Psicologia
28.298 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 14.101 - 14.130
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Melania klein: psicologia
RESENHA Contribuições de Melanie Klein à psicanálise Lorena Hoffmann Passamani Em seu livro Melanie Klein: Psicologia, obra da coleção Grandes Cientistas Sociais, publicada pelo editora Ática em 1982, os organizadores Fábio A. Herrmann, Amazonas Alves Lima e o coordenador Florestan Fernandes trazem um introdução crítica ao pensamento kleiniano e, em seguida, os principais textos e contribuições de Melanie Klein à escola psicanalítica. Os organizadores dessa coletânea elegeram alguns dos trabalhos mais significativos da teoria geral
Avaliação:Tamanho do trabalho: 538 Palavras / 3 PáginasData: 27/10/2016 -
Melanie Klein
Melanie Klein (1882-1960) Melanie Klein nasceu em Viena-1882, em uma família simples, de pais pobres e 4 irmãos. Teve sua vida pessoal marcada por perdas e pelo sentimento de rejeição, pois, seu nascimento não foi planejado. Sua teoria concentra-se na ligação intensa entre mãe e filho, porque sabia da sua importância a partir de suas experiências tanto como filha, na qual não foi desejada e como mãe por conta dos problemas e afastamento que teve
Avaliação:Tamanho do trabalho: 339 Palavras / 2 PáginasData: 1/10/2013 -
Melanie Klein - Vida E Obra
MELANIE KLEIN Vida e obra Melanie Klein foi uma das maiores psicanalistas da historia. Seguidora de Freud, com genialidade e amor à verdade erigiu uma escola com pensamentos próprios e distintos. Como disse uma amiga, quando Klein em 1935 insistia que era uma freudiana: "agora já é tarde - você é uma Kleiniana." Suas teorias vieram de seus trabalhos com crianças, o que possibilitou a investigação psicanalítica dos primeiros meses de vida, abrindo as portas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.881 Palavras / 8 PáginasData: 22/5/2013 -
Melanie Klein Aula
Aula 4 Melanie Klein vai diferenciar a inveja dos ciumes. A inveja é como o Freud falou, pode ser a inveja do pênis, mas também pode ser a inveja do seio, do corpo, do poder, etc. É diferente dos ciúmes, pois este surge mais tarde na vida da criança, na dinâmica edipica quando comparece um terceiro termo, pois o ciumes envolve pelo menos 3 pessoas: você, o objeto do seu amor e um rival. O
Avaliação:Tamanho do trabalho: 739 Palavras / 3 PáginasData: 12/4/2021 -
Melanie Klein e Freud
FACULDADE GUAIRACÁ COLEGIADO DE PSICOLOGIA ALINE MICHELI NATAL, JULIA ZANIN FERREIRA, MEIRIELEN OLIVEIRA, THAIS AP. COLARITES Jacques Lacan e Melanie Klein Guarapuava Paraná JACQUES LACAN Temos como intento neste texto trazer brevemente a teoria de um grande psicanalista, juntamente com as influencias e contribuiçoes do mesmo para o desenvolvimento da psicanalise, foi utilizado o livro Psicanlise depois de Freud do autor Bleichmar para o desenvolvimento deste trabalho. Conforme menciona Bleichman (1992) Jacques Lacan desenvolveu sua
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.046 Palavras / 5 PáginasData: 25/11/2015 -
MELANIE KLEIN: Principais Contribuições
MELANIE KLEIN: Principais Contribuições SÃO PAULO 2018 SÃO PAULO 2018 RESUMO Iremos apresentar um pouco da história de Melanie Klein, uma importante psicanalista que contribuiu com suas pesquisas e descobertas na psicanálise, criando a teoria kleiniana. Klein teve perdas ao longo de sua vida e tinha depressão, afim de tratar sua depressão resolveu começar seus estudos depois de ler uma obra de Freud sobre sonhos. Klein e Freud tiveram algumas divergências a respeito de suas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 665 Palavras / 3 PáginasData: 11/11/2018 -
Melhorando a tomada de decisões e o gerenciamento do conhecimento
Aula-tema 07: Como melhorar a tomada de decisão e a gestão do conhecimento A tomada de decisão era atribuição apenas dos executivos do alto escalão da empresa, que tinham total responsabilidadesobre o assunto. Essa centralização demandava muito tempo, em função da análise e operacionalização de um grande volume de documentos. A tomada de decisão, pela sua importância nos negócios e necessidadede descentralização, tornou-se uma das principais contribuições dos sistemas de informação. Essas contribuições permitem que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 277 Palavras / 2 PáginasData: 14/2/2015 -
Melhorando as características das relações Boa vontade
A ATITUDE DE BOA VONTADE E A ABORDAGEM CENTRADA NA PESSOA THE GOOD WILL ATTITUDE AND THE PERSON CENTERED APPROACH Dr. Mauro Martins AMATUZZI 1 Dra. Vera Engler CURY 2 Carla Fabiana GRAETZ 3 Juliana Martensen BELATINI 3 Marilu Lorete de ANDRADE 3 Moema Maria SEBER 3 RESUMO Esta pesquisa teve por objetivo levantar as características da atitude de Boa Vontade, levantar também as características da Abordagem Centrada na Pessoa enquanto uma abordagem mais ampla
