Sociais Aplicadas
Resolver problemas sociais pode tornar a sociedade mais feliz. Os materiais de nosso site podem ajudá-lo a resolver esses problemas.
208.012 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 34.111 - 34.140
-
Aprendizagem Modelo Icônico Tridimensional
Instituto Federal de Goiás Campus Goiânia Engenharia de controle e automação Prof. Leonardo Costa de Paula Matheus Martins Sena, Gregory Neves Nascentes e Brenno Martins Eugênio Silva Modelo icônico tridimensional Goiânia 2021 A modelagem tem uma grande importância execução de certos projetos, pois podemos ver como o sistema em construção será mostrado de forma mais imersa e como tal sistema deve ser ou como quer que ele seja, existe vários tipos de modelos diferentes dentro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 481 Palavras / 2 PáginasData: 10/3/2021 -
APRENDIZAGEM NA ADOLESCÊNCIA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA
APRENDIZAGEM NA ADOLESCÊNCIA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA As representações sociais dos professores sobre a aprendizagem na adolescência é artigo pesquisa ação, fruto de uma necessidade detectada pelos integrantes do grupo de estudo GEPRESPE e pela rede de pesquisa RIDEP do PPGE/Uniube, Caracterizada por uma abordagem quanti-qualitativa, a pesquisa utilizou como suporte teórico-metodológico a Teoria das Representações Sociais de Moscovici (2003) e a subteoria do Núcleo Central de Abric
Avaliação:Tamanho do trabalho: 366 Palavras / 2 PáginasData: 6/4/2022 -
APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL POR MEIO DO LÚDICO
UNIP-UNIVERSIDADE PAULISTA EDUCAÇÃO a DISTANCIA CURSO: PEDAGOGIA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL POR MEIO DO LÚDICO MARIA DAS DORES GONÇALVES ALVES IGUAPE S/P 2014 UNIP-UNIVERSIDADE PAULISTA EDUCAÇÃO a DISTANCIA CURSO: PEDAGOGIA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL POR MEIO DO LÚDICO MARIA DAS DORES GONÇALVES ALVES Monografia apresentada à UNIP- Universidade Paulista de Educação a Distancia como requisito parcial para obtenção do título em Pedagogia Licenciatura Plena. Orientador: Profª. Elaine Nunes de Andrade IGUAPE S/P 2014 Agradecimentos Minhas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 11.611 Palavras / 47 PáginasData: 2/10/2015 -
APRENDIZAGEM NA ERA DIGITAL
FACULDADE DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DE MACAÉ - FAFIMA CURSO DE PEDAGOGIA 4º PERÍODO ANA MARCELLI MARTINS LAMPEREIN PROJETO DE PESQUISA: TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO – O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM MEDIADO PELAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICs) PESQUISA EM EDUCAÇÃO PROFA. ORIENTADORA: DAISY QUEIROZ MACAÉ/RJ 2014 O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM MEDIADO PELAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICS) Introdução A tecnologia tem feito parte da vida de alunos e professores de modo indispensável, tanto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.723 Palavras / 7 PáginasData: 12/6/2015 -
Aprendizagem Na Fronteira
Resenha - ‘Documentos de Identidade: uma introdução às teorias do currículo’ Analisando o livro ‘Documentos de Identidade: uma introdução às teorias do currículo’, constata-se que o autor classifica as teorias sobre currículo escolar em tradicionais, críticas e pós-críticas. Enfocando, principalmente, as duas últimas, registrando as conexões existentes entre saber, identidade e poder. A questão fundamental é o que cada currículo pretende. Que tipo de cidadão ele pretende formar, sendo, portanto, uma questão de identidade. Para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.139 Palavras / 9 PáginasData: 30/4/2014 -
Aprendizagem Na Visão De Carl Rogers
