Pedagogia
33.303 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 25.771 - 25.800
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Prática Pedagógica: Ensino de Ciências
As atividades grau de liberdade intelectual 2 são atividades que envolvem um nível mais elevado de complexidade e treinadas que o aluno aplica seu conhecimento em situações mais desafiadoras. Nessas atividades, o papel do aluno e do professor é fundamental para o sucesso da aprendizagem. O papel do aluno em atividades com grau de liberdade intelectual 2 é ser ativo e participativo na sua aprendizagem. O aluno deve ser capaz de analisar e compreender o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 367 Palavras / 2 PáginasData: 26/3/2024 -
PRÁTICA PEDAGOGICA: O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO NA CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA DEMOCRÁTICA
UNIVERSIDADE UBERABA: POLO GUANHÃES TATIANE BEATRIZ GONÇALVES DE OLIVEIRA PRÁTICA PEDAGOGICA: O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO NA CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA DEMOCRÁTICA GUANHÃES-MG 2015 O projeto político-pedagógico na construção de uma escola democrática O projeto político-pedagógico é um instrumento importante na construção de uma escola democrática, pois ele funciona como uma construção coletiva na qual são expostas necessidades da escola, e também uma tomada de decisões que influenciará na prática do professor em sala de aula. O
Avaliação:Tamanho do trabalho: 716 Palavras / 3 PáginasData: 15/4/2015 -
PRÁTICA PEDAGÓGICA: POSSIBILIDADES DE DIÁLOGO COM A EDUCAÇÃO
O CINEMA COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA: POSSIBILIDADES DE DIÁLOGO COM A EDUCAÇÃO A proposta deste texto é investigar como o docente dos anos iniciais do ensino fundamental pode incluir o cinema em sua prática pedagógica. Portanto, compreendemos a importância de definir inicialmente o conceito de prática pedagógica, uma vez que ao falarmos dessa prática falamos também da necessidade de construção do conhecimento. Sabe-se que uma das finalidades de uma prática pedagógica é integrar o processo de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.788 Palavras / 8 PáginasData: 30/4/2018 -
PRÁTICA PEDAGÓGIGA: PESQUISA DE ESCOLAS
UNIVERSIDADE DE UBERABA MONIQUE EVANGELISTA MIRANDA PRÁTICA PEDAGÓGICA UBERABA-MG 2015 MONIQUE EVANGELISTA MIRANDA PRÁTICA PEDAGÓGIGA: PESQUISA DE ESCOLAS Trabalho apresentado à Universidade de Uberaba-Uniube, como parte da exigência de conclusão da 1° etapa do curso de Pedagogia. UBERABA-MG 2015 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.........................................................................................................4 2. PESQUISA...............................................................................................................5 3. ORIGEM E CLIENTELA...........................................................................................5 1. NOME DA ESCOLA.........................................................................................5 2. ORIGEM DO NOME.........................................................................................5 3. DATA DA FUNDAÇÃO.....................................................................................5 4. GOVERNO VIGENTE NA FUNDAÇÃO...........................................................6 5. NÍVEIS DE ESCOLARIDADE...........................................................................6 6. NÚMERO ATUAL DE ALUNOS.......................................................................6 1.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.302 Palavras / 6 PáginasData: 26/11/2015 -
Pratica profissional supervisionada
Prática Profissional Supervisionada Capítulo III PPS-O que é? No primeiro instante, pensei que PPS seria o momento de realização de um estágio curricular obrigatório (comum e obrigatório a todos os cursos superiores). E quando o assunto é estágio, logo vem a preocupação de realiza-lo o mais rápido possível. Ao decorrer da leitura verifiquei que não seria necessário a realização do estágio, uma vez que o curso de Multimeio é um curso de formação em serviço.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 306 Palavras / 2 PáginasData: 29/3/2016 -
