, visão de algo. Na área educacional consiste na visão sobre os processos educativos ensino-aprendizagem, favorecendo as melhorias para a atuação do docente e consequentemente melhorar a educação. O supervisor tem atribuições: coordenar, acompanhar e orientar o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.254 Palavras / 14 PáginasData: 24/4/2016 -
Práticas de alfabetização e letramento nas primeiras séries do ensino fundamental
1. UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CURSO DE PEDAGOGIA RACHEL LILIAN DA SILVA PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NAS PRIMEIRAS SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL JANDIRA 2019 RACHEL LILIAN DA SILVA PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NAS PRIMEIRAS SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Pré-Projeto apresentado como exigência da disciplina PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO – PRÉ PROJETO (CEL 1338). Orientadora: MARIA ADELAIDE MAIO RODRIGUES 1. 1. 2. 1. JANDIRA 2. 2019 TEMA: PRÁTICAS EDUCATIVAS: Alfabetização, Leitura
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.987 Palavras / 8 PáginasData: 11/6/2019 -
Praticas de Ensino
PRÁTICA DE ENSINO EM EDUCAÇÃO INFANTIL Alun@: Mariangela RGM: Polo: Tutor: Cleiciane Campos A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO NA FORMAÇÃO DOCENTE E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL. Quando optamos por estudar pedagogia, entramos em um mundo no qual devemos nos atentar a diferentes práticas de ensino com diferentes tipos de crianças e criação familiar, devemos analisar de ponta a ponta o que faz de você uma boa professora orientadora
Avaliação:Tamanho do trabalho: 697 Palavras / 3 PáginasData: 14/10/2024 -
Práticas de Ensino das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio
Acadêmico: Rosemeire Selis de Oliveira RA: 21064682 - 5 Curso: 2ª Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Práticas de Ensino das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio Valor da atividade: 4,5 Prazo para postagem: de 01/11/2021 às 08:00 a 17/12/2021 às 23h59 – horário de Brasília. Orientações Gerais: Este formulário deverá ser utilizado para redigir sua resposta da atividade MAPA. A não utilização deste formulário implicará na nota. Atente-se às normas da ABNT: Utilize fonte Arial, tamanho 12,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.413 Palavras / 6 PáginasData: 9/4/2022 -
Praticas de Ensino de Educação Infantil
UNIDADE 3 ATIVIDADE DE APROFUNDAMENTO ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE ATIVIDADE PLANO DE ATIVIDADE AUTOR * Carolina Simões Dal Secco - RGM: 30576865. CAMPO DE EXPERIÊNCIA * Corpo, gestos e movimentos. INDICAR O GRUPO ETÁRIO * Crianças pequenas, entre 4 e 5 anos. OBJETIVOS E CÓDIGO DA BASE * EI03CG02 - Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 440 Palavras / 2 PáginasData: 22/2/2024 -
Práticas de Ensino de Matemática no Ensino Fundamental
Ricardo Luis Patroni R.A.: 11101508 Práticas de Ensino de Matemática no Ensino Fundamental Profª Drª Vivili Maria da Silva Gomes Resenha - A Formação Inicial do Professor de Matemática: aprendizagem da Geometria e atuação docente. Na nossa natureza estamos cercados de objetos com diversas formas e conteúdos. Tais formas são obtidas desde o cruzamento de oceanos, até na observação do cair da neve ou a teia de uma aranha com sua perfeição de formas. Para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 444 Palavras / 2 PáginasData: 6/11/2015 -
Práticas De Ensino E Aprendizagem Híbridas Para Alunos Com TDAH
CEDERJ-UERJ 7º Seminário de Práticas de Ensino Aluna: Nivea Maria de Magalhães Almeida - Polo Paracambi PRÁTICAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM HÍBRIDAS PARA ALUNOS COM TDAH RESUMO Alunos portadores de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) apresentam falta de foco e agitação motora que comprometem a aprendizagem, o que exige do professor uma série de estratégias e intervenções em sua prática pedagógica para a solução dessa questão. Com a pandemia, e a necessidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.360 Palavras / 18 PáginasData: 23/5/2023 -
Práticas de Ensino Educação Fundamental Atividade Reflexivas