APRENDIZAGEM SIGNIFICANTE NA VISÃO DE CARL ROGERS Clarice Salgueiro* Liège Frainer Barbosa** Rita de Cássia Pareja*** RESUMO Este artigo aborda a teoria de Carl Rogers no que se refere ao papel do professor como agente facilitador da aprendizagem significante, segundo os Princípios de Aprendizagem estabelecidos pelo autor, destacando, sobretudo, o aspecto humano da atividade pedagógica: a autenticidade. PALAVRAS-CHAVE: Teoria Humanista - Agente Facilitador - Autenticidade - Aprendizagem significante *Jornalista - UCPEL. Aluna do Curso de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.230 Palavras / 5 PáginasData: 25/10/2013 -
Aprendizagem número De Aprendizes Equivalente A Cinco Por Cento, No mínimo, E Quinze Por Cento
1 - Para Mitsuko (1998), os problemas que o Brasil enfrentava no século XIX tenderam, com a virada do século, a agravar-se e outros vieram a eles se somar, de tal maneira que o pensamento psicológico, já em franco processo de desenvolvimento no país, encontrou terreno fértil para penetrar e estabelecer-se na sua dimensão científica e caminhando para sua autonomia teórica e prática em relação às áreas do saber às quais havia se desenvolvido até
Avaliação:Tamanho do trabalho: 850 Palavras / 4 PáginasData: 28/11/2014 -
Aprendizagem organizacional
Etapa 4 Hoje na sociedade que vivemos, as organizações fornecem os meios para entender as necessidades das pessoas. Segurança publica serviço social, água energia, controle de poluição e a alimentação e educação, tudo requer organização, logo que sem tais qualidades não tem uma boa administração que envolve elementos como: 1º Aprendizagem organizacional: É um processo continuo de detectar e corrigir erros de uma determinada empresa de ações administrativas, em que seus patrões e funcionarias tomam
Avaliação:Tamanho do trabalho: 822 Palavras / 4 PáginasData: 18/9/2013 -
Aprendizagem organizacional
Organizações em Aprendizagem e Aprendizado Organizacional Estratégias, Ferramentas e Liderança A aprendizagem nas organizações vem se tornando essencial. O século XXI vem trazendo muitas invenções, a empresa tem que estar inovando sempre. Deixando de ser aquele dinossauro grande parado e começando a ter novas culturas e conhecimentos podendo então fazer com que todos estejam sempre aprendendo. Para isso estão sendo criado modelos de sistemas integrados em aprendizagem. Esses modelos contem cinco subsistemas que são: Dinâmica
Avaliação:Tamanho do trabalho: 356 Palavras / 2 PáginasData: 23/10/2013 -
Aprendizagem Organizacional
Artigo 6 Artigo 6 : Aprendizagem e desenvolvimento organizacional: uma experiência com o modelo da Quinta 1. Destacar 05 (cinco) focos principais (idéias importantes) do artigo: 1.1. Mudança e a Aprendizagem Organizacional 1.2. Estrutura e Comportamento 1.3. Liderança 1.4. Poder, Controle e Autoridade 1.5. O Processo de consultoria em Aprendizagem Organizacional 2. Escolha 2 (dois) dos focos principais e discorra em no máximo 5 linhas para cada foco quais seriam as dificuldades para implantá-lo em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 271 Palavras / 2 PáginasData: 17/11/2013 -
Aprendizagem Organizacional
Como aplicar as cinco disciplinas de Peter Senge nas empresas Cláudio Raza* As empresas estão diante de um macrossistema marcado pela incerteza que provoca a necessidade de mudanças. O administrador como um agente de transformação necessita de um novo perfil, caracterizado pela necessidade urgente de mudar a sua maneira de ver o processo de aprendizagem como uma forma de requalificação profissional, passando a concebê-la como um instrumento de renovação dos seus conhecimentos, que acontece no
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.755 Palavras / 8 PáginasData: 1/4/2014 -
Aprendizagem Organizacional E Gestão Do Conhecimento
Versão Inicial do Conceito de Gestão do Conhecimento Publicado by: Neli Maria Mengalli em: 21 de agosto de 2005 • Em: Conceito e Gestão do Conhecimento • Deixe um comentário A “explosão” de informação precisa ser analisada, para que sejam selecionados dados e informações corretas e organizados de modo a ter como principal aliada a “revolução” digital, a fim de ter os recursos tecnológicos a favor do gestor da informação e do conhecimento. As palavras