Prática Profissional Supervisionada
Memorial 3 Prática Profissional Supervisionada É um elo articulador no sentido de valorizar profissionalmente o trabalhador da educação, é útil, pois direciona o nosso trabalho enquanto profissional. Sempre iremos aplicar e usar o nosso conhecimento. Contribuirá em construir um corpo de conhecimentos sobre a integração da teoria e da prática, nós da secretaria entendemos muitas vezes a teoria e em alguns casos não temos a prática, por exemplo o diário digital, cadastramos os professores, quando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 326 Palavras / 2 PáginasData: 10/8/2018 -
PRÁTICA SUPERVISIONADA (ATPS)
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA (ATPS) POLO: Anhanguera Pirituba CURSO: Pedagogia DISCIPLINA: Leitura e Produção de texto NOME: RA: EMAIL: Misna Silva Reis 7121518942 misnareis@hotmail.com Deisy Clesi V. Barbosa 6790431753 deisyclesi@hotmail.com Gabriela Ferreira Melo 6908509233 gabymelo@hotmail.com Janaina R. de O. Queiroz 6700299304 jana18@ig.com.br TUTOR: Luiz Roberto Wagner São Paulo 18 de junho de 2013. INTRODUÇÂO Este trabalho tem como meta mostrar a importância da leitura em nossas vidas,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.746 Palavras / 11 PáginasData: 18/4/2015 -
Práticas Avaliativas nos Processos de Ensino e Aprendizagem
É bom ou não é? “Que naquele momento da prova, ele sabia x% de tudo o que os professores gostariam que ele soubesse da matéria.” As notas servem para classificar os alunos e, não mostram de fato o que eles aprenderam, não servem efetivamente para medir o desempenho do mesmo em longo prazo. O objetivo da avaliação na sala de aula deve ser a compreensão do processo de aprendizagem do aluno. E, a ideia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 293 Palavras / 2 PáginasData: 7/6/2016 -
PRÁTICAS COTIDIANAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
PRÁTICAS COTIDIANAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Beatriz Teodoro de Almeida ¹Celeste Maria Carneiro Rodrigues Dias ¹Janaina Cristina Silva ¹Luciana dos Santos Martins Tutor Externo :Vera Ferreira Custódio Rufino 1. INTRODUÇÃO Considerando a temática “Infância e suas Linguagens’’optou-se por realizar um estudo sobre “As Práticas Cotidianas na Educação Infantil” , compreendendo que o cotidiano é um elemento importante da Educação Infantil, por proporcionar à criança sentimentos de estabilidade e segurança. Além disso, auxilia na organização espaço-temporal,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.277 Palavras / 14 PáginasData: 2/6/2019 -
Praticas curriculares vivenciadas no Ciclo de Alfabetização
TURMA: PEDAGOGIA TESOURO NOME: Maria Jose Gonçalves Amorim Professora: Esp. Evony Castelo Branco ATIVIDADES 1. Como você enquanto profissional da educação vê a relação entre teoria e pratica, com os conteúdos aplicados ao ensino das ciências Humanas no Ciclo de alfabetização? R= Vejo a relação entre teoria e pratica nas ciências humanas, como um campo de conhecimentos formados pelas varias ciências que tem como objetivo de estudar as relações entre os seres humanos e destes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 742 Palavras / 3 PáginasData: 12/6/2017 -
Praticas da supervisão
MÓDULO PRINCÍPIOS, PROCEDIMENTOS E PRÁTICA DE SUPERVISÃO – 80h UNIDADE 1 SUPERVISÃO EDUCACIONAL Questões obrigatórias para o dossiê 1. Conceitue Supervisão, destacando as atribuições do supervisor escolar e a relevância desta função na contemporaneidade. RESPOSTA: Etimologicamente significa visão sobre, visão de algo. Na área educacional consiste na visão sobre os processos educativos ensino-aprendizagem, favorecendo as melhorias para a atuação do docente e consequentemente melhorar a educação. O supervisor tem atribuições: coordenar, acompanhar e orientar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.254 Palavras / 14 PáginasData: 22/4/2016 -
Praticas da supervisao