Cruzeiro do Sul virtual * Nome: Danubia Araujo da Silva * Polo: unicid virtual * RGM: * Curso: Pedagogia licenciatura Práticas de ensino educação fundamental Atividade reflexivas 1 Assisti à aula da Professora do primeiro ano sobre ciências o corpo humano (https://youtu.be/sSK6RtQ2BuA) ela começa com a música cabeça, ombro, joelho e pé bob zoom. (https://youtu.be/vDee2bF8Xls) usando assim um dos 5 campos de experiência em que se organiza a BNCC ( corpo, gestos e movimentos) e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 330 Palavras / 2 PáginasData: 10/3/2023 -
Práticas de Ensino em Educação Infantil
Nome: Andressa Salbego da Silva RGM: 27155102 PLANO DE AULA I. Tema: Observando a pontuação e uso da letra maiúscula em textos de instruções de montagem. II. Dados de identificação: Série: 2° ano do fundamental Duração: 30 / 40 minutos III. Objetivos: Construção do sistema Alfabético/Convenções da escrita: Pontuação. IV. Conteúdos: Diga aos alunos que nesta aula irão observar e tentar descobrir a pontuação e a letra maiúscula que aparecem no texto de instrução de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 664 Palavras / 3 PáginasData: 7/4/2023 -
Praticas de Ensino em Gestão Educacional
Unidade 1: O papel do gestor educacional e o financiamento da educação pública. Meta 4: Universalizar, para a população de 4 á 17anos, o atendimento escolar aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação na rede regular destino. A meta 4 prevê a universalização do atendimento escolar para alunos com deficiências, a anos isso mudou de fato dentro da escola os alunos já tem acesso á escola, porém o ambiente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 299 Palavras / 2 PáginasData: 30/10/2019 -
PRÁTICAS DE ENSINO EM GESTÃO EDUCACIONAL
PRÁTICAS DE ENSINO EM GESTÃO EDUCACIONAL Nome: Leonardo Alves de França Curso: Pedagogia – Licenciatura (EAD) Dentre os profissionais pertencentes ao trio gestor, temos o coordenador pedagógico. Cabe a ele toda a organização pedagógica da escola de modo a interagir com todos os participantes do processo de aprendizagem. Seu papel dentro da equipe gestora é de trazer um direcionamento as atividades pedagógicas de forma a desenvolvê-las de forma eficaz através de um trabalho coletivo, sendo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 616 Palavras / 3 PáginasData: 14/6/2021 -
Praticas de ensino I
Universidade do Estado do Rio de Janeiro Descrição: CEDERJnovo3_pequenoazul Centro de Educação e Humanidades uerj Faculdade de Educação / Coordenação das Licenciaturas – EAD http://1.bp.blogspot.com/_zOeOGD16D8c/S8C2bVxRh_I/AAAAAAAAAHw/dt3cSDn8vsI/s1600/Logo+UAB.jpg Logo da Udu Para a realização desta atividade, será necessário que você assista à entrevista “As formas do saber – Pierre Lévy ”. O autor defende que o ciberespaço “pode ser colocado a serviço do desenvolvimento individual e regional, usado para a participação em processos emancipadores e abertos de inteligência
Avaliação:Tamanho do trabalho: 780 Palavras / 4 PáginasData: 22/2/2017 -
PRÁTICAS DE ENSINO III
Universidade do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação e Humanidades Faculdade de Educação / Coordenação das Licenciaturas – EAD Avaliação Presencial (AD1) DISCIPLINA: PRÁTICA DE ENSINO 3 Coordenador: Daniela Frida CURSO: História POLO: Miguel Pereira NOME: Beatriz Mesquita Quintino Ribeiro MATRÍCULA: 171186090122 DATA: 12/08/2018 Querido aluno☺ Você está recebendo a primeira Avaliação a Distância (AD1). Esta deve ser feita individualmente, somente na Plataforma, desde o dia 1/8 (quarta) até o dia 12/8 (domingo)
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.005 Palavras / 5 PáginasData: 25/8/2018 -
Praticas de Ensino No Período do Renascimento
* 1 Código: 1041 - Enunciado: No período do Renascimento houve algumas mudanças de pensamento e ações referente ao corpo humano, ou seja, pode-se dizer que houve uma descoberta do corpo. Analise as assertivas abaixo quanto a sua veracidade (verdadeiro ou falso). I - A revolução acadêmica, de que despontaram Da Vinci, Galileu, Newton e outros, ... Ver tudo Alternativa correta: * a) V, V, V; Alternativa marcada: * a) V, V, V; --/-- *
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.113 Palavras / 5 PáginasData: 11/6/2019