Avaliação:Tamanho do trabalho: 700 Palavras / 3 PáginasData: 9/10/2013 -
Aprendizagem organizacional em comparação com organizações educacionais
Baseando-se no artigo: "Aprendizagem Organizacional Versus Organizações Que Aprendem", discuta a diferença entre as duas abordagens e sua importância para as organizações. No artigo, há duas vertentes de pesquisa: A “aprendizagem organizacional” que está representada pelos pesquisadores acadêmicos; e “organizações que aprendem”, que foi desenvolvida por consultores e pesquisadores para a transformação organizacional. A “aprendizagem organizacional” interessa-se pela descrição de como a organização aprende, as habilidades e processos de construção do conhecimento, e possibilidades de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 668 Palavras / 3 PáginasData: 15/2/2015 -
Aprendizagem organizacional: a mão única da educação corporativa
Analisando criticamente o artigo “Aprendizagem organizacional: a mão única da educação corporativa”, de Orlando Barbosa Rodrigues (publicado pelo site <http://www.rh.com.br> em 26 de março de 2007), observamos que: já temem o primeiro recuo nos negócios com base no fraco desempenho registrado em agosto. Até quinta-feira, faltando portanto um dia útil a ser contabilizado no mês, as vendas acumuladas desde janeiro apresentavam crescimento de apenas 0,75% em relação ao mesmo período de 2012, com 2,449 milhões
Avaliação:Tamanho do trabalho: 463 Palavras / 2 PáginasData: 15/4/2014 -
Aprendizagem organizacional: a mão única da educação corporativa
Analisando criticamente o artigo “Aprendizagem organizacional: a mão única da educação corporativa”, de Orlando Barbosa Rodrigues (publicado pelo site <http://www.rh.com.br> em 26 de março de 2007), observamos que: Um dos principais desafios para as empresas é utilizar métodos capazes de medir os elementos intangíveis do capital intelectual, criadores de valor organizacional. Nesse sentido, a educação corporativa pode representar o caminho para as organizações criarem as condições ideais para ocorrer o processo de aprendizagem continuada de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 968 Palavras / 4 PáginasData: 19/4/2014 -
Aprendizagem para a Psicanálise
### histórico freud, na psiquiatria - estudou a histeria (as psiconeuroses) e predileção por explicar as patologias com base nos fenômenos psíquicos trazer o inconsciente para o consciente era solução para muitas doenças mentais e conflitos nas relações humanas inconsciente é constituído num aspecto da personalidade princípio: no estudo da histeria (transtorno com sintomas físicos, mas sem causa física) emprega a hipnose (em transe, paciente se recorda de eventos traumáticos numa descarga emocional) para explicar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.315 Palavras / 10 PáginasData: 19/5/2022 -
Aprendizagem Pela Descoberta
O texto tem como objetivo explicar o método de ensino pela descoberta, mostrando que a aprendizagem do método científico tende a ser um novo conhecimento que é descoberto por meio de uma disciplina, pois a aprendizagem por descoberta propõe que o educador e o aluno devem manter um diálogo ativo, em que o educador traduz a informação a ser aprendida em um formato adequado à compreensão do aluno. Ao considerar os mais importantes movimentos e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.300 Palavras / 6 PáginasData: 28/9/2014 -
APRENDIZAGEM POR CONDICIONAMENTO CLÁSSICO: Nell
APRENDIZAGEM POR CONDICIONAMENTO CLÁSSICO: Nell adquire o medo de sair ao ar livre a luz do sol por um medo transmitido por sua mãe, através de uma história contada pela mãe sobre um estupro, assim, associou um acontecimento ruim ao medo de encontrar pessoas estranhas, percebendo que durante o dia sendo era mais propenso ocorrer esse encontro. APRENDIZAGEM POR CONDICIONAMENTO OPERANTE: Como a intenção do Dr. Jerry é fazer com que Nell saia na rua