PRINCÍPIOS, PROCEDIMENTOS E PRÁTICA DE SUPERVISÃO – 80h UNIDADE 1 SUPERVISÃO EDUCACIONAL Questões obrigatórias para o dossiê 1. Conceitue Supervisão, destacando as atribuições do supervisor escolar e a relevância desta função na contemporaneidade. RESPOSTA: Etimologicamente significa visão sobre, visão de algo. Na área educacional consiste na visão sobre os processos educativos ensino-aprendizagem, favorecendo as melhorias para a atuação do docente e consequentemente melhorar a educação. O supervisor tem atribuições: coordenar, acompanhar e orientar o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.254 Palavras / 14 PáginasData: 24/4/2016 -
Práticas de alfabetização e letramento nas primeiras séries do ensino fundamental
1. UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CURSO DE PEDAGOGIA RACHEL LILIAN DA SILVA PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NAS PRIMEIRAS SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL JANDIRA 2019 RACHEL LILIAN DA SILVA PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NAS PRIMEIRAS SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Pré-Projeto apresentado como exigência da disciplina PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO – PRÉ PROJETO (CEL 1338). Orientadora: MARIA ADELAIDE MAIO RODRIGUES 1. 1. 2. 1. JANDIRA 2. 2019 TEMA: PRÁTICAS EDUCATIVAS: Alfabetização, Leitura
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.987 Palavras / 8 PáginasData: 11/6/2019 -
Praticas de Ensino
PRÁTICA DE ENSINO EM EDUCAÇÃO INFANTIL Alun@: Mariangela RGM: Polo: Tutor: Cleiciane Campos A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO NA FORMAÇÃO DOCENTE E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL. Quando optamos por estudar pedagogia, entramos em um mundo no qual devemos nos atentar a diferentes práticas de ensino com diferentes tipos de crianças e criação familiar, devemos analisar de ponta a ponta o que faz de você uma boa professora orientadora
Avaliação:Tamanho do trabalho: 697 Palavras / 3 PáginasData: 14/10/2024 -
Práticas de Ensino das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio
Acadêmico: Rosemeire Selis de Oliveira RA: 21064682 - 5 Curso: 2ª Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Práticas de Ensino das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio Valor da atividade: 4,5 Prazo para postagem: de 01/11/2021 às 08:00 a 17/12/2021 às 23h59 – horário de Brasília. Orientações Gerais: Este formulário deverá ser utilizado para redigir sua resposta da atividade MAPA. A não utilização deste formulário implicará na nota. Atente-se às normas da ABNT: Utilize fonte Arial, tamanho 12,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.413 Palavras / 6 PáginasData: 9/4/2022 -
Praticas de Ensino de Educação Infantil
UNIDADE 3 ATIVIDADE DE APROFUNDAMENTO ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE ATIVIDADE PLANO DE ATIVIDADE AUTOR * Carolina Simões Dal Secco - RGM: 30576865. CAMPO DE EXPERIÊNCIA * Corpo, gestos e movimentos. INDICAR O GRUPO ETÁRIO * Crianças pequenas, entre 4 e 5 anos. OBJETIVOS E CÓDIGO DA BASE * EI03CG02 - Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 440 Palavras / 2 PáginasData: 22/2/2024 -
Práticas de Ensino de Matemática no Ensino Fundamental
Ricardo Luis Patroni R.A.: 11101508 Práticas de Ensino de Matemática no Ensino Fundamental Profª Drª Vivili Maria da Silva Gomes Resenha - A Formação Inicial do Professor de Matemática: aprendizagem da Geometria e atuação docente. Na nossa natureza estamos cercados de objetos com diversas formas e conteúdos. Tais formas são obtidas desde o cruzamento de oceanos, até na observação do cair da neve ou a teia de uma aranha com sua perfeição de formas. Para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 444 Palavras / 2 PáginasData: 6/11/2015 -
Práticas De Ensino E Aprendizagem Híbridas Para Alunos Com TDAH