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.006 Palavras / 9 PáginasData: 9/9/2014 -
Melhorar a memória e atenção sustentada
Algumas Estratégias Pedagógicas para Alunos com TDAH: Atenção, memória sustentada: Algumas técnicas para melhorar a atenção e memória sustentadas 1 – Quando o professor der alguma instrução, pedir ao aluno para repetir as instruções ou compartilhar com um amigo antes de começar as tarefas. 2 – Quando o aluno desempenhar a tarefa solicitada ofereça sempre um feedback positivo (reforço) através de pequenos elogios e prêmios que podem ser: estrelinhas no caderno, palavras de apoio, um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.285 Palavras / 6 PáginasData: 16/11/2013 -
Melhorar as características de uma abordagem centralizada em personalidade
A ATITUDE DE BOA VONTADE E A ABORDAGEM CENTRADA NA PESSOA THE GOOD WILL ATTITUDE AND THE PERSON CENTERED APPROACH Dr. Mauro Martins AMATUZZI 1 Dra. Vera Engler CURY 2 Carla Fabiana GRAETZ 3 Juliana Martensen BELATINI 3 Marilu Lorete de ANDRADE 3 Moema Maria SEBER 3 RESUMO Esta pesquisa teve por objetivo levantar as características da atitude de Boa Vontade, levantar também as características da Abordagem Centrada na Pessoa enquanto uma abordagem mais ampla
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.006 Palavras / 9 PáginasData: 9/9/2014 -
Melhores idéias de Piaget
Quem foi Um dos mais importantes pesquisadores de educação e pedagogia, Jean Piaget nasceu na cidade de Neuchâtel (Suíça) em 9/08/1896 e morreu em 17/9/1980. Especializou-se em psicologia evolutiva e também no estudo de epistemologia genética. Seus estudos sobre pedagogia revolucionaram a educação, pois derrubou várias visões e teorias tradicionais relacionadas à aprendizagem. Foi morar na cidade de Zurique em 1918, onde trabalhou num laboratório de psicologia e estagiou numa clínica de psiquiatria. Estudo psicopatologia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.945 Palavras / 16 PáginasData: 27/11/2014 -
MELINIA KLAIM
3 MELANIE KLEIM Melanie Klein descreveu dois estágios do desenvolvimento emocional durante o primeiro ano de vida do bebê nas quais são a posição esquizo-paranóide e a posição depressiva. Na posição esquizo-paranóide há uma estrutura que organiza a vida mental nos três primeiros meses de vida constituída pela angústia persecutória (o ego sente que vai ser atacado); relação de objeto parcial no qual um seio é idealizado enquanto o outro é persecutório, que são percebidos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 511 Palavras / 3 PáginasData: 17/10/2014 -
Memes com Preconceito Profissional
Gabriela Cristina de Lima Pilta. RGM: 1056080 Juliana do Prado. RGM: 1094520 Memes com Preconceito Profissional De acordo com Paulo Freire (1975, p.30): "não é a educação que forma a sociedade de uma determinada maneira, senão que esta, tendo-se formado a si mesma de uma certa forma, estabelece a educação que está de acordo com os valores que guiam essa sociedade”. Nesse sentido, o autor demonstra que a escola precisa necessariamente ser um local de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 844 Palavras / 4 PáginasData: 27/11/2018 -
Memória
MEMÓRIA Conceito: Função mental que permite reter informações = aprender. MEMÓRIA: • É o sistema de armazenamento que mantém informações; • Capacidade de evocar, recordar informações mantidas. Sem memória não haveria aprendizagem. A memorização ou processo mnésico envolve três fases/etapas: 1 – aquisição ou codificação: fase que corresponde à entrada de conteúdos na memória (colocar na memória). 2 – retenção ou armazenamento: fase de armazenamento ou conservação dos conteúdos que podem ser mantidos por diferentes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 229 Palavras / 1 PáginasData: 30/3/2014 -
Memória
Memória Introdução Parece... Que devemos à memória quase tudo que temos ou somos; Que nossas ideias e concepções são obra sua, e que nossa percepção, nosso pensamento e nossos movimentos cotidianos provêm dessa fonte. A memória reúne os inúmeros fenômenos de nossa existência em um todo único, e,assim como nossos corpos se dispersariam na nuvem de seus átomos componentes,se estes não fossem mantidos juntos pela atração da matéria, também nossa consciência e fragmentaria em tantos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 662 Palavras / 3 PáginasData: 1/4/2014 -
Memória
A palavra memória, de origem latina, deriva de menor e oris, e significa “o que lembra”, ligando-se, assim, ao passado; portanto, ao já vivido. Ao nível individual, a memória é a capacidade de um conjunto de funções psíquicas que possibilitam conservar certas informações, “graças às quais o homem pode atualizar impressões ou informações passadas, ou que ele representa como passadas” (LE GOFF, 1996: 423). Sem esta função mental era impossível aprender, pois é ela que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 363 Palavras / 2 PáginasData: 25/10/2014 -