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.258 Palavras / 6 PáginasData: 23/6/2015 -
Aprendizagem Por Observação
A aprendizagem por observação garante uma grande eficácia, pois tudo que pode ser observado pode ser igualmente ser aprendido. Muitos de nossos comportamentos são aprendidos por meio da observação e imitação. As crianças principalmente na fase do desenvolvimento da fala e da forma de como andar, aprendem com base na observação e imitação das outras pessoas. A televisão sem dúvida alguma é o meio de comunicação que mais influencia as pessoas, comportamentos, atitudes, forma de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 422 Palavras / 2 PáginasData: 9/9/2014 -
Aprendizagem real e necessidades da comunidade
Escolha D para as expressões referentes ao currículo disciplinar; e T para as expressões referentes ao currículo transdisciplinar, conforme a síntese que Fernando Hernandez apresenta em seu livro: Rejeição de uma única fonte de informação, com priorização de fontes diversas Aprendizagem voltada ao mundo real e às necessidades da comunidade Aprendizagem voltada à sala de aula Livros-texto Forte foco em atividades individuais Lições Orientação curricular por temas ou problemas Professor facilitador Trabalho em grupo por
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.155 Palavras / 5 PáginasData: 8/4/2014 -
Aprendizagem Segundo Ausubel
Introdução O autor David Paul Ausubel (25/10/1918 - 09/07/2008), defende a Teoria da Aprendizagem Significativa. Segundo ele, é fundamental que o aprendizado aconteça a partir de algo que faça sentido aos conceitos já existentes na estrutura cognitiva do aluno. Nascido em Nova York, nos Estados Unidos, Ausubel era filho de imigrantes judeus. "Seu interesse pela forma como ocorre à aprendizagem é resultado do sofrimento que ele passou nas escolas norte-americanas", comenta Rosália Maria Ribeiro de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.892 Palavras / 8 PáginasData: 15/3/2015 -
Aprendizagem Significativa
Aprendizagem Significativa :é o processo por meio do qual uma nova informação se relaciona-se com conceitos já preexistentes na estrutura cognitiva do individuo. A partir do momento em que o aluno já tem um conceito geral o conhecimento pode ser construído de modo a liga-lo com novos conceitos adquirido ajudando na compreensão de novas informações, dando significado real ao conhecimento adiquirido. Desse modo o aluno precisa de motivação para descobrir, explorar,aprender, no âmbito pedagógico fazendo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 615 Palavras / 3 PáginasData: 9/6/2014 -
Aprendizagem significativa
MISSÃO Aos nos reconhecemos com co-responsáveis pelo processo de transformação da sociedade percebemos que nossa missão consiste em: *Despertar a comunidade para o exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais; *Desenvolver a inter-relação pessoal e inserção social, para agir com perseverança na busca de conhecimento e no exercício da cidadania; *Contribuir para a construção mais justa e menos desigual estimulando no cotidiano, atitudes de solidariedade, cooperação, amizade e respeito ao próximo; *Formar cidadãos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 869 Palavras / 4 PáginasData: 10/5/2015 -
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE VALORES PARA A VIDA
UNIP POLO JATAÍ CURSO DE PEDAGOGIA Cíntia Ferreira Souza RA:1335025 APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE VALORES PARA A VIDA. JATAÍ 2015 Cíntia Ferreira Souza RA:1335025 APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE VALORES PARA A VIDA. Projeto de ação/intervenção desenvolvido na disciplina de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental II do curso de Pedagogia da UNIP / Pólo Jataí Professora: Alessandra Iara da Silva JATAÍ 2015 1 TEMA . APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE VALORES PARA A VIDA. . 1. PROBLEMA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.963 Palavras / 8 PáginasData: 18/4/2016 -