CEDERJ-UERJ 7º Seminário de Práticas de Ensino Aluna: Nivea Maria de Magalhães Almeida - Polo Paracambi PRÁTICAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM HÍBRIDAS PARA ALUNOS COM TDAH RESUMO Alunos portadores de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) apresentam falta de foco e agitação motora que comprometem a aprendizagem, o que exige do professor uma série de estratégias e intervenções em sua prática pedagógica para a solução dessa questão. Com a pandemia, e a necessidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.360 Palavras / 18 PáginasData: 23/5/2023 -
Práticas de Ensino Educação Fundamental Atividade Reflexivas
Cruzeiro do Sul virtual * Nome: Danubia Araujo da Silva * Polo: unicid virtual * RGM: * Curso: Pedagogia licenciatura Práticas de ensino educação fundamental Atividade reflexivas 1 Assisti à aula da Professora do primeiro ano sobre ciências o corpo humano (https://youtu.be/sSK6RtQ2BuA) ela começa com a música cabeça, ombro, joelho e pé bob zoom. (https://youtu.be/vDee2bF8Xls) usando assim um dos 5 campos de experiência em que se organiza a BNCC ( corpo, gestos e movimentos) e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 330 Palavras / 2 PáginasData: 10/3/2023 -
Práticas de Ensino em Educação Infantil
Nome: Andressa Salbego da Silva RGM: 27155102 PLANO DE AULA I. Tema: Observando a pontuação e uso da letra maiúscula em textos de instruções de montagem. II. Dados de identificação: Série: 2° ano do fundamental Duração: 30 / 40 minutos III. Objetivos: Construção do sistema Alfabético/Convenções da escrita: Pontuação. IV. Conteúdos: Diga aos alunos que nesta aula irão observar e tentar descobrir a pontuação e a letra maiúscula que aparecem no texto de instrução de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 664 Palavras / 3 PáginasData: 7/4/2023 -
Praticas de Ensino em Gestão Educacional
Unidade 1: O papel do gestor educacional e o financiamento da educação pública. Meta 4: Universalizar, para a população de 4 á 17anos, o atendimento escolar aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação na rede regular destino. A meta 4 prevê a universalização do atendimento escolar para alunos com deficiências, a anos isso mudou de fato dentro da escola os alunos já tem acesso á escola, porém o ambiente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 299 Palavras / 2 PáginasData: 30/10/2019 -
PRÁTICAS DE ENSINO EM GESTÃO EDUCACIONAL
PRÁTICAS DE ENSINO EM GESTÃO EDUCACIONAL Nome: Leonardo Alves de França Curso: Pedagogia – Licenciatura (EAD) Dentre os profissionais pertencentes ao trio gestor, temos o coordenador pedagógico. Cabe a ele toda a organização pedagógica da escola de modo a interagir com todos os participantes do processo de aprendizagem. Seu papel dentro da equipe gestora é de trazer um direcionamento as atividades pedagógicas de forma a desenvolvê-las de forma eficaz através de um trabalho coletivo, sendo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 616 Palavras / 3 PáginasData: 14/6/2021 -
Praticas de ensino I
Universidade do Estado do Rio de Janeiro Descrição: CEDERJnovo3_pequenoazul Centro de Educação e Humanidades uerj Faculdade de Educação / Coordenação das Licenciaturas – EAD http://1.bp.blogspot.com/_zOeOGD16D8c/S8C2bVxRh_I/AAAAAAAAAHw/dt3cSDn8vsI/s1600/Logo+UAB.jpg Logo da Udu Para a realização desta atividade, será necessário que você assista à entrevista “As formas do saber – Pierre Lévy ”. O autor defende que o ciberespaço “pode ser colocado a serviço do desenvolvimento individual e regional, usado para a participação em processos emancipadores e abertos de inteligência
Avaliação:Tamanho do trabalho: 780 Palavras / 4 PáginasData: 22/2/2017 -
PRÁTICAS DE ENSINO III
Universidade do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação e Humanidades Faculdade de Educação / Coordenação das Licenciaturas – EAD Avaliação Presencial (AD1) DISCIPLINA: PRÁTICA DE ENSINO 3 Coordenador: Daniela Frida CURSO: História POLO: Miguel Pereira NOME: Beatriz Mesquita Quintino Ribeiro MATRÍCULA: 171186090122 DATA: 12/08/2018 Querido aluno☺ Você está recebendo a primeira Avaliação a Distância (AD1). Esta deve ser feita individualmente, somente na Plataforma, desde o dia 1/8 (quarta) até o dia 12/8 (domingo)
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.005 Palavras / 5 PáginasData: 25/8/2018 -