Memória , psicologia e neurociência
O documentário “Em busca da memória” de Eric Kandel (Viena, 7 de novembro de 1929) traz em si uma reflexão que é muito discutida em todo o mundo atualmente, que é a possibilidade de estabelecer uma relação entre a neurociência e a psicologia. Inicialmente, faz-se necessário entender melhor os dois: A neurociência é uma ciência cujo objeto de pesquisa é o sistema nervoso, assim como seu funcionamento, desenvolvimento e os possíveis desvios que podem ocorrer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 766 Palavras / 4 PáginasData: 8/11/2017 -
Memória - Abordagem Neuropsicológica
DISCIPLINA: NEUROPSICOLOGIA DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA GERAL E ANÁLISE DO COMPORTAMENTO DOCENTE: GUILHERME B. FILGUEIRAS DISCENTES: ALINE FERNANDA GALLARDO, ALINE GABRIELA DA SILVA, AMANDA GABRIELLE GALDINO, GABRIELA CASTRO TURMA: 1000 – PSICOLOGIA 3º ANO ESTUDO DIRIGIDO – MEMÓRIA Baseado no documentário (https://www.youtube.com/watch?v=W0TTQroCjoQ), responda: Questão 1: Qual é a relação entre os conceitos de aprendizagem e memória? Como você definiria esses dois conceitos? Quais seriam as diferenças entre eles? R: Tanto a aprendizagem quanto a memória ocupam-se com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 516 Palavras / 3 PáginasData: 2/3/2016 -
MEMÓRIA - Arte e Ciência em memória de todas!
FACULDADE TABOÃO DA SERRA ENFERMAGEM LAIS CORTEZ RA 1299527886 Psicologia São Paulo 2013 LAIS CORTEZ RA 1299527886 Psicologia Trabalho apresentado à disciplina de Psicologia do curso de Enfermagem da Faculdade Anhanguera de Taboão da Serra como requisito parcial da nota de avaliação. Professora Anna Rizzo . São Paulo 2013 MEMÓRIA – A ARTE E A CIÊNCIA DE MEMORIZAR TUDO ! Todo progresso que a tecnologia nós traz, confirmam que o desempenho da memória humana está
Avaliação:Tamanho do trabalho: 631 Palavras / 3 PáginasData: 11/11/2013 -
Memória - Estágios E Processos
A memória é o termo dado para as estruturas e os processos envolvidos no armazenamento e recuperação de informações subsequentes. A memória é essencial para todas as nossas vidas. Sem uma memória do passado que não pode operar no presente ou pensar no futuro. Nós não seria capaz de se lembrar o que fizemos ontem, o que fizemos hoje ou o que pretendemos fazer amanhã. Sem memória não poderíamos aprender coisa alguma. Memória está envolvida
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.098 Palavras / 5 PáginasData: 19/12/2014 -
Memória - Fenômenos e Processos Básicos em Psicologia
Memória Ψ Tudo que recordamos, seja lembrado, é memória. Ψ Sem memória não somos nada, não somos nem sujeitos, apenas somos sujeitos se temos a memória. “A memória recolhe os incontáveis fenômenos da nossa existência em um todo unitário, não fosse a força unificadora da memória, nossa consciência se estilhaçaria em tantos fragmentos quantos os segundos já vividos” Ewald Hering(1920) A memória .... Ψ Histórico e dialético : fazemos diálogo com a historicidade Ψ Chamamos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 990 Palavras / 4 PáginasData: 26/9/2019 -
Memória Coletiva
Halbwachs, M. (1992). On Collective Memory (L. A. Coser, Trad.). Chicago: University of Chicago Press (obra original publicada em 1945). O autor busca durante a apresentação dos capítulos estabelecer uma teoria sociológica da memória. Inicialmente ressalta que os tratados de psicologia da época, que estudavam o processo de memória, consideravam as pessoas como seres isolados. Entretanto, seria na sociedade onde as pessoas adquiririam suas memórias, onde as recordariam, as reconheceriam e as localizariam. Como exemplo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 454 Palavras / 2 PáginasData: 16/8/2016 -
MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL COMTEMPORÂNEO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA DE PEDAGOGIA ACADÊMICAS MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL COMTEMPORÂNEO INTRODUÇÃO. O presente trabalho fala da Memória da Educação do Brasil Contemporâneo, passeia pela sua história e tem por objetivo esclarecer a importância do sistema educacional no Brasil, suas teorias no contexto histórico no surgimento da cultura dos povos e de instituições escolares, bem como no progresso já adquirido e as dificuldades ao ser alcançadas. Somos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.791 Palavras / 8 PáginasData: 25/5/2014 -
MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO
MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO A ESCOLA EM PROFº. PAULO FERNANDO NÓBREGA TORTELLO, localizada na Rua: PEDRO CARRASCO MONTALBAN Nº140¬ – Bairro: PARQUE DAS LARANJEIRAS. A mesma foi criada pelo Decreto nº 6786, de 19/12/1989 (com efeito retroativo a 01/02/1989) Unidade Pré – Escolar, atendendo somente a Educação Infantil, desde sua criação até o ano de 2.000, até aí, identifica com CEI 49, funciona num prédio totalmente adaptado e cheio de dificuldades. Com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 429 Palavras / 2 PáginasData: 1/6/2013 -
Memoria de Aprendizagem
Ana Eloá Pontes Ana Lúcia De Moraes Caroline Farias Josiane Pinho Suellen Marques Pesquisa experimental: Brincando para memorizar, memorizando para aprender. Pesquisa experimental realizada para conclusão da disciplina Psicologia da Aprendizagem e Memória do curso de graduação em Psicologia da Universidade Estácio de Sá, como requisito parcial á conclusão da disciplina. Profª: Cristiane Guimarães. Nova Iguaçu 2015 Universidade Estácio De Sá Curso De Graduação Em Psicologia Ana Eloá Pontes Ana Lúcia De Moraes Caroline Farias
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.542 Palavras / 7 PáginasData: 6/4/2015 -
Memória de bairro e encontro intergeracional
Memória de Bairro Memória de Bairro é o estudo de uma coletânea de memórias sobre um espaço coletivo reconhecido como bairro. Esse coletivo é sempre o resultado de ações de indivíduos na sociedade, isto é, as lembranças de um indivíduo e a forma como lembra são construídas coletivamente. A essa complementaridade entre o pessoal e o coletivo, que não se sobrepõem e não se anulam, mas constituem uma soma de saberes e de diferentes olhares,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 515 Palavras / 3 PáginasData: 9/12/2016 -
Memória de curto prazo
Memória de curto prazo: É a memória com duração de alguns segundos ou minutos. Neste caso existe a formação de traços de memória. O período para a formação destes traços chama se "Período de consolidação. Um exemplo desta memória é a capacidade de lembrar eventos recentes que aconteceram nos últimos minutos. Memória imediata: É a memória que dura de frações a poucos segundos. Um exemplo é a capacidade de repetir imediatamente um número de telefone que é dito.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 200 Palavras / 1 PáginasData: 17/8/2014 -
Memória E Envelhecimento. Um Tema Complexo.
Memória e envelhecimento. Um tema complexo. Alunos: Baracho; Levi Ramos Gomes; Álef Lacerda A Memória demonstra sua importância e fantástica atuação através de conceitos, técnicas e estágios capazes de formar essa parte tão importante para a vida de qualquer pessoa saudável. Debatendo o envelhecimento e sua relação com a memória, observamos que o envelhecimento populacional gera o aumento de doenças crônico degenerativas. Seriam três principais problemas: as demências (significa ter alterações nas habilidades mentais complexas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 889 Palavras / 4 PáginasData: 19/3/2014 -
Memória E Inteligencia
Entenda a relação entre memória e inteligência A inteligência é uma característica do ser humano. É a capacidade global do indivíduo para pensar racionalmente e agir no seu ambiente e inclui todas as habilidades da mente. Por isso são muitas as competências intelectuais que adquirimos ao longo da vida. Dentre elas estão, a expressão e a compreensão verbal, o manuseio de objetos, a flexibilidade de pensamento, a criatividade, o raciocínio lógico, a formação de conceitos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 717 Palavras / 3 PáginasData: 1/6/2013 -
Memoria E Inteligencia
Resumo Definir a memória e inteligência e a relação entre elas, analisando e conhecendo as propriedades de cada uma e a maneira como ela age no organismo do ser humano e a sua importância feita através de pesquisas em livros e artigos científicos e a consideração final realizada através do entendimento dos componentes do grupo. SUMÁRIO 1. Introdução..............................................................................................................................5 2. Objetivo..................................................................................................................................6 3. Desenvolvimento ...................................................................................................................7 4. Relação entre memória e inteligência .................................................................................9 5. Metodologia .........................................................................................................................10 6. Considerações
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.032 Palavras / 5 PáginasData: 4/9/2014