Aprendizagem Significativa E Linguagem
RESUMO Uma nova postura de mundo é o ponto de partida da promoção de uma aprendizagem significativa. A promoção da aprendizagem significativa se fundamenta em um modelo dinâmico, no qual o aluno é levado em conta, com seus conhecimentos prévios e interconexões mentais. A aprendizagem significativa se dá efetivamente quando o conhecimento do aluno é baseado em conceitos sólidos sobre o mundo, o que possibilitará agir e reagir diante da realidade. Ao realizar este trabalho
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.165 Palavras / 25 PáginasData: 16/11/2014 -
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA SEGUNDO AUSUBEL E MARCO ANTÔNIO MOREIRA
Segundo Ausubel e Marco Antônio Moreira como chegar ao que o aprendiz já sabe? "O fator isolado mais importante que influencia o aprendizado é aquilo que o aprendiz já conhece", esta frase está presente na abertura do livro Psicologia Educacional de David Paul Ausubel. Quando ele apresentou sua teoria em 1963, o processo de ensino desconsiderava o que os estudantes já sabiam e pensava-se que só aprenderiam se fossem ensinados por alguém. (1) A teoria
Avaliação:Tamanho do trabalho: 448 Palavras / 2 PáginasData: 15/8/2013 -
APRENDIZAGEM SOCIAL NA SEGUNDA INFÂNCIA (3 - 6 ANOS)
UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIAN REGINALDO DE SOUZA REIS APRENDIZAGEM SOCIAL NA SEGUNDA INFÂNCIA (3 - 6 ANOS) OSASCO 2015 ________________ REGINALDO DE SOUZA REIS APRENDIZAGEM SOCIAL NA SEGUNDA INFÂNCIA (3 – 6 ANOS) Trabalho apresentado à Universidade Anhanguera para a matéria de Psic. Desenvolvimento Criança e adolescente Orientadora: Prof. Nair Osasco 2015 I - INTRODUÇÃO Como o objetivo deste trabalho é discorrer sobre o desenvolvimento infantil e aprendizagem é importante revermos, brevemente, como a criança
Avaliação:Tamanho do trabalho: 745 Palavras / 3 PáginasData: 12/6/2015 -
APRENDIZAGEM UBÍQUA: NOVAS FORMAS DE APRENDER
APRENDIZAGEM UBÍQUA: NOVAS FORMAS DE APRENDER Os usos das mídias digitais móveis nos processos de ensino e aprendizagem estão mudando radicalmente o modo como se entende a educação. O uso das tecnologias de comunicação móvel traz a possibilidade de acesso a informação em qualquer hora e de qualquer lugar, desde que tenha acesso à internet. À vista disso, qualquer pessoa que tenha um computador ou celular conectado à internet é capaz de acessar e produzir
Avaliação:Tamanho do trabalho: 602 Palavras / 3 PáginasData: 24/5/2017 -
APRENDIZAGEM UNIDADE ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM_UNIDADE 1) Diferencie planejamento estratégico, tático e operacional, indicando a abrangência de cada um. Estratégico São os objetivos globais e amplos da organização e definidos no longo prazo, isto é, entre dois a cinco ou mais anos pela frente, defini os rumos que a organização deve tomar nos anos seguintes. Abrange a alta administração da empresa. Tático São os objetivos que abrangem cada unidade específica da organização. Mais abrangente que o planejamento operacional,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 955 Palavras / 4 PáginasData: 5/12/2013 -
Aprendizagem Vecariante
Rio de janeiro, 25/04/16. Estudo dirigido. Exercício sobre Aprendizagem Vicariante 1) Na aprendizagem por modelação, o reforço é considerado importante? Qual a ênfase na aprendizagem por modelação? 2) Quais outros nomes dados à aprendizagem por modelação e o que significam? 3) Distinga entre as situações, numa das quais alguém mostra a uma criança como andar de bicicleta e noutra em que diz à criança como faze-lo. 4) Que fator isolado, mais do que qualquer outro,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 261 Palavras / 2 PáginasData: 25/4/2016