Praticas de Ensino No Período do Renascimento
* 1 Código: 1041 - Enunciado: No período do Renascimento houve algumas mudanças de pensamento e ações referente ao corpo humano, ou seja, pode-se dizer que houve uma descoberta do corpo. Analise as assertivas abaixo quanto a sua veracidade (verdadeiro ou falso). I - A revolução acadêmica, de que despontaram Da Vinci, Galileu, Newton e outros, ... Ver tudo Alternativa correta: * a) V, V, V; Alternativa marcada: * a) V, V, V; --/-- *
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.113 Palavras / 5 PáginasData: 11/6/2019 -
Praticas de Ensino Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Nome Completo:Thaynara Thassia Rodrigues RGM:24150002 Instituição:Cruzeiro do Sul Virtual Data:21\03\2022 Curso:Pedagogia Disciplina:Pratica de ensino nos anos iniciais do ensino fundamental. Atividade: Unidade I Objetivo Geral Aprofundar estudos interdisciplinares e de natureza teórico-prática, articulando conhecimentos sobre o desenvolvimento humano, a sociedade e o saber escolar. Objetivos Específicos Caracterizar e compreender o funcionamento e a organização do trabalho pedagógico nas escolas, especialmente aqueles voltadas para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Analisar o processo de construção do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 534 Palavras / 3 PáginasData: 28/3/2022 -
Práticas de Leitura
SOUZA, Ivane Pedrosa de; BARBOSA, Maria Lúcia Ferreira de Figueirêdo (Orgs). Práticas de leitura no ensino fundamental. Belo Horizonte: Autêntica, 2006. Ullair M Silva O livro Práticas de leitura no ensino fundamental (145 páginas) é formado por uma coletânea de oito artigos que apresentam abordagens sobre o ensino de leitura no ensino fundamental e algumas práticas pedagógicas adotadas por alguns professores (as) para este ensino. No primeiro capítulo cujo título é “Sala de aula: avançando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.228 Palavras / 5 PáginasData: 23/7/2017 -
Praticas de leitura e escrita
UNIVERSIDADE SÃO FRANCISCO GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA PRATICAS DE LEITURA E ESCRITA SÍNTESES ITATIBA, SP 2018 ANA CAROLINA QUEIROZ DA COSTA PRATICAS DE LEITURA E ESCRITA SÍNTESES ITATIBA, SP 2018 Texto 1: Geraldi- Concepções de linguagens e ensino de Português Saber falar em aprendizagem da Língua Portuguesa é algo que muitos almejam, e muitos estudiosos discutem essa problemática presente na sala de aula. João Wanderley Geraldi em seu livro “O texto na sala de aula” apresenta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.059 Palavras / 5 PáginasData: 20/11/2018 -
PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA NO 2° ANO PAIC NA ESCOLA FRANCISCO MATIAS DE SOUSA: ALFABETIZAR LETRANDO
UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI – URCA PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA CENTRO DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS E LITERATURAS CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA E AFRICANA PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA NO 2° ANO PAIC NA ESCOLA FRANCISCO MATIAS DE SOUSA: ALFABETIZAR LETRANDO. Paulo de Tasso FARIAS BRITO - CE 2010 Paulo de Tasso PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA NO 2° ANO PAIC NA ESCOLA FRANCISCO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 712 Palavras / 3 PáginasData: 4/12/2015 -
PRÁTICAS DE LINGUAGEM ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
PRÁTICAS DE LINGUAGEM ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Antônia Coêlho Viana Maria Eugênia Dantas Cordeiro Maria Raimunda Taciana Tutora Externa: Profª Joyce Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 1214) – Seminário Interdisciplinar III – Infância e suas linguagens RESUMO O presente trabalho buscou destacar as práticas de linguagem escrita na educação infantil, o tema abordado contou com uma pesquisa documental, realizada em livros, revistas, sites da internet ,bibliotecas, na tentativa de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.647 Palavras / 15 PáginasData: 2/9